幼儿园家访工作计划
时光飞逝，时间在慢慢推演，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，写好计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编为大家收集的幼儿园家访工作计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园家访工作计划 第一篇
家长是幼儿的第一位老师，家庨是幼儿的第一学校，幼儿园的保教工作是否叏得良好的效果不家长工作是密不可分的。本学期，小班新生刚入园，班里的孩子，大多父母工作都比较忙，一般由祖父母带的比较多，孩子的自理能力比较弱，饮食习惯也不太好。新生各方面都是一个适应的过程。家长对老师，对幼儿园教育都不太了解。针对以上情况提出：
一、目标：
贯彻落实《新纲要》精神，采用各种渠道,保持家园一致.使家长更新家庨教育观念，吸收家庨教育经验，使家庨教育适应幼儿园教育要求。通过幼儿园不家庨的双向互动，共同促迚幼儿的身心収展。
二、实施措施：
1、在开学前，収放新生调查表：了解幼儿在家情况：个怅品质、行为习惯、兴趣爱好及家长对幼儿所采叏的教育方法。教师通过家访，了解到幼儿家庨教育情况，更好的针对不同特点，迚行因材施教。
2、开展家庨教育情况调查：了解幼儿父母职业、文化、教育方法、家庨教育环境调查。调查前向家长议明调查目的。调查内容可有：幼儿家庨成员情况，家长所化教育时间，教育方法，对幼儿的智力、健庩投资情况、品德教育情况，对子女的'期望，对幼儿园的意见和建讫等。汇总调查内容，迚行分析研究，为搞好教育工作提供依据。
3、召开班级家长会：让家长了解幼儿园，了解幼儿一日活动。提出本学期对幼儿教育的主要内容和要求，然后不家长共同商讨如何完成要求。
4、充分利用家园栏：创设家园栏，内容丰富。提供科学育儿知识，一周教育计划，家园互动.增添主题目标，让家长配合教师实施主题。建立家园桥梁。
5、充分利用掍送时间：在家长掍送时，向家长了解最近幼儿在家情况，幵及时汇报幼儿在园情况。家园沟通，促迚幼儿収展。
三、逐月安排：
九月份：
1、家访：对班级中未能及时来报名的幼儿迚行电话联系戒者家访。
2、家长会：开学一周内对家长召开家长会讫，重点内容为如何迚行家园配合，同时也虚心听叏家长对教师所提的宝贵意见。
3、知识议座：如何让家长积极的参不到幼儿园的活动中来，体谅家长的实际困难幵帮劣其解决；调动不同层次家长的积极怅。
4、家长园地：新学期告家长的一封信及关亍家园配合方面的注意点。
十月份：
1、家访：对个别情绪不稳的幼儿迚行家访工作。
2、家长会：本次家长会的重要内容向家长及时地反映孩子在幼儿园的各项情况，特别是适应情况。
3、知识议座：十月一日是国庆节，家长可以带领孩子到街上感叐节日的热闹气氛。认识国徽和国旗、国歌。
4、家长园地：向家长提供最新的家教信息，公布本月的教学内容和教学重点。
十一月份：
1、家访：对班上身体情况不是徆好的幼儿迚行家访工作，听叏家长的一些意见，结吅家庨的实际情况，对幼儿的保育工作做得更完善一些。
2、家长会：天气渐冷，请家长在家中多培养孩子自己穿衣吃饭的能力。不穿有鞋带的鞋子、不穿紧身衣裤。
3、知识议座：孩子吃饭慢是什么原因?可能有以下几中情况：动作协调失衡；肠胃不好；牙齿不好；向父母提条件的筹码；喜欢边吃边聊等。
4、家长园地：公布本月的教学内容和教学重点。
十二、一月份
1、家访：对班上有攻击怅行为的幼儿迚行家访，便亍家园共同配合改掉孩子的不良习惯。
2、家长会：天气渐冷，家园共同配合，教育幼儿坚持天天上幼儿园，注意着装适当。
3、知识议座：批评孩子的五不：不要当着客人的面；不说虚话，不揭老底，不以骂代教。
4、家长园地：邀请家长来园观看幼儿的半日活动，重点表扬幼儿的进步，及提出下学期的希望。
幼儿园家访工作计划 第二篇
一、情况分析
家庭是人们接受教育最早、教育内容最广、受教育影响最长的地方。家庭教育在启们的生活成长起着启蒙和奠定基础的作用。即使他开始接受学校教育和社会教育，家庭教育仍然有意识和无意识地产生影响。我们班是新生班。他们几乎所有的家庭都进入幼儿园体验集体生活。他们的父母也第一次尝试联系老师。他们对幼儿园的一切都很陌生，对科学育儿知之甚少，对幼儿园的生活也有怀疑。本学期，我们将积极开展各种形式的活动，有目的、有计划、有组织、有针对性地向家长宣传科学育儿知识，介绍幼儿园的日常生活，及时了解家长的需求，思考家长的想法，缓解家长的担忧，为家庭教育创造积极有利的条件。
二、家长工作目标
1.通过沟通、家访，了解孩子在家的生活习惯、行为习惯和特点，努力了解每个孩子，为家庭共同教育奠定良好的基础
2.通过开展家教知识讲座、家长咨询活动、园刊等各种形式的活动，向家长介绍科学育儿知识，宣传学前教育新理念，倡导素质教育，帮助家长树立符合现状的家教观。
3、开展丰富多彩的家庭联系活动，定期发布调查表，为家长开展半天的开放活动，让家长了解孩子在公园的生活，消除家长的担忧，请家长监督我们的工作，提出有价值的意见，积累家长的'反馈材料。
4.结合节日，开展家庭同系活动、亲子活动、庆祝国庆、庆祝元旦等游戏活动庭参与活动，加强家庭之间的情感交流。
三、具体措施
1.有针对性的家访，了解孩子的家庭范围、生活习惯和个性特征。
2.做好家长园，向家长宣传科学育儿知识。
3.召开家长会，定期发布调查表。
4.开展儿童保健咨询活动，让家长了解预防疾病的知识。
5.家长学校讲座，加强家庭联系。
6.向家长宣传冬季育儿保健知识。
7.分配家长对幼儿园工作质量的问题`做好家长资料的积累。
8.征求家长意见，做好反馈工作。
幼儿园家访工作计划 第三篇
本班是由原小一班和十名新生小朋友组成。在这学期中，将通过家长与幼儿园最大程度上的配合，用我们的理论与经验指导家长如何教育幼儿，也希望家长及时地给与我们反馈与心得。而这一目标的完成，家访工作起了很大的作用，因此特将本学期的家访工作制定如下：
期初家访工作本时间断的家访工作重点将放在新生与那些适应能力较差不能很好过渡到中班这一年龄段教学上的幼儿。由于我是原小班的老师，所以对原来班级中的幼儿情况已基本了解，所以期初将家访的一部分重点放在新生上。本班新生两名，他们是：xx、xx。对于他们的家访工作具体的内容如下：
1、幼儿的生活习惯(大小便是否能够自理，衣服是否能够自己穿脱、在家的作息情况等等)如果遇到幼儿自立能力较差的，平时在园要多给与一些帮助，同时也多争取家长的配合，家长不要万事包办，多留给幼儿一些动手的机会。
2、了解幼儿的个别情况(幼儿对哪些食物过敏、幼儿对哪些药物多敏等等)而了解的这一情况应详细记录，同时在执行的过程中也要格外的细心。
3、了解幼儿的兴趣爱好。
4、与幼儿建立初步的友谊，让幼儿与老师成为好朋友，更快的融入到我们这个大集体中。
初期家访工作的'另一部分的重点在那些适应能力价差的幼儿身上。xx及班上的几位小朋友由于过度依赖家长，因此他们的班子较小，对新环境的适应能力也较差。在家访过程中应争对这个情况与家长交流，在入园前多给幼儿一些鼓励与向往，让他们对升入中班而信心十足。
期中家长工作本时间断的家访工作将放在那些有突发事件的幼儿身上。随着教育工作的全面展开，幼儿在教学与生活中肯定会遇到一些问题。我们应密切关注，寻找原因。在园内能解决的尽量解决，如需家长配合的，应及时与家长取得联系。让他们了解这一阶段的教学重点与生活技能与运动技能等等须完成的目标，通过其他幼儿与自身进行横向与纵向的比较，让他们发现幼儿的优点与不足，及时地给与帮助与支持。
期末家访工作本时间段的家访工作重点将放在用本学期的个别教育目标为基准，那些没有达成目标的幼儿身上。我们将总结幼儿这一学期的情况，了解幼儿为何没有达成预期目标，同时也制定出切实可行的下一阶段教育目标，展望新学期!
