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安全管理制度通用7篇 篇一

第一条为规范变电站安全管理，确保生产过程的人员和设备安全，特制定本规定。

第二条本规定适用于分公司管辖范围的运用中的变电站及在这些变电站的生产区域内从事施工、检修、运行维护、装卸物资及其他作业的所有人员(以下称作业人员)。变电站运行人员及其主管部门的领导和管理人员，都应遵守本规定。

第三条进入变电站的作业人员，在开工前，必须经过安全教育；在作业期间，必须严格执行原部颁《电业安全工作规程》(简称《安规》)的规定，确保生产安全。

第四条作业人员进入变电站工作，必须履行工作许可手续。工作许可由变电站运行当值具有“工作许可人”资格值班人员负责办理，并经当值值班长同意后方可进入生产区域作业。

(1)工作许可手续必须按照《安规》要求执行。

(2)对变电部以外的单位来变电站工作所填写的工作票，必须实行“双签发”。

(3)对工作区域在变电站内但不属变电部管辖范围的高压设备上工作(如各县局在10kv出线构架电缆头以外的设备上工作),其工作票可不需变电部“双签发”,但需实行“双许可”,即其工作须经当值运行负责人许可，并在工作票备注栏中签名；其他不需办理工作票的工作，须征得当值负责人的同意。

(4)对变电部以外进站工作的工作票签发人和工作负责人资格由生技部审核后书面通知变电部，由变电部转发各变电站。工作负责人在办理许可手续时必须出示工作证。

(5)工作许可前、后人员管理：

①工作许可手续未办妥前，作业人员只允许在指定地点集中待命，不得擅自进入作业现场。

②工作许可人在完成作业现场的安全措施后，还应会同工作负责人到现场检查所做的安全措施是否正确完善；对工作负责人指明带电设备的位置和注意事项。

③完成工作许可手续后，工作负责人应在工作现场向工作班所有人员宣读工作票，并进行安全情况交底后，才开始作业。

第五条作业期间，作业人员必须按《安规》规定，执行工作监护制度，保障人身和设备安全。

(1)工作负责人(监护人)必须始终在工作现场，对工作班人员的安全认真监护，及时纠正违反安全的'行为，专责监护人不得兼做其他工作。

(2)在邻近带电设备附近工作时，应保持足够的安全距离，并有专人监护。

第六条工作终结前、后的人员管理。

(1)工作结束，在工作负责人办理工作终结手续前，所有现场作业人员必须全部撤离工作现场，由工作负责人清点无误后，再办理工作终结手续。

(2)工作终结手续办理后，作业人员不得擅自进入工作现场和其他生产区域。

第七条外来施工单位管理。外施工单位指分公司以外的单位。除按以上第三至第六条外，还应遵守以下规定：

(1)工程开工前，外施工单位须凭工程主管单位出具的安全考核证明(该证明须复印一份报生技部),到变电部办理“进站施工许可证”。未取得“证”者，一律不准进站工作。

(2)作业人员持“进站施工许可证”,并佩带胸前，方可进入变电站办理工作许可手续。

(3)外来施工单位应加强对作业人员和工作现场的安全管理，施工过程必须实现严格的工作监护。

(4)如果施工超出承包合同所规定的范围，必须由施工单位重新拟订安全技术措施，报发包方负责人同意后，由有关单位实施完善，方可施工。

(5)工程施工结束后，外来施工单位应把作业人员“进站施工许可证”收回，统一交变电部注销。

第八条作业现场安全管理。

(1)作业人员应自觉遵守变电站安全管理的有关规定，落实防火、防触电、防高空坠落的安全措施。

(2)作业区域与带电设备区域须设置网状安全围栏。

(3)从事特种作业的人员，必须经过专业技术培训并持有上岗证。

(4)动火工作必须严格按动火工作管理制度，办理相应级别的动火工作票。动火工作票的审批手续应齐全、符合要求，安全措施必须正确完善，动火工作现场监护人员必须到位。

(5)现场的消防设施、器材应完好可用，灭火器材使用后要进行登记，并通知主管部门及时调整和增补。

(6)凡移动防鼠挡板，须事先征得值班负责人的答应，防鼠挡板一旦移开，其门口应有移动挡板的班组派员负责看守，直至恢复为止。在增放电缆、需开挖电缆沟隔墙洞穴的工作场地，须有人在场看守，遵循“谁施工、谁负责恢复”的原则，谨防小动物事故的发生，并须符合电缆防火规定。

