幼儿园教育科研工作计划

　　时间流逝得如此之快，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，为此需要好好地写一份计划了。那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？以下是小编收集整理的幼儿园教育科研工作计划，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园教育科研工作计划 第一篇

　　一、指导思想

　　教育要改革，科研要先行。我们将以《幼儿园教育指导纲要》为行动指南，认真贯彻并落实区幼教工作要点和幼儿园工作目标，强化“教育科研是教育发展的第一生产力”的理念，进一步发挥教科研引领、服务功能，以课题研究为载体，以科研与教研、科研与培训、科研与师资队伍建设的有效对接为落点，立足本园特点，挖掘自身优势，加快幼儿园特色建设的步伐。坚持走内涵发展之路，务实进取，不断提高我园教科研质量，推动幼儿园的可持续发展。

　　二、主要工作与措施

　　（一）建好科研组，发挥网络优势。

　　我们幼儿园已成立科研中心组，由园长亲自负责，下设科研主任，再到各年级组，最后落实到承担研究任务的教师。通过分层管理，层层落实，已为我们带来一定的教科研成效。本学期我们将更好地利用科研工作网络优势，进一步发挥教科研的导向、服务功能。引导教师深刻认识教研与科研相辅相成的道理，鼓励教师作“研究型教师”，养成带着问题去教学的作风，及时发现教学中有价值的问题深入研究。科研组努力为教师搭建理论学习与经验交流的平台，灵活多样的开展研讨交流活动，及时分析并解决课题研究中的问题。

　　（二）全面提升教师科研水平。

　　幼儿教师的专业素养、科研水平是制约幼儿教育科研向深度发展的一个重要因素。要建设一支高素质、具备较高科研能力的教师队伍，必须加强教师的全方位培训。考虑到目前我园师资队伍的实际情况，我们本着“因人而异”的务实态度，努力让每一位教师达到自己的“最近发展区”，通过各种途径切实提高教师的科研水平与业务水平，加快教师队伍的专业化成长。

　　1、多阅读，多聆听——提高理论水平。

　　鼓励每位老师能阅读一些专业书籍，推荐教师精读各类优秀文章，以专题讲座、信息交流、主题研讨等多种形式的活动激发教师阅读热情、提高阅读质量、提升理论水平。

　　另外，我们将继续通过“走出去、请进来”等方法，多角度开阔教师的视野，提高教师的'教育科研能力。一方面邀请有关专家来园开设科研专题讲座，指导我们如何确立课题进行研究；另一方面抓住一切可能的机会，多观摩、多讨教，了解最新的教研动态与研究策略，加快教师研究能力的提高。

　　2、多反思，多实践——加强课题研究

　　幼儿园的研究主要是解决本园教育实践中的问题，特别是教与学有关的一系列问题，只有通过不断的研究，教师才能更好地理解幼儿，理解教师的课堂行为对儿童发展的影响，从而使教师的行为朝着更有利于儿童发展的方向发展。另外，我们教师的研究主要是“行动研究”，即通过“计划——行动——观察——反思——计划”的反复循环过程，对自己的教育实践进行有规律的反思，并把这种反思的结果用来指导和调整进一步的实践。教师也能在不断的反思中向教育的最高境界——“研究”迈进。

　　3、多探索、多积累——落实各课题的实践研究

　　（1）市级规划立项课题《在深化综合性主题教育研究中促进教师专业成长的实践研究》、上海市青年教师立项课题《主题背景下区角活动材料投放的研究》和园立项课题《关于托班幼儿眼神的研究》、《在新课程背景下实施科学教育的研究》《专项带教促新教师专业化成长》、《在谈话活动中提高幼儿语言运用能力的实践研究》等课题具体落实研究。课题组老师要进一步加强理论学习，根据前一阶段的研究情况进一步深入研究，完成研究计划，写好观察记录，不断分析、不断总结，完善课题方案。

　　（2）本着“人人参与”的精神，在科研组教师承担区园级课题的情况下，鼓励其余老师也积极参与投入科研活动中。各年级组在组长带领下，从以往的专题研究中转变到课题研究工作中来；教师也可以个人或自由组合成立课题组，从教学工作的实际出发，确立课题开展研究，并充分做好每年三月份的课题申报工作。