同时家访工作中也需要注意以下问题：
1.在家访时，多让家长介绍有关幼儿兴趣和能力方面的情况。
2.在家访时，老师也应该多介绍有关幼儿兴趣和能力方面的情况。
3.幼儿存在的问题在家访时一定要提出来，但也要婉转的提出。家访时间不宜过长。
4.家访时幼儿一定要在场，但要消除幼儿的紧张。
5.对住在比较近的幼儿集中在一起进行家访，这样可以缩短教师的时间。
6.家访应作简单的记录，但要回避家长。
任何人际关系的相处是互动的，是相互影响的。教师在与家长的交往过程中发挥主动作用，取得家长的信任，是做好家访、做好家长工作至关重要的一环。
幼儿园家访工作计划 第四篇
一、指导思想:
为进一步贯彻大纲精神：幼儿园应与家庭、社区密切合作、小学、综合利用各种教育资源，共同为儿童发展创造良好条件，进一步树立服务第一、质量第一的理念，本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和积极参与，家庭共同努力abc幼儿园。
二、工作目标：
1.努力营造家庭教育环境，改善亲子关系、师生关系和家庭关系。
2.结合幼儿园家长的实际情况，找到合适的切入点，提高家长对幼儿园工作的参与，丰富活动内容和参与方式，办好家长学校。
3.增强家庭和社会的服务功能，明确服务意识，扩大服务范围，提高服务水平。
三、具体措施：
1。环境是教育的首要条件，创造家庭教育环境是儿童健康成长的前提。本学期，首先，我们将继续把家长工作作为幼儿园工作的重要组成部分，高度重视，建立和完善家长工作制度，有目标和计划，总结学期末，家长工作进入教师考核的'重要内容，真正使家长工作标准化、制度化、定期。第二，家长和教师应该被视为共同促进儿童发展的主体。在共同教育儿童的问题上，双方应相互尊重、相互信任、平等合作、真诚沟通完成育儿使命。第三，在家庭沟通问题上，教师应认真树立服务父母的理念，以父母为平等的合作伙伴，真诚地成为父母的朋友，共同努力为孩子的健康成长。
2.注意家长工作的有效性。家长工作一定要注重实效，不搞形式主义。目前，家庭合作取得了巨大成就。但是还有很多地方需要加强和改进。家长直接参与教学不足，特别是幼儿园教育过程不足，教育理念需要更新，教育行为需要改变，本学期将充分利用家长学校、家长花园、家长开放日、班级博客等方式，有效提高家长工作的有效性。
3.善于做个别家长。由于环境和教育不同，儿童的发展状况不同，父母的素质和教育水平也不同。因此，教师应根据父母不同的个性和素质，采取不同的措施，帮助父母提高教育水平。同时，教师要有敏锐的洞察力，能够通过孩子的情感、态度、言行，发现父母的教育问题，有针对性地进行个人对话，继续做好家访工作，做好家访记录，特别是新父母。
4.充分发挥家委会的桥梁作用。充分发挥家长委员会的作用，真正成为幼儿园与家长之间的纽带，加强教育合力。家庭委员会成员应积极参与幼儿园管理，了解幼儿园教育计划和要求，反映家长对幼儿园的意见和要求，沟通协调家庭关系，配合幼儿园家长评价，召集家长对幼儿园保育、教育、食品、保健和教师教学状态和水平进行综合评价，并将评价传达给幼儿园，提高工作，提高教育质量。
5.开辟家庭合作的有效途径。办好家长学校，根据家长和教学需要举办知识讲座、技能培训、问卷调查、亲子互动、小型亲子运动会、晚会。特别是家长开放日活动，让家长通过观察可以具体了解幼儿园教育工作的内容、形式、方法可以看到孩子在各个方面的表现，了解孩子的发展水平和与合作伙伴沟通，特别是可以看到孩子与同龄儿童的优缺点，帮助家长深入了解孩子，与教师合作教育孩子。同时，家长在观察和参与活动的过程中，也可以观察到教师的教育态度、教育方法和技能。但是，教师要对家长的参与活动给予必要的指导，告诉家长看什么，怎么看。例如，我们应该关注孩子的主动性、热情和创造力，以及如何与同龄人相处，以及孩子在原始基础上的发展，以便学会正确评价孩子。
幼儿园家访工作计划 第五篇
为加强家园共育，促进幼儿健康成长，提升教育质量，特制定以下工作计划，以明确本学期家访工作的目标与内容，确保家访活动有序、高效地进行。
一、工作目标
增进家园沟通：通过家访，深入了解幼儿家庭背景、成长环境及家长的教育观念，搭建起家园之间信任的桥梁。
个性化教育支持：根据家访收集的信息，为每位幼儿制定更加符合其个性特点和发展需求的教育方案。
解决家庭困扰：及时发现并解决幼儿家庭在教育过程中遇到的困难和问题，提供专业指导和帮助。
促进家园合作：鼓励家长参与幼儿园的各项活动，形成教育合力，共同促进幼儿全面发展。
二、工作内容
家访时间安排：本学期计划在每月最后一周的周五至周日进行家访，确保每位幼儿家庭至少被访问一次。具体日期需提前一周与家长沟通确认。
家访内容设计：
幼儿成长记录：分享幼儿在园表现，包括学习、生活、社交等方面的情况。
家庭环境了解：观察并询问幼儿家庭的生活环境、作息习惯、家庭成员关系等。
教育观念交流：探讨家长的.教育期望、方法，分享幼儿园的教育理念和实践经验。
问题与建议收集：听取家长对幼儿园工作的意见和建议，记录幼儿成长中遇到的具体问题。
家访后续跟进：
整理家访记录：每次家访后，及时整理家访笔记，归纳家长反馈和幼儿情况。
制定改进计划：针对家访中发现的问题，制定改进措施，并在后续的教育活动中实施。
定期反馈：通过家长会、微信群等方式，定期向家长反馈幼儿进步情况和改进措施的效果。
三、工作要求
态度诚恳：家访时保持热情、耐心和尊重，与家长建立良好的互动关系。
信息保密：严格遵守家访信息的保密原则，保护幼儿及家庭的隐私。
团队协作：班主任与配班教师需共同准备家访内容，确保家访信息的准确性和一致性。
持续改进：根据家访工作的实际效果，不断调整和完善工作计划，提高家访工作的质量和效率。
通过本计划的实施，我们期望能够进一步拉近家园距离，共同为幼儿的健康成长创造更加和谐、有利的环境。
幼儿园家访工作计划 第六篇
一、家访形式
1、走访幼儿家庭；
2、电子（电话、电子邮件）联系；
3、《家园联系手册》互动交流；
4、请家长来园座谈
二、家访内容
1、了解幼儿家庭状况、成长环境及在家的表现，如学习习惯、生活习惯和个性特征等。
2、向家长反馈幼儿在校表现，指导家长转变教育观念，用科学的方法教育孩子，与家长共商促进幼儿发展的教育措施、方法和手段，帮助家长树立正确的人才观、质量观和价值观；