(7)现场施工用电，执行原电力部颁发的《电力建设安全工作规程》和分公司制定的《施工现场临时电源管理规定》的规定。

(8)在站内作业的车辆时速不得超过5公里/小时，防止触及电气设备或碰撞构支架；与生产工作无关的车辆不准进入生产区域；特种作业车辆应专人监护；严禁在变电站内学习驾驶机动车辆。

(9)作业现场必须保持清洁，做到“三不乱”(电线不乱拉；管道不乱放；杂物不乱丢),工作结束后应清理现场油污、杂物等。

(10)变电站运行值班人员、主管部门的领导和管理人员，对作业现场进行巡视、检查时，如发现有不符合安全规定的行为，应及时指出，限期改进。

(11)进入变电站生产现场的人员，一律必须戴安全帽；电气工作人员必须穿合格的工作服。凡不符合要求者，当值运行人员有权禁止其进入。

第九条本规定解释权属生技部。各单位部门在执行中若发现问题，请立即向生技部反映。

第十条本规定于印发之日起施行。

安全管理制度通用7篇 篇二

1适用范围

本规定适用于集团公司各单位对设备日常检修及节假日检修的安全管理。

2术语和定义(无)

3职责

3.1机动部门

负责组织设备日常检修及节、假日、停产期间的检修，并负责做好检修前的安全教育及检修期间现场监护工作。

3.2安全部门

负责检修期间危险作业的审批和现场的安全监督检查，并负责外委单位的安全教育。

3.3防火部门

负责检修期间动火作业的审批及现场的防火监督检查，并负责外委单位的防火教育。

4工作内容和要求

4.1设备检修前安全要求

4.1.1检修前的准备

4.1.1.1机动部门根据设备检修项目要求，制定设备检修方案，落实检修人员、检修组织、安全措施。

4.1.1.2检修项目负责人应对检修安全工作负全面责任，应按检修方案的要求，交待清楚检修项目、任务、检修方案及可能造成的危害，并落实检修安全措施。多人(三人及以上)检修作业必须设专人负责安全工作，并及时进行安全喊话，提醒检修时注意安全。

4.1.1.3高处作业及其他危险作业前，机动部门必须按《危险作业审批管理规定》要求，做好预先危险性分析工作。

4.1.1.4大型(节、假日、停产)设备检修前，机动部门应组织召开设备检修平衡会，安全部门、防火部门必须参加，并提出相关安全、防火要求。机动部门在检修前3天应将安全保证措施交安全部门备案。

4.1.2检修前的安全教育

4.1.2.1检修前，检修单位必须对参加检修作业的人员进行安全教育。

4.1.2.2安全教育内容

a)检修作业必须遵守的有关检修安全规章制度。

b)检修作业现场和检修过程中可能存在或出现的不安全因素及对策。

c)检修作业过程中个体防护用具和用品的正确佩带和使用。

d)检修作业项目、任务、检修方案、检修安全措施(应急措施)。

4.1.3检修前的安全检查和措施

4.1.3.1应对检修作业使用的各种设备设施及工具进行检查，凡不符合安全要求的。设备设施及工具不得使用。

4.1.3.2应采取可靠的断电措施，切断需检修设备上的电源，并经启动复查确认无电，挂“禁止合闸”标识后方可作业。

4.1.3.3对检修所使用的移动式电气工具，应配有漏电保护装置。

4.1.3.4对检修现场的坑、井、沟等应设置围栏、围绳或警示标志等防护设施，防止发生事故。

4.1.3.5对在节、假日、停产期间的外委施工项目，应由安全部门、防火部门在检修前组织召开施工单位专题会，对施工单位进行安全、防火教育，并签订安全、防火协议后方可施工。

