小学教研管理制度

　　随着社会一步步向前发展，很多地方都会使用到制度，制度是国家机关、社会团体、企事业单位，为了维护正常的工作、劳动、学习、生活的秩序，保证国家各项政策的顺利执行和各项工作的正常开展，依照法律、法令、政策而制订的具有法规性或指导性与约束力的应用文。那么相关的制度到底是怎么制定的呢？下面是小编精心整理的小学教研管理制度，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学教研管理制度 第一篇

　　小学教研管理制度旨在提升教育教学质量，促进教师专业发展，确保教学活动的有效进行。它涵盖了教学计划制定、教学资源管理、教师培训、教学质量评估、教研活动组织等多个方面。

　　内容概述：

　　1. 教学计划管理：明确课程设置，制定教学大纲，确保教学内容符合国家教育标准。

　　2. 教师发展：定期举办教师培训，提升教师的教学技能和学科素养。

　　3. 教学资源：合理配置和利用教学资源，包括教材、教具、多媒体等。

　　4. 教学评估：建立教学质量评价体系，对教师教学效果进行公正、客观的评价。

　　5. 教研活动：组织教研小组，定期开展教学研讨，分享教学经验，解决教学难题。

　　6. 制度执行与监督：设立专门的`教研管理部门，负责制度的执行与监督，确保各项规定得到有效落实。

小学教研管理制度 第二篇

　　小学教研管理制度是学校教育教学工作的重要组成部分，旨在提升教师的专业素养，优化教学方法，确保教学质量。其主要内容包括以下几个方面：

　　1. 教研活动规划与组织

　　2. 教研主题选择与实施

　　3. 教师专业发展与培训

　　4. 教学资源共享与交流

　　5. 教研成果评估与反馈

　　6. 教研制度的监督与执行

　　内容概述：

　　1. 确立教研目标：明确教研活动的目的'，以提高教学质量，促进教师专业成长。

　　2. 设计教研活动：制定年度教研计划，涵盖集体备课、听课评课、专题研讨等活动形式。

　　3. 培训与发展：定期组织教师参加教学研讨会、培训课程，提升教育教学能力。

　　4. 资源共享：建立教学资源库，鼓励教师分享教学经验和优秀案例。

　　5. 评价机制：建立教研成果评价体系，对教师的教研活动进行公正、客观的评价。

　　6. 监督与改进：设立教研管理小组，负责监督教研制度的执行，及时调整和完善教研策略。

小学教研管理制度 第三篇

　　教研室管理制度是确保教学质量和学术研究有效进行的关键，它涵盖了人员管理、教学活动、科研任务、资源分配以及考核评估等多个方面。

　　内容概述：

　　1. 人员管理：明确教研室主任的职责，规定教师和助教的'分工合作，制定新进人员的培训计划。

　　2. 教学活动：设定课程大纲，规定教学质量标准，制定教学进度表，组织教学研讨会。

　　3. 科研任务：规划科研项目，分配科研经费，监控科研进度，鼓励学术论文发表。

　　4. 资源分配：合理配置教学设备，管理图书资料，协调实验室使用。

　　5. 考核评估：建立教师绩效评价体系，定期进行教学和科研成果的评审。

小学教研管理制度 第四篇

　　教研工作管理制度旨在规范教学研究活动，提升教学质量，激发教师专业发展，保障教育目标的顺利实现。制度主要包括以下几个方面：

　　1. 教研组织架构与职责

　　2. 教研活动的策划与实施

　　3. 教研成果的评价与激励

　　4. 教研资源的管理与共享

　　5. 教研工作的监督与评估

　　内容概述：

　　1. 教研组织架构与职责：明确各级教研组的构成、职能及负责人，确保教研活动有序进行。

　　2. 教研活动的策划与实施：规定教研活动的主题选择、计划制定、参与方式及记录管理等流程。

　　3. 教研成果的评价与激励：设立合理的评价标准，表彰优秀教研成果，激发教师积极性。

　　4. 教研资源的'管理与共享：建立资源共享平台，促进知识传播，提升整体教研水平。

　　5. 教研工作的监督与评估：定期对教研工作进行检查，确保制度执行的有效性。

小学教研管理制度 第五篇

　　教研管理制度汇编旨在规范教学研究活动，提升教学质量，确保教育工作的科学性和有效性。它涵盖了教师的专业发展、课程设计、教学评估、学术诚信等多个方面，旨在为学校或教育机构提供一套完整的管理框架。