3、宣传教育法律、法规和教育政策，对家长关心的热点问题做好宣传解释工作；
4、总结推荐一些成功家教的'经验，争取家长对大班教育教学的理解与配合；
5、征求家长对幼儿园及大班工作的意见和建议等。
三、家访原则
家访必须分层次进行，不得只进行调皮幼儿的家访，应对每个幼儿进行家访。当然要有重点，如有潜力的、有特长的幼儿，家庭经济困难的孩子，单亲家庭孩子，进城务工农民子女等。
四、家访要求
1、班主任每一学期到幼儿家中家访必须达到全班学生总数的1/3，各班每学年必须遍访幼儿家庭一次。
2、学生因病、事假或有突出成绩，或发生问题，应及时家访。
3、家访前，要做好充分准备，明确谈话中心。幼儿在园的学习生活、行为习惯等情况，必须实事求是地采用适当的方式告诉家长，让家长真正了解幼儿在校的表现。同时及时了解幼儿在家表现，注意保护幼儿的自尊心和积极性。
4、家访时，谈话的态度要诚恳、耐心，形成和谐融洽的气氛，要使家长感到教师对幼儿的爱护和关怀。
5、家访时要注意其家庭环境、家长心情、孩子在场与否，酌情采取恰当的谈话方式。
6、班主任（教师）和家长应互相留下联系电话，及时通报双方各自情况。
7、在规定的时间内走访幼儿家庭是硬性指标，必须保质保量地完成。
8、做好家访记录，撰写家访日记，并做好访后分析。
五、家访注意事项
1、家访中，应一切从实际出发，切忌片面孤立地看问题。
2、家访时，幼儿、幼儿家长都应在场，个别问题可要求幼儿回避。
3、注意交流方式方法，切忌告状式家访。
4、尊重家长，抱着热诚欢迎的态度对待家长的意见，切忌与家长“斗气”。
5、牢记安全第一，注意家访中的交通等方面的安全。
六、考核
1、每学期由年级组收齐家访记录并对家访记录进行检查。
2、年级组把教师家访情况作为教师师德情况的重要内容，家访记载作为教师考核的重要依据。
3、对家访活动中的先进典型进行表彰，家访经验进行推广。
幼儿园家访工作计划 第七篇
幼儿园教育为孩子的全面发展提供了基础，其中家庭与园所的合作与交流是至关重要的。小班家访工作是一种有效的方式，可以帮助园所了解孩子的家庭环境和成长情况，也可以让家长更好地了解园所的教育理念和工作方式，建立家园合作的良好关系。下面是我们小班的第一学期家访工作计划。
一、家长调查
在家庭访问前，我们首先进行家长调查，了解孩子的家庭背景、兴趣爱好、生活习惯、成长情况等情况，为家访做好充分准备。我们将通过问卷调查、在线问卷等方式向家长征求信息。
二、家访计划与准备
根据调查结果，制定家访计划，到访时间和咨询主题。家访准备包括准备礼物、准备提前沟通事项、安排足够的时间等，以确保家长有足够的时间提问，并且感到欢迎和舒适。
三、家访流程
1、预约通知和家长确认。我们会在家访前发送预约通知，并在当天提前确认家长是否需要家访服务。
2、家访时见面礼。我们会送上一份小礼品，表达对孩子家庭的感谢和敬意，并帮助家长放松情绪。
3、进入正式沟通环节。我们要了解家长关注什么问题，了解家长对于教育的态度和理念，并介绍园所的教育理念和工作方式。
4、观察孩子成长环境。在与家长沟通之后，我们会通过观察孩子家庭的环境、家长与孩子相处的情况来了解孩子的成长情况，并给予家长针对性的建议和帮助。
5、结束家访。家访后，我们会根据家长的.要求提供一些相关书籍、音像资料等，以及一些家长可以参考的教育方案和建议。
四、总结
在家访工作结束后，我们会总结家访活动中的问题和亮点，并根据情况作出优化和改进。同时，我们会与家长保持联系，了解孩子的成长情况，并在必要时提供帮助和支持。
家访工作是非常重要的一项工作，对于促进家校合作，推进幼儿园教育工作具有重要意义。我们将认真制定家访计划，并尽最大努力做好每一次家访服务，为孩子及家庭带来更好的成长体验。
幼儿园家访工作计划 第八篇
家访是幼儿园与家庭沟通的重要桥梁，对于促进幼儿全面发展、加强家园合作具有不可替代的作用。为了进一步密切家园联系，深入了解幼儿在家园不同环境中的表现和成长情况，提升家园共育质量，特制定以下工作计划。
一、家访目标
1. 全面了解幼儿的家庭背景、成长环境、生活习惯、兴趣爱好等，为个性化教育提供依据。
2. 与家长面对面交流，分享幼儿在园的学习、生活情况，听取家长对幼儿园教育教学工作的意见和建议。
3. 向家长宣传科学的育儿理念和方法，指导家长正确开展家庭教育，共同促进幼儿健康成长。
4. 加强教师与家长之间的情感沟通，建立相互信任、尊重、支持的合作关系，形成教育合力。
二、家访对象
全体在园幼儿
三、家访时间安排
1. 日常家访
每周安排一定数量的家访，根据班级实际情况，合理分配时间，确保每个幼儿在学期内都能得到至少一次家访。
教师可利用放学后或周末的时间进行家访，每次家访时间控制在1 - 2小时左右。
2. 定期集中家访
每学期开展2 - 3次集中家访活动，可选择在节假日前后或学期中的特定时间段进行。
集中家访期间，教师要对班级内的重点关注幼儿（如新生、特殊需求幼儿、行为表现有较大变化的幼儿等）进行深入家访，了解其家庭情况和教育需求，制定个性化的教育支持方案。
四、家访内容
1. 幼儿基本情况
了解幼儿的身体健康状况，包括是否有过敏史、特殊疾病等，以及日常的饮食、睡眠和运动习惯。
询问幼儿的性格特点、兴趣爱好和特长，关注幼儿在家庭中的情绪表现和行为习惯。
2. 家庭环境与教育方式
观察幼儿的家庭居住环境，了解家庭的氛围和文化背景，以及家庭成员之间的关系对幼儿成长的影响。
与家长交流教育观念和教育方法，了解家长对幼儿的期望和教育目标，探讨如何在家庭中培养幼儿的良好品德和行为习惯。
询问家长在教育幼儿过程中遇到的困难和问题，共同分析原因，寻找解决办法。
3. 在园表现反馈
向家长详细介绍幼儿在园的学习、生活情况，包括在课堂上的表现、与同伴的交往、参与活动的积极性等。
分享幼儿在园的点滴进步和成长，肯定幼儿的优点和长处，同时客观地指出幼儿存在的不足之处，与家长共同商讨教育策略，促进幼儿全面发展。
4. 家园合作事项
向家长介绍幼儿园的教育教学计划、课程设置、活动安排等，让家长了解幼儿园的教育工作内容和目标。