4.2检修作业中的安全要求

4.2.1严禁违章指挥、违章作业、冒险作业。

4.2.2参加检修作业的人员应穿戴好劳动保护用品，正确使用各种防护设备。高处作业必须系安全带，交叉作业必须戴安全帽，并设专人监护。

4.2.3检修作业的各工种人员应遵守本工种安全技术操作规程的规定。

4.2.4特种作业人员作业时必须持证上岗。

4.2.5检修过程中，必须停电，并悬挂“禁止合闸”标志，做到谁挂牌谁摘牌，在设备试车过程中，要求首先进行全面检查，在确保各工序、工位完全安全后方可进行试车操作。

4.2.6供电系统停电检修时，必须认真执行《电气安全管理规定》。

4.2.7检修接临时线时，遵守《低压电气线路(临时线)标准》。

4.2.8对高处作业等危险作业，必须落实预先危险性分析所制定的安全措施，确保安全。

4.2.9检修过程中，需临时拆下安全防护装置的，必须经安全部门及相关部门同意后，方可进行。

4.2.10大型(节、假日、停产)设备检修时，安全部门应安排对检修现场进行安全监督检查，对现场存在的违章现象要及时制止，避免事故发生。

4.2.11外委施工单位在检修期间必须遵守所在单位安全防火有关规定，以免由于违章作业，给本单位或所在单位造成人员伤害或财产损失。

4.3检修结束后的安全要求

4.3.1检修结束后，要进行试车，确保检修质量。

4.3.2对临时拆下的安全防护装置应及时恢复，并经安全部门、使用单位等进行验收确认。

4.3.3检修完毕，检修人员要及时将检修现场清理干净，消除事故隐患，垃圾按规定分类收集存放。

5相关文件

5.1《危险作业审批管理规定》

6相关记录及保存期(无)

安全管理制度通用7篇 篇三

第一章总则

第一条为保证学校教育科研工作的有效开展，特制定本规程。

第二条教科室是学校教育科研的管理机构，受学校行政的直接领导，业务上接受上级教育科研部门的管理和指导。

第三条学校科室应遵循“立足实践，服务教育改革”的原则推动和开展本校的教科研工作。以有利于推进素质教育，有利于提高办学质量，有利于推动教育事业的发展为宗旨。

第二章组织机构及工作职责

第四条学校教科室的组织：建立以“学校教育科研领导小组（校长负责）——教科室——教研组”为组织网络。实行分层管理、分层指导，逐步形成完整的学校教科研管理网络，使教科研工作分层有序地开展。

第五条学校教科室的工作职责：

1、制定本校教育科研工作规划及课题管理办法，推动本校群众性科研工作的开展。

2、组织本校教育科研课题的立项、实施、阶段审议、结题验收及评奖，具体管理本校课题的研究全过程。

3、吸收、运用、推广优秀教育科研成果并尽快将其转化为教育效益。

4、指导本校课题承担者有效地开展课题研究工作，并为研究工作的良好运作创造必要的条件。

5、组织本校教育理论的学习、培训工作，提高教师的教育科学研究水平。

6、接受上级部门下达的研究任务，协助省、市级课题在本校的实施和管理。

第三章学校科研工作的组织

第六条制定本校科研工作规划。学校教科室应根据省、市教育科研远期、中期规划，结合本校教育工作实际，遵循“全面贯彻教育方针，全面提高教育质量”的原则，制定切实可行的科研工作规划，使本校科研工作目标明确，针对性强，克服随意性、盲目性。

第七条搞好本校教育科研课题管理。学校教科室应参照省、市教育科研课题管理办法制定出本校的教育科研管理办法。使本校科研课题工作落实，任务明确，保证课题顺利实施。

第八条学校教科室应大力营造学校的科研气氛，在全校教职工中树立“科研兴教，科研兴校”的意识。同时，通过教育科研活动提高教师的业务素质。

第四章学校科研课题的管理

第九条成立课题组

1、原则上全校老师应积极参与学校的课题，45周岁以上的老师可以相对放宽要求，课题组的成员可以是一人也可以是一人以上，但要有明确的分工，并确定课题负责人。

2、课题负责人职责是：①承担并主持课题的主要研究任务；②协调课题组成员力量，保证课题研究计划顺利开展；③加强上下联系；④计划决定研究工作日程，有效使用课题研究的经费。