　　内容概述：

　　1. 教师队伍建设：包括教师的招聘、培训、考核、晋升等环节，强调教师的专业素养提升和持续学习。

　　2. 课程开发与管理：规定课程设置的原则，课程内容的更新，以及教材的选择与使用。

　　3. 教学实施：涉及课堂教学的`组织、教学方法的创新，以及教学资源的利用。

　　4. 学生评估：制定公正、全面的学生评价体系，以反映学生的学习进步和能力发展。

　　5. 教研活动：包括定期的教学研讨、课题研究、教学观摩等活动，促进教师间的交流与合作。

　　6. 学术诚信：强调学术道德，防止学术不端行为，维护学术环境的纯洁。

　　7. 教育质量监控：设立质量保证机制，对教学效果进行持续监测和改进。

小学教研管理制度 第六篇

　　学校以教学为中心，教学质量是学校的生命线。提高教学质量的关键在于加强对教学过程的管理，而教研活动则是教学管理的重要环节。教研活动是强化教学研究的主要手段，是提高教师素质的重要途径，是促进学校教学质量提高的重要保证。为了贯彻教研室文件精神，狠抓教育教学质量，必须深入开展教学研究活动。根据我校的实际情况，特制定如下教研活动管理制度。

　　一、指导思想：

　　确保学校教研工作落到实处，进一步提高教研活动的质量，使我校的教研教改活动有序正常进行，使教研活动形成经常化、制度化，切实规范教研活动，促进教学改革，提升教师业务水平，解决教学工作中的问题，保证教学质量的提升。

　　二、主要任务

　　1、认真研究党和国家的教育方针，研究贯彻学校各项教育教学规章制度。转变教育观念，牢固树立学校的教学思想。不断深化教育教学改革，创学内容和教学方法。

　　2、制定教学计划、教学目标，明确各学科的培养目标、教学要求，研究学科教学计划和提高教学质量的措施。教师要在共同讨论的基础上制定授课进度计划。

　　3、深入研究教学内容，使教师在掌握课程标准、教学目标要求、教材体系、重点难点的基础上，研究处理和使用教材的方法，研究采用的具体教学方法。把培养学生基本素质放在首位。把培养学生的创新精神和综合实践能力，全面提高教育教学质量作为中心目标。采取适宜的教学方法，满足绝大多数学生的需要。启发、引导、爱护学生研究的主动性和创造性。