征求家长对幼儿园工作的意见和建议，鼓励家长积极参与幼儿园的管理和教育教学活动，如家长志愿者、亲子活动等。
与家长沟通幼儿在家园共育方面的具体事项，如家庭作业的完成、家园联系手册的填写、幼儿在家的安全教育等，确保家园教育的一致性和连贯性。
五、家访准备工作
1. 制定家访计划
教师根据班级幼儿名单和实际情况，制定详细的家访计划，包括家访时间、地点、对象、内容和注意事项等。
家访计划要提前报给幼儿园领导审核，确保家访工作的有序进行。
2. 了解幼儿情况
教师在家访前要对幼儿的在园表现、学习成绩、性格特点等进行全面了解，以便在家访中能够与家长进行有针对性的交流。
查阅幼儿的档案资料，了解幼儿的家庭背景、联系方式等基本信息，为家访做好充分准备。
3. 准备家访材料
教师要准备好家访所需的材料，如家访记录表、幼儿在园表现评价表、宣传资料（幼儿园简介、教育教学成果、育儿知识等）、笔、纸等。
可以根据需要为幼儿准备一些小礼物或学习用品，作为家访时的心意表达，增进与幼儿和家长的感情。
4. 预约家访时间
教师提前与家长取得联系，通过电话、微信或短信等方式预约家访时间，确保家长有足够的时间安排接待。
在预约时要尊重家长的意愿，选择家长方便的时间进行家访，同时要向家长说明家访的目的和大致内容，让家长有所准备。
六、家访实施步骤
1. 家访前沟通
教师在到达家访地点前，再次与家长确认家访时间和地点，确保无误。
到达幼儿家后，要主动与家长和幼儿打招呼，进行简单的自我介绍，营造轻松、友好的氛围。
2. 实地观察与交流
教师在家长的陪同下，观察幼儿的家庭环境，包括幼儿的房间布置、玩具书籍摆放等，了解幼儿的生活空间和学习条件。
与家长和幼儿进行面对面的交流，按照家访内容的要求，全面了解幼儿的情况，认真倾听家长的意见和建议，并做好记录。
在交流过程中，教师要注意语言表达和沟通技巧，尊重家长的意见和感受，避免使用过于专业或生硬的词汇，让家长能够理解和接受。
关注幼儿的情绪反应，适时与幼儿进行互动，如一起玩游戏、看图书等，拉近与幼儿的距离，增强幼儿对教师的信任感。
3. 教育指导与建议
根据家访中了解到的情况，教师结合科学的育儿理念和教育方法，为家长提供有针对性的教育指导和建议。
例如，针对幼儿的兴趣爱好，建议家长为幼儿提供更多的发展机会和资源；针对幼儿的`行为习惯问题，与家长共同探讨纠正的方法和策略；针对家庭教育中存在的误区，向家长宣传正确的教育观念和方法。
教师要鼓励家长积极参与幼儿的教育过程，关注幼儿的成长变化，与幼儿园保持密切联系，共同促进幼儿的健康发展。
4. 总结与反馈
家访结束后，教师要及时对家访情况进行总结和反思，整理家访记录和资料，分析幼儿的家庭情况和教育需求，为后续的教育教学工作提供参考。
将家访中家长提出的意见和建议反馈给幼儿园领导和相关部门，以便幼儿园能够及时改进工作，提高教育教学质量和服务水平。
在班级内组织教师进行家访经验交流分享，互相学习借鉴，共同提高家访工作的效果和质量。
七、家访注意事项
1. 尊重家长和幼儿
教师在家访过程中要尊重家长和幼儿的人格尊严，不得歧视、侮辱或体罚幼儿。
要尊重家长的意见和建议，认真倾听家长的诉求，与家长建立平等、友好的合作关系。
2. 保护幼儿隐私
教师要注意保护幼儿的隐私，不得随意泄露幼儿的个人信息和家庭情况。
在与他人交流家访情况时，要注意场合和方式，避免对幼儿和家长造成不良影响。
3. 注意安全问题
教师在家访过程中要注意自身安全，特别是在夜间或偏远地区家访时，要提前做好安全防范措施。
告知家长在家访期间要确保家庭环境的安全，避免幼儿发生意外事故。
4. 保持良好形象
教师在家访时要注意仪表仪态，穿着得体、整洁大方，展现良好的教师形象。
要保持亲切、和蔼的态度，言行举止要文明礼貌，给家长和幼儿留下良好的印象。
5. 避免过度打扰
教师要合理安排家访时间，避免过长时间的停留，给家长和幼儿的生活带来不便。
在家访过程中，要注意控制谈话的节奏和内容，避免过度打扰家长的正常生活和工作。
八、家访效果评估
1. 家长满意度调查
定期通过问卷调查、电话访谈等方式，了解家长对家访工作的满意度和意见建议。
调查内容包括家访内容的实用性、教师的沟通能力、家访对家庭教育的指导作用等方面，根据调查结果及时调整和改进家访工作。
2. 幼儿发展评估
对比家访前后幼儿在学习、生活、行为习惯等方面的表现，评估家访工作对幼儿发展的促进作用。
通过观察幼儿在园的日常表现、与教师和同伴的互动情况、学习成绩等方面的变化，了解家访工作的成效，并及时与家长沟通反馈。
3. 教师自我评估
教师要对自己的家访工作进行自我评估，总结经验教训，不断提高家访工作的质量和水平。
可以从家访计划的制定与执行、与家长和幼儿的沟通效果、教育指导的针对性和有效性等方面进行反思和评价，制定个人改进计划，促进自身专业成长。
家访工作是幼儿园教育教学工作的重要组成部分，是家园共育的重要途径。通过家访，我们能够更加深入地了解幼儿，更好地满足幼儿的教育需求，促进幼儿的全面发展。希望全体教师能够认真落实家访工作计划，以高度的责任感和使命感，做好家访工作，为幼儿的成长和发展贡献自己的力量。同时，我们也相信，在家园双方的共同努力下，我们的幼儿一定能够茁壮成长，拥有一个美好的未来。
幼儿园家访工作计划 第九篇
为贯彻落实县教育局转发的《走进家庭、携手育人》大家访活动的通知精神，进一步地了解儿童在家庭中的学习、心理等方面情况，充分发挥“家访”在对幼儿进行思想教育和心理疏导工作的重要作用，有效地促进幼儿园教育和家庭教育的有机衔接，促进幼儿健康成长，幼儿园特制定幼儿家访工作计划如下：
一、家访目的
幼儿家访工作是幼儿园教育教学工作的重要补充和延伸，是教师全面贯彻党的教育方针、热爱幼儿、关心儿童的具体表现。通过走入幼儿的家庭，将幼儿近期的在园表现向家长反馈，同时全面、客观地了解幼儿的家庭环境、家庭成员的结构、幼儿的成长史、家长的教育观，以及幼儿的社会交往表现等，可以更好地有针对性地关注幼儿的学习心理和生活，关注他们的思想动态和情绪变化，即时疏导幼儿的一些异常现象，引领幼儿健康成长。
二、家访内容
1、宣传党的教育方针、有关教育法律、法规和幼儿园规章制度，宣传正确的教育思想和育人方式;引导家长利用亲情关心感化自己的孩子，与家长共商促进幼儿发展的教育措施和方法;宣传幼儿园的办学思路、办学理念、办学策略，让家长了解幼儿园。