3、课题组可根据研究工作需要聘请研究工作顾问或指导者。

第十条课题申报立项

1、校级课题申报立项：由课题组向学校教科室提交书面申请，课题方案和研究工作计划。学校教科室对课题进行初审后提交学校行政审批，批准后即为校级课题。

2、市级课题立项：

①由学校教科室向市教育科研部门报送项目申请书，并提交课题方案。

②同意申请后，再交课题研究工作计划—份，课题方案简况一式三份，

③材料报送市级科研领导小组审查。

④审查通过的项目为市级课题，末通过的仍作为校级课题。

第十一条课题开题

l、课题开题工作是—项严肃慎重的工作。开题工作必须由课题承担人完成，并认真修改和完善课题方案，准备好如下材料方可开题：

①课题开题申请；

②课题背景材料（或调查报告）；

③课题方案；

④课题研究工作计划；

⑤前期研究小结。

2、开题过程：

①课题背景介绍；

②介绍课题方案；

③制订课题研究工作计划；

④前期研究小结；

⑤课题咨询与论证；

⑥开题会总结。

3、课题开题应视其研究领域邀请有关人员参加开题会，会议涉及的问题要有记录，会议所有的材料均应存档，开题情况用简报形式上报上级主管部门。

第十二条课题实施

由课题负责人负责课题实施，按课题研究工作计划组织课题组全体成员开展各种研究活动，活动中负责人和参与者均应发表自己的意见并承担一定的任务，每次活动后，认真分析得失，作好记录，并为下次活动作好准备。

第十三条课题进展报告登记

学校教科室负责对不同层级的科研课题进展情况进行认真登记，其内容包括：

①开题报告登记；

②阶段报告登记；

③结题报告登记。

登记表由教科室统一制订，不同层级的课题，分开题、阶段、结题三项逐一登记，交学校教科室存档。

第十四条结题管理

l、课题结题时，课题组应及时向学校教科室提交结题申请报告。

2、请求鉴定的成果应报齐鉴定材料：

①课题结题鉴定申请书；

②课题研究方案；

③课题研究工作总结（工作过程总结）；

④课题研究报告（主要技术文件）、论文或专着；

⑤课题研究（实验）效果报告；

⑥推广应用方案；

⑦课题经费使用情况。

第十五条档案管理

1、课题研究档案管理

①课题档案由课题负责人建立，应有专人负责收集、整理和保管，并定期进行检查，确保材料完整、准确、系统。凡归档的文件材料，要求格式统一、工整清晰、规范、便于保存和查阅。

②学校教科室应责成课题组建立课题研究档案，并在结题后妥善管理。

③课题负责人应向教科室呈交下列档案材料各一份：

A、教育科研项目立项申请书；

B、阶段研究工作小结；

C、方案修订情况；

D、终结成果报告、研究报告、课题进展登记册、鉴定结论、证书；

E、获奖情况。

第五章学校科研工作的指导

第十六条学校教科室应指导教师选好科研课题。

第十七条学校教科室应指导课题组制定课题研究方案、开展课题研究工作，以利本校各课题的有效运行。

第十八条指导并协助课题组做好课题的阶段总结、结题总结和成果总结。

第六章科研队伍建设

第十九条学校教科室应采取多种形式，通过多种途径提高教师素质，加强本校科研队伍的建设。促使本校形成一支学科齐全，具有一定影响和带头作用的科研队伍。

第二十条做好教师的教育理论学习辅导工作。教师的教育理论学习应列入学校议事日程，做到每期有计划、有内容、有安排、有记载、有检查。为了落实教育理论学习，学校教科室、图书室必须配备一定数量的教育科研理论书籍、杂志，供组织教师学习或教师选学。

第二十一条加强理论学习，按期进行教育科研培训。学校教科室、课题负责人应经常参加上级组织的教育科研培训。每学期应由教科室组织一次校级教育科研理论及方法的培训：校级培训由教科室的教师主讲，也可邀请上级教育教学研究部门的`专家作专题报告。

第七章上级科研任务

第二十二条学校是开展教育科研的主阵地，除本校自身的科研课题外，上级主管部门根据需要常常会在部分学校组织某方面的研究，学校应主动接受任务，学校教科室应配合做好有关工作。对于上级下达的其它科研任务也应尽力完成。