　　4、结合教学质量评估，经常性组织相互听课，各组每学期要组织公开课不少于2次。通过互相听课，评课，组织经验交流，取长补短，提高教学水平和教学质量。

　　5、认真研究教育理论。研究教育学、教育心理学和教学的基本知识，掌握教学规律和教学技巧，提高教学业务水平。

　　三、具体措施

　　1、健全机构

　　学校按学科成立教研组，每个教研组设一个教研组长，教研组按授课年级每年级设一个备课组长。由教研组长主持、召集教研组的活动，教研组长对教务处负责。

　　2、制定计划

　　各教研组长每学期组织本组教师讨论制定学期科组工作计划、教学计划、期末复计划。

　　3、举动要求

　　教研举动以教研组为单位，由校长、教务主任负责，教研组长组织具体教学研究举动。经由过程教研举动达到增强教师业务素质，提高教育教学质量的目的。

　　（1）开学前各组要制定出教研举动计划。对本学期教学研究的目标、重点课题、举动方法做出统筹安排，制定出切实可行的进度计划。

　　（2）教研活动每周组织一次，每学期初、期末由教务处统一安排，其他的教研活动由教研组自行安排。

　　（3）每次教研举动实行严格考勤，一般不得请假，每次教研举动要实时、认真填写《教研举动记实》，如实记实举动情况。作为检查教研举动工作的依据，学期结束存档。

　　（4）教研活动必须做到有目的、有计划、有记录。

　　（5）每学期的听课要求：每位教师每周至少一节，校长，教导主任每周不少于2节。

　　（6）教研活动必须按时参加，不得无故缺席。

　　4、活动内容

　　研究新课标、教育理论，钻研教材、改进教法，研究备、教、辅、改、考、析、评等活动，期中和期末对本组教师的教学情况进行检查，并对各项活动及时总结和交流。

　　5、活动时间

　　每周进行一次教研举动，具体举动时间由教研组统一安排。没有特殊情况，不得随意取消教研举动，教研组长每次要做好教研举动的出勤记实和举动内容记实。

　　6、举动保证

　　结合学校奖励条例，设定教科研工作奖，对学年度积极从事教育教学研究成果明显者，学校给予肯定奖励，并在学年度考核中予以优先考虑。

　　四、常规教研管理

　　1、全体教师必需以高度的责任感和事业心，以满腔的热情，以主人公的态度积极的参加教研举动。

　　2、教研组是学校落实教学工作、开展教学研究和提高教师业务水平的重要组织之一。教研组长应在校长、教导处领导下负责组织领导本学科有关教学研究的'全部工作。

　　3、制定计划：学期初各教研组长组织本组教师讨论制定学期教学计划，教研计划，培优辅差计划，期末复计划等。各种计划应做到“五个必须有”即有目的、有计划、有专题、有效果、有记录。

　　4、讲课制度

　　（1）各个教研组应充分利用好每年的4月、10月，积极开展各组的教研活动；

　　每期每个教研组至少安排常规教研课四堂，鼓励多讲课，不能少讲。

　　（2）每位任课教师应主动承担教研课，对于组内安排的教研课应积极配合，不允许推三阻四，甚至不讲。

　　（3）鼓励各位教师积极参加各类条理的培训举动和优质课大赛等举动。对于在各类举动中成绩优异的按学校奖励制度考核。

　　5、听课、评课制度

　　鼓励教师们相互研究，共同提高。听课、评课是学校领导实施有效教学指导的重要措施，是教师相互研究，共同提高的重要途径，是优化教学的重要手段，各位教师应多向教学经验丰富的教师研究，多听课。

　　五、校本教研管理

　　校本教研是以课程实施过程中教师所面对的各类具体问题、教学对象为研究主体，强调度论指导下的实践性研究，既注重解决实际问题，又注重经验的总结、理论的晋升、规律的探索和教师的专业发展，是保证新课程实验向纵深发展的新的推进策略，是匡助教师多角度反思教学的举动。

　　1、校本教研的基本理念

　　校本教研是以新课改为导向，以促进学生发展为宗旨，以新课程实施中教师面对的各类问题为对象，以教师作为教研的主体，强调度论指导下实践性研究。

　　2、校本教研的主要形式

小学教研管理制度 第七篇

　　小学教研管理制度是提升教学质量、保障教育公平、促进教师专业发展的重要工具。它旨在规范教学研究活动，激发教师的教学创新，通过集体智慧解决教学中的`问题，优化课程设计，最终提高学生的学习成效。

