新学期初中生物教师工作计划

　　时间过得太快，让人猝不及防，我们的工作同时也在不断更新迭代中，是时候静下心来好好写写计划了。相信大家又在为写计划犯愁了吧？以下是小编整理的新学期初中生物教师工作计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

新学期初中生物教师工作计划 第一篇

　　在新的学期里本人将担任初一两个班生物教学工作，为了出色的完成本学期的工作，特将本学期的教学工作计划如下：

　　一、教学总体要求和教学目标

　　继续认真学习《生物课程标准》，该标准是义务教育阶段生物教学的基本依据，教师应该在认真学习和领悟的基础上，结合学校和学生的实际情况，创造性的进行教学。生物课程的根本任务是提高学生的科学素养，特别是一个公民终身发展所需要的生物科学素养，同时在思想方面教育学生，使学生全面发展。

　　课程理念：面向全体学生、注重学生的全面发展和终身发展；提高学生的生物科学素养；倡导探究性学习，在全面贯彻国家教育方针的`基础上，根据学生身心发展特点和教育规律，重视对学生进行全面的科学素养教育，体现国家对学生在生物科学知识和技能、能力以及情感态度与价值观等方面的基本要求，着眼于培养学生终身学习的愿望和能力，体现义务教育阶段生物课程的普及性、基础性和发展性。

　　教学目标：通过义务教育阶段的生物教学，学生将在以下几个方面得到发展：获得生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识，了解这些知识并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用；初步具有生物实验的操作能力，一定的科学探究能力和实践能力，养成科学思维的习惯；理解人类与自然和谐发展的意义，提高环保意识。具体目标：知识方面获得有关人体结构、功能以及卫生保健的知识，促进生理和心理的健康发展。能力方面初步学会生物探究的一般方法，发展合作能力、实践能力和创新能力；情感态度和价值观方面了解我国的生物资源状况和生物科学技术发展状况，培养爱祖国、爱家乡的情感，热爱大自然、珍爱生命，逐步养成良好的生活习惯和卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。

　　二、教学内容及进度

　　初一生物下学期教学的内容主要是以“生物的延续和发展”“健康的生活”为中心展开的有关生物的生殖和发育、生物的遗传和变异、生物的进化以及健康的生活。进度详见教学进度表。

　　三、教学措施

　　教师通过上一学期的教学工作已对学生的学习特点有了一定的认识。在教学过程中需要为探究性学习创设情景；鼓励学生自己观察、思考、提问；注意课内外活动相结合，加强对学生基本实验技能的培养。在对学生的评价方面主要包括：对学生的探究能力的评价、对学生情感态度与价值观的发展状况的评价。

　　四、教材及学生分析

　　教材的编写注重从生活实践出发，避免了从理论到理论；注重创设问题情景，引导学生探究；给学生更多的自主学习空间，学生生活情景图片化；进一步加强了可读性。

　　初一年级的学生上课注意力不集中，课堂应增加趣味性。学生比较喜欢动手在教学中应增加学生实践内容。让学生初步具有良好的生物学习思维。

　　新的学期给我们的教学工作带来了更多的希望，在开始将工作一步一步努力做好，用饱满的精神状态为工作注入新的活力。

新学期初中生物教师工作计划 第二篇

　　为确保本学期工作正常顺利，制定新学期教学计划如下：

　　一、指导思想

　　在认真学习和深入贯彻《中共中央、国务院关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》的基础上，在继承我国现行生物教学优势的基础上，努力更加重视学生现有的生活经验；更加重视学生的积极学习。通过学习生物学，让每个学生对生物学知识有更深入的了解，对未来的学习方向有更多的思考；在探索、学习和解决问题方面有更多的发展；提高责任感、合作精神和创新意识。为学生参与社会主义现代化建设奠定必要的基础，适应社会，继续学习。

