在现在社会，制度使用的情况越来越多，制度是国家法律、法令、政策的具体化，是人们行动的准则和依据。大家知道制度的格式吗？读书是学习，摘抄是整理，写作是创造，下面是编辑sky给家人们整编的实验室运行管理制度范文推荐4篇，欢迎阅读。

实验室运行管理制度范文推荐4篇 篇一

【关键词】管理；提高；健全；加强

粮食质检机构实验室承担着粮油品质测报，粮油质量监测等繁重的任务，实验室检测数据的准确与否，直接关系到粮食宏观调控决策，关系到确保粮食质量安全能否真正落到实处，因此加强粮食质检机构实验室是科学管理，不断提高实验室检测能力是我们从事粮食质检工作的同志的一项重要任务，实验室管理是一项系统工程，牵涉到人才库的合理配置和有效利用，下面笔者就根据这方面的工作经历浅谈浅显的认识。

1.建立健全实验室质量管理体系是保证实验室有效运行的基础

实验室高技术含量的特质决定了他必须有一套科学严谨的制度规范，约束检测工作的全过程，确保各项工作的持续有效，因此，实验室必须牢固树立质量第一的理念，严格按照国家质检总局颁发，任监委已制定的《实验室资质认定评审准则》结合自身实际情况建立质量管理体系文件，根据每年上级组织的监督评审和自身管理评审，内审的结果不断的对体系文件进行修改，以满足其适用性和符合性的要求，通过不断的努力改进，形成一套较为完善的，实验室质量管理质量。管理体系文件包括《管理手册》《程序文件》《作业指导书》和各种记录。涵盖人员环境仪器设备，检验方法，检测过程原始记录和报告的各个要素，编制管理体系文件应遵循“能覆盖管理体系建立依据”的要求和“写我所做，做我所写”的原则。

2.落实要素管理是保障实验室有效运行的关键

样品管理，仪器设备管理，化学试剂管理，人员管理，环境安全管理和文件记录管理，是实验室管理的六大要素，严格按照实验室管理的文件的规定，切实抓好六大要素的管理，是确保实验室有效运行的关键。

2.1样品管理

保持样品的原始属性是样品管理的根本目标，因此，从样品的抽取，到样品的测试，都应遵循规定的方法和程序，在抽样过程中，应遵循公正客观守信的原则，对于采集的样品，必须能代表整体产品所具有的特征，抽样完毕后应保证样品的玩好，避免将样品丢失损坏，影响检验结果，样品抽取后应根据样品的特性，做好样品的保存工作，避免样品特性的改变，不应有任何外来因素使待检品的理化性能上受到影响，任何一份原始样品混合均匀，一式两份，一份用作检验，一份用作留存，样品的流转过程中，用实行编号管理避免样品的混淆，样品检验完毕后，保留样品应按照规定的时间要求统一集中处理。

2.2仪器设备管理

仪器设备是开展检测活动的重要载体，能否满足论证范围内各个项目检测室仪器设备管理的根本要求，因此，在仪器设备配置和管理上，既要做到经济节约又要做到正常运行，一是建立仪器设备供应商信息库，信息包括供应商资质，所共仪器性能，质量及价格评价，诚信记录的，未选择质优价廉仪器设备，储备充分的供货商资源，严格按照招投标方式购置所需仪器设备，二仪器档案，对仪器实行统一编号管理，三是重点做好量值溯源设备的维护管理，制定并实施仪器设备，周期鉴定计划运行期间对比核查计划，每台仪器都有专人维护管理，确保所有在用仪器正常工作。

