留守儿童帮扶的工作总结（通用11篇）

　　时光如流水般匆匆流动，一段时间的工作已经结束了，回顾这段时间中有什么值得分享的成绩呢？不妨坐下来好好写写工作总结吧！你所见过的工作总结应该是什么样的？下面是小编精心整理的留守儿童帮扶的工作总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

留守儿童帮扶的工作总结 第一篇

　　为了给留守儿童营造健康成长的良好环境，让留守儿童健康成长，我校开展了一系列“留守儿童帮扶活动”。现将今年的留守儿童帮扶工作情况总结如下：

　　一、开展留守儿童普查

　　学校对留守儿童情况展开细致的调查，对他们的学习、生活、心理、安全、健康等状况进行调查登记，全面了解留守儿童的生存状况和成长需求，建立留守儿童档案。

　　二、健全工作机制，打造帮扶阵地

　　帮扶留守儿童，学校是中心环节。我校把留守儿童的管理作为重要内容，建立健全各项工作机制，切实发挥学校在帮扶留守儿童工作的主阵地作用。

　　（一）建立健全领导负责制度。

　　我校成立以金延春校长为组长的帮扶工作领导小组，制订具体计划和实施“留守儿童”教育工作方案，真正地使学校成为了学生学知识，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。

　　（二）建立留守儿童档案和联系卡制度。

　　我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清留守儿童的情况，为每个留守儿童建立档案和联系卡，登记家庭、家长联系电话号码和地址，加强学校与学生家长及其他监护人的联系，形成帮扶网络。学校定期让留守儿童给家长打电话，让学校办公电话成为学生与家长沟通的“绿色通道”，让留守儿童与父母之间零距离，远隔千里同样享受父母之爱。

　　（三）定期开展“为留守儿童送温暖”活动，组织全校教职工为留守儿童捐款、捐物，切实提高留守儿童的生活质量，缓解留守儿童的求学压力。

　　（四）实施教职工结对帮扶留守儿童的制度。

　　我校在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师，让帮扶教师成为“代理家长”，经常找留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态、引导他们健康成长，使他们走出孤独和忧郁。

　　（五）建立健全座谈会制度。

　　我校每学期至少召开一次帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人的座谈会，切实了解留守儿童的心理动态，倾听监护人或委托监护人对学校的'意见，帮助教师做好帮扶工作。

　　（六）建立帮扶留守儿童应急机制。

　　我校建立留守儿童、学校、家长（监护人）之间的联系方式和突发事件的应急机制。学校与帮扶教师、班主任、家长（监护人）签订安全责任书，明确责任，确保学生在安全的环境中快乐成长。

　　（七）注重留守儿童心理健康教育。

　　针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，我校开设了心理教育课，开展心理咨询和心理矫正活动，让留守儿童形成乐观向上的生活态度，树立正确的人生观和价值观。

　　三、构建教育网络，形成关爱合力

　　1．加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通。

　　2．加强了委托监护人的培训教育。

　　3．加强同社区、村组和家庭的合作，营造良好育人氛围。

　　总之，帮扶留守儿童工作是一项系统工程，需要全社会广泛参与，只有建立以学校为主阵地，教职工为主力军，各部门、各单位、各企业、各村组广泛参与的帮扶留守儿童的工作网络，把每一名留守儿童都纳入帮扶范围，动员各方面积极参与帮扶留守儿童工作，才能真正让每个留守儿童享受到童年的快乐，促进留守儿童身心健康成长。

留守儿童帮扶的工作总结 第二篇

　　宋庄镇小学是一所农村学校，随着农民外出务工的增多，“留守儿童”这一特殊群体随之越来越多。为更好地关爱留守儿童，给他们营造一个健康成长的学习生活环境。现将工作总结如下。

　　一、召开家长会，摸清情况

　　学期开学初，学校以班为单位召开家长会，会上除了向家长汇报学校的工作情况，另一项主要工作就是向家长了解学生的监护情况。有的学习无人管理，出现疑难问题缺乏指导；有的对学习没有兴趣，成绩普遍不理想；有的心理不太健康，情绪波动大；有的行为习惯差，常有违纪现象。为切实解决留守儿童教育问题，让他们更好地融入学校大家庭，我们成立了关爱留守儿童之家，开展关爱留守儿童工程。

　　二、成立关爱小组，加强领导

　　为加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，成立了关爱留守儿童领导小组。形成了以校长亲自挂帅，副校长负责对留守儿童的安全法制教育，总辅导员负责对留守儿童的思想教育，班主任负责对留守儿童的学习教育及生活教育等。确保关爱留守儿童活动顺利开展，这样有利于提高留守儿童的自我管理，自我保护能力。