　　二、教学内容

　　本学期的生物课都是复习课，复习八年级的两门生物课。

　　三、教学工作策略措施

　　1、根据新课程标准的基本要求，认真研究教材和新课程的相关知识，将新课程理念融入日常教学活动，让学生在轻松愉快的环境中学习知识，培养能力，锻炼自己。

　　2、研究各知识点，严格控制深度和广度，掌握各重点和难点，采用现代教学手段和教学模式，提高学生对知识的理解速度和能力。

　　3、加强备课环节和内容设计，既要激励和引导学生自主学习知识，体现学生学习的自觉主动性，又要发挥教师的指导作用，体现教学过程中师生互动的新教学境界。

　　4、积极参与学校和各级组织的学习机会，从各个方面充实自己，在现有的基础上提高自己的知识水平，增加知识。在今后的教学活动中，他们可以取长补短，使自己的教学水平大大提高，对学生水平的提高也有很大的影响。

　　5、积极咨询其他优秀教师，包括知识、教学方法和技能。更重要的是，学习他们先进的教学经验，优化利用，从根本上提高教学水平，大大提高教学成绩。

　　6、充分利用我校现有的实验、现代教学仪器和教学设施，让学生体验科学发展带来的便利，促进学习科学文化知识的信息和毅力。

　　7、总结所学知识，使知识系统、全面、标准化，对学生进行理论与实践教育，实践生物与生活相关知识，提高学生的综合应用能力，为高中入学考试奠定坚实基础。

　　四、复习策略

　　（一）专题复习

　　1、没有准确的记忆，就不可能有好的结果。

　　本学期复习不再以节、章、单位为单位，而是以专题为单位。

　　专题的划分要合理，主题的选择应准确，安排时间应合理。主题的选择主要取决于对课程标准和高中入学考试问题的`研究。主题应具有代表性，避免一切；主题应围绕热点、难点、重点，特别是高中入学考试内容选择；根据主题的特点安排时间，努力浪费时间，愿意投入精力。

　　3、实际出发，因材施教，即分层次开展教学工作，全面提高复习效率。课堂复习教学采用低起点、多归纳、快反馈的方法。

　　4、要注意尖子生的培养。对于接受能力好的学生，课后多做题，培养解题技巧，提高灵活性，使其尖提高中考优秀率。

　　5、解决问题后注意反思。

　　6、适当提高专题复习。专题复习要有一定的难度，没有一定的难度。学生的能力很难提高，但要考虑各种因素，把握一定程度。

　　（二）模拟中考综合拉练，查漏补缺。

　　研究历年中考题，训练答题技巧、考场心态、现场发挥能力等。

　　备用练习包括中考先锋和生物试卷。

　　1、模拟问题必须具有模拟的特点。时间安排、问题数量、低、中、高档问题的比例、整体难度控制应接近高考问题。

　　2、模拟题的设计要有梯度，立足中考要高于中考。

　　3、及时批准。

　　4、分数要狠。可得可不得分，答案错的问题尽量不得分，让苛刻的分数教育学生既然不会失分。

　　5、详细统计边缘学生的分数损失。这是课堂评价内容的主要依据。因为边缘学生的学习不仅具有代表性，而且是提高班级成绩的关键。在课堂上，我们应该谈论边缘学生的错误，统计是关键环节。

　　6、总结学生知识的遗漏点。积累材料查漏补缺。

　　7、处理好评价与考试的关系。

新学期初中生物教师工作计划 第三篇

　　在新学期，我将继续担任第二年和第四班的生物教学工作。为了出色地完成本学期的工作，我将专门制定本学期的教学工作计划

　　一、教学总体要求和教学目标

　　继续认真学习《生物课程标准》是义务教育阶段生物教学的基本依据。教师应在认真学习和理解的基础上，结合学校和学生的实际情况，创造性地进行教学。生物课程的基本任务是提高学生的科学素养，特别是公民终身发展所需的生物科学素养，教育学生思想，使学生全面发展。