2.3化学试剂管理

化学试剂是实验室里品种最多，购置最频繁，危险性也最大的物质，因此，管好用好化学试剂是实验室管理的重要一环，一是要按照经济有效的原则，搞好化学试剂的采购工作，确保化学试剂的质量，购买化学试剂时，一定要有正规进货渠道的正规试剂购买，按照国家标准和化工行业标准生产的试剂，着重检查，试剂标签上是否注明有名称、类别、产品标准、含量、规格、生产厂家、出厂批号、生产日期、保质期等，二是做好化学试剂的分类登记和保管工作，化学试剂分为一般试剂和危险试剂。一般试剂是按照单子、无机物、有机物、指标剂等分别存放、无机物和有机物要按试剂的种类，规格而分别保管，危险试剂又分为巨，强腐蚀品，和易燃易爆品，按照国家国标GB6944-2005的规定实验室用到的有汞盐，铬盐，砷化合物，亚硝酸盐化合物，多环芳香烃及其衍生物，含氯含磷有机物等，应该分柜存放，严格管理，定期清查盘点，严禁外流，对于剧毒物质要严格执行五双制度，双人保管、双人收发、双人领用、双人双本账，双锁管理，强腐蚀品主要有浓硫酸，氢氟酸，强腐蚀品一定要放在牢固的试剂柜内易于轻取轻放，严禁撞机碰撞和强烈震动，实验室用到的易燃易爆品种类繁多，气态的如氢气氧气，液态的如：二氯甲烷，丙铜、乙醚等有机溶剂，他们一般具有闪点低意着火，挥发性大，密度低、易扩散等特点，化学试剂管理即使用人员必须熟记这类试剂的性质，使用及保管知识，排除一切可能导致安全事故，或试剂变质的因素，保管好化学试剂。三是严格化学试剂领用制度，防止化学试剂外流和浪费。四是严格按照操作规程正确使用化学试剂。

2.4人员管理

验室工作人员技术能力和管理水平的高低，直接影响实验室能力水平和管理水平，根据实验室业务工作量的大小，合理配置能力与之适应的专业技术人员，是做好实验室工作的必要保证，一是要根据管理和检测工作的需要，按照以则定岗，岗责明确，相互制衡精简高效的原则，设置技术负责人，质量负责人，质量监督员，内审员设备管理人员，样品管理人员，试剂管理人员，档案管理人员，检验测试人员，并明确岗位职能，二是要加强人员培训，打造一支技术精湛的专业队伍，要根据产品标准，检测方法变更，设备更新和开拓新检验领域工作的需要，通过外派培训学习，学习新标准新的检测方法，不断提高现有检验人员的技术能力水平。三是对新进人员实行专业考核上岗制度，只有考核合格后方可上岗。

2.5环境安全管理

实验室环境条件是否满足检测工作需要，直接影响到检测工作的质量。实验室安全与否直接关系到实验室工作人员和财产的安全。因此必须按照安全第一充分利用合理分区的原则，建设和维护好实验室环境，确保实验室环境安全。一是根据检测工作的需要，设置相对独立的天平室，卫检室，化检室，高温室，样品室，试剂室和档案室。并根据每个室的特点和要求配集控温，控湿等配套设施。二是合理布置水电设施，既要保证实验工作的正常开展，符合安全规程。三配齐消防器材，对天平室，卫检室，化检室，高温室，样品室，试剂室和档案室等重要区域要有防火、防爆、防毒、防潮、防淋、防腐、防锈、防辐射等设施和工具。四是按照环境保护有关要求，做好废气、废液、废渣的处理工作。

2.6文件记录管理

文件和记录是为质量检测活动提供可靠性依据和证实性资料的重要手段。它包括质量法规和文件，实验室质量管理手册、程序文件、产品标准，检验方法标准，作业指导书各种记录等。做好文件记录管理，对于确保质量检测活动的客观性、公正性、真实性，具有十分重要的意义，文件记录管理应重点把握以下几点：一、文件记录应分级编号，统一管理，按照要求，文件记录应分为四级。质量管理手册作为实验室一级文件，程序文件为二级文件，外来文件，包括质量法规、产品标准检验方法标准，作业指导书等为三级文件，各种记录，包括质检报告，检验原始记录为四级文件。二，保证依据性文件的现行有效性，既确保实验室质量管理手册、程序文件，产品标准，检测方法标准，作业指导书等的现行有效性，特别要注意产品标准，检测方法标准的查新工作，避免执行过期和废止的旧版标准。3、记录要覆盖质量检测活动的全部要素，这些要素包括人员、仪器设备、样品、化学试剂、检测方法、质量管理活动等各个方面。记录的格式有文字图表曲线方程等。四、记录要保持应有的可追溯性。记录的信息量应该让所描述的对象和事件能够复原到之前的状态。