　　内容概述：

　　1. 教研活动规划：制定年度或学期教研计划，明确目标、内容、形式和时间安排。

　　2. 教研组织架构：设立教研组，明确组长职责，确保每个学科都有专门的教研团队。

　　3. 教研活动实施：包括教学观摩、案例分析、专题研讨、教学反思等环节。

　　4. 教材与资源管理：对教材选用、教辅材料审核，以及教学资源共享进行规范。

　　5. 教研成果评价：设立评价机制，对教研活动的效果进行评估，鼓励优秀教研成果的应用与推广。

　　6. 培训与发展：为教师提供专业发展机会，如参加研讨会、进修课程等。

　　7. 沟通与反馈：建立有效的信息沟通渠道，收集教师、学生和家长的反馈，及时调整教研策略。

小学教研管理制度 第八篇

　　校本教研管理制度旨在规范学校内部的教学研究活动，提高教师的'专业素养，促进教育教学质量的提升。它涵盖了一系列的环节，包括教研活动的规划、组织、实施、评估和改进。

　　内容概述：

　　1. 教研活动规划：明确教研目标，制定年度或学期教研计划，确保活动与教学目标相一致。

　　2. 组织管理：设定教研小组，分配职责，确保每个教师都有参与和贡献的机会。

　　3. 活动实施：设计各类教研活动，如教学观摩、案例分析、专题研讨等，保证活动的有效性和实用性。

　　4. 评估反馈：建立评估机制，对教研活动的效果进行定期评价，为改进提供依据。

　　5. 持续改进：根据评估结果调整教研策略，推动教研活动的持续优化和发展。

小学教研管理制度 第九篇

　　一、健全机构,学校分年级,分学科成立教研组:一至六年级语文教研组;一至六年级数学教研组;一至六年级英语教研组;音、体、美教研组;史、地教研组;自然、劳动教研组;思品教研组,每组设有一个教研组长,每次教研活动由组长主持。

　　二、领导带头,学校领导按学校工作计划安排到所分管的`年级及教研组参加教研活动,并做到带头学习教育理论,带头上好优质课,带头开好教学专题讲座,带头总结教学经验。

　　三、制定计划,各教研组长每学期开学组织本组教师讨论制定学期教学计划、教研计划、培尖辅差计划、期末制定复习计划。

　　四、活动内容:学习大纲,学习教育理论、钻研教材、改进教法,研究备、教、辅、改、考、析、评等活动,并对各项活动及时总结和交流。

　　五、活动时间:每周星期五下午进行教研活动,没有特殊情况,严格按组内教研计划进行。

　　六、活动要求:

　　1.教研活动必须有目的、有计划、有专题、有效果、有记录。

　　2.每个教师每周听课一节。

　　3.每个教师根据学校总体的研究专题确定自己的研究专题。

　　4.每个教师每学期做到上一节优质课,设计一份最佳教案,写一篇教学论文。

小学教研管理制度 第十篇

　　教研管理制度是教育机构内部管理和提升教学质量的核心机制，旨在确保教学活动的有效进行，促进教师专业发展，优化教育资源配置，并保障教育质量的持续改进。

　　内容概述：

　　1. 教研组织架构：明确教研部门的`设置、职责划分及人员构成，以确保教研工作的有序开展。

　　2. 教研活动管理：规定教研活动的策划、实施、评估流程，以及活动频率和形式。

　　3. 教师专业发展：设立教师培训计划，包括入职培训、专业技能提升和教学法研讨等。

　　4. 教学质量管理：建立教学质量监控体系，包括教学评估、反馈机制和改进措施。

　　5. 教材与资源管理：规范教材选用、开发和更新流程，以及教学资源的共享与利用。

　　6. 研究与创新：鼓励教师参与课题研究，推动教育教学创新，提高教育科研水平。

　　7. 沟通与协作：促进校内外的教研交流，强化团队合作，共享教研成果。

小学教研管理制度 第十一篇

　　教研工作室管理制度旨在规范和提升教学研究工作的效率与质量，它涵盖了工作室的'组织架构、人员管理、项目管理、资源分配、成果评价等多个方面。

　　内容概述：

　　1. 组织架构：明确工作室的负责人、成员职责，以及与校内其他部门的协作机制。

　　2. 人员管理：包括招聘、培训、考核、激励等，确保团队的专业素养和工作积极性。

　　3. 项目管理：规定项目立项、执行、验收的流程，强调科研诚信和知识产权保护。

　　4. 资源分配：合理配置人力、物力、财力等资源，保障工作室的运行。

　　5. 成果评价：建立公正的成果评价体系，促进研究成果的转化和应用。

小学教研管理制度 第十二篇

　　教研组管理制度旨在规范教学研究活动，提升教育教学质量，促进教师专业发展，激发团队协作精神，确保教育目标的顺利实现。它通过明确职责、设定流程、建立评估机制，为教研组的日常运作和长远发展提供指导和支持。