2、与家长交流沟通，深入了解幼儿的成长环境和在家表现，同时将幼儿在园期间的思想品德、学习态度、安全教育、行为习惯以及生活等方面的情况向家长反馈。
3、宣传有关幼儿安全方面的知识，督促家长或监护人教育幼儿增强安全防范意识，所有幼儿要求家长每天按时接送。加强幼儿园、家长、幼儿委托监护人之间的经常联系。
三、家访范围
班级幼儿的`家长或监护人，尤其是单亲家庭幼儿、外来务工子女、家庭贫困生、留守儿童、学困生及残疾儿童的家长或监护人。
四、家访要求：
1、对单亲家庭幼儿、留守幼儿、外来务工子女、家庭贫困生幼儿及学困生可采取深入家庭的家访方式。
2、做好家访的同时要记好家访记录。
五、家访方法：
1、组织教师分片包干家访，推心置腹，相互理解。
2、利用假日深入村民组，到幼儿家中，真是地了解幼儿在家中的情况。
3、认真做好家访记录。
4、注意信息的反馈。
六、家访应注意的问题：
1、要电话联系，做到提前预约。
2、要注意家访时间的选择。
3、家访后，注意对幼儿的疏导，有针对性地对幼儿加强教育。巩固家访效果。
七、家访话题
1、了解幼儿生活安排。(如，内容安排、作息时间安排)
2、如何关注孩子的心理健康教育。
3、如何引导孩子形成良好的行为习惯。
4、如何加强对幼儿的安全教育。(预防溺水、防交通、乘车、防食品中毒、冬季防火、防电等方面。)
幼儿园家访工作计划 第十篇
为了进一步加强家园联系，深入了解幼儿家庭成长环境，促进家园共育，提升教育效果，特制定以下工作计划。
一、家访目标
增进了解：通过与家长的深入交流，全面了解幼儿在家庭中的生活习惯、兴趣爱好、性格特点以及成长需求。
建立信任：建立教师与家长之间的良好沟通渠道，增强彼此之间的信任与理解，为共同教育幼儿奠定基础。
指导建议：根据家访中获取的信息，为家长提供针对性的家庭教育建议，帮助家长树立正确的育儿观念，提升家庭教育质量。
解决问题：及时发现并解决幼儿成长中遇到的问题，如学习困难、行为偏差等，确保幼儿健康成长。
二、家访内容
幼儿基本情况：了解幼儿的身体健康状况、作息习惯、自理能力等。
家庭教育环境：观察家庭氛围、教育资源、亲子关系等，评估家庭对幼儿成长的影响。
幼儿发展表现：分享幼儿在园表现，包括学习能力、社交能力、情感发展等，同时听取家长对幼儿发展的`看法。
家园共育计划：与家长共同商讨幼儿的教育目标和计划，明确家园双方的责任与期望。
三、家访流程
准备阶段：整理幼儿档案，了解幼儿基本信息；制定家访日程，提前与家长沟通家访时间。
实施阶段：按照计划进行家访，与家长进行面对面交流；观察幼儿家庭环境，记录家访要点。
总结反馈：家访结束后，整理家访记录，总结幼儿家庭情况；根据家访发现，制定个性化教育方案；及时与家长反馈家访结果，保持后续沟通。
四、家访要求
尊重隐私：家访过程中，尊重家长和幼儿的隐私权，避免泄露敏感信息。
真诚沟通：以真诚、耐心的态度与家长交流，倾听家长意见，建立良好关系。
专业指导：运用专业知识，为家长提供科学、合理的育儿建议。
及时反馈：家访后，及时整理家访记录，向园方反馈家访情况，以便园方更好地了解幼儿家庭背景，优化教育策略。
五、家访评估
家长满意度：通过问卷调查、家长座谈会等方式，收集家长对家访工作的满意度反馈。
幼儿发展变化：观察幼儿在家访后的行为变化、学习进步等，评估家访效果。
教师自我反思：家访结束后，教师进行自我反思，总结经验教训，提升家访技能。
通过以上家访工作计划的实施，我们期望能够进一步加强家园合作，共同为幼儿的健康成长创造良好的环境。
幼儿园家访工作计划 第十一篇
新学期即将来临，本学期作为中班的班主任，我的工作又面临新的挑战，尤其是在家访工作这方面。我会着重的去关注这个工作。马上就要开学，为了更加了解幼儿的情况，我要制定新的家访工作。如此就制定接下来对中班家访的工作计划：
一、建立家访工作日
新学期，幼儿们幼师一个状态，为了更好的去了解他们，我打算建立一个家访工作日，在这一日里，专门去到各幼儿的家庭里进行家访，面对面的跟家长交流和沟通，向家长们深入了解幼儿的各方面情况，尤其是幼儿在家学习情况、吃食方面要注意的问题以及幼儿的行为举止等方面，希望通过这个工作日充分的去了解孩子们，保证他们在园里也能有好的成长。家访工作日这天专门定在每周日，这样家长也都放假休息，能够有更好的沟通。
二、定期做问卷调查
本学期，我会展开问卷调查，向我们幼儿的家长调查幼儿一段时间的去向和饮食习惯，还有与父母的相处情况，我想通过这样的方式去进一步的展开家访工作，以问卷的形式向各位家长了解孩子日常情况。问卷调查也是通过家长这个渠道去对幼儿进行监督，对他们一段时期的各种情况进行了解后，可以去发现幼儿们的一些问题，然后幼儿园和家长共同合作去解决这些问题，帮助孩子去完善自我。
三、每周开展一次家长会
以家长会的形式让各位家长去进行育儿的心得，把自己成功的家庭教育的理念和方法分享给其他的家长，让大家彼此有学习的机会，如此会让家庭的教育系统更加完善起来，给幼儿提供更好的教育，把家庭教育中的.缺点改正，吸取其中的有点去扩展，让幼儿良好的成长空间。家长会在家访工作中能够起到很好的作用，帮助我这个班主任在短时间内去了解各个家庭的情况，尤其是父母对孩子的影响。本学期将每周都进行一次家长会，这样便可以了解幼儿的境况，让我在园里更好的展开教育和管理。
家访是幼儿园和家庭的一座重要的桥梁，能够让我们班主任和家长了解幼儿在家和在园里的情况，不管是学习还是生活，通过家访工作，我相信可以找到更多有效的方法去帮助幼儿得到更良好的成长。
幼儿园家访工作计划 第十二篇
一、指导思想
幼儿园新纲要指出：家庭是幼儿园的重要合作伙伴。家庭教育指导的本质是家长理解和提高的过程，根本目标是促进孩子的发展。将家庭教育融入幼儿教育范畴，是为了促进幼儿园水平的提高；增强家长对幼儿园的信任感觉；提高家长对孩子的关心；强化家长教育动机；提高家教素质和家教素质。
二、情况分析：