　　（三）立足课题研究，形成园本课程体系。

　　随着学前教育课程改革的不断深入，园本课程的建设正作为当前幼儿园课程改革的重点之一而倍受关注。《纲要》的颁布与贯彻执行，更加日益突现了其重要性，可以说，没有园本课程的开发和实施很难达到课程改革的最终目的。我们将继续加强“在深化综合性主题教育研究中促进教师专业成长的实践研究”课题研究，并着手该课题的结题准备工作，择优汇编综合性主题教育活动方案，进一步优化课程教材。

　　（四）完善科研制度，规范课题研究过程管理。

　　1、规范过程研究。

　　为规范过程管理，有效保证课题正常进行，我们将在课题承担者中实施以下工作制度：

　　（1）按时制订课题研究阶段计划。

　　（2）每月参加一次科研例会，小结并汇报自己的课题研究情况。

　　（3）每学期围绕自己承担的课题上好研究课，并进行自我评析。

　　（4）期末写好课题阶段小结或论文。

　　2、推广科研成果

　　我们将以幼儿园主页宣传窗口，鼓励教师及时撰写信息及文章，发布于网站；积极利用各种途径，向家长、同行、社会宣传我园的教科研成果。同时将着力组织教师参加各级各类征文、论文比赛；选送一批文章、案例、教育叙事、活动设计等教科研成果，向各级各类杂志、刊物投稿，争取有一定数量的发表率。加大推广与宣传力度，展示我园教育改革与发展的成果。

幼儿园教育科研工作计划 第二篇

　　幼儿园教育科研工作计划,标签：幼儿园工作计划,幼儿园工作总结,

　　一、指导思想

　　以科研为先导，以教师发展为本，贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》，努力发挥好教育科研的先导性、基础性和全局性，注重案例研究和园本课程研究，解决教育中的实际问题，把教育科研作为提升我园保教水平的推进器。

　　二、主要工作

　　1、加强园本课程研究。以教师为研究主体，鼓励幼儿与教师一起参与活动内容与方式等的讨论、设计，探索和建立具有农村特色的'活动，逐步完善适合我园的课程目标及方案，积累研究资料及成果。

　　２、进行阶段性成果展示。展示课题研究情况，通过专家、同行共同研讨，解决研究中的问题，努力追求课题研究的实效性。

　　３、开展案例研讨活动。叙述课题研究中的故事，表达对教育的理解、解释及一些疑问，请专家面对面点评、指导，解决教育中的实际问题。

　　４、建设我园教育科研网络。将我园的课题研究方案，开题论证，中期评估及主要成果资料均进入网络，方便我园课题研究的管理、交流和成果推广。

　　５、积极参加区组织的各项活动。通过外出参观、学习，园内相互听课、交流，进一步提高科研能力与水平，并及时进行总结，把好的经验写成论文、随笔等进行评比活动。

幼儿园教育科研工作计划 第三篇

　　一、师资情况分析

　　1、教师：教师队伍年轻而充满活力，稚嫩而缺乏经验

　　由于今年托管了新开园“绿洲香岛幼儿园”，教师的缺失依旧成为问题，新增6位专科幼师生和3位社会招聘教师，20xx届新教师总计9位，到现在为止，我园现任的一线教师中，3年以下新教师27人，达到教师总人数的75%。这样的一支教师队伍年轻而充满活力，稚嫩而缺乏经验，需要给予适切的引领和多种方式的培养，才能使其尽快适应现任的工作岗位，适应我园的发展需求。

　　2、组长：组长队伍青春有干劲，缺乏组织管理经验

　　我园本学期四位教研组长中，有三位都是本学期新提任的教师，教龄在3-5年之间，所以这样一支组长队伍，青春有干劲，却也缺乏组织管理经验，给教研组的建设带来了一定的困难。

　　二、指导思想

　　积极贯彻与落实《市教育委员会关于进一步规范幼儿园保教工作的实施意见》文件精神，以区研训部学年度工作计划以及幼儿园新一轮发展规划为指导，以认真贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》为主线，围绕课题“健康教育中培养幼儿自我保护能力的实践研究”，以科研带教研，力争从新的研究点上寻求新的突破。以园本教研为依托，以课题研究为载体，从而有效地推进教师的专业成长，促进幼儿的持续发展，突显园本的.特色。