　　内容概述：

　　教研组管理制度主要包括以下几个方面：

　　1. 组织架构：明确教研组的构成，包括组长、副组长及成员的角色与职责。

　　2. 工作计划：制定年度和学期教研工作计划，明确教学研究的'主题和目标。

　　3. 活动管理：规定教研活动的频率、形式和内容，如集体备课、听课评课、课题研究等。

　　4. 信息共享：建立有效的信息沟通机制，分享教学资源和研究成果。

　　5. 培训与发展：为教师提供专业发展机会，如参加研讨会、进修课程等。

　　6. 评价与反馈：设立对教师教学和研究工作的评价体系，定期进行反馈和改进。

　　7. 协调与合作：强化团队协作，解决教研工作中遇到的问题和冲突。

小学教研管理制度 第十三篇

　　幼儿园教研管理制度旨在规范教育教学活动，提升教师专业能力，保障幼儿教育质量。它主要包括以下几个核心部分：

　　1. 教研目标与计划：明确教研活动的目标，制定详细的教研计划。

　　2. 组织架构：设定教研组的构成，分配各成员的'职责。

　　3. 活动实施：规定教研活动的开展方式、频率及参与人员。

　　4. 评估机制：建立对教研成果的评价标准和反馈流程。

　　5. 培训与发展：规划教师的专业发展路径和培训机会。

　　6. 制度执行与监督：确保制度的执行，并设立监督机制。

　　内容概述：

　　1. 教研主题选择：涵盖课程设计、教学方法、儿童发展等多个领域。

　　2. 团队协作：强调教师间的沟通、合作与资源共享。

　　3. 研究方法：包含观察、案例分析、实验等多种研究手段。

　　4. 成果应用：鼓励将教研成果转化为实际教学实践。

　　5. 持续改进：定期反思教研效果，提出改进建议。

　　6. 资源配置：合理分配教研经费和时间资源。

小学教研管理制度 第十四篇

　　教研工作室管理制度旨在规范教学研究工作，提升教育质量，激发团队潜力，确保教研活动的高效、有序进行。它涵盖了人员管理、项目管理、资源管理、评估机制及改进策略等多个方面。

　　内容概述：

　　1. 人员管理：明确工作室成员的角色和职责，设定招聘、培训、考核和晋升的标准。

　　2. 项目管理：规定项目立项、执行、监督和验收的流程，强调项目周期管理和成果产出。

　　3. 资源管理：优化设备、资料、资金等资源的分配与使用，确保资源的.有效配置。

　　4. 评估机制：建立公正、透明的绩效评价体系，定期对工作室的工作成效进行评估。

　　5. 改进策略：通过反馈和反思，不断调整和完善管理制度，推动工作室持续发展。

小学教研管理制度 第十五篇

　　网络教研管理制度是针对教育机构在网络教学环境下的教学研究活动所制定的一系列规则和流程，旨在保障教学质量，提高教师专业发展，推动教学创新，促进学生学习效果。

　　内容概述：

　　1. 教研活动规划：明确教研活动的'目标、内容、形式和周期，确保活动有序进行。

　　2. 教师培训与发展：提供教师在线教学技能的培训，鼓励教师参与教研活动，提升其专业素养。

　　3. 教学资源管理：规范网络教学资源的创建、分享和更新，确保资源的质量和适用性。

　　4. 评估与反馈机制：建立有效的教学质量评价体系，收集学生和教师的反馈，促进教学改进。

　　5. 技术支持：提供技术支持服务，解决教师在实施网络教学过程中遇到的技术问题。

　　6. 创新激励：鼓励教师尝试新的教学方法和工具，激发教学创新。

　　7. 数据安全与隐私保护：确保网络教研活动中的数据安全，尊重并保护师生的隐私。