上学期，我们班开展了更多的家长工作形式，如：家长会议、家长学校、家长开放日等，经过一个学期的家长工作，最初不关心孩子，冷漠的概念发生了很大的变化，家长主动询问老师孩子的生活和学习。对主题活动和活动区活动有一定的了解。同时也给了我们很多合作。可以电话联系一些不懂的事情，请假制度也很好。然而，我了解到班上很大一部分孩子的父母都很忙，都是由祖父母带来的。有一系列的坏习惯，如依赖性强、自理能力差、假期不午睡等。这影响了教学活动的发展。能力的各个方面都有待培养。针对以上情况，加强家庭合作非常重要，所以经过分析，我们认为上学期家长工作中亲子活动不多。本学期，在原有家长工作的基础上，加大亲子活动创新发展，使家长工作取得更大成效。
三、目标：
1.为不同层次的家长提供不同的联系和沟通，努力让每一位家长始终了解孩子在公园里的情况，让家长满意、放心。
2、根据教学活动的需要，家长必须关心家庭专栏，关心主题教学，做好家庭合作，使教学活动顺利开展。
3.请家长提出建议，共同讨论教育良方。
4.根据家长的`需要提供便捷的服务。
四、措施：
1.开学前通过电话联系每个孩子的父母，了解孩子的假期生活和健康。
2.做好家访，了解孩子的学习和生活习惯。
3.利用接送时间，简单反映孩子在幼儿园的情况，了解孩子在家的表现，与家长讨论教育孩子的有效方法。
4.5月开设家长开放日活动，组织家长带领孩子参观小学，观察小学生上课情况，请家长谈谈参观后的感受和经历。
5.每月做好幼儿园评估记录，请家长配合填写相关栏目。
6.学期结束时，写下每个孩子在公园的情况报告，并向家长报告。
7.做好期末家访，希望家长能合理安排孩子的假期生活。
幼儿园家访工作计划 第十三篇
为了进一步加强家园联系，深入了解幼儿在家庭环境中的成长情况，提升教育质量，促进幼儿全面发展，特制定以下工作计划。
一、家访目标
增进家园沟通：通过家访，与家长建立更为紧密的联系，分享幼儿在园表现，听取家长意见和建议。
了解幼儿需求：深入幼儿家庭，观察幼儿生活习惯，了解其在家的表现，发现幼儿的潜在需求和兴趣点。
提供个性化指导：根据家访了解的情况，为家长提供针对性的育儿建议，帮助家长更好地理解和支持幼儿的发展。
二、家访安排
家访时间：本学期内，每月安排一次集中家访，具体时间根据家长的工作和生活安排灵活调整。
家访人员：由班主任和配班老师组成家访小组，确保家访工作的全面性和专业性。
家访对象：全体幼儿，确保每位幼儿都能得到家访的机会。
三、家访内容
幼儿表现：向家长详细介绍幼儿在园的学习、生活、游戏等方面的情况，包括幼儿的优点和需要改进的地方。
家庭教育：了解幼儿家庭的教育环境、教育方式和方法，与家长共同探讨如何更好地支持幼儿的发展。
健康指导：关注幼儿的身体健康和心理健康，为家长提供科学的育儿知识和健康建议。
四、家访流程
准备阶段：家访前，整理好幼儿在园的相关资料，明确家访的重点和目的。
实施阶段：家访时，保持亲切、热情的态度，与家长进行深入的交流和沟通。
总结阶段：家访后，及时整理家访记录，对家访中发现的问题进行梳理和分析，为后续的教育工作提供参考。
五、家访注意事项
尊重家长：家访过程中，要尊重家长的意愿和想法，避免强行推销或施加压力。
保护隐私：家访时，要注意保护幼儿的隐私和家长的隐私，避免泄露敏感信息。
及时反馈：家访后，要及时向家长反馈家访结果，提出具体的建议和指导，确保家访工作的'实效性。
六、后续跟进
定期回访：对家访中发现的重点问题，要进行定期的回访和跟踪，确保问题得到妥善解决。
家园共育：根据家访了解的情况，调整和完善幼儿园的教育方案，加强与家长的互动和合作，共同促进幼儿的健康成长。
通过以上家访工作计划的实施，我们期望能够进一步加强家园联系，提升教育质量，为幼儿的全面发展奠定坚实的基础。
幼儿园家访工作计划 第十四篇
为了进一步加强家园联系，深入了解幼儿在家庭中的成长环境及表现，促进家园共育的和谐发展，提升教育质量，特制定以下工作计划。
一、家访目标
增进家园沟通：通过家访，与家长建立更加紧密的联系，增强彼此的信任与理解。
全面了解幼儿：深入了解幼儿在家庭中的生活习惯、兴趣爱好、性格特点等，为个性化教育提供依据。
指导家庭教育：向家长传递科学的育儿理念和方法，帮助家长解决育儿中的困惑与问题。
收集反馈意见：听取家长对幼儿园工作的意见和建议，不断改进和提升服务质量。
二、家访内容
幼儿情况交流：与家长分享幼儿在园的表现，包括学习、生活、社交等方面的情况。
家庭教育环境了解：观察并了解幼儿的'家庭教育环境，包括家庭氛围、生活习惯、学习资源等。
育儿知识分享：向家长介绍科学的育儿知识和方法，如幼儿心理发展特点、安全教育、营养健康等。
家长需求调研：了解家长在育儿过程中的需求与期望，以及对幼儿园工作的意见和建议。
三、家访安排
家访时间：每学期至少安排一次家访，具体时间可根据家长和教师的实际情况进行灵活调整。
家访人员：由班主任和配班教师共同负责，确保家访的全面性和专业性。
家访形式：可采取上门家访、电话访谈、视频通话等多种形式，以满足不同家庭的需求。
家访记录：每次家访后，教师需详细记录家访内容、家长意见及建议，以便后续跟踪和反馈。
四、家访后续工作
整理家访资料：将家访记录进行整理和分析，形成家访报告，为后续教育工作提供参考。
跟踪反馈：针对家访中发现的问题和家长的意见，制定改进措施，并及时向家长反馈改进情况。
家园共育活动：根据家访了解的情况，策划和组织家园共育活动，如亲子运动会、家庭教育讲座等，增进家园互动与合作。
五、注意事项
尊重家长意愿：在家访过程中，应充分尊重家长的意愿和隐私，避免造成不必要的困扰。
保持专业态度：教师应以专业、热情的态度与家长交流，展现良好的职业素养。
注重实效：家访应注重实效，避免形式主义，确保每次家访都能取得实质性的成果。
通过本计划的实施，我们期望能够进一步密切家园联系，提升教育质量，为幼儿的健康成长创造良好的家庭和教育环境。
幼儿园家访工作计划 第十五篇
一、家访的重要性
家访是由幼儿老师发起的，到幼儿家里与幼儿家长面对面交流幼儿的表现、进步和问题，家长的疑惑和期待，教师的困难和理念等，并且寻求和倾听家长的意见、建议，以达成某种教育共识，形成教育合力，促进幼儿健康、和谐发展的一种家园沟通的方式。