第二十三条协助管理在本校实施的各级各类课题。保证这些课题的顺利实施。

第八章科研工作的计划和总结

第二十四条学年初，学校教科室根据本校学年中心工作制订出本校本年度科研工作计划。对本学年度科研工作的目标、任务、要求等作统一安排，并按计划将科研工作落在实处。学校科研工作学年度计划应是本校整体工作计划的一个重要组成部分。学年末，学校教科室应对全校一年来的科研工作进行全面总结。

第二十五条教科室应督促校内的各级各类课题组的实施情况，每学年度末举办一次学校论文、经验交流会。

第九章奖励与考核办法

第二十六条依据《庄郭中心小学教科研成果奖励条例》实施相应的奖励。

第二十七条依据《庄郭中心小学教师年度考核办法》评定教师教科研绩效，并纳入年终考核。

第二十八条教科室按学期对课题组及成员进行考核，不能正常开展研究的，终止该课题研究，不能履行课题研究义务的成员，不得享受课题研究成果及相关待遇。

安全管理制度通用7篇 篇四

采莲曲

李白

若耶溪傍采莲女，笑隔荷花共人语。

日照新妆水底明，风飘香袂空中举。

岸上谁家游冶郎【注】，三三五五映垂杨。

紫骝嘶入落花去，见此踟蹰空断肠。

【注】

游冶郎：风流少年。

1、下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）

A、采莲女隔着荷花与人谈笑风生，给人一种似有似无的朦胧之美，正如王昌龄所写的“乱入池中看不见，闻歌始觉有人来”。

B、颔联勾勒了一幅清新明丽的采莲图，节奏轻快，活泼自然，写出了采莲女内心的欢乐，让人感受到一股勃勃生机。

C、岸上的游冶郎三三五五地在垂柳下驻足，他们为岸边优美的的自然景色所吸引，不愿离去。

D、尾联写诗人骑着紫骝，马儿嘶鸣。眼前落花纷纷飞去，诗人不免搔首踟蹰，愁肠空断，一种对时光飞逝、美景易逝的无奈之情油然而生。

2、后人评价本诗“弥补了六朝以来采莲女形象的苍白与虚饰”，请简要分析诗人是如何塑造采莲女的形象的？（6分）

_________________________________________________________________________________。

答案：

1、C

“他们为岸边优美的的自然景色所吸引”理解错误，游冶郎实际上是爱慕采莲女而不愿离去。

2、诗人采用正、侧面描写相结合的手法，塑造了活泼、大方、明艳、娇美的采莲女的形象。（2分）诗人直接描写采莲女的笑声、新装与香袖，表现出采莲女内心的欢乐，突出采莲女的活泼、明艳和大方。（2分）又用岸上游冶郎的驻足，从侧面衬托出采莲女的娇美和明艳。（2分）