　　三、营造氛围，健全制度，开展活动

　　1、营造关爱氛围，感受温暖

　　学校将关爱“留守儿童”工作作为师德建设的一个重要组成，在校园内、在家访中，在班级内对“留守儿童”充分关注，对他们的学习、生活给予关心，全校师生营造了关爱留守儿童的良好氛围，尊重“留守儿童”的人格，滋润了他们渴望爱的心灵，达到让留守儿童进得来、留得住、学得好，真正让他们感受到大家庭的温暖。

　　2、健全关爱制度，明确责任

　　为了让确保关爱留守儿童工作落到实处，我校制定了一系列的管理制度，有《关爱留守儿童帮扶制度》等。

　　建立留守儿童档案和联系卡。我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、联系电话；清楚代理监护人的姓名、联系方式，便于老师与家长、代理监护人联系沟通，配合教育。联系卡制度的建立，加强了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以留守儿童为中心的关爱网络。

　　实施教职工结对帮扶留守儿童。在每班留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师，由班主任、科任老师与本班留守儿童结帮扶对子。帮扶教师经常找留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态、定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。让教师成为“代理家长”，让留守儿童在老师同学的集体中成长，以对他们缺失家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。

　　建立健全家校联系。要求班主任老师期初、期中、期末与留守儿童进行家访，了解留守儿童的在家情况。每月指导留守儿童给父母写信或通话一次，增强他们与父母的情感交流。每月与留守儿童的临时监护人沟通一次，知晓他们的生活和身心健康状况。通过家长学校、家长会等形式的活动，定期或不定期地对留守儿童的监护人进行科学育儿、科学监护孩子的教育，提高他们教育孩子的水平。

　　3、开展关爱活动，快乐成长

　　学校制定了留守儿童工作实施方案，开展关爱活动，加强对留守儿童的特殊关心和监护，全方位关注留守儿童的健康成长。在校园里做到对“留守儿童”三个优先：“学习上优先辅导，生活上优先照顾，活动上优先参加。”为留守儿童创设了良好的学习生活环境。

　　邀请医护人员为留守儿童进行体格检查，关爱孩子的.健康。开学刚刚一周，学校邀请太和三院疾病预防控制中心的领导和医护人员免费为校区全体学生进行体格检查。检查的项目有量血压、量身高、测视力、测肺活量、量胸围、五官检查等，并对儿童建立健康体检档案。医生们一边为孩子检查，一边宣讲着儿童保健知识，极大限度地保证了学生的身体健康。

　　另外，学校定期和不定期举行主题班会、班队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出、等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。

　　以上是我校在关爱留守儿童工作中的一些摸索，还有待进一步创新。留守学生是当前的一个社会问题，全社会都要关爱，学校应该站在对学生负责的高度，对他们要严慈相济，用爱去滋润，用心去呵护，用情去温暖，就能让“留守儿童”走出心灵的荒漠，走进亲情的绿洲。以后我们将更务实工作，不懈努力做好关爱“留守儿童”工作，让每一个留守儿童都能健康、快乐成长。

留守儿童帮扶的工作总结 第三篇

　　留守儿童已经作为社会关注的焦点，更是我们班主任工作的重点，我们应毫不迟疑的扛起这份重担。那么，如何关注留守儿童的健康成长呢，我认为应从以下几方面着手：

　　一、要有爱心、急躁

　　训练家苏霍姆林斯基说："训练技巧的全部奥妙就在于如何疼惜儿童。爱同学是老师必备的心理素养，没有真正的爱就没有真正的训练。对留守儿童来说，他们更缺少爱，更渴望得到老师、同学、社会的关注。因此，我们作为班主任要从小事上细节上多关怀他们。时刻关注他们的`思想变化，准时沟通。我班有个同学父母在外打工，他时常迟到，一开头我找他谈话他唯唯是喏，转身又我行我素。后来，我给他买学习用具，找他谈心；让班干部陪他上下学；组织同学给他过生日慢慢的他变了，不再迟到、逃课了。俗话说：精诚所到金石为开。班主任要有慈母般的爱，有持持以恒的急躁，就确定能走进他们心里，让他们感受到温和。