　　三、主要目标

　　1、做好科研指导和服务工作，为教师科研提供条件，帮助克服研究中遇到的各种困难，使教师的科研能力不断获得进步和发展。

　　2、做好科研管理工作，对课题“健康教育中培养幼儿自我保护能力的实践研究”要根据课题计划认真实施，定期组织开展研讨会、成果展示等活动，动员教师“人人关心课题、人人参与课题”，积极建设科研骨干队伍。

　　3、做好科研成果的发表和推广工作。做好教师论文的征集、上送工作，提高参赛率，提升获奖率。

　　四、具体措施

　　1、加强理论学习，进一步增强教师队伍的教科研意识。

　　发挥理论学习上的推动作用，结合学习材料和幼儿园教科研工作实际，及时组织学习先进的教育思想和理论，使广大教师明确“教科研必须服务于教育教学，落实于教育教学实践中”的思想，逐步形成“以科研促质量，以质量求生存，以科研促改革，以改革求发展”的教科研氛围。

　　2、注重互动整合，有效开展教科研工作

　　本学年园本教研主要与教研课相结合，围绕“在学习活动中培养大班幼儿的自我保护能力”、“在运动中培养中班幼儿的自我保护能力”、“在生活活动中培养小班幼儿的自我保护能力”这三个子课题进行园本教研的研讨，以实施、反思、修改、再实施为主要手段，注重教研的过程与实效，做好活动的观察与记录，并将教研课与园本教研主题进行一定的整合。把实践中的经验、得失进行交流，加强教师的思辨能力，增强教师“我要研修”的积极参研态度，促进教师共同提高。

　　3、规范课题管理，深化教育教学改革。加强对现有课题的常规管理，促进研究的规范化、科学化，提高科研的实效性。

　　（1）要制订好本年度课题研究阶段性计划，认真扎实开展课题研究，上好教研课课，写好论文，做好资料的收集、整理、汇总工作。

　　（2）建立健全学习和交流制度，组织教师学习有关理论，掌握科学的研究方法等。

　　（3）认真实施和开展小中大各年龄阶段子课题的实践研究。

　　4、激励教师积极撰写论文，参加论文的评比

　　科研小组长承担收集、反馈信息的任务，及时把区级以上的有关征文、论文竞赛等信息反馈给教师，并组织教师积极参与论文评选。积极鼓励教师总结教学经验，撰写论文或教学设计典型案例、教育教学随笔，通过筛选，鼓励教师向各级报刊杂志投稿。