安全管理制度通用7篇 篇五

一、《望天门山》

作者：唐代李白

1、原文

天门中断楚江开，碧水zhi东流至此回。

两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

2、译文

天门山从中间断裂是楚江把它冲开，碧水向东浩然奔流到这里折回。

两岸高耸的青山隔着长江相峙而立，江面上一叶孤舟像从日边驶来。

二、《望庐山瀑布》

作者：唐代李白

1、原文

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

2、译文

太阳照耀香炉峰生出袅袅紫烟，远远望去瀑布像长河悬挂山前。

仿佛三千尺水流飞奔直冲而下，莫非是银河从九天垂落山崖间。

三、《早发白帝城》

作者：唐代李白

1、原文

朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

2、译文

清晨告别白云之间的白帝城，千里外的江陵一日就能到达。

江两岸的猿在不停地啼叫着，轻快的小舟已驶过万重青山。

四、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

作者：唐代李白

1、原文

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

2、译文

旧友告别了黄鹤楼向东而去，在烟花如织的三月漂向扬州。

帆影渐消失于水天相连之处，只见滚滚长江水在天边奔流。

五、《赠孟浩然》

作者：唐代李白

1、原文

吾爱孟夫子，风流天下闻。

红颜弃轩冕，白首卧松云。

醉月频中圣，迷花不事君。

高山安可仰，徒此揖清芬。

2、译文

我非常敬重孟先生的庄重潇洒，他为人高尚风流倜傥闻名天下。

少年时鄙视功名不爱官冕车马，高龄白首又归隐山林摒弃尘杂。

明月夜常常饮酒醉得非凡高雅，他不事君王迷恋花草胸怀豁达。

高山似的品格怎么能仰望着他？只在此揖敬他芬芳的道德光华！

六、《静夜思》

作者：唐代李白

1、原文

床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

2、译文

明亮的月光洒在窗户纸上，好像地上泛起了一层霜。我禁不住抬起头来，看那天窗外空中的一轮明月，不由得低头沉思，想起远方的家乡。

七、《赠汪伦》

作者：唐代李白

1、原文

李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

2、译文

李白乘舟将要离别远行，忽听岸上传来踏歌之声。

桃花潭水即使深至千尺，也比不上汪伦送我之情。

八、《客中行》

作者：唐代李白

1、原文

兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀光。

但使主人能醉客，不知何处是他乡。

2、译文

兰陵美酒甘醇，就像郁金香芬芳四溢。兴来盛满玉碗，泛出琥珀光晶莹迷人。

主人端出如此好酒，定能醉倒他乡之客。最后哪能分清，何处才是家乡？

九、《宣城见杜鹃花》

作者：唐代李白

1、原文

蜀国曾闻子规鸟，宣城还见杜鹃花。

一叫一回肠一断，三春三月忆三巴。

2、译文

在遥远的故乡，曾听过子规鸟凄恻的鸣啼；如今在异乡宣城，又看到盛开的杜鹃花。

子规鸣叫悲啭，使人愁肠寸断。暮春三月鸟鸣花开之时，游子正思念他的故乡三巴。

十、《苏台览古》

作者：唐代李白

1、原文

旧苑荒台杨柳新，菱歌清唱不胜春。

只今惟有西江月，曾照吴王宫里人。

2、译文

山上荒台与残破的宫墙对着新绿的杨柳，山下采菱人的歌声中一派春光锦绣。

当日这里的欢歌盛舞到何处去寻？只有那曾照吴王宫里人的西江月依然如旧。

李白著名古诗

静夜思

唐—李白

床前明月光，

疑是地上霜。

举头望明月，

低头思故乡。

安全管理制度通用7篇 篇六

原文：

纪南陵题五松山

圣达有去就，潜光愚其德。

鱼与龙同池，龙去鱼不测。

当时版筑辈，岂知傅说情。

一朝和殷羹，光气为列星。

伊尹生空桑，捐庖佐皇极。

桐宫放太甲，摄政无愧色。

三年帝道明，委质终辅翼。

旷哉至人心，万古可为则。

时命或大缪，仲尼将奈何。

鸾凤忽覆巢，麒麟不来过。

龟山蔽鲁国，有斧且无柯。

归来归去来，宵济越洪波。

译文：

圣达之人或隐或显，喜欢晦光韬迹，莫辨智愚。

鱼龙同池，鱼知道何时龙将飞去？

当时和傅说一起打工的人，知道他日后会腾达吗？

可是当他遇到殷朝武丁的赏识以后，不是成为了国家的栋梁，气冲斗牛吗？

伊尹据说是生于桑树间的，来历不明，寄养在厨房师傅那里，长大以后也能辅佐殷朝啊！

当太子当皇帝以后道德败坏，伊尹照样把他禁闭在铜宫中，自己毫无愧色担当起摄政的责任。

三年以后，太子改邪归正，伊尹又重新立他为帝，而自己仍旧发誓担负辅翼的角色。

这是件多么脍炙人口的事情，留下了万古英名。

当时运太背的时候，孔夫子也是没有办法的。

凤凰的巢穴也会颠覆，麒麟也不到来，喝水都塞牙。

小人蒙蔽君王，就像龟山的阴影蒙蔽鲁国一样，有才无权位，能起什么作用呢？

还不如归来，隐居山林，等待时机。

注释：

1、南陵：唐县名，在今安徽南陵。

2、五松山：山名，在今安徽铜陵西北。

3、圣达：才智高超的人。

4、就：归、趋、从。

5、潜光：指避世。《晋书·郭瑀传》：“潜光九皋，怀真独远。”