　　二、关住留守儿童的心理健康

　　心理健康问题是"留守儿童最简洁消逝的问题，务工父母无暇顾及孩子，孩子感情上得不到相互沟通，得不到正确的引导和关怀，缺少父母的温和和训练，这对同学心理产生极大影响。留守儿童一般内向、自卑、敏感，性格比较脆弱。另一部分同学是父母在外打工，时常往家里寄钱，希望在物质上弥补和满足孩子，加上监护人的娇宠溺爱，导致孩子养成大把花钱、逃学、自暴自弃等不良行为，这样的同学往往自私、孤僻、急躁、蛮横。针对这一特点，我利用班会讲节俭的重要性，放一些民工在外打工的片，让他们养成节俭的生活习惯，体会父母的不易，让他们感到父母出去不是不爱他们，而是为了使他们生活更好。并举办丰富多彩的课外活动，丰富同学的课余生活。办有图书角、手抄报、音体美兴趣小组，这些活动的开展填补了同学心灵的空白，让他们觉得学校生活充实、美而好。另外，开展心理质询活动，准时解答他们的怀疑。帮他们少走弯路。

　　三、加强对留守同学思想品德训练，增加同学法制观念

　　大多数留守儿童由于缺少父母的监管，自制力差，脾气急躁，往往由于一点小事与同学打架，严峻影响了其他同学的平安，造成极坏影响。而女生多缺乏自我爱惜意识。作为班主任，我利用每周的法制课，对同学进行法制训练，讲如何自我爱惜。从电视上、网络上、多搜集一些实际例子，对同学进行训练。

　　四、关注同学的学习兴趣与学习质量

　　留守儿童许多是由他们的奶奶、外婆等隔代亲属来抚养的，而农村这样的老人文盲率超过70%，他们无法对孩子进行辅导，也很难与孩子进行思想相互沟通，缺少准时的学业辅导与心理沟通。许多留守儿童因成果不好而产生厌学心情，进而走上辍学道路。可以开展一帮一活动，或给他们开小灶，真正体会到了班级的温和和学习的乐趣。

　　总之，作为班主任老师既要做留守儿童思想道路的引路人，又要做孩子学习进步的引导者，生活的爱惜者。因此做到"三多、"二知、"一沟通很重要。"三多，即多与"留守儿童谈心，弥补"留守儿童的亲情缺失；多鼓舞支持孩子参预学校的各项活动；多进行家访，了解孩子在家活动和学习状况；"二知即知道留守儿童的个人基本状况和家庭状况；"一沟通即定期与留守儿童父母电话相互沟通沟通，并选择实行针对措施，供应必要的关怀。用关爱、亲情为留守儿童营造温馨的家园氛围。

留守儿童帮扶的工作总结 第四篇

　　调查显示，“留守儿童”普遍存在亲情缺失和家教缺位，在学习、生活、平安、健康等方面存在突出问题。为关怀“留守儿童”解决学习生活中遇到的实际困难和问题，促进“留守儿童”健康成长，我班对留守儿童开展了一系列的帮扶工作。

　　一、开展“留守儿童”普查

　　在班级对“留守儿童”状况开放细致的调查，对他们的学习、生活、心理、平安、健康状况进行调查登记，全面了解“留守儿童”的生存状况和成长需求，建立“留守儿童”档案。

　　二、营造关爱“留守儿童”氛围

　　以关爱留守儿童为动身点，将关爱留守儿童问题作为工作的一个重要组成部分，在学校内、班级内、社会上对留守儿童充分关注，对他们的学习、生活赐予关怀，在看似简洁的“问一问”、“拉一拉”中营造了爱的氛围，敬重留守儿童的人格，滋润了他们渴望爱的心灵。

　　三、组织丰富多彩的关爱活动

　　对于每个人来说，家是温和的，对于留守儿童来说学校就是他们温和的其次家，老师就是对他们全权负责的“父母”，在日常活动中特别照看留守儿童：班队会上给留守儿童更多倾诉的机会，课外辅导时让留守儿童位于最前面，组织活动也让留守儿童有更多的参预面，实践活动中细致地教他们自主生活、自护自救的学问，这一切就是让留守儿童在远离父母的日子里也能健康欢快的'成长。

　　四、形成关爱“留守儿童”的工作合力

　　在原来的家访制度基础上，依据现有状况，实行定期不定期的家访，与留守儿童的临时监护人进行深入到到的相互沟通与沟通，增进了解，寻求互助，并对监护人（同学的爷爷奶奶）赐予确定的家教指导，关怀他们正确地管教留守儿童。充分利用节假日、开学这些时间段，争取与留守儿童的父母进行直接对话，互通信息，或利用电话访问的形式准时通报孩子在学校的学习生活状况，达到学校、社会、家庭三位一体，增加“留守”同学训练合力。