　　五、每月具体安排

　　时间

　　课题研究事项

　　8月

　　1、查阅文献资料，进行系统理论学习，确定各教研组子课题的名称和内容。

　　2、商讨各子课题具体实施方案。

　　9月

　　1、举行园内课题开题报告，全园教师了解课题，参与课题。

　　2、对“幼儿自我保护能力”进行概念界定。

　　3、商讨幼儿自我保护能力的研究内容和范畴。

　　10月

　　1、重点研讨如何在幼儿园一日活动各个环节中对幼儿进行自我保护的教育。

　　2、各教研组通过教研课的形式开展子课题的实践研究。

　　11月

　　1、以教研组为单位探索不同环节中培养幼儿自护意识的方法，通过教研课的形式开展子课题的实践研究。

　　2、编制家长调查问卷，发放并回收问卷，进行数据统计和分析，了解家长对幼儿自我保护能力的态度倾向和教养策略，进一步确定各子课题的研究内容。

　　12月

　　1、各教研组通过教研课的形式开展子课题的实践研究。2、以案例的形式交流研讨培养幼儿自护意识的方法。

　　3、整理和交流各教研组教研课方案中教师原创的儿歌、歌曲、故事等，为汇编和开发园本课程积累资料。

　　1月

　　1、各教研组撰写课题研究阶段小结，互动交流。

　　2、思考下一学期的科研重点和实施方案。

　　2月

　　1、回顾上学期的课题研究情况，确定本学期的研究重点。

　　2、各教研组通过教研课的形式开展子课题的实践研究。

　　3月

　　1、各教研组进行各环节自我保护的理论学习、探讨培养幼儿自护意识的方法，并通过教研课的形式开展子课题的实践研究。

　　2、以案例的形式交流研讨培养幼儿自护意识的方法。

　　4月

　　1、各教研组通过教研课的形式开展子课题的实践研究。

　　2、课题组对近期幼儿自护意识研究进行交流、总结和提升，并思考后期开展的设想。

　　5月

　　1、以教研组为单位探讨培养幼儿自护意识的方法，并以案例的形式交流研讨，跟进幼儿活动中的行为，探讨进一步培养幼儿自护意识的方法。

　　2、各教研组通过教研课的形式开展子课题的实践研究。

　　6月

　　1、各教研组系统梳理各环节自我保护的理论，并以案例的形式进行交流总结培养幼儿自护意识的方法。

　　2、撰写课题研究阶段小结，互动交流。

　　3、思考下一学期的科研重点和实施方案。

幼儿园教育科研工作计划 第四篇

　　一、目标和任务

　　1.科研经费：纵横向科研经费达到10万元。

　　2.科研立项：厅级以上项目立项10项，其中省部级项目立项6项。

　　3.论文发表与收录：全年发表论文40篇以上，其中核心期刊5篇以上，5篇被cssci收录。

　　4.成果获奖：省部级奖励1项；厅级奖励3项。

　　5.学术交流会议：召开有校外专家学者参加的学术交流会议2次以上。

　　6.科研项目、成果申报的组织：认真组织科研项目、成果的申报，材料审查认真，报送及时。

　　二、工作要点

　　1.推进科研团队建设工作。充分挖掘现有队伍潜力，发挥高级职称教师的带头示范作用，调动广大教师从事科研的积极性，有序开展科研团队的活动，增强团队协作意识，逐步形成团队合力。

　　2.积极组织申报有关课题。按照“力争国家级科研项目立项，确保省部级项目，决不放弃厅级项目“的工作思路，在整合全校法学资源的基础上，做好国家级、省部级、厅级（含校级）项目的申报工作。

　　3.积极参加学术活动。积极参加各级专业学术性会议，人次数达到20人次以上；认真组织5次以上学术专题讲座。

　　4.营造良好的学术氛围。提高教师的科研工作意识，鼓励发表高水平的科研论文。研讨制订《法学院科研奖励办法》，对高层次立项项目、高水平论文、获奖进行奖励，以科研促进教学改革。

　　三、工作思路：依据区学前科工作重点和园所自身的发展需求，以研究教学与研究幼儿一体化为基本思路；以片级联动、园级和各教研组的教研为依托；以解决教育实践问题的常态教研为重点；将教研与科研、培训相结合，平行班教研与特色组教研相结合，各领域教学策略研究与特色教师的培养相结合；提高教研活动实效性，提高教师专业意识和能力，提高我园保教质量。

　　四、现状分析：

　　1、在教研组建设方面，大家逐步形成了共同的价值观、责任感和团队意识，同伴互助效果明显。本学期将继续深化项目研究，在园本教研制度和文化建设方面总结经验成果。

　　2、在队伍建设方面，教研组长由召集人、组织者逐步向专业引领者转化，在教研活动中能在不同程度上发挥着组织作用和专业引领的作用，但教研组长的专业能力与水平还需进一步提高；骨干教师队伍初步形成，但各领域的首席教师还不成熟；青年教师进步较快，创新意识强，但还需加强日常教学的各项基本功。本学期将加强研修，以评选“领域首席教师”、“艺术专长教师”等活动来促进不同层面教师的的专业成长。

　　3、在教研组织形式上，将平行班与特色组教研相结合，既满足日常教学所需，又引领和支持教师进行专业研究。本学期将继续延续这一做法，合理安排活动时间，提高活动实效。

　　4、在教研内容上，从制定教研计划入手，以研究教学策略为抓手，将教研工作指向“真问题”，提高了教研的实效性。但在教学实践中教师还缺乏对幼儿学习特点的了解。本学期继续将教学策略的研究作为园本教研的落脚点。进一步加强理论学习和自我反思，将研究教学与研究幼儿一体化，从研究教材教法走向研究幼儿的学习，在对幼儿学习的研究中获得教育智慧。