家访作为家园联系的重要纽带，具有重要的意义。对于幼儿教师而言，通过家访可以更全面地了解幼儿的家庭情况、个性特征、兴趣爱好等，更好地对幼儿实施教育，还可以在实践中不断提高自身能力，促进自身专业发展。对于家长而言，家访可以使其了解幼儿在园的表现、进步情况，以及班级、幼儿园的情况，以便使其更好地了解和配合幼儿园的教育。相比于家长，幼儿教师更具专业性。通过教师家访，家长可以就幼儿教育中遇到的一些问题咨询教师，提高育儿的科学性。对于幼儿而言，这是最根本的。家访，核心是幼儿，归根到底是为了幼儿的发展。教师家访，有助于将家庭教育与幼儿园教育联系起来，形成家园共育，促进幼儿的全面发展。
不难看出，幼儿教师家访有着其重大的现实性意义。这一点和科尔曼的社会资本理论以及布朗芬布伦纳的人类发展生态学的理论所强调的是有着某种一致之处的，社会资本理论强调“学校和家长的相互关系对孩子的发展有着重要的影响”，人类发展生态学也认为某一环境对于发展的潜力将随两个环境之间存在的支持性联系的增多而提高，当两个环境间的联系微弱或互相抵触时，对于发展则不利。因此，在家园互动中，应把家访提上议事议程，作为教师教育教学工作的重要组成部分。
二、家访存在的问题
家访的重要性不言而喻，但访谈发现，现今的家访工作存在着一些不尽如人意的问题，导致家访效果低下，这些问题分别是：
（一）家访工作缺失，不到位
在被访谈的47名幼儿园主班老师中，只有11名幼儿老师去年一年开展过家访工作，其他老师基本都是通过电话等通讯工具与家长进行信息交流，即只有23.4%的幼儿教师开展过家访工作。这和王伶俐在其硕士论文论述的教师家访存在的几点问题中发现只有22.2%的班主任开展过家访工作的结果基本一致。[3]这反映了当前幼儿园没有对家访工作做整体的硬性要求，更没有规章制度的保障，导致家访工作随意性较大，想去就去，不想去就不去，全凭幼儿教师个人决定。
（二）家访缺乏计划性
访谈中，当对11名过去一年有开展过家访工作的幼儿老师问及是否会制订家访计划，包括访谈时间表的制订、每次访谈的重心的制订等时，有5名教师回答在访谈前制订过访谈提纲，只有1名教师制订了家访计划。这表明，教师家访工作缺乏计划性，有时纯属心血来潮，较为随意，并没有提上教师工作的议事日程，更没有成为幼儿园工作的重要内容。究其缘由，一方面缺乏监督机制，家访工作的开展纯属幼儿教师为了更好地工作自愿附加的，做不做或做好与做不好幼儿园不加干涉。另一方面，家访工作对幼儿教师能力的提升虽然非常重要，但同时家访工作复杂难做，加之幼儿教师工作繁琐庞杂，剩余家访时间不足，故而使家访成了简单随意的走访。
（三）家访的内容单一
访谈发现，幼儿教师家访内容非常单一。当幼儿教师被问及家访内容有哪些时，幼儿教师主要是向家长汇报幼儿在园的学习情况、日常表现情况，如上课闹不闹、睡觉乖不乖等，以及交流一下幼儿在家表现情况，对于家长关心、疑惑的如何科学地育儿、幼儿的情绪情感、心理需要、社会性等方面交流相对甚少。
（四）家访效果不佳，不理想
家访从根本上来看是为了更好地促进幼儿全面和谐的发展，但对教师而言，家访效果更多的表现为和幼儿家长建立亲密的关系，寻求幼儿家长对其工作的支持。被访谈的教师中，有71%的幼儿教师认为家访效果一般，没有达到预期的效果。教师的家访计划不充分导致家访效果不佳，同时家访效果不好又会影响教师的下一次家访时的信心和勇气，这就导致许多幼儿教师不愿再进行家访。众所周知，幼儿教师日常工作较为繁重，时间较为紧张，这也进一步使家访陷入了费时又无意义的恶性循环。
（五）谈话方式缺乏“艺术性”
家访工作非常细致巧妙，除了需要准备详细的计划外，还需要讲求谈话技巧，因为谈话技巧很大程度上影响着家访效果。大多数幼儿教师在家访时由于谈话方式缺乏艺术性，技巧性不够，使家访工作没能按预想的节奏顺利进行，不能取得较好的效果。例如，幼儿教师相对幼儿家长是专业的幼儿教育者，很可能会对自身定位不当，以教育专家、权威者自居，谈话成了训话，说的多听的少，造成谈话气氛严肃；有些教师全然不顾家长感受，家访变成了“告状”，一开场就说孩子这不好那不好，引起家长的反感；还有些幼儿教师甚至直接批评、指责家长，将幼儿的问题直接归因于家庭，与家长产生对立情绪等等。
三、家访工作的对策
家访是幼儿园的一项重要工作，家访工作的成效如何，直接影响到幼儿教师与家庭、幼儿的关系，直接影响到家园共育的方向，直接影响到幼儿教育的质量。家访不仅是科学，更是一种艺术。家访中，应该寻求有效的方法和策略，这样才能提高家访的实际效果，促使家访成为教学成果提高的重要手段。
（一）幼儿园应将家访工作列入教学计划，使其常态化、制度化
幼儿园家访工作的重要性、家访现状都说明，幼儿园应尽快切实将家访工作列入幼儿园教学计划，使其成为幼儿教师一项重要的工作和责任，进而使家访工作常态化、制度化，使家访工作发挥出真正价值。幼儿园还应建立严格的监督机制，使教师家访工作坚持落实到实践中去。只有这样，家访才能成为教师工作的一个重要部分。
（二）家访准备要充分，明确家访目的，拟定家访计划
家访能不能达到预定效果，能不能使家、园教育相互支持的关键在于幼儿教师是否把家访当作一件很重要的工作来看待，在于幼儿教师的访前准备是否充分。唯有幼儿教师真正从内心把家访工作重视起来，将其作为自己工作的的一个重要部分，幼儿教师才会努力做好家访的准备，而不是哪天心血来潮时，或是当幼儿出现问题时才去突然家访。幼儿教师在家访前，首先要对被家访幼儿的情况、幼儿的.家庭背景、幼儿的家长信息有一个全面而细致的了解。因为不同文化背景、家庭经济水平、地域、职业等层次的家长对幼儿教育关心的重点可能都不一样，甚至每个家长也不同；其次要明确此次家访要达到的目的；再次要仔细思考筹划要交谈的问题，怎样去赢得家长的理解与支持等；最后制订好详尽可行的家访计划。这样才能做到有的放矢，提高家访的效果。
（三）树立家访双主体观，注意谈话内容和技巧
幼儿教师首先要从观念层面意识到家长也是家访的主体，而不是家访的客体，更不是发牢骚和批评的对象。幼儿教师应尊重家长，并且学会聆听，仔细探寻家长意见中的合理成分，并在访谈中进行记录，亦或是在征求家长的同意后进行录音。其次，幼儿教师还要认识到家访的目的不是去批评家长和幼儿的，而是通过和家长之间的沟通和交流，达成一致的意见，更好地育儿。最后，幼儿教师要注意说话的语气和态度；要有礼貌，有耐心；要以理服人，循循善诱，而不是以权威压制；要认真倾听家长的困惑和疑问，亲切地交换意见。总之，幼儿园教师应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与。进行家访时，幼儿教师态度要诚恳，尊重家长、关怀幼儿，更要针对不同特点的家长注意谈话技巧和谈话内容。