　　总之，留守儿童是当前的一个社会问题，全社会都要关怀、关爱留守儿童，关注留守儿童问题，学校更应当站在对同学负责、对社会负责的政治高度，扎实解决好留守儿童问题，为社会培育出一代合格的接班人。学校有义不容辞的责任，要努力探究促使留守儿童健康进展的工作思路，对他们要严慈相济，使留守儿童享受到同其他同学一样的训练和关爱，利用“留守”这一资源，训练留守儿童学会自理、独立、自强，自律，锻炼他们的意志，培育坚韧、独立的共性，形成健全的人格，促使他们健康的健壮的成长。

留守儿童帮扶的工作总结 第五篇

　　在过去的一段时间里，我们致力于留守儿童帮扶工作，现将工作总结如下：

　　一、工作开展情况

　　1.深入调研，了解需求

　　我们对辖区内的留守儿童进行了深入调研，通过走访、问卷调查等方式，了解他们的生活、学习、心理等方面的需求。根据调研结果，我们制定了针对性的帮扶计划。

　　2.建立帮扶机制

　　我们建立了“一对一”或“多对一”的帮扶机制，组织志愿者、教师、爱心人士等与留守儿童结对帮扶。帮扶人员定期与留守儿童沟通交流，关心他们的生活和学习情况，为他们提供必要的帮助和支持。

　　3.开展关爱活动

　　我们组织开展了一系列关爱留守儿童的活动，如“爱心夏令营”“亲情连线”“生日派对”等。这些活动丰富了留守儿童的课余生活，让他们感受到了社会的关爱和温暖。

　　4.提供心理辅导

　　我们邀请专业的心理辅导老师为留守儿童提供心理辅导，帮助他们解决心理问题，树立正确的人生观和价值观。同时，我们也对留守儿童的监护人进行了心理辅导培训，提高他们的心理辅导能力。

　　5.改善学习环境

　　我们为留守儿童捐赠了学习用品和书籍，改善了他们的学习环境。同时，我们也组织志愿者为留守儿童辅导功课，提高他们的学习成绩。

　　二、工作成效

　　1.留守儿童的生活得到了改善，他们的学习成绩有了明显提高。

　　2.留守儿童的心理问题得到了有效解决，他们的自信心和自尊心得到了增强。

　　3.社会对留守儿童的关注度提高了，更多的人参与到了留守儿童帮扶工作中来。

　　三、存在问题

　　1.帮扶资金不足，影响了帮扶工作的深入开展。

　　2.帮扶人员的专业水平有待提高，不能满足留守儿童的多样化需求。

　　3.与留守儿童家长的沟通不够，家长在孩子成长中的作用发挥不充分。

　　四、改进措施

　　1.积极争取社会各界的'支持，拓宽帮扶资金渠道。

　　2.加强对帮扶人员的培训，提高他们的专业水平和服务能力。

　　3.建立健全与留守儿童家长的沟通机制，引导家长加强与孩子的沟通和交流，共同关心孩子的成长。

　　五、总结与展望

　　通过这段时间的努力，我们在留守儿童帮扶工作中取得了一定的成绩，但也存在一些问题和不足。在今后的工作中，我们将继续努力，不断创新工作方法，提高帮扶工作的质量和水平，为留守儿童的健康成长做出更大的贡献。

留守儿童帮扶的工作总结 第六篇

　　调查显示，“留守儿童”普遍存在亲情缺失和家教缺位，在学习、生活、安全、健康等方面存在突出问题。为帮助“留守儿童”解决学习生活中遇到的实际困难和问题，促进“留守儿童”健康成长，我班对留守儿童开展了一系列的帮扶工作。

　　一、开展“留守儿童”普查

　　在班级对“留守儿童”情况展开细致的调查，对他们的学习、生活、心理、安全、健康状况进行调查登记，全面了解“留守儿童”的生存状况和成长需求，建立“留守儿童”档案。

　　二、营造关爱“留守儿童”氛围

　　以关爱留守儿童为出发点，将关爱留守儿童问题作为工作的一个重要组成部分，在学校内、班级内、社会上对留守儿童充分关注，对他们的学习、生活给予关心，在看似简单的“问一问”、“拉一拉”中营造了爱的氛围，尊重留守儿童的`人格，滋润了他们渴望爱的心灵。

　　三、组织丰富多彩的关爱活动

　　对于每个人来说，家是温暖的，对于留守儿童来说学校就是他们温暖的第二家，老师就是对他们全权负责的“父母”，在日常活动中格外照顾留守儿童：班队会上给留守儿童更多倾诉的机会，课外辅导时让留守儿童位于最前面，组织活动也让留守儿童有更多的参与面，实践活动中细致地教他们自主生活、自护自救的知识，这一切就是让留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐的成长。