　　5、在教研成果的总结与提升方面，各特色组都能结合自己的研究内容进行总结，意识到要将教师的教转化为幼儿的学。有的组思路清楚，从本领域不同年龄班幼儿的关键经验出发总结教育策略；有的组内容丰富，从幼儿发展特点出发，总结出不同年龄班提问设计的方法。但在总结中发现，有的组虽然作了很多工作，但由于不会总结、就事论事不会提升，影响了展示的效果和成果的推广。本学期加强理论学习和自我反思，引导大家进行理性分析和思考，做好经验的总结和推广。

　　五、本学期教研工作重点：

　　（一）继续深化“以园为本教研制度建设”的项目研究。

　　1、参与联片教研。

　　在联片教研同课异构及同课同构中，共同研究幼儿的特点，探索教学活动组织的最佳策略，不断优化活动设计和教育行为。

　　2、结合项目研究加强园本研修。

　　在教育教学过程中，进行“研修”，通过研究来解决教育教学中的实际问题，通过研究来学习和提高。本学期将在教研活动前的准备环节下大功夫，加强各学科知识的学习与培训，引导大家从研究幼儿的学习特点出发，来研究教法，进一步提高教师们的研究水平和教研实效。强调教师的自我反思，鼓励其要有自己的观点和相应的理论依据。

　　3、总结教研组建设的成果。

　　采用自学、导读、汇报等方式，加强理论学习和自我反思，引导大家对每一环节的设计进行理性分析和思考。与此同时注重教研案例和活动案例的总结，为课题结题和课程建设提供有益的素材。

　　（二）继续做好我园《建构式课程》园本化的课程实施与阶段总结

　　1、完善我园课程园本化的目标体系。

　　在了解各年龄班幼儿五大领域教育目标的基础上，结合各领域关键经验要点，确定各年龄班幼儿在五大领域发展中的项目目标，力求实现教育目标的准确性、操作性、均衡性。

　　2、充实我园课程园本化的活动内容。

　　各平行班结合课程目标体系，找出与之相适宜的教育内容，合理分配课时，保证幼儿五大领域的均衡发展。

　　3、提升课程组织与实施方面的有益经验。

　　继续将特色组与平行班教研相结合，从研究教学策略入手，将自我建构、同伴互助、专业引领相结合，总结出重点研究的活动案例课例，充实完善课程内容。

　　（三）继续深化园本教研专题：《有效教学的策略研究》

　　有效教学需要教师掌握有关的`策略性的知识。本专题研究在帮助教师了解有效教学和教学策略的同时，从目标制定、内容选择、教学方法、指导策略等几方面进行研究，支持幼儿的有效发展，进一步提高我园教学质量。

　　主要解决以下几个问题：

　　1、树立目标意识，促使教学的有效实施(目标设计的有效性)

　　2、提供有价值的学习操作材料，支持幼儿有效发展（环境材料的有效性）

　　3、精心设计提问，提高提问的有效性（师生互动的有效性）

　　4、关注幼儿的真正兴趣与需要，给予恰当的有效的引导（指导策略的有效性）

　　具体措施：

　　1、更新观念，理解研究内涵。

　　组织全园教师围绕“课程设计的原则方法”和“五大领域的学科知识要点”进行学习与讨论。

　　一方面教学园长结合《幼儿园课程》和《学前儿童发展心理学》在全园进行导读，帮助教师了解课程设计的原则、方法,把握各年龄幼儿的身心发展规律和特点。

　　另一方面每位教师根据自己的专题研究和需要选择书，在特色组内开展读书交流，并结合全园的读书交流会进行汇报和导读，以此加强专业理论的学习，扎实自己的理论根基，增强内功。

