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电子测量技术基础总结精选5篇

时间: 2024-07-02 13:35:12

电子测量是指以电子技术理论为依据,以电子测量仪器和设备为手段,对电量和非电量进行的测量。书读百遍,其义自见,下面是爱岗敬业的小编帮助大家整理的电子测量技术基础总结精选5篇,仅供参考,希望对大家有所启发。

电子测量技术基础总结精选5篇

电子测量技术基础总结精选5篇 篇一

实习目的:

工程测量是测量学教学的教学的重要组成部分,是巩固和深化课堂教学和实验中所学知识和技能的必要环节。通过测量学实习培养学生理论联系实际,分析问题和解决问题的能力,使学生树立严格认真的科学态度,实事求是的工作作风,吃苦耐劳的劳动态度以及团结协作的集体观念。通过测量教学实习可以将已学过的测量基本理论,基本知识综合起来进行一次系统的实践,不仅可以巩固,扩大和加深学生从课堂和实验环节所学的理论知识,系统的掌握测量仪器操作,施测计算,地形图绘制的基本技能,获得测量实际工作的基本技能和初步经验,还可以了解基本测绘工作的全过程,使学生在业务组织能力和实践方面得到锻炼,为今后从事测绘工作打下良好基础。

任务和要求:

1、熟练使用常规测量仪器和工具,要求在规定时间范围内完成水准仪、经纬仪的技术操作。

2、能独立组织与实施导线测量、普通水准测量,观测值和成果均符合精度要求。

3、能熟练用经纬仪测绘法测绘大比例地形图。

4、能进行道路纵、横断面测量,并能够绘制道路纵横断面图。

5、能场地平整的测量工作,并计算工程土方量。

6、能运用极坐标法计算放样元素,并运用经纬仪和钢尺进行点位放样。

7、高程测设。

实习组织:

实习期间的组织工作应由主讲教师全面负责,每班除主讲教师外,还应配备2~3位辅导教师,共同担任实习期间的辅导工作。

实习工作按小组进行,设组长1人,负责组内实习分工和仪器管理。负责借还和保管本组的仪器设备,负责本组实习,监督考勤工作,保管本组的测量成果资料。

实习过程中各组要在组长的统一指挥下,分工协作,每项工作要求由组员轮流担任,不要单纯追求进度,注意提高工作质量,按时完成实习任务。

实习内容:

1)实习项目名称:河南城建学院6号教学楼1:500大比例尺地形图的测绘

2)任务来源:工测量学指导教师

3)实测目的与精确度要求:本次测量主要是对本学期测量学学的学习进行实践对整个学习过程进行总结。

电子测量技术基础总结精选5篇 篇二

一、工程概况

蛇形山矿22w-300东运输巷,22-300西运输巷是我矿二水平开拓延伸,位于井田东翼,现在两巷均在-300m水平标高。分两个作业地点,一路是22w-300东运输巷。一路是22-300西运输巷,相向贯通,测量闭合导线全长2330m。本井田东翼地质构造复杂,两巷均沿Ⅴ煤底板掘进。掘进时巷道转弯较多,由于22采区三条下山还未形成系统,22w采区轨道下山在生产,测量图形极差,闭合导线观测60站,其中5~10m的边长到10条,给测量精度带来了很大的困难。两巷采用相向开拓,全断面一次光锚喷成巷的施工方法。

二、测量工作情况

按《规程》规定,巷道贯通允许偏差值水平不能超过300mm,垂直方向不能超过200mm。为了确保贯通工程测量顺利实施,观测路线井下设7级导线。以原-125东大巷首级控制导线点为起点算数据。一路径:-125东大巷22采区上部车场22采区轨道下山22-228水平车场、石门、回风横川22-228回风下山22采区-300配风巷22-300西大巷。二路径:-125东大巷22w-125上部车场、行人横川、行人下山22w-228行人横川、车场、石门、回风横川22w-228回风下山22w-300配风巷22w-300东运输巷组成一个闭合环。

1、水平角观测

使用SET210K全站仪,采用测回法测角,往返测量的方法进行测量,边长在30m以上时采用一次对中,二个测回;边长在15~30m时采用二次对中,两个测回;边长在15m以下是采用三次对中,三个测回。当一条边长边,一条边短边时,长边的长度不应大于短边的3倍。

同一测回中半测互差不应大于20,测回间互差不大于12。当采用两次以上对中时,测回互差不大于30。两次独立观测,同一水平角互差不大于20,最终导线边长方位角互差不大于±√n1+n2(n1、n2分别为两次独立观测时的总站数)。

