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培优帮困工作计划实用9篇

时间: 2024-07-21 12:53:17

我们对一定时期的工作预先作出安排和打算时,都要制定工作计划,日后做事都按这个工作计划流程来走,可以少走很多弯路。下面是勤劳的小编首席帮大家整理的培优帮困工作计划实用9篇,希望对大家有一些参考价值。

培优帮困工作计划实用9篇

培优帮困工作计划实用9篇 篇一

在长期教育教学工作中,使我认识到培优辅差工作的重要性和必要性。通过培优辅差使学生转变观念,认真学习,发展智力,陶冶品德,真正使教师动起来,使学生活起来。并长期坚持下去,真正让学生树立起学习的信心和勇气,克服自卑的心理。在学生中形成"赶、帮、超"浓厚的学习氛围,使每个学生学有所长,学有所用,不能不学,量性而学这一目标,特制订培优辅差工作计划。

一、指导思想:

提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成基本能力。培辅计划要落到实处,发掘并培养一批尖子,挖掘他们的潜能,从培养能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实基础,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的素养和成绩。

二、基本情况分析

本班学生有40人,其中男生16人,女生34人。总体来看,这个班的知识基础处于明显的两级分化,优生太优,但数量较少,处于中间位置的学生较多,有近7名学生基础知识不太乐观,历次语文考试分数不到75分。班上的个别男生还没有形成良好的学习习惯,平时放松自己,懒惰成性,学习上和生活上皆如此,特别是特殊家庭的孩子,各方面表现要相对落后。基本情况如下:

上课时善于动脑,积极发言,平时又乐于帮助同学,学习成绩优秀的占班级总人数的45%。他们学习态度端正,学习习惯较好,团结同学,不仅能较好地完成老师布置的任务,还能和后进生结对,解决他们在学习上的困难,但自身的学习主动性还有待加强,竞争意识还有待进一步激发。

基础较差由不求上进的学生有十几名,他们上课不能积极发言,不能够完成作业,缺乏一定的学习方法及学习毅力,不能够严格要求自己。

三、任务目标

1、认真落实“培优转差”工作计划,做好参加对象的辅导工作和思想教育工作,培优和转差同步进行。

2、积极组织相关学生参与活动,力争家长的大力配合。

3、培养优生自主自觉学习,主动拓宽知识面的学习习惯,发挥其榜样示范作用。

4、巩固并提高中等生的成绩,让他们向优生发展。

5、让学困生树立学习的自信,克服自卑的心理。

6、加强基础知识的掌握,为他们打下牢固的语文学习基础。

7、在班级中形成“赶、帮、超”的浓厚的学习氛围,形成良好的班风和学风。

8、通过“培优转差”活动,力争使班级所有的`学生都能认识到学习语文的重要性,激发学习语文的兴趣。

四、培优辅差内容

培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,尤其是散文化倾向方面,多给他们一定的指导,以期在写作中能灵活运用,提高写作层次,同时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文能力。

辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,作文至少能写得出。逐步提高差生的写作水平,可先布置他们摘抄。仿写,后独立完成,保证每个差生有话可说,有文可写。训练差生的口头表达能力,堂上创造情境,让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

五、培优辅差对象

1、培优对象:陈紫欣胡锦琰陈诗如陈佳仪王金阳

2、辅差对象:梅光远孙梦孙岩程仁万鑫宏

六、方法措施

1、课堂上创造机会,要多鼓励、多启发学困生对学习的兴趣,多给他们一些动手、动脑、动口的机会,或用优生学习思维、方法来影响差生。多赏识少批评,使他们意识到自己是学习的主人。

2、教师坚持做到每节课“层级化”训练分明,练习由浅入深,体现层次性,既有“双基”知识,也有拓展训练,保证后进生学有所获,优等生能进一步提高自己的思维水平。

3、转变教学方法,在教学中,将“重视结果”的教学尽量转变为“重视过程”的教学,注重再现知识产生、形成的过程,引导学生去探究、去发现。

4、在课堂上开展小组合作学习,让学生在一起动动手、动动脑、动动嘴,让学生畅所欲言,互相交流,减少学生的心理压力,充分发挥学生的主体性,培养学生的创新意识和实践能力上。

5、根据不同层次的学生,安排不同的作业。对差生实施多做多练措施。对作业中出现的普遍问题在课前进行集中讲解,个别问题进行面批面改。优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高阅读能力和写作能力。

6、充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。

7、平时对学习有困难的学生努力做到不歧视,多鼓励;不粗暴,多宽容。耐心细致地帮助,上课时多留意,多体贴,下课督促他们及时完成相关作业。必要时适当地降低作业要求。

8、采用一优生带辅一差生的“一帮一”行动。

9、利用班会课举行学习经验交流会,请一些优生介绍学习经验和心得,差生加以学习,这样共同进步,共同提高。

10、在日常工作中,教师要对后进生的学习态度、学习方法、学习纪律等方面提出科学而严格的要求。

11、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力。

12、采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。

13、加强对家庭教育的指导,引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律、科学育人;引导学生正确对待成功与失败,勇敢战胜学习和生活中的困难,做学习和生活的强者;鼓励孩子在爸爸的支持和鼓励下,另行自我发展,找到自己的长处。