　　2、小组研讨，确定研究专题。

　　各领域特色研究小组结合研究的具体内容，组织小组讨论，确定本组的研究专题。

　　*每位教研组长负责一个特色小组的活动；

　　*在交流研讨的基础上，各组结合研究的具体内容确定专题，明确目标。

　　*平行班的横向研究与特色组的纵向研究相结合，加强实践中的交流与研讨；

　　3、积累经验，形成个人特色。

　　每位教师根据个人的专长及本组研究专题制定个人研究计划，并注重在日常研究与实践。

　　4、加强反思，提高教学质量。

　　每位教师不断反思自己的日常教学行为。从目标确定、内容选择、材料准备、教师指导、提问设计等方面进行思考，持续地追问自己“什么是幼儿必须掌握的或具有发展价值的内容？”“幼儿是如何学习的？”“什么样的教学才是有效的？”、“我的教学有效吗？”、“有没有比我更有效的教学？”以此提高日常教学的质量。

　　（四）以教研为载体，加强教师队伍的梯次建设。

　　1、学习实践相结合，提升教学副园长的管理能力。

　　深入教学实践，与教研组长和老师们共同研究，不断提高教学活动的指导能力；

　　在联片教研活动中，进一步学习和明确园本教研的组织程序及有效策略，提高教研活动设计与组织能力。

　　2、搭建平台，提升教研组长的组织与管理能力。

　　平行班教研组的横向研究与特色组的纵向研究相结合，突出了教研组长的优势研究领域和专业知识技能，也对教研组长提出了新的任务，引导其加强自身的业务知识的学习与提高，并在教研活动的设计与组织方面积累经验。

　　3、挖掘潜能，打造领域特色教师。

　　引导教师发挥其领域优势，鼓励和挖潜特色教师，培养一批有领域专长的特色教师，为幼儿园队伍建设及教师未来的发展打基础。

　　各领域教学活动围绕《有效教学的策略研究》进行教研，关注常态化的教学活动的组织，探索有效的教学指导策略，学期末做好教研组展示。

　　采取自报加推荐的方式，确定“领域首席教师”、“平行班领衔教师”，培养一批有艺术特长的专业教师。

　　结合迎区督导检查，开展观摩互学和研讨活动，吸取有益经验。

　　六、各月工作重点：

　　我园的特色教育：

　　（1）继续加强幼儿的常规管理，养成良好的行为习惯，在此基础上创建班级特色，如绘画、、舞蹈、珠算等活动，促进幼儿全面素质的发展。

　　（2）为继承和发扬中国优秀历史文化传统，在全园开展古诗背诵、礼仪教育等（每天早上7：40分由两名礼仪宝宝站在幼儿园门口用英语向来园幼儿及家长问好）

　　古诗、儿歌：（每月） 小班：3首 大班：4首 中班：4首 学前班：4首

　　（3）特色班将继续开设幼儿美术、舞蹈 、 珠算、音乐等特色课程，开发幼儿多元智慧。

　　重视家园共育，解决家长的后顾之忧：

　　（1）有计划的组织幼儿参与各类活动，让每个孩子都有机会展示自己的才能。教师保留好每次活动时的幼儿作品，学期末在“家长开放日”活动中真实地展示幼儿的成果。

　　（2）通过园内的《家园共育》栏，以丰富而有针对性的内容，吸引家长关心幼儿园的教育任务，使家园达成共识。（3）通过半日活动的观摩和亲子活动来沟通幼儿园与家庭之间的联系。

　　七、各月工作安排

　　九月份：

　　1、做好迎新生工作。

　　2、小班“高高兴兴上幼儿园”主题活动，重点抓常规训练。

　　3、早操的编排和训练。

　　4、教学常规和幼儿一日常规检查。

　　5、根据教师节、对幼儿进行尊师教育。

　　6制定教科研工作计划，班组教师制定、交流班务计划。（中旬公开课开始）

　　十月份：

　　1、结合国庆节，对幼儿进行爱国教育。（进行“我爱祖国妈妈”主题绘画展示活动）

　　2 、幼儿体操比赛 （暂定）

　　3、区教师七项技能比赛

　　4、组织老师学习甲流及手足口病预防知

　　5、家长开放日（填写幼儿、家长反馈表）

　　6、建立两操、两栏评比表。（分发流动红旗）

　　十一月份：

　　1、 继续开展公开课

　　2、做好卫生完全工作、加强甲流及手足口病的预防工作

　　3、抽查月计划、总结完成情况。

　　4、常规工作抽查及考核

　　5、“亲子运动会”