3.加强质量检测活动评审和检测结果监控，是确保实验室工作质量的有效途径

3.1认真做好实验室内审和管理评审

开展内审和管理评审是质检机构自身改进质量管理体系和提高检验技术能力的一项有效措施。产品检验过程而出现质量问题很正常，但其过程是否受控、问题能否及时得到解决，则是质检机构质量管理的头等大事，因此，质检机构管理者要时时关注内审工作，充分发挥类似的作用，通过对委托方合同评审，抽样，样品传递，标准方法确认设备设施，检验、数据处理、报告编制等过程的审查审核，了解，质检机构质量管理体运行的情况，并按实验室资质认定评审准则管理要求和技术要求两方面进行对照。一旦发现问题立即分析原因，评估问题的严重性，并根据不同的情况及时采取相应的纠正措施。通过内部审核自查自纠，达到质量管理体系旨意改进的目的，对内审过程中无法处理的问题，递交质检机构管理评审，由最高管理者处理解决，最高管理者必须定期对质检机构，质量管理体系运行的适宜性，充分性有效性，进行管理评审，确保质量管理体系持续改进，解决由于市场情况、政策法规，内审发现、客户要求等引起的问题，持续提高检测技术水平，改进服务质量，以保证检验工作质量，使客户满意。

3.2扎实开展实验室比对和能力验证

实验室比对是监控实验室检定、校准和检测结果的一种有效的方法。通过实验室间结果比对，可以发现实验室之间的人员、设备、设施与环境条件等技术能力方面存在的差距，以正确识别实验室技术运作过程中存在的问题。

实验室可以自身组织实验室间比对也可以参加其他实验室和有关管理部门组织的实验室间比对。

比对方案包括参加比对的实验室名称，比对用样品描述及其相关的样品处理制备方法，比对方式，比对路线的时间安排，具体的检定校准和检测方法，数据处理方法，不确定度评定方法，以及比对结果的评价方法等。

实验室间比对一般应至少选择三家以上，否则比对结果意义不大，检测实验室间的比对结果一般采用参加实验室检测结果的中位直，作为指定值已Z评比实验室检测结果是否满意。

Z=（y-中位值）/NIQR

式中：y―参加实验室对样品的测量结果；

实验室运行管理制度范文推荐4篇 篇二

关键词：开放式实验室；管理模式；研究

中南大学资源加工与生物工程学院生物工程系建于2000年，建系之初，为了给青年老师的发展提供必要的绿色通道，为了避免实验室重复建设，我系对实验室管理体制与管理模式的进行了调整，结合自身实际情况建立开放式实验室，以资源共享、优化配置、开放运营和信息化管理为目的，将全系实验室设立为公用实验室，所有实验室向全系乃至全校老师学生全天候开放，这样，有利于青年教师的发展，受到了全系师生的好评。这种实验室不同于传统实验室，大部分传统实验室小而全，多而散，功能单一，无法形成综合优势[1],传统实验室存在重复建设、仪器设备重复购置、实验室运营效率低下等问题，已经不再适应新的形势。我系这种开放式实验室管理模式是一种新的实验室管理模式，形成了综合性、开放型的实验大平台，加强了学科之间的交叉融合，促进了学科的发展，提高了仪器设备的现代化水平和利用率，减少了重复建设，节约了资金，充分发挥了资源共享[2]。

1开放式实验室存在的问题

随着开放式实验室的运行，发现存在以下问题。1.1缺乏与之配套规章制度。传统实验室是各学科单独建设，各自为政，条块分割，实验室管理较为封闭，开放式实验室是科学高效的一体化和开放式的管理体系，传统实验室的有些规章制度并不适用于开放式实验室，开放式实验室需要根据自身情况，制定新的规章制度，如值日生登记制度，仪器使用登记制度，实验室准入制度等。1.2实验室安全管理存在难度。我系实验室由系主任统一领导，实验室仪器购买、规章制度制定等由全系老师商讨进行，实验室具体管理是由二名实验室管理人员负责。传统的实验室管理模式中，实验室规模较小，人数较少，教师(研究生导师)是实验室的管理者，责任明确，容易管理。在开放式实验室管理模式中，实验室管理人员对实验室进行日常管理，教师作为管理者的身份相对减弱，这种管理模式对实验室管理人员的提出更高的要求和挑战，他们将不再局限于为一个教研室服务，而是为整个系的实验平台服务[3]。我系有近20多间、约2000m2的实验室，100多位研究生，1000多台仪器，两名实验室管理人员要管理这么多仪器设备和人员，难度大大提高。另外，研究生是导师负责制，如何让研究生听从实验室管理人员的管理也是一个难题。实验室是全天候开放，但实验室管理人员是8h上班，8h之外实验室怎么管理，近几年，高校实验室出现的安全事故大部分是发生在8h之外，也说明怎么确保8h之外开放式实验室的安全是一个不容忽视的问题。总之，开放式实验室的安全管理存在一定的难度。1.3仪器设备损坏率高。由于是开放式实验室，实验室所有仪器每个人都可以使用，形成了吃大锅饭的现象，有些使用者认为仪器是系里的，坏了维修也是系里出钱，就不爱护仪器，少数操作人员甚至没有认真阅读仪器使用说明，不按操作规程使用仪器，甚至造成仪器的人为损坏，造成仪器损坏率很高[4]；另外，仪器损坏没有人上报，由于实验室管理人员少，不能做到每天对每台仪器进行检查，用坏这台还有另外一台，直到同类型的仪器设备全部都坏了，才会有人来告诉实验室管理人员，造成仪器不能及时加以检修，也不能及时做到保养和维护，影响了正常的教学和科研工作[4]。