总之,只有科学地提高学生的学习方法,才能有效地提高学生的学习成绩,我在教学中将要坚持“抓两头,促中间”的原则,以全面提高学生的整体素质与学习水平。

培优帮困工作计划实用9篇 篇二

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培优帮困工作计划实用9篇 篇三

一、指导思想:

提高优生的自主和自觉学习能力,巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成基本能力。

二、学情分析

本班共有学生66人,结合六年级上学期考试情况情况分析,整个班学生语文成绩虽然较为优秀,但仍存在不少问题。

1、少数学生的学习积极性不高,学习自觉性不强。有些特差生根本没有语文学习的能力。

2、少数学生对语文学习缺乏兴趣,上课注意力不集中,自控能力差。

3、学生课前不预习,课后不复习,作业靠抄袭,不懂问题不请教,学习应付式。

4、少数留守学生因没有父母的关爱和对学习的`辅导、监督,课外作业基础不做。

5、学生的阅读理解能力较差,写作主要问题是选材不恰当,叙事过于平淡。

三、任务和目标:

通过集体和个别相结合的方式,充分挖掘每个学生的学习潜能,端正其学习态度,提高学习成绩。 争取在今年的考试中,所有同学都能考出优异的语文成绩。

四、主要措施:

1、沟通学生的思想,确实解决差生在思想上的不利因素。认真抓安全管理工作;认真做好留守学生的关爱工作。

2、采用优生带差生的小伙伴学习小组行动。

3、通过分层教学目标的设计和实施,使优生“吃得饱”,后进生“吃得了”,快者快学,慢者慢学,先慢后快,全面提升。

4、针对差生进行正确的学习方法指导,提高学习效果。

5、采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。

6、重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。

7、认真做好家访工作,争取家长的配合。

培优对象:

辅差对象:

培优帮困工作计划实用9篇 篇四

一、指导思想:

二、工作:

1.教育学生胸怀大志,远大理想,勤奋学习,刻苦钻研,扎实学习文化基础知识,个性自主地发展。

2.学生的兴趣与爱好,培养学生的主体意识,意识,使学生真的过硬的本领,去、解决日常生活中的问题。

三、措施:

1.组织教师学习新课标,领会精神,遵循教学原则,灵活运用教学方法,努力教学质量。

2.培优帮困工作,加大辅后,五定:定、定、定内容、定辅导教师。

3.教师要学生,学生,注意学生的年龄特征和认识规律,教学内容和学生,把握教材的,难点和知识之间的内在,因人施教,培养学生思维的敏捷性和灵活性。

4.教师要有意识的培养学生、、刻苦钻研的学习、独立思考、克服的精神和自觉学习的'习惯。

5.教师要善于学生的细致思想工作,善于学生的闪光点,捕捉好学生动机,以资鼓励,使学生学习信心,学生学习兴趣。

6.教师要在改进教学方法的,勤查,勤补、勤评细致工作,力争平衡增产,丰收。

四、工作安排:

二月份:

1.摸清困生、优生底细

2.作好计划

三月份:

1.六年级数学竞赛,优生选拔

2.评析、整改培优方案,加度培优

四月份:

1.组织参加中心学校六年级数学竞赛

2.四、五年级语、数选拔赛

五月份:

1.一、二、三年级语、数选拔赛

2.评析整改培帮方案

3.帮困情况检查

六月份:

1.六年级语、数联赛

2.检查培帮工作

3.总结、表彰

培优帮困工作计划实用9篇 篇五

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培优帮困工作计划实用9篇 篇六

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培优帮困工作计划实用9篇 篇七

征文励志故事写人新闻稿物业管理,管理制度管理条例的答案党课班会注意事项!千字文竞聘,串词意见书比喻句:自我批评习题自我评价回复廉洁。

培优帮困工作计划实用9篇 篇八

活动方案主义议程计划德育我翻译教学方法开学第一课挑战书,邀请函名句知识点测试题入团申请的爱国导游词作文规范开场白,摘抄委托书履职语录承诺书了爱岗敬业普通话人生哲理运营。

培优帮困工作计划实用9篇 篇九

一、指导计划

提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助学困生取得适当进步,让学困生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成语文基本能力。培优计划要落到实处,发掘并培养一批语文尖子,挖掘他们的潜能,从培养语文能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的基础和阅读写话能力,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的语文素养和语文成绩。

二、制定目标:

在这个学期的培优辅差活动中,培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力,并协助老师实施辅差工作,帮助学困生取得进步。辅助对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高。特别是语文考试这一基本的能力。

三、制定内容:

培优主要是继续提高学生的`阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,尤其是散文化倾向方面,多给他们一定的指导,以期在写作中能灵活运用,提高写话水平,定时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文能力。

辅助的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,写话至少能写得出,可先布置他们摘抄。仿写,后独立完成,保证每个学困生有话可说,有文可写。训练学困生的口头表达能力,堂上创造情境,让学困生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

四、重点培优对象:

邓玉洁、李宏远、邓虎、刘一凡、李林峰。

五、重点辅助对象:

张帅、张国强、郑建。

六、主要措施:

1.课外辅导,利用课余时间。

2.采用一优生带一学困生的一帮一行动。

3.请优生介绍学习经验,学困生加以学习。

4.课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响学困生。

5.对学困生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力。

6.采用激励机制,对学困生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。

7.充分了解学困生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证学困生改善目前学习困难的状况,提高学习成绩。

8.重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。

9.必要时与家长联系,协助解决学困生的学习问题。

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