6、愚其德：有德而其貌若愚。《史记》：“君子盛德，容貌若愚。”

7、鱼与龙：鱼，喻一般人。龙，喻圣达。

8、傅说（fùyuè）情：傅说操筑于傅岩，殷高宗得之，命为相，致殷中兴。《韩诗外传》：傅说负土而板筑，以为大夫，其遇武丁也。李善《文选注》：“郭璞《三苍解诂》曰：板，墙上下板。筑，杵头铁沓也。”

9、和殷羹（gēng）：这是殷高宗命傅说作相之词，说他是国家极需要的人。《尚书·说命》：“若岁大旱，用汝作霖雨。若作和羹，尔惟盐梅。”

10、为列星：相传傅说死后，其精神“乘东维，骑箕尾，而比于列星”。《晋书·天文志》：“傅说一星，在尾后。”《庄子》：“傅说得之，以相武丁，奄有天下。乘东维，骑箕尾，而比于列星。”陆德明《音义》：“崔云：傅说死，其精神乘东维，托龙角，乃为列宿，今尾上有傅说星。”

11、伊尹生空桑：《吕氏春秋·本味》：“有先氏女子采桑，得婴儿于空桑之中，献之其君。”《水经注》：昔有莘氏女采桑于伊川，得婴儿于空桑中，言其母孕于伊水之滨，梦神告之曰：“臼水出而东走。”母明视，而见臼水出焉，告其邻居而走，顾望其邑，咸为水矣。其母化为空桑，子在其中，有莘氏女取而献之，命养于庖，长有贤德，殷以为尹，曰伊尹也。此二句介绍伊尹童年成长经历。

12、捐庖佐皇极：《史记·殷本纪》载：伊尹“负鼎俎，以滋味说汤”，汤任以国政，致于王道。

13、桐宫放太甲，摄政无愧色：伊尹将太甲放逐到桐宫，以使其悔过。桐宫，位于商汤墓附近。

14、三年帝道明，委质终辅翼：《史记》：“太甲居桐宫三年，悔过自责，反善，于是伊尹乃迎太甲，而授之政。”“委质”有二解。《左传》：“策名委质。”孔颖达曰，“质，形体也。拜则屈膝而委身体于地，以明敬奉之也。”章怀太子《后汉书注》：“委质，犹屈膝也。《国语》：委质为臣，无有二心。韦昭解：质，贽也。士赘以雉，委质而退。”《史记索隐》：“服虔注：左氏云古者始仕，必先书其名于策，委死之质于君，然后为臣。示必死节于其君也。”依前二说，作“哲”音读。依后二说，作“至”音读。此二句说太甲三年后悔过改善，伊尹将其接回，重新掌管政权，自己继续辅佐。

15、则：法则、榜样。

16、时命或大缪（miù）：谓命运不济，生不逢时。《庄子》：“时命大谬也。”命，命运。缪，差错。

17、仲尼：孔子的字。

18、鸾（luán）凤忽覆巢，麒麟不来过：《孔子家语》：“孔子自卫入晋，至河，闻赵简子杀窦犨鸣犊、舜华，乃临河而叹曰：‘丘闻之，刳胎杀夭，麒麟不至其郊；覆巢破卵，凤皇不翔其邑。何则？君子违伤其类也。’遂还，息于陬。”

19、龟山蔽鲁国，有斧且无柯：孔子《龟山操》：“予欲望鲁，龟山蔽之。手无斧柯，奈龟山何？”《乐府诗集》：“《琴操》曰：《龟山操》，孔子所作也。季桓子受齐女乐，孔子欲谏不得，退而望鲁龟山，作此曲，以喻季氏若龟山之蔽鲁也。”《元和郡县志》：龟山，在充州泗水县东北七十里。陆贾《新语》：“有斧无柯，何以治之？”