　　课程理念：面向全体学生，注重学生的全面发展和终身发展；提高学生的生物科学素养；倡导探究性学习，在全面贯彻国家教育方针的基础上，根据学生的身心发展特点和教育规律，重视学生的综合科学素养教育，体现了国家对学生生物科学知识、技能、能力、情感态度和价值观的基本要求，注重培养学生终身学习的愿望和能力，体现义务教育生物课程的普及性、基础性和发展性。

　　教学目标：通过义务教育阶段的生物教学，学生将在以下几个方面发展：获得生物学基本事实、概念、原理和规律的基本知识，了解这些知识，关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用；初步具有生物实验操作能力、一定的科学探究能力和实践能力，养成科学思维习惯；了解人与自然和谐发展的意义，提高环保意识。具体目标：了解人体结构、功能和卫生保健，促进身心健康发展。在能力方面，初步学习生物探索的一般方法，发展合作能力、实践能力和创新能力；了解我国生物资源和生物科技发展的情感态度和价值观，培养热爱祖国和家乡的'情感，热爱自然，珍惜生命，逐步养成良好的生活习惯和卫生习惯，建立积极健康的生活态度。

　　二、教学内容及进度

　　第二学期生物学的教学内容主要是以“生物学的延续与发展”和“健康生活”为中心的生殖与发展、生物学的遗传与变异、生物学的进化和健康生活。详见教学进度表。

　　三、教学措施

　　通过上学期的教学工作，教师对学生的学习特点有了一定的了解。在教学过程中，要为探究性学习创造场景；鼓励学生观察、思考、提问；注意课内外活动的结合，加强学生基本实验技能的培养。对学生的评价主要包括：对学生探究能力的评价、对学生情感态度和价值观发展的评价。

　　四、教材及学生分析

　　教科书的编写注重生活实践，避免从理论到理论；注重创造问题场景，引导学生探索；给学生独立学习空间，学生生活场景图片化；进一步加强可读性。

　　初二学生上课注意力不集中，课堂应该更有趣。学生更喜欢在教学中增加实践内容。让学生有良好的生物学习思维。

　　新学期给我们的教学工作带来了希望。一开始，我们会一步一步地努力工作，以饱满的精神状态为工作注入新的活力。

新学期初中生物教师工作计划 第四篇

　　一、教学目标任务和要求

　　(1)学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。

　　(2)学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。

　　(3)学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保护的意识，树立正确的情感态度价值观。

　　(4)初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。

　　二、学生知识状况分析

　　学生刚步入初中，面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。所以，要提高学生学习兴趣，指导学习方法。从总体上看，大多数学生学习态度端正，积极性高，能主动自觉地学习;但普遍学生基础差，并有个别极差的学生。

　　三、提高教学质量的措施

　　1、备课标、备教材

　　认真钻研新课标和教材，明确教学要求，把握教学的重点和难点，明确本单元本节课在整册教材中的地位，弄清知识的内在联系和规律，全面深入理解和掌握教材内容。确定三基内容同时挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教学过程之中。

　　2、备学生

　　(1)深入了解学生思想实际和知识、能力水平，充分估计学生接受新知识可能遇到的问题。

　　(2)根据学生的认识规律和心理特点，精心设计教学程序和教学方法。

　　(3)教师能在每一堂课上找到与学生能产生共鸣的

　　3、备教法、备学法

　　根据新课标，教材内容、学生实际、突出设计重点、突破难点，解决关键的教学方法和学生学习的方法。

　　4、备作业

　　要精选习题，以消化、巩固当堂所学知识为基础，培养学生能力、开发学生智力。

　　四、教学要求

　　1、重点提高学生的应试能力，实际动手能力，分析能力。

　　2、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展;努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。

　　3、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。

　　4、在传授知识的`同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合能力的培养。要通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。

　　5、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。

　　6、组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特殊兴趣的学生进行个别指导。

新学期初中生物教师工作计划 第五篇

　　一、指导思想

　　以全日制义务教育生物课程标准为基础，以学生全面发展和终身发展为重点。注重每一个学生，培养学生的个性和特长。积极倡导探究性学习，提高学生的生物科学素养。引导学生积极参与，愿意探索，努力工作，逐步培养学生收集和处理信息、提出、分析和解决问题、沟通和表达的能力。让学生在探索过程中真正体验学习的乐趣，进一步激发学生的学习兴趣，逐步培养学生热爱自然、关注生活、关注社会发展的责任感。