边长丈量时,读至毫米,长度互差应小于2mm两组平均值互差不大于3mm,导线边长必须往返丈量,往返互差不得大于边长的1/6000。

井下7导线施测一次,为避免粗差,用原有30导线进行检验。

2、高程测量

平巷采用DS3水准仪往返测量,每站用变换仪器高度的方法观测器互差不大于4mm。前后视距保持大致相等,视距长度一般为15-40m。闭合差小于15√R毫米时,取两次平均值作为最后结果。

井下其它导线点的高程的测量,采用三角高程测量,垂直角测一个测回,在观测水平角的同时进行。仪器高和觇标高应用钢尺在测量前与结束后各量一次,互差不大于4mm,取平均值作为最终丈量结果。三角高程测量应往返观测,相邻两点高差互差不大于10+0.3Lmm取往返测量差平均值作为最后结果。

3、内业计算

采用主算和复算两人同时进行计算,分别使用不同型号计算器,不同程序计算,并进行核对检查,及时测绘填图。

4、中、腰线的延伸及巷道工程质量管理

巷道开掘时,中、腰线采用经纬仪指向标桩点,用拉线法向前进行延伸,发现施工因工程质量问题和巷道中、腰线偏差时,及时与施工队联系,并下发《中、腰线质量检查单》落实整改。保证了巷道按设计方位和倾角施工,当两巷贯通距离至剩下60m时,填发了《巷道贯通预报单》,及时通知施工队和有关部门,保证巷道安全贯通。

三、贯通精度

两巷于20XX年10月7日早班顺利贯通,两巷实际偏差:中线为50mm,腰线为100mm,坐标方位角闭合差允许值为±14√60=±108,实际方位角闭合差为65,坐标增量闭合差:△x=-0.05.m△y=+0.106m。高程允许闭合差为±0.2m实际高程闭合差为+0.060m,导线相对闭合精度为1/19880.

电子测量技术基础总结精选5篇 篇三

我从1984年参加工作以来,就分配到队测量分队工作,一直从事野外测量工作。经过多年的学习和工作经验的积累,我已经从一个对测量方面没有任何实际经验的学生逐渐成为公司测量方面的主力军,先后完成多项测量工程项目。从开始对测量仪器的使用、外业地形测量的细节到室内地形图的编制,跟随一些有经验的测量工程师学习野外的编录及编写,这个过程让我受益匪浅,让我对测量工作有了整体的认识,知道了测量的基本方法和基本工作,同时也锻炼了我的吃苦耐劳精神,这对我以后的工作也起了很大的促进作用,也将成为我以后工作中的一笔财富。因我工作勤奋认真,实事求是,吃苦耐劳,所以我负责的测量工程项目多次受到委托方、设计方及施工单位的好评。

从1984年到1988年期间,我作为五一一队测量组的一员,在老员工的手把手教导和本人的认真学习下,逐渐掌握了一些基本的专业知识及工作技能,并开始独立完成一些简单的工程,包括从进场开始的现场踏勘、选点、仪器操作、资料整理及报告的编写。通过几年的实际操作和学习,我基本掌握了测量的基础知识和基本操作方法,并逐步走上了测量技术工作岗位。

从1988年至1991年,我参加了乌拉特中旗赛音呼都格铜矿普查项目的测量工作,在这里我对测量有了更好的认识和得到了更大的发挥,这个工程比较大,从地形测量到控制测量,我带领了一个队进行工作,很细心也很努力,通过认真细致的开展工作,全面系统地完成了设计的测量工作任务。

1991年在获各琦铜矿引水工程项目中,我担任水准测量组长,翻山越岭,测区地形复杂,为了保持精度,在实际测量中经常重复施测,做到了对导线控制点的高程精确测量,使控制点达到设计等级,精确地完成测量工作,保证了为输水管线提供了精确数据。

随着经济高速发展和地质勘查市场的进一步完善,对各种有用矿物的勘查提出了更高的要求,由于地表浅层矿床不断开采,人们就必须向深度找矿进军,物化探将成为地质找矿的重要手段,而物化探工作必须和测量相配合,由测量人员在矿区按规定距离布设纵横的网线。为了适应新的地质找矿形势的发展,近几年我队引入rtk定位技术及多台套gps接收机,测量的工作模式有了很大的改观。我在20xx年乌拉特后旗欧布拉格铜矿普查项目中,负责控制测量方面的工作,因该项目属相对独立断点分布的矿区,我们采用了先进的测量设备和技术,工程点不再需要长远距离的测三角锁从其他地方引入控制点,只需从起算点采用边点连接跳跃式地可以直接引入到测区,极大地简化了工作步骤,节省了时间和人力。