2深化改革，建立一套安全、高效、有序的开放式实验室管理模式

2.1加强制度建设，不断提高管理水平。确保实验室日常管理工作有序开展，最重要的就是要抓好各项制度的建设，建立一整套行之有效的管理体制，使实验室工作走向规范化、制度化[5]。建立健全实验室规则、仪器室规则、实验室安全工作规则、仪器设备管理制度、仪器损坏赔偿制度、仪器维修保养制度、仪器报损制度、危险化学药品管理使用制度、值日生管理制度、安全检查制度、三废处理制度等规章，从而保证实验室工作各个环节有规可循。通过这些制度的建设，切实有效地保证开放式实验室的正常运作。2.2多管齐下，确保实验室的安全。第一，明确安全责任。实验室实行“统一领导、分级管理、专管共用、管用结合”的管理原则。实验室有一名主任负责该项工作，二名实验室管理人员负责具体管理工作，如，实验室值日安排和检查，仪器维护，安全和仪器使用培训，实验室安全检查等，保证实验室的日常运转。将实验室按照功能进行分区，老师根据自己科研分配到一个实验室，这位老师就是该实验室的负责人，负责该实验室的安全卫生等，该老师与系里签订《实验室安全责任书》,强调了老师的主导作用，这样，实验室就由系主任统一领导，实验管理人员具体管理，老师是实验室的安全责任人的分级管理模式。老师负责的实验室仍然是公用实验室，系里其他老师和学生可以使用，做到专管共用，管用结合。系主任、实验室管理人员、老师层层签订安全责任书，实行实验室安全管理究责制，确保实验室的安全[6]。第二，鼓励研究生参与实验室日常管理。研究生是实验室的主力军，也是呆在实验室时间最长的人[7-8],研究生参与管理可以很好弥补实验室管理人员下班后的空缺。根据研究生值日制度，每个实验室由研究生轮流值日，研究生负责关水电门窗、各种实验仪器，负责打扫卫生，实验室管理人员每天对研究生值日情况进行抽查，对值日认真的同学进行表扬，不好的同学进行通报批评，表扬和批评送达到全系老师和研究生，表扬和批评的结果与研究生评优评奖及入党联系起来，从而使研究生听从了实验室管理人员的管理。第三，充分利用互联网资源优势，构建情报系统。利用飞信可以发短信功能，每天定时通知学生进行值日，详细告诉学生值日内容，以免学生忘记，并用飞信将学生值日情况及时通知到每个学生和老师，也可以利用它把与实验室有关信息及时通报给大家，做到互通无误。充分利用现代科技工具，及时搜集、捕捉信息，综合使用在实验室管理方面；引进先进的技术和完善的管理经验，提升为广大师生服务水平。第四，组织各种安全教育和培训。实现开放式实验室的安全工作目标，仅仅靠参与实验室管理赋予研究生以责任显然不够，还必须组织各种教育和培训[6]。每年针对大四结业学生和研一学生，统一组织学生学习掌握实验室安全教育和培训，并对培训的人员进行必要的考核。2.3切实加强管理，减少仪器损坏率。首先，设仪器管理员。在每个实验室里，根据研究生的科研方向和使用习惯，将高年级研究生设为仪器管理员，使每台仪器至少有1名研究生参与管理和监督，研究生负责监督其他人使用，还负责对新进人员的培训以及仪器设备的日常维护、报修等服务工作。大型的仪器设备由实验室管理人员负责管理，大型仪器使用实施预约制和签名制，并且做好定期检修工作，确保整套实验设备始终处于良好的工作状态。其次，建立仪器使用登记制度，使用仪器前，需要先登记再使用，要登记具体使用时间、内容、机时、仪器设备是否正常、使用人等，登记制度既是查缺补漏、追根溯源的依据，又是一种无形的监督。最后，对仪器设备使用者进行培训。针对大四结业学生和研一学生，统一组织学生学习掌握实验室仪器设备的使用方面和注意事项。要求每位学生亲自操作，之后，并对培训的人员进行必要的考核。同时，对学生宣传仪器设备的来之不易，仪器的损坏会耽误大部分人的实验进度，让大家把实验室当成自己的，减少仪器的损坏率。2.4加强实验室管理人员掊训，提高管理人员素质。实验管理人员是实验室管理的具体执行者，在实验室协调管理方面起重要作用[9],因此，建立一支稳定的、高素质的实验管理队伍是开放性实验室的重要条件[10]。我系实验技术人员参与相关会议13人次，仪器厂家培训100多人次，不断提高实验管理人员的知识、专业技术能力，提高自身的专业素质和服务水平；同时，狠抓思想素质，定期对实验管理人员进行思想教育，要求实验管理人员具有爱岗敬业的职业精神和认真细致、科学严谨的工作态度[4]。