20、宵济：夜渡。

赏析：

李白这首长诗，主要以三位古代圣贤的事迹构作而成。诗人借古抒怀、以典述志，明晰地表达出诗人仕途“穷达”观，含蓄地透露出诗人晚年的悲愁幽恨。

在漫长的封建社会中，“穷则独善其身，达则兼济天下”是一般尤为仕人遵奉的信条，李白亦不例外。这首诗中以傅说和伊尹两典来写“达”。要“达”，一要仕人必须是一个人才，是池中之“龙”，要发圣贤之光，怀圣贤之德，具“佐皇极”之才能；要“达”，二要君主必须慧眼识贤才。殷高宗思贤若渴，梦得圣人，遍访天下，终于在从事筑墙劳动的努力中找到了贤相傅说；伊尹不过是商汤妻有莘氏的奴隶，又当过厨子，商汤却不嫌其地位低贱，委以相位。这样，“达”者就能“兼济天下”，一展宏图。殷商时期不被人理解的傅说曾运筹帷幄，大兴殷室，死后亦化为天上星宿，他确是古来圣贤璀璨星群中的佼佼者。伊尹的治绩更为辉煌，他助汤攻击夏桀 1jiwen.com …，又历佐卜丙、仲壬两王，当太甲无道时，他果断地将其放逐于桐宫，自己摄政，直至三年后太甲悔过修道，才复其帝位，忠心辅助。这种政绩，不由得使诗人无限虔诚地吟出了“旷哉至人心，万古可为则”的赞美。由此可见，“达”既是有才、适才、用才、成才的过程，又是君臣相悦、共治国政的过程。因此，“达”成了有为仕人、贤才政治上的最高理想。

第三个孔子的典故是写“穷”。时世乘谬，运命不济，圣贤仲尼也无可奈何。孔子一生奔走于卫、陈、齐、楚等列国间，四处碰壁。他自卫入晋，闻赵简子杀二贤臣，曾感慨贤才求仕五路。他也曾登鲁国龟山，作《孔子龟山操》，视季桓子若龟山之蔽鲁，深感自己手无权柄，仕途窘穷，无法实现三代仁政，不得已而归来牑下，厄而著《春秋》。诗中三个典故均举名相大贤的事例，分析仕途甘苦，发穷达之论。

诗中大部分篇幅写古时贤达者的丰功伟绩，表现了诗人对他们的艳羡、赞美和自身“怀才不遇”的感慨；而在孔子的典故中既对圣贤大德的儒家鼻祖一生窘穷寄于同情，还为自己与之类似的“穷”途末路悲愤不已。诗人所以举孔子为仕“穷”的例子，还因为孔子明知理想难以实现，仍“知其不可而为之”的积极追求从政理想的精神与自己产生了共鸣。综上所述，李白的仕途“穷达”观以“达”——入世济民为核心的，他的忧喜备份由此而来，他的进步、伟大也由此而来。

安全管理制度通用7篇 篇七

【原文赏析】

牛渚西江夜，青天无片云。

登舟望秋月，空忆谢将军。

余亦能高咏，斯人不可闻。

明朝挂帆去，枫叶落纷纷。

注解

１、西江：古称约自南京至今江西一段长江为西江，牛绪也在西江这一段中。

２、谢将军：东晋谢尚，今河南太康县人，官镇西将军，镇守牛渚时，秋夜泛舟赏

月，适袁宏在运租船中涌已作《咏史》诗，音辞都很好，遂大加赞赏，邀其前来，

谈到天明。

韵译

秋夜行舟停泊在西江牛渚山，天空湛蓝湛蓝没有一丝游云。我登上小船仰望明朗的秋月，徒然记起了东晋的谢尚将军。

我也是一个善于吟唱的高手，但识贤的谢尚如今难得有闻。知音难遇明早只好挂帆远去，前景宛若深秋枫叶飘落纷纷。

评析

望月怀古，抒发不遇知音之伤感。首联开门见山点明“牛渚夜泊”及其夜景；颔联由望月过渡到怀古。从谢尚闻袁宏“咏史”事件中，领略到对于文学的爱好和对才能的尊重，是与地位高低无关的。颈联是由怀古回到现实，发出感慨，抒发不遇知音的深沉感喟。末联宕开写景，想象明朝挂帆远去的情景，烘托不遇知音之凄凉寂寞。写景清新隽永而不粉饰抒情豪爽豁达而不忸怩作态。

诗为五律，却无对偶。有人认为李白才高，放逸不羁，兴之所至，随口讽诵，不顾及对偶。此说自有其理。