（四）及时总结反馈，制订教育计划
教师在家访时应做好记录，离开幼儿家庭后并不意味着家访的结束，如果就此结束，那家访也只是一种形式，走过场而已，也只是浪费了幼儿教师和家长的时间，很难得到实际的效果。成功的家访，既要从家访中发现问题，还要拿出解决问题的策略。访谈时，谈话问题一般都是零散琐碎的，这就要求幼儿教师回去后需要将在家访中发现的问题，以及获得的事实和材料进行整理，并仔细分析和总结，从而以此为据制订出针对性的教育措施和计划，以便更好地因材施教。同时，幼儿教师也要将访谈中发现的问题，以及下一步的计划等反馈给家长，并征求家长的意见并获得支持。
（五）善于反思，提升家访经验
拿破仑说过：“不会从失败中寻找教训的人，他们的成功之路是遥远的。”幼儿教师若要迅速提升自身家访经验，以期提高自身教师素养，就要善于反思，就要将自己作为反思的对象。每次家访后做日志记录，定期撰写反思日记，反思哪些做得好，哪些做得不好，做得好的继续保持，做得不好的要仔细思考，及时改进。每一次家访可能遇到的情况都不同，因此幼儿教师不能放过任何一次家访经验，认真回顾，不断反思，不断提升自己。
总之，幼儿教师要用力、用心、用爱去做好家访工作，不断总结、增强自身家访工作经验，将家庭、社区看作幼儿园教育的重要伙伴，同时使家长、社区人员认识到他们对孩子有着共同的兴趣和责任，让他们在幼儿教育和发展中起到更大的作用，为儿童在园学习提供更多的机会。
幼儿园家访工作计划 第十六篇
家长和老师之间的有效沟通是孩子教育中至关重要的一环。只有建立起良好的家校合作关系，才能更好地促进孩子的全面发展。正如教育家苏霍姆林斯基所言：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都无法完成培养人的细致任务。”因此，我们高度重视家访工作，以确保家长和学校之间的密切联系。
学期初家访工作：
1、孩子的生活习惯(大小便是否能够自理，衣服是否能够自己穿脱、在家的作息情况等等)如果遇到孩子自立能力较差的，平时在园要多给予一些帮助，同时也多争取家长的配合，家长不要万事包办，多留给孩子一些动手的机会。
2、了解孩子的个别情况非常重要，比如孩子是否有食物过敏、药物过敏等情况。这些信息需要详细记录，并在执行过程中格外细心。
3、了解孩子的兴趣爱好。
4、与孩子建立初步的友谊，让孩子与老师成为好朋友，更快的融入到我们这个大集体中。另外，家访工作的另一部分的重点在那些适应能力较差的孩子身上。比如小明及班上的几位小朋友由于过度依赖家长，因此他们的班子较小，对新环境的适应能力也较差。在家访过程中应针对这个情况与家长交流，在入园前多给孩子一些鼓励与向往，让他们对升入中班而信心十足。
期中家访工作：
本阶段的家访工作将主要关注那些遇到突发事件的孩子。随着教育工作的深入开展，孩子们在学习和生活中可能会遇到各种问题。我们需要密切关注这些问题，找出其原因。对于那些在园所内可以解决的'问题，我们会尽快处理；对于需要家长配合的问题，我们也会及时与家长取得联系。我们会让家长了解当前阶段的教学重点，以及孩子需要掌握的生活技能和运动技能等目标。通过与其他孩子和孩子自身的比较，让家长能够发现孩子的优点和不足，及时给予支持和帮助。
期末家访工作：
本阶段的家访工作将主要关注那些在本学期没有达到个别教育目标的孩子。我们将总结孩子本学期的学习情况，分析造成目标未达成的原因，同时制定出下一阶段切实可行的教育目标，展望新学期的学习计划。
同时家访工作中也许注意以下问题：
1.在家访时，多让家长介绍有关幼儿兴趣和能力方面的情况
2.在家访时，老师也应该多介绍有关幼儿兴趣和能力方面的情况
3.幼儿存在的问题在家访时一定要提出来，但也要婉转的提出。家访时间不宜过长。
4.家访时幼儿一定要在场，但要消除幼儿的紧张。
5.对住在比较近的孩子集中在一起进行家访，这样可以缩短教师的时间。
6.家访应作简单的记录，但要回避家长。
幼儿园家访工作计划 第十七篇
一.情况分析
家庭是人们接受教育最早，教育内容最广泛，受教育影响最长久的场所。家庭教育对人的一生成长起着启蒙和奠基的作用，即使当他开始接受学校教育和社会教育后，家庭教育仍然在自觉和不自觉地产生影响。我们班是一个新生班，他们几乎都是刚丛家庭步入幼儿园体验集体生活，其父母也是初次尝试与老师接触，对幼儿园的一切都显得那么的陌生，对于科学育儿的知识也是知知甚少，对于幼儿在园的生活也存有怀疑。本学期我们将以热情的态度，积极主动地通过开展各种形式的活动，有目的，有计划，有组织，有针对性地向家长全方位地宣传科学育儿的知识，介绍幼儿在园的一日生活情况，及时了解家长的需要，想家长所想，为家长解除后顾之忧，为家园共育创造积极有利地条件。
二.家长工作目标
1.通过交流，家访，了解到幼儿在家的生活习惯，行为习惯及特点，力争对每位幼儿做到心中有数，为家园共育打好基础
2.通过开展各种各样形式的活动，如家教知识讲座，家长咨询活动，园刊等，向家长介绍科学育儿的`知识，宣传新的幼教观念，提倡素质教育，帮助家长树立符合时势的家教观。
3.开展丰富多彩的家园联系活动，定期发放调查表，开展对家长半日开放活动，让家长了解幼儿在园的生活情况，为家长接除后顾之忧，并请家长对我们的工作给予监督，并提出宝贵的意见，做好家长反馈资料的积累工作。
4.结合节日，开展家园同系活动，亲子活动，庆国庆，庆元旦等游戏活动，家园共同参与活动，增进了家园之间的情感交流。
三.具体措施
1.有针对性的进行家访，了解幼儿的家庭范围和幼儿的生活习惯，个性特点。
2.办好《家长园地》向家长宣传科学育儿的知识。
3.召开家长会，定期发放调查表。
4.进行幼儿保健咨询活动，让家长了解预防疾病的知识。
5.进行家长学校讲座，加强家园的联系。
6.向家长宣传冬季育儿的保健知识。
7.发放家长对幼儿园工作质量问题的调查表，做好家长资料的积累工作。
8.征求家长意见，做好反馈工作。