3结语

发现传统的实验室管理模式已经无法适应当前发展趋势，生物工程系建立了开放式实验室，对开放式实验室的规章制度、安全管理、仪器管理等进行了探索研究，形成了形成一套完善的开放式实验室管理模式，经过实践验证是一种可行的实验室管理新模式。

作者：程海娜 苗博 张雁生 周洪波 刘新星 单位：中南大学资源加工与生物工程学院

参考文献

[1]宋晓悦，高校开放式实验室管理系统的设计与实现[D].天津师范大学，2008.

[2]刘新星，蒋昊，申丽，等。资源加工实验教学示范中心的建设与实践[J]．实验室研究与探索，2012,31(1):90-92.

[3]蔡锦顺，关立增，朴明淑。地方高校实验室资源共享管理探讨[J]．现代交际，2014(5):50.

[4]邓型深，姜吉琼。高校实验室管理存在的问题与解决措施[J]．中国现代教育装，2009(27):14.

[5]张煜炯。论高职高专院校科研实验室建设与管理[J]．中国现代教育装备，2011(11):80-81.

[6]樊广华，谷淑波，高居荣，等。加强研究生管理保障科研实验室安全[J]．实验室科学，2009(5):137-139.

[7]马勇杰。以研究生为主体实行实验室人性化管理[J]．实验室研究与探索，20l6,35(10)：253-256．

[8]柯志松，张爱平，苏经迁，等。浅析研究生在高校生物实验室管理中的主体作用[J].赤峰学院学报：自然科学版，2013,29(1):234-236.

实验室运行管理制度范文推荐4篇 篇三

关键词：智能实验室；管理系统；开放管理

作者简介：温小琴（1980-），男，江西赣州，硕士；研究方向：实验室管理，电子应用开发

智能实验室管理系统在实验室开放管理当中发挥着十分重要的作用，并在实践过程中不断发展与完善。作为高校教育科研工作当中的重要内容，实验室智能化建设已然成为新的发展方向，为实验室开放管理提供有力的保障。有效解决实验室开放所面临的难题，提升开放管理水平，为学生带来更好的学习和实践的体验，对新时期高校科研教育工作有着积极的意义。

1实验室开放所面临的难题

1.1仪器设备的损坏与消耗

实验室开放为学生提供了自主参与实验的机会，进出实验室的学生数量自然会大幅增加，虽然对实验教学有着十分积极的影响，但是也带来了许多问题。学生进出实验室更加频繁，参与实验操作的人数增加，相关实验仪器和设备使用频率也就随之增加。长期高频率地使用实验设备仪器，会发生较大的磨损。另外，实验过程中的不规范操作，会加速实验室仪器设备的损坏。实验室的仪器设备的造价很高，维护与更换需要充足的经费支持，这给实验室开放管理带来了不小的难题，需要妥善处理，在降低仪器设备的损坏与消耗的前提下开放实验室。