　　四、形成关爱“留守儿童”的工作合力

　　在原来的家访制度基础上，依据现有情况，实行定期不定期的家访，与留守儿童的临时监护人进行深入的交流与沟通，增进了解，寻求互助，并对监护人（学生的爷爷奶奶）给予一定的家教指导，帮助他们正确地管教留守儿童。

　　充分利用节假日、开学这些时间段，争取与留守儿童的父母进行直接对话，互通信息，或利用电话访问的形式及时通报孩子在学校的学习生活情况，达到学校、社会、家庭三位一体，增强“留守”学生教育合力。

　　总之，留守儿童是当前的一个社会问题，全社会都要关心、关爱留守儿童，关注留守儿童问题，学校更应该站在对学生负责、对社会负责的政治高度，扎实解决好留守儿童问题，为社会培养出一代合格的接班人。学校有义不容辞的责任，要努力探索促使留守儿童健康发展的工作思路，对他们要严慈相济，使留守儿童享受到同其他学生一样的教育和关爱，利用“留守”这一资源，教育留守儿童学会自理、自立、自强，自律，锻炼他们的意志，培养坚韧、独立的个性，形成健全的人格，促使他们健康的茁壮的成长。

留守儿童帮扶的工作总结 第七篇

　　在过去的一段时间里，我们积极开展了留守儿童帮扶工作，现将工作总结如下：

　　一、工作背景

　　随着经济的发展，越来越多的农村劳动力外出务工，导致大量留守儿童出现。这些孩子在成长过程中面临着诸多问题，如情感缺失、教育资源不足、安全隐患等。为了给留守儿童提供更好的关爱和支持，我们启动了留守儿童帮扶项目。

　　二、工作内容

　　1.建立留守儿童档案

　　对辖区内的留守儿童进行全面排查，建立详细的档案，包括儿童的基本信息、家庭情况、学习情况、心理状况等，为后续的帮扶工作提供依据。

　　2.开展心理辅导

　　组织专业的心理辅导老师定期为留守儿童进行心理辅导，帮助他们缓解孤独、焦虑等不良情绪，树立积极乐观的心态。同时，通过开展心理健康教育讲座，提高留守儿童的自我认知和情绪管理能力。

　　3.提供学习辅导

　　招募志愿者为留守儿童提供学习辅导，帮助他们解决学习中遇到的问题，提高学习成绩。同时，为留守儿童捐赠学习用品和书籍，改善他们的.学习条件。

　　4.组织关爱活动

　　在节假日和重要时间节点，组织开展丰富多彩的关爱活动，如亲子活动、文艺演出、户外拓展等，让留守儿童感受到社会的关爱和温暖。同时，通过活动增进留守儿童与父母、老师、同学之间的感情交流。

　　5.加强家庭教育指导

　　通过举办家庭教育讲座、发放家庭教育宣传资料等方式，向留守儿童的监护人传授科学的家庭教育方法，提高他们的家庭教育水平，为留守儿童的成长创造良好的家庭环境。

　　三、工作成效

　　1.留守儿童的心理状况得到明显改善，孤独、焦虑等不良情绪得到有效缓解，自信心和自尊心得到增强。

　　2.留守儿童的学习成绩有了一定提高，学习兴趣和学习动力得到激发。

　　3.留守儿童的社会交往能力得到提升，与父母、老师、同学之间的关系更加融洽。

　　4.留守儿童的监护人的家庭教育意识和能力得到提高，为留守儿童的成长提供了更好的家庭环境。

　　四、存在问题及改进措施

　　1.存在问题

　　帮扶工作的覆盖面还不够广，仍有部分留守儿童没有得到有效的关爱和支持。

　　帮扶工作的持续性有待加强，一些活动和项目缺乏长期规划和稳定的资金支持。

　　与留守儿童家长的沟通和联系还不够紧密，家长在孩子成长中的作用发挥不够充分。

　　2.改进措施

　　进一步加大帮扶工作的宣传力度，提高社会对留守儿童问题的关注度，吸引更多的社会力量参与到帮扶工作中来，扩大帮扶工作的覆盖面。

　　加强与政府部门、企业、社会组织等的合作，争取更多的资金和资源支持，确保帮扶工作的持续性。

　　建立健全与留守儿童家长的沟通机制，定期向家长反馈孩子的学习、生活和心理状况，引导家长加强与孩子的沟通和交流，发挥家长在孩子成长中的重要作用。

　　五、总结与展望

　　通过这段时间的努力，我们在留守儿童帮扶工作中取得了一定的成效，但也存在一些问题和不足。在今后的工作中，我们将继续加大工作力度，不断创新工作方法，努力为留守儿童提供更加全面、优质的关爱和支持，让他们在同一片蓝天下健康快乐地成长。