　　二、教学任务

　　1、按时安排义务教育课程标准实验教材（北师大版）—生物学（七年级第一册），义务教育课程标准实验教材（北师大版）—生物学（八年级第一册和第二册）。

　　2、做好初一、二年的生物教学工作，努力实现学校预定的目标。

　　3、在继续做好课改实验的过程中，努力学习相关教育理论，不断提高对课改的`认识，努力在原有的基础上创新突破课堂教学。

　　4、继续探索教学过程中的新教学模式，积极学习去年的课程改革经验，继续收集整理相关信息，巩固课程改革的新成果，完成相关课题。

　　5、继续研究和推广校本教研的内涵和经验，充分调动教师积极性，充分发挥学校教研组的优势。

　　三、安排作业和单元测试

　　根据教学进度，课后设计的作业可以按时完成，学生可以提供适当的提示和指导，求学生定期提交作业进行批改和评价。没有必要安排额外的作业来减轻学生的负担。期中和期末考试前每次进行一次单元考试。期中考试问题难度适中，使学生成绩好。在期末统一考试前留出足够的复习时间。

　　四、本学期教研活动安排

　　1、积极参加每周的教研组活动。

　　2、继续开展生物研究

　　3、期末继续撰写教学案例、反思和教学论文，并在学校进行汇编和评选。

　　五、课外兴趣活动

　　努力开展各种课外活动，加深和巩固本学科的知识，丰富学生的课外生活。

新学期初中生物教师工作计划 第六篇

　　一、指导思想

　　经过八年级生物上册的教学，让学生初步掌握一些实际生活中与生物学有关的知识，认识生物、了解生物、应用生物，培养学生保护环境、爱护环境的意识，培养学生爱科学、学科学的态度和情感，使学生树立生活与科学是紧密相连的观点，培养学生观察、收集资料、分析、评价、综合概括的本事。

　　二、教材分析

　　本学期教学资料介绍动物的运动p动物的行为p生物圈中的动物p生物的生殖和发展p生物的遗传和变异。共6章，资料比较多，探究实验减少了一些，增加了观察与思考以及活动栏目。增加了学生的阅读量，扩大了知识面。

　　三、学情分析

　　八年级上学期，学生已经具备了必须的生物学知识和必须的理论和技能，并且经过前四个单元的学习，学生已经对生物圈中各类群生物的形态、结构、功能及其与环境的关系有了大致的了解，还有这个时期的学生已经开始关注自我的身体变化，也对遗传和变异充满好奇，所以第六单元的资料刚好能够替学生解决这一问题，让学生能真正认识自我，了解生命是怎样延续的。

　　四、教学措施

　　1、在教学中注意落实《生物课程标准》提出的课程理念，面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展;努力提高学生的生物科学素养，教学目标、资料和评价都应有利于提高学生的`生物科学素养。

　　2、教学中要使学生在知识、本事、情感、态度和价值观等方面有所发展，引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。

　　3、在传授知识的同时要注意科学研究方法的培养，注意对学生综合能力的培养。经过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣，创造条件力争开全教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析等活动。

　　4、教学中要注意合理选择和运用各种辅助教学手段。

　　5、积极组织好生物课外小组活动，对有特殊兴趣的学生进行个别指导。

　　五、具体措施

　　1、精心采取先进的教学方法，对新教材进行培训。

　　2、精心组织和策划好课堂教案。

　　3、探索新的教学方法，做到课堂质量高效率。

　　4、进行课外辅导和写小论文及做小制作，提高学生的兴趣。

　　5、认真批改作业，从中解决学生存在的问题。

　　6、培养优生，转化后进生。

新学期初中生物教师工作计划 第七篇

　　一、学科教学的总体思路

　　针对初三生物会考容量大、时间紧的实际情况，上学期要完成初三上册和下册的全部新授课知识，期中考试之前争取将初三上册上完，课堂上针对会考考点对知识点进行讲解，通过不同的方式强化学生对知识点的了解，讲练结合，精讲精练。学生已经掌握的知识便不再多讲，学生听不懂的知识反复讲解，个别知识可以放在总复习中在习题中反复练习