1.2管理水平落后

实验室开放管理的水平落后，相关工作不能有效落实到位。实验室中有着数量和种类众多的仪器设备，并随着科技的发展进步，不断更新升级。但是实验室工作人员的管理能力和水平不高，这就导致实验室开放管理的不规范，实验仪器设备的维护与保养工作不够细致，科研与创新工作受到了极大的阻碍，严重制约了高校教育科研工作的顺利开展。高校应当充分重视实验室管理工作，加强实验管理队伍建设，提升实验室管理人员的自身素质和管理水平，为教学改革和科研创新打下良好的基础。

1.3存在安全隐患

随着实验室的开放，高校科研教学内容也变得更加丰富，实验数量和频率随之增多。但是在实验室的实验活动中，需要进一步保障安全问题。而当前大多数高校中，实验室安全管理是比较薄弱的一个环节，安全措施落实不到位，由此产生了安全隐患。在实验的过程中，往往也存在一定的安全问题。在实验室开放的情况下，安全保障措施起到了十分关键的作用。尤其在化学实验中，一些具有毒性和腐蚀性的药品在使用的过程中很容易发生危险，必须做好安全管理措施，杜绝安全隐患，以避免酿成严重的安全事故。实验药品的摆放与安置、药品的数量和种类都要一一掌握，规范化管理。科学、合理地设计安全距离和安全区域，构建智能实验室管理系统，提升实验室开放管理的水平和效率[1]。

2智能实验室管理系统下的实验室开放管理要点

2.1同步学科建设

开放实验室的目的是为学生提供更多参与实验操作的机会，有效开展科研教育，提升学生的实践能力和创新能力。而智能实验管理系统的构建，则有效保证了实验室开放管理工作有条不紊的进行，提升实验开放管理水平，以更� 在基于智能实验室管理系统的实验室开发管理，要重视与学科建设的同步。高校在学科建设方面需要加快发展的速度，重点开发和研究科研项目以及科研专利。加大实验室的建设与管理投入力度，投入了更多资金用来建设实验室，引进先进科技，构建智能实验室管理系统。相关实验设备和仪器也需要不断更新与升级，紧跟学科建设，加强高校科研队伍建设，提升实验室工作人员的素质和能力，实验仪器设备的维护与保养更加细致，开放管理的各项内容能够有效落实到位。建设智能实验室，形成完善的管理系统，实验室面积、大型仪器设备总数也在不断拓展和增加，配合学科建设，进而促进高校科研教育工作的有效开展，实验室开放管理在其中发挥着至关重要的作用[2]。

2.2充分满足教学科研的需求

从近年来高校教学科研的实际情况来看，实验室的使用也相应发生了改变。增加了开放性实验，不再局限于教学实验中，以提升学生的实践操作能力为目标。鼓励学生积极参与到科研实验当中，包括一些大型的科研项目，作为科研人员助理，在参与的过程中，学生能够收获更多实践的经验和知识。高校教学科研的有效开展，与实验室开放有着密不可分的关系。学生在进出实验室当中必须登记，实验室仪器设备使用方法保证规范化，建立严格的责任制度、有偿使用制度以及赔偿制度，加强实验室开放管理，进而保证学生能够规范化使用和操作。在智能实验室管理系统的协调统一下，在满足学生参与满足教学科研的需求的同时，实验室开放管理取得了十分显著的效果。在实验室管理人员和学生的配合和协作下，实验室开放管理的各项工作得以有效落实和执行[3]。

3智能实验室管理系统下的实验室开放管理实践

3.1建立完善的综合公共服务平台

智能实验室管理系统的构建是实验室管理智能化发展的重要体现，促进教学、科研一体化发展。充分发挥学科优势，打造专业特色，将教育资源与科研资源有机整合在一起，建立完善的综合服务平台，促进人才培养和科技创新，更� 基于智能实验室管理系统，凭借先进的技术手段，促进实验室开放管理的智能化发展。实验室仪器设备的网上预约，将安全准入以及预约刷卡开门作为实验室出入管理的重要手段，在保证实验室仪器设备和实验资源高效利用的前提下，减少仪器设备的损耗。明确实验室的功能与职责，科学、合理地利用公共资源，提升仪器设备的使用效率，更好地服务于教育科研工作[4]。