留守儿童帮扶的工作总结 第八篇

　　在过去的一段时间里，我们致力于留守儿童的帮扶工作，旨在为这些孩子们提供关爱、支持和帮助，让他们能够健康快乐地成长。以下是对这段时间工作的总结：

　　一、工作内容

　　1.定期走访

　　我们定期走访留守儿童的家庭，了解他们的生活状况、学习情况和心理需求。通过与留守儿童及其监护人的交流，我们能够及时发现问题，并采取相应的措施进行解决。

　　2.学习辅导

　　为了帮助留守儿童提高学习成绩，我们组织志愿者为他们提供学习辅导。志愿者们根据留守儿童的学习情况，制定个性化的学习计划，帮助他们解决学习中遇到的问题，提高学习兴趣和学习能力。

　　3.心理关爱

　　留守儿童由于长期缺乏父母的关爱，容易出现心理问题。我们邀请专业的心理辅导老师为留守儿童进行心理辅导，帮助他们树立正确的人生观、价值观和世界观，增强自信心和自尊心。

　　4.活动组织

　　我们组织了各种丰富多彩的活动，如文艺演出、体育比赛、手工制作等，让留守儿童在活动中感受到快乐和温暖。通过活动的开展，不仅丰富了留守儿童的课余生活，还提高了他们的综合素质和团队合作能力。

　　二、工作成效

　　1.留守儿童的学习成绩有了明显提高，学习兴趣和学习动力得到了激发。

　　2.留守儿童的心理状况得到了改善，孤独、焦虑等不良情绪得到了缓解。

　　3.留守儿童的社会交往能力得到了提升，团队合作意识和沟通交流能力得到了增强。

　　4.留守儿童的监护人对孩子的关爱和教育更加重视，家庭教育水平得到了提高。

　　三、存在的问题

　　1.资金不足

　　留守儿童帮扶工作需要大量的资金支持，包括学习用品、生活用品的购买，活动的组织等。由于资金不足，我们的帮扶工作受到了一定的限制。

　　2.人员短缺

　　留守儿童帮扶工作需要大量的'志愿者参与，但目前志愿者的数量还比较少，无法满足工作的需要。

　　3.社会关注度不够

　　虽然我们在留守儿童帮扶工作方面做了很多努力，但社会关注度还不够高，很多人对留守儿童的问题还不够了解。

　　四、未来展望

　　1.加大资金筹集力度

　　我们将积极争取政府、企业和社会各界的支持，加大资金筹集力度，为留守儿童帮扶工作提供充足的资金保障。

　　2.加强志愿者队伍建设

　　我们将通过各种渠道招募更多的志愿者，加强志愿者队伍建设，提高志愿者的服务水平和专业素养。

　　3.提高社会关注度

　　我们将通过各种媒体宣传留守儿童的问题和帮扶工作的重要性，提高社会关注度，让更多的人了解留守儿童的问题，关心留守儿童的成长。

　　总之，留守儿童帮扶工作是一项长期而艰巨的任务。我们将继续努力，不断探索创新，为留守儿童的健康成长贡献自己的力量。

留守儿童帮扶的工作总结 第九篇

　　留守儿童由于缺少家庭的温暖、缺少父母的关爱，与同学难以沟通，有心事也不愿意与老师说。更甚至，有些留守儿童性格孤僻、脾气暴躁，在校容易与同学发生纠纷，既不利于学习，也不利于团结。因此关爱留守儿童，做好留守儿童的教育工作，一直是我们学校的工作重点。现将本年度的工作总结如下。

　　一、成立留守儿童之家

　　为更好的关爱留守儿童，我校成立了留守儿童之家。由于学校校舍少，经费少，无法新建学生之家。我校便利用原有的70平米农远网教室与留守儿童之家建在一起，对学生之家进行了装饰、布置。购置了桌椅、书橱、电子琴、电风扇等设施；添置了图书及体育器材；还配置了毛巾、胶鞋、雨伞等日常用品供留守儿童使用，使他们感受到学校的关心。在上级部门的支持下，又配备了电话和一台联网电脑，让留守儿童能与亲人打电话，上网聊天，使他们不感到孤独。

　　二、成立领导小组，制定各项制度

　　我们成立了以校长为组长、以各班主任为组员的留守儿童工作领导小组，实行校长亲自抓，班主任具体抓的联动责任制。并根据留守儿童教育的特殊性、长期性和系统性拟定了留守儿童方案，开展了一系列的关怀教育活动，关注留守儿童的心灵，让他们树立积极向上的思想和乐观开朗的个性，养成自主学习的习惯。为了让确保关爱留守儿童工作落到实处，我校制定了一系列的管理制度，有《留守儿童活动制度》《帮扶制度》《留守儿童安全责任制度》《包保责任制》《责任追究制》等。