　　继续延续上学年的小版块教学，以“有效性课堂教学研究”为核心，采取“小版块、大容量、精检测、快反馈”的课堂模式，以“提高课堂教学实效性”为重点，及时发现在教学过程中存在的问题，总结课堂不足和漏洞，并努力营造教师间互帮互学的良好教研氛围，充分发挥我们初三生物组教师的集体力量。

　　二、学案改进及使用办法

　　根据今年学校的要求，改进学案，强调学案的实用性，上课不用的内容不备，只重形式

　　没有实效的内容不备。每节学案的设计流程按照学校的要求进行：主备备课——集体研讨——主备修改——审核审批——修改标注。学案只作为辅助学生学习的手段，上课要以课本为主，重要内容要记在书上，要坚持小板块备课，实现教学评价的`一致性，每课最后五分钟设计达标检测，每课有课前诊断，以检查学生的掌握情况。

　　三、教学方法和措施

　　1。严抓各个层次的学生的课堂效率

　　（1）分小版块讲练，降低难度，提高学生的注意力，加强学生的巩固效果。

　　（2）课堂上采取小组或同桌互相检查的方法，提高检查面，激发学生的学习热情。

　　2。多检测，多检查。新授课以提问为主，结合学案中的诊断，总复习每节课一检测

　　3。重视优等生的培养，鼓励其多做题，多看有关生物方面的知识，提高知识面。

　　4、促进学困生的课堂学习效果

　　（1）对于学困生的知识掌握情况，安排同桌随时检查，发挥优生的带动作用

　　（2）课堂上的提问多关注学困生，争取让他们时刻不放松。

　　5。加强直观教学

　　尽可能充分利用实验室的教具以及多媒体，很好的挖掘学生的观察能力、识图能力，以及培养学生的思维能力。

　　6、课前积极的进行教研活动，科学周密地安排好每一节。确保一周一研，一节一研，随时发现问题随时教研，向有丰富教学经验的老教师学习，改进教学方法，提高教学效果。

新学期初中生物教师工作计划 第八篇

　　一、课程总目标

　　在新课标下，我们生物要实现的是：

　　（1）、学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。

　　（2）、学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。

　　（3）、学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保护的意识，树立正确的情感态度价值观。

　　（4）、初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。

　　（5）、学生能将生物知识运用到日常生活当中。

　　二、教材和学生情况分析

　　（一）教材 教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手能力，培养学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，以灵活应用的知识点为主。在时代性上，增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面，使学生更加体会到生物与生活的关系。

　　（二）学生情况 学生刚步入初中，面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的'情况。所以，有部分学生学习兴趣不高，应付学习；但也有能较快适应新学习环境，掌握了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。

　　三、教学的措施和方法

　　针对教材和学生的总体情况，在备课时，知识的难易程度要控制好，应适应大部分的学生。实施教学时，尽可能让学生在课堂中体验到学习生物的乐趣如：进行课堂比赛等；教学手法灵活、应变，这样既让基础差的学生能掌握基本知识，又要让学习层次较高的协商有发展提升的空间。同时，注意学生的动手及协作探究能力的培养，从学生的现有知识及生活经验出发开展教学，培养学生以生物学的角度发现生活中的问题，并能对之加以解答或寻得答案。

新学期初中生物教师工作计划 第九篇

　　一、课程总目标

　　在新的课程标准下，我们的生物学应该实现：

　　（1）学生获得生物学的基本事实、概念、原则和规律，了解和关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。