3.2新型开放管理模式

智能实验室管理系统的构建为实验室打造了新型的开放管理模式，打破一些客观条件的制约，包括时间、空间等因素。学生根据教育科研的需要，随时进入到实验室当中。通过共享实验室公共资源，为教学科研工作提供重要的支持。利用实验室管理系统，保证在非工作时间内实验操作的规范化。由门禁刷卡、电源控制器、视频监控以及中央服务器等设备所构成的智能实验室管理系统，能够对实验室予以有效的监督管理，同时可以远程监控。教师和学生要事先在智能实验室管理系统上进行预约，在经过审批之后才能进入到实验室操作实验。一般来说，智能实验室管理系统能够根据教师以及学生的科研能力和水平进行分级，并划定相关仪器设备的使用权限。未通过使用权限，不得应用和操作实验室相关仪器设备。在新型开放管理模式当中有效掌握实验室中每个仪器设备的使用情况，也包括教师与学生的实验操作。在预约、授权、刷卡以及远程监控一系列实验室开放智能管理程序，打破客观条件的制约，保证实验室开放管理的有序进行。既为教师和学生提供了教育科研的相关服务，同时保证了实验室开放管理的规范化[5]。

4结语

智能实验室管理系统下的实验室开放管理，为高校教育科研提供更为优质的服务，妥善解决实验室开放所面临的难题。结合实验室开放管理要点，充分发挥智能实验是管理系统的优势，同步学科建设，满足了高校教学科研的需求。建立完善的综合公共服务平台，促进教学、科研一体化，有效提升实验室开放管理水平，在新型开放管理模式当中，智能实验室管理系统发挥了重要作用，对高校教育科研的发展与进步有着重要的意义。

[参考文献]

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[2]王伏玲，李鸿飞，董慧。高校实验队伍培训工作创新机制探讨[J].实验室研究与探索，2009（11）:216-218.

[3]吴文华，施镇江，朱娟娟，等。智能管理系统在高校实验室管理中的应用[J].实验室研究与探索，2014（11）:259-264.

[4]吴良，邹志宏，吴文华，等。智能实验室管理系统的开发与实践[J].实验室研究与探索，2012（5）:169-172.

实验室运行管理制度范文推荐4篇 篇四

1.教学上重理论，轻实践。

目前，心理学实验教学内容分为体育类公共课实验教学和心理学专业所涉及到的《普通心理学》、《实验心理学》和《认知心理学》课程的实验教学，实验内容主要是理论验证型，即学生按照规定的实验方法和步骤得到数据和结论，缺乏对学生的创新思维和动手能力的训练。这样的传统教学方式已经不能满足现代社会对人才的需求，因此，教学内容和方式的改革迫在眉睫。这就对指导教师和实验技术人员提出更高要求，要不断思考总结，创造出更多具有创新性的教学方式，培养更加符合时展、适应社会需求的毕业生。

2.仪器设备利用率不平衡。

我校心理实验室成立于2010年，目前正处于发展阶段，现拥有百余件（台）实验仪器设备及辅助设备。然而，用于体育类公共课实验教学的基础实验室处于过饱和状态，而部分精密仪器设备则处于闲置状态。仪器利用率的不平衡是目前实验室很普遍的状况，如何充分利用实验室各种仪器设备则是实验室建设和发展所需要思考的问题。

3.实验室安全问题。

仪器设备及部件的老化、丢失直接影响正常教学，实验室水电、仪器正确使用、实验后有害物质的安全处理，这些都是管理人员需要思考的问题。因为实验室安全问题影响的不仅仅是教学，更严重可能会造成实验室财产损失，甚至威胁到人员生命安全。

4.仪器设备维修维护，缺乏足够的经费支持，造成仪器设备不能得到充分有效利用。

在教学和实验过程中，不可避免会造成仪器设备的磨损，加之有的仪器质量本身存在一定的问题，需要及时维护。然而，学校对这部分的资金支持不够，使得部分仪器处于不可利用状态，导致资源浪费。

二、管理机制与建设改革探索

借鉴“985”、“211”高校重点实验室和国内同类院校中实验室管理机制进行实验室管理和建设的改革探索。

1.充分认识实验室和实验课程的重要作用。

实验课程的作用不仅是在于配合理论教学，更是通过实验教学培养学生的观察能力、动手能力和创新思维，培养学生实事求是的科学态度，是培� 为此，必须转变观念，提高认识，加强实验室和实验教学的投入和建设。