　　三、建立健全留守儿童档案，落实帮扶工作

　　为了有力开展留守儿童教育工作，我校对全体留守儿童进行了摸底排查，尤其是在几位本地老师的帮助下，摸清了留守儿童的家底，建立了留守儿童个人档案，主要包括学生姓名、性别、出生年月、年级、住址，家长打工信息及电话，还有看护人信息等有关情况。使留守儿童工作做到透明化。我校规定，每个班的班主任都是本班留守儿童的“代理家长”，随时掌握本班的留守儿童的思想动态，引导他们健康成长。建立教师关爱留守儿童成长记录，注重积累留守儿童工作经验。“代理家长”定期走访与临时监护人交流，及时反馈儿童的情况，帮助做好留守儿童的思想工作。让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的.家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。

　　四、开展丰富多彩的活动

　　我校开展了形式多样的主题班会、演讲比赛、安全教育、心理健康教育、体育活动等，让这些远离父母的留守儿童真真切切地感受到学校、老师和社会对他们的爱，让他们在平等、和谐的环境中健康成长。本学期刚开学，就开展了以“浓浓尊师意，款款爱生情”为主题的品德教育活动，通过板报、诵读、制作一个小贺卡等活动环节，让每个学生从自己的角度了解教师尊重教师，并通过实际行动表达对老师的敬意，体验到尊敬老师的愉悦感受。在本月，又开展了一系列的观看爱国主义影片教育活动，向留守儿童及其余学生提供《狼牙山五壮士》《闪闪红星》《地道战》《开国大典》《宝葫芦的秘密》等优秀影片供他们观看，帮他们树立正确的荣辱观。

　　以上是我校在关爱留守儿童工作中的一些摸索，当然，由于区域经济的特性，决定了留守儿童的教育是一项长期、艰巨的任务。今后，我们会继续把留守儿童教育作为一项爱心工程来抓，把工作做得更细致，以实际行动构建和谐校园，让留古小学成为留守儿童温暖的家。

留守儿童帮扶的工作总结 第十篇

　　随着经济的发展，越来越多的农村劳动力外出务工，留守儿童问题日益凸显。为了给留守儿童营造一个健康、快乐、平等、和谐的成长环境，我们开展了一系列的留守儿童帮扶工作。现将工作总结如下：