　　（2）学生具备生物操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。

　　（3）学生能够理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识，树立正确的情感态度和价值观。

　　（4）初步形成生物学的基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。

　　（5）学生可以将生物知识应用到日常生活中。

　　二、分析教材和学生情况

　　（一）教材教科书结合新课程改革的要求和特点，建立了突出人与生物圈的知识体系，设计了许多系列、多样化、高可行性的探索活动，提高了学生的实践能力，培养了学生合作探索的科研精神。删除了一些死记硬背的内容，以灵活应用知识点是主要的。在《纽约时报》中，增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识，使学生能够更好地体验生物与生命的关系。

　　（二）学生情况学生刚进入初中，面对许多复杂的学科，他们不可避免地不适应学习方法和应对，甚至不知所措。因此，有些学生对学习不感兴趣，处理学习；但也有学生可以快速适应新的学习环境，掌握自己的学习方法，充满活力。因此，学生之间有很大的差异和明显的.差异。

　　三、教学措施和方法

　　根据教材和学生的整体情况，备课时要控制好知识的难度，适应大多数学生。在实施教学时，让学生在课堂上体验学习生物学的乐趣，如课堂竞赛；教学技术灵活，适应性强，使基础差的学生掌握基础知识，使学习水平高的谈判有发展和改进的空间。同时，注重培养学生的实践和合作探索能力，从学生现有的知识和生活经验出发，培养学生从生物学的角度发现生活中的问题，并能够回答或找到答案。

新学期初中生物教师工作计划 第十篇

　　在新学期，我将担任一年级和两个班的生物教学。为了完成本学期的工作，本学期的教学工作计划如下：

　　一、教学总体要求和教学目标

　　继续认真学习生物课程标准是义务教育阶段生物教学的基本基础。教师应在认真学习和理解的基础上，结合学校和学生的实际情况，创造性地进行教学。生物课程的基本任务是提高学生的科学素养，特别是公民终身发展所需的生物科学素养，教育学生思想，使学生全面发展。

　　课程理念：面向全体学生，注重全面发展和终身发展；提高生物科学素养；倡导探究性学习，在全面贯彻国家教育政策的基础上，根据学生的身心发展特点和教育规律，重视全面的科学素养教育，反映国家对生物科学知识和技能、能力、情感态度和价值观的基本要求，注重培养学生终身学习的`愿望和能力，体现义务教育生物课程的普及、基础和发展。

　　教学目标：通过义务教育阶段的生物教学，学生将在生物学基本事实、概念、原则和规律、生产、生活和社会发展中的应用、一定的科学探索和实践能力、科学思维习惯、人与自然和谐发展、提高环保意识。具体目标：获取人体结构、功能和保健知识，促进身心健康发展。在能力方面，初步学习生物探索的一般方法，发展合作能力、实践能力和创新能力；了解我国生物资源和生物科技发展的情感态度和价值观，培养爱祖国、爱家乡、爱自然、爱生活的情感，逐步养成良好的生活习惯和卫生习惯，建立积极健康的生活态度。

　　二、教学内容及进度

　　下学期初一生物的教学内容主要集中在生物的生殖发育、生物的遗传变异、生物的进化和健康生活上。详见教学进度表。

　　三、教学措施

　　通过上学期的教学工作，教师对学生的学习特点有了一定的了解。在教学过程中，有必要为探究性学习创造场景；鼓励学生观察、思考和提问；注重课堂内外活动的结合，加强学生基本实验技能的培养。对学生的评价主要包括：对学生探究能力、对学生情感态度和价值观发展的评价。

　　四、教材及学生分析

　　教材的编写注重生活实践，避免从理论到理论；注重创造问题场景，引导学生探索；给学生更多的独立学习空间，学生生活场景图片；进一步增强可读性。

　　一年级的学生在课堂上注意力不集中，课堂应该更有趣。学生更喜欢在教学中增加学生的实践内容。让学生最初有良好的生物学习思维。

　　新学期给我们的教学工作带来了更多的希望。我们一步一步地努力工作，以饱满的精神状态为工作注入新的活力。