2.加大实验室开放和资源共享力度。

实验室开放是当今实验室发展和建设的趋势。在传统的管理方式下，只有在实验课的时候，实验室才对学生开放，课余时间实验室处于闲置状态，导致资源浪费。心理实验室开放主要包括两部分，第一是对心理专业学生综合实践能力的培养，在教学方式上，增加大量课堂讨论环节，学生结合已学过的专业课提出研究的问题，并进行实验设计，集思广益，发掘学生自主创新的能力。在课余时间，学生自主选择学习实验课程，包括指导教师设计的实验项目和学生在学习生活中遇到的感兴趣的相关课题。第二是体育类专业学生利用心理学仪器所做的相关实验，通过心理学仪器监控、记录和分析运动员在运动过程中的生理信号指标，为指导运动员训练和比赛提供帮助，实验教师利用课余时间为学生提供指导。

3.健全和完善实验室规章制度。

实验室的开放对实验室管理提出新的要求，它涉及到实验教师、实验学生和实验室管理人员三方人员。管理制度是实验室管理的规范和依据，是实验室教学顺利进行的保证。实验室人员需要不断完善与实验室相配套的各项规章制度，明确实验技术人员和实验指导教师职责，安排实验教学和开放项目，制定实验室的安全卫生以及仪器设备管理制度等，用制度来规范行为，实现实验室资源充分共享，提高教学科研水平。

4.增强实验室的社会实用性。

谈到心理实验室，大多数人对此都感到十分陌生，对于学科差异较大的学生，如体育类、理工类的学生，他们对心理实验室如何做实验也是感到神秘莫测。在实验心理学中，研究人的感觉、知觉、记忆，分析人的性格、特质等实验，对一般人来说，都是十分有趣的话题。普通大众通过了解心理学，了解人类本身，增加了科学知识，提高了抵制伪科学的能力。此外，对有需要的人来说，利用心理实验室为其服务，如心理咨询与指导，具有十分重要的意义。

5.实验室资金短缺问题可以通过扩宽融资渠道、扩宽资金来源予以弥补。

目前，实验室的资金渠道主要是学校和地方共建，投资的主要对象是仪器设备的购置，而对后期仪器维护维修没有固定的资金来源。这是导致仪器设备出现问题而无法正常使用的主要原因。通过有偿实验室开放，吸引有需要的人走进心理实验室，不仅能够提高实验仪器利用率，而且还能够部分解决资金短缺的问题。

三、管理机制与建设改革尝试

1.保证全校体育类公共心理实验课和应用心理专业学生的实验教学按时按数的开设，保证达到教学大纲的要求。

充分利用体育学院的特点进行运动心理方向研究，结合体育运动和心理学知识展开科研活动，最大限度发挥心理实验室科研基地的作用。通过实验室开放，在指导教师和实验技术人员的配合下，目前已将生物反馈仪、眼动追踪仪以及事件相关电位（ERP）等心理仪器分别应用于体育运动如篮球、羽毛球、高尔夫、拳击以及身体力量训练等。通过心理实验室的开放利用，部分教师和学生已经取得了相关研究成果。

2.在实验室管理方面，制定全面的规章制度

并且逐步加以完善，包括实验室人员岗位职责、安全卫生、仪器档案管理办法、仪器外借及赔偿办法等。实验室安全方面实行责任人制度，每一位责任人的职责清清楚楚，避免在实验室运行出现问题时相互推诿的不良情况。而针对特殊情况，在实验室管理上做到具体情况具体分析，不会完全一概而论。到目前为止，进入实验室的教师和学生能够做到落实各项规章制度，使得各实验室安全平稳运行。

3.加强实验室与社会各领域之间的联系，结合社会要求，努力开发实验内容。

首先是实验室实行开放参观，不仅能为其他学校或者心理学相关研究部门在实验室建设方面提供借鉴帮助作用，而且在交流过程中做到博采众长，为自身的发展提供思路；其次是在心理健康方面，采用心理沙盘进行心理教育、咨询和治疗，音乐放松治疗仪在消除学生考前紧张情绪、运动员赛前焦虑情绪都有积极作用，团体心理实践帮助学生开拓视野，发掘潜质。

4.实验队伍的建设。