　　一、工作开展情况

　　1.建立健全留守儿童档案

　　对全校留守儿童进行全面排查，详细了解他们的家庭情况、学习情况、生活情况和心理状况等，建立健全留守儿童档案，为有针对性地开展帮扶工作提供依据。

　　2.开展结对帮扶活动

　　组织教师、志愿者与留守儿童结成帮扶对子，定期进行家访、谈心、辅导学习等，关心他们的生活和学习，帮助他们解决实际困难。

　　3.加强心理健康教育

　　开设心理健康教育课程，定期举办心理健康讲座和心理咨询活动，关注留守儿童的心理健康，帮助他们树立正确的人生观、价值观和世界观，培养他们乐观向上的生活态度。

　　4.丰富课余生活

　　组织开展丰富多彩的课余活动，如课外阅读、绘画、书法、手工制作、体育比赛等，让留守儿童在活动中感受到快乐和温暖，培养他们的兴趣爱好和特长。

　　5.加强与家长的沟通联系

　　通过电话、短信、微信等方式，定期与留守儿童家长沟通联系，反馈孩子的学习和生活情况，提醒家长关注孩子的成长，加强家庭教育。

　　二、工作成效

　　1.留守儿童的学习成绩有了明显提高

　　通过结对帮扶和辅导学习，留守儿童的学习态度更加端正，学习方法更加科学，学习成绩有了明显提高。

　　2.留守儿童的心理健康状况得到了改善

　　通过心理健康教育和心理咨询活动，留守儿童的心理问题得到了及时发现和解决，他们的心理健康状况得到了改善，变得更加开朗、自信、乐观。

　　3.留守儿童的课余生活更加丰富多彩

　　通过组织开展丰富多彩的课余活动，留守儿童的课余生活不再单调乏味，他们在活动中培养了兴趣爱好和特长，提高了综合素质。

　　4.留守儿童与家长的关系更加密切

　　通过加强与家长的沟通联系，留守儿童感受到了家长的关爱和温暖，家长也更加了解孩子的`成长情况，亲子关系更加密切。

　　三、存在的问题

　　1.帮扶工作的力度还需要进一步加大

　　虽然我们开展了一系列的帮扶工作，但由于留守儿童数量较多，帮扶工作的力度还需要进一步加大，才能更好地满足留守儿童的需求。

　　2.帮扶工作的长效机制还需要进一步完善

　　目前，我们的帮扶工作主要是依靠教师和志愿者的个人力量，缺乏长效机制的保障。今后，我们需要进一步完善帮扶工作的长效机制，确保帮扶工作能够持续开展下去。

　　四、下一步工作计划

　　1.加大帮扶工作的力度

　　进一步整合社会资源，动员更多的爱心人士参与到留守儿童帮扶工作中来，加大帮扶工作的力度，为留守儿童提供更多的帮助和支持。

　　2.完善帮扶工作的长效机制

　　建立健全留守儿童帮扶工作的考核评价机制，加强对帮扶工作的监督和管理，确保帮扶工作落到实处。同时，积极探索建立留守儿童关爱服务体系，为留守儿童提供全方位、多层次的关爱服务。

　　3.加强家庭教育指导

　　通过举办家长学校、开展家庭教育讲座等方式，加强对留守儿童家长的家庭教育指导，提高家长的家庭教育水平，让家长更好地履行家庭教育职责。

　　总之，留守儿童帮扶工作是一项长期而艰巨的任务。我们将以高度的责任感和使命感，继续加大帮扶工作的力度，完善帮扶工作的长效机制，为留守儿童的健康成长创造良好的环境。

留守儿童帮扶的工作总结 第十一篇

　　随着社会的发展，留守儿童问题日益凸显。为了给这些孩子们提供更好的关爱和帮助，我们开展了一系列的留守儿童帮扶工作。现将工作总结如下：

　　一、工作开展情况

　　1.建立留守儿童档案

　　对辖区内的留守儿童进行全面排查，建立详细的档案，包括儿童的基本信息、家庭情况、学习情况、心理状况等，为后续的帮扶工作提供依据。

　　2.开展心理辅导

　　组织专业的心理辅导老师定期为留守儿童进行心理辅导，帮助他们缓解孤独、焦虑等不良情绪，树立积极乐观的生活态度。同时，通过开展心理健康教育讲座，提高留守儿童的自我认知和心理调适能力。

　　3.提供学习帮助

　　组织志愿者为留守儿童提供学习辅导，帮助他们解决学习中遇到的'问题。同时，为留守儿童捐赠学习用品和书籍，鼓励他们努力学习。

　　4.组织关爱活动

　　在节假日和重要时间节点，组织开展丰富多彩的关爱活动，如亲子活动、文艺演出、户外拓展等，让留守儿童感受到社会的关爱和温暖。同时，通过活动的开展，增强留守儿童的团队合作意识和沟通交流能力。

　　5.加强家庭教育指导

　　通过举办家庭教育讲座、发放家庭教育宣传资料等方式，向留守儿童的监护人传授科学的家庭教育方法，提高他们的家庭教育水平。同时，加强与监护人的沟通联系，及时了解留守儿童的生活和学习情况，共同做好留守儿童的关爱和教育工作。

　　二、工作成效

　　1.留守儿童的心理状况得到明显改善，孤独、焦虑等不良情绪得到有效缓解，自信心和自尊心得到增强。

　　2.留守儿童的学习成绩有了一定提高，学习兴趣和学习动力得到激发。

　　3.留守儿童的社会交往能力得到提升，团队合作意识和沟通交流能力得到增强。

　　4.留守儿童的监护人的家庭教育水平得到提高，对留守儿童的关爱和教育更加科学、合理。

　　三、存在的问题及不足

　　1.帮扶工作的覆盖面还不够广，还有部分留守儿童没有得到及时有效的帮扶。

　　2.帮扶工作的持续性还不够强，一些帮扶措施在实施一段时间后就中断了。

　　3.帮扶工作的资源整合还不够充分，社会各界的力量没有得到充分发挥。

　　四、下一步工作计划

　　1.进一步扩大帮扶工作的覆盖面，确保每一个留守儿童都能得到及时有效的帮扶。

　　2.建立健全帮扶工作的长效机制，确保帮扶措施能够持续实施。

　　3.加强与社会各界的沟通联系，充分整合各方资源，共同做好留守儿童的关爱和教育工作。

　　4.不断创新帮扶工作的方式方法，提高帮扶工作的针对性和实效性。

　　总之，留守儿童帮扶工作是一项长期而艰巨的任务。我们将继续努力，不断探索创新，为留守儿童的健康成长创造更好的环境。