　　十二月份：

　　1、庆元旦活动。

　　2、学期汇报课（家长开放日）

　　3、研讨：如何写好幼儿评语。

　　4、复习，做好学期考核准备

　　5、学期考核

　　一月份：

　　1、拟订学期总结

　　2、学期总结座谈会

　　3、优秀班主任、教案、优质公开课评比

幼儿园教育科研工作计划 第五篇

　　新学期开始了，为了提高自己的业务水平和教学素质，保质保量地做好各项工作，提高幼儿学习和参加各项活动的积极性，促进幼儿身心各方面的健康发展，根据幼儿园工作计划，做到一切以幼儿为主，结合本班的实际情况，这学期，我特制幼儿园教师个人工作计划如下：

　　一、 不断为自己充电，充实自己

　　(比得斯)为幼教事业奉献我的一生，这是我的理想，也是我的目标。其过程是坚辛的!在工作中，我会积极参加各种学习，让自己有扎实的知识储备，从而更好地适应时代 的脚步。我将脚踏实地地为我的幼儿教育事业奉献力量。

　　二、挑战自我，勇攀高峰

　　一位理想的教师，应善于认识自己、发现自己、评价自己，从而树立自信。自信使人自强。只有自信，才能使一个人的潜能、才华发挥至极致，也只有自信才能使人得到“高峰体验”。教师要不断地挑战自我，不断地追求成功、设计成功，甚至要撞击。

　　三、发扬合作精神，与同班教师搞好关系

　　家和万事兴，幼儿园也是我的第二个家，本学期我会继续发扬合作精神，与同班教师搞好关系，把我们的教育教学活动完成的更好。

　　四、用爱心教育孩子

　　今年我班孩子已经五岁，他们纯真而可爱，做为他们的老师，我会用爱来浇灌他么，让他们感受到幼儿园的温暖，收到良好的启蒙教育。

　　五、本学期在教学中，我会努力发扬创新精神

　　只有有创新精神的教师才能培养出有创新能力的幼儿，我们的祖国需要有创新能力的人才，人才的培养应从小做起，从教师做起，所以教师应该追求卓越，富有创新精神。为此本学期我会不断探索、不断创新，做一个教育上的`有心人。

　　六、关注人类命运，具有社会责任感

　　教师不光是给孩子们知识，而更重要的是培养学生一种积极的生活态度，以积极的生存心境、积极的人生态度对待生活。因此，作为一位理想教师，他应该非常关注社会、关注人类命运，非常注重培养学生的社会责任感。须知，教师的社会责任感影响着学生的社会责任感，学校的民主气氛、教育方式，直接影响着孩子们的生活 方式，以及他们对于未来理想的追求。所以，我们的教师要努力培养自己的社会责任感，要认真关注窗外的沸腾生活与精彩世界。

　　总之在本学期，我会继续总结以往的经验与不足，不断的充实自己，严格按照教学计划完成我的教学任务。

幼儿园教育科研工作计划 第六篇

　　一、指导思想

　　以科研为先导，以教师发展为本，贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》，努力发挥好教育科研的先导性、基础性和全局性，注重案例研究和园本课程研究，解决教育中的实际问题，把教育科研作为提升我园保教水平的.推进器。

　　二、主要工作

　　1、加强园本课程研究。以教师为研究主体，鼓励幼儿与教师一起参与活动内容与方式等的讨论、设计，探索和建立具有农村特色的活动，逐步完善适合我园的课程目标及方案，积累研究资料及成果。

　　2、进行阶段性成果展示。展示课题研究情况，通过专家、同行共同研讨，解决研究中的问题，努力追求课题研究的实效性。

　　3、开展案例研讨活动。叙述课题研究中的故事，表达对教育的理解、解释及一些疑问，请专家面对面点评、指导，解决教育中的实际问题。

　　4、建设我园教育科研网络。将我园的课题研究方案，开题论证，中期评估及主要成果资料均进入网络，方便我园课题研究的管理、交流和成果推广。

　　5、积极参加区组织的各项活动。通过外出参观、学习，园内相互听课、交流，进一步提高科研能力与水平，并及时进行总结，把好的经验写成论文、随笔等进行评比活动。