我在单位里近几年参加的地质找矿项目所进行的地形测量,工程点测量,先后完成了1:20xx地形测量45平方公里,1:5000地形测量80平方公里,600多个工程点测量。因为我们大量采用了gps技术,rtk,全站仪等全野外数字化测图手段,极大地提高了工作效率,出色地完成了测量任务,得到了合作方的认可。

工作的同时,单位在适当的。时间给我们安排了基础知识及专业理论的培训,加强了我们工作的理论基础,进而提高了我们的专业水平和工作技能。多年的工作经历,从理论的专业学习到工作实践,我渐渐地熟悉了测量及勘查的各种专业技术和技能,对本行业有较充分的了解和认识,对或大或小的各类工程的参与,使我有信心出色的完成各种大中型、复杂工程。作为一名技术工作者,在今后的工作中我将以百倍的热情迎接新的挑战,继续完善技术发展体系,强化技术创新能力,形成以高、大、精、尖为核心竞争力的技术差别竞争优势,逐步建立完整高效的技术发展体系,只有不断的努力和提高自己的专业能力,才能无愧于社会和单位,才能取得更大的成绩。

内蒙古有色地质勘查局五一一队齐志强

20xx年xx月xx日

电子测量技术基础总结精选5篇 篇四

我在大学的专业是工程测量专业,在不断的学习中,我感到了自身的不足,我需要更多的实习来补充我的知识,在实习中找到更多的学习的方法,这些都是我们要做好的事情,这些只有在不断的实习中才能学到更多的东西。

刚从学校毕业的我感觉到在学校所学的理论知识与实践相差得太远,深深的感觉到了自己实践知识的匮乏。这时我就一边学习业务知识,一边工作,在工作中,遇到不懂的问题及时请教,向他们虚心学习。在工作中力求精益求精。

在工地上学习的目的如下:

(1)通过完成控制测量实际任务的锻炼,提高独立从事测绘工作的计划、组织与管理能力,培养良好的咱也品质和职业道德。

(2)熟悉水准仪、全站仪和GPS的工作原理。

(3)加深对控制测量学的基本理论的理解,能够用有关理论指导作业实践,做到理论与实践相统一,提高分析问题、解决问题的能力,从而对控制测量学的基本内容得到一次实际应用,使所学知识进一步巩固、深化。

技术总结如下:

通过这次工地上的学习,学到了测量的实际能力,更有面对困难的忍耐力;也学到了小组之间的团结、默契,更锻炼了自己很多测绘的能力。

一、除了熟悉了仪器的使用和明白了误差的来源和减少措施,还应掌握一套科学的测量方法,在测量中要遵循一定的测量原则,如:"从整体到局部"、"先控制后碎部"、"由高级到低级"的工作原则,并做到"步步有检核"。这样做不但可以防止误差的积累,及时发现错误,更可以提高测量的效率。通过实践,真正学到了很多实实在在的东西,比如对测量仪器的操作、整平更加熟练,学会了数字化地形图的绘制和碎部的测量等课堂上无法做到的东西,很大程度上提高了动手和动脑的能力。

二、熟悉了水准仪、全站仪和GPS的用途,熟练了水准仪、全站仪和GPS的各种使用方法,掌握了仪器的检验和校正方法。

三、在对数据的检查和矫正的过程中,明白了各种测量误差的来源,其主要有三个方面:仪器误差(仪器本身所决定,属客观误差来源)、观测误差(由于人员的技术水平而造成,属于主观误差来源)、外界影响误差(受到如温度、大气折射等外界因素的影响而这些因素又时时处于变动中而难以控制,属于可变动误差来源)。了解了如何避免测量结果错误,最大限度的减少测量误差的方法,即要作到:

(1)在仪器选择上要选择精度较高的合适仪器。

(2)提高自身的测量水平,降低误差水平。

(3)通过各种处理数据的数学方法如:距离测量中的温度改正、尺长改正,多次测量取平均值等来减少误差。

这一次实习给我的总体感觉很好,因为我学到了很多的东西。无论是什么样的实习,只要自己能够找到不同的学习方法和实习之路,在实习的过程中不断的努力,那么学到的东西肯定会有很多,我相信我是能够做好这样的。

电子测量技术基础总结精选5篇 篇五

时间如白驹过隙稍纵即逝,过去的一年里,在项目领导的指导关怀下,在项目部各部门的共同努力下,圆满地完成了xxxx年的工作任务。为xxxx年能更好地开展工作,百尺杆头,更进一步,特对自己本年度工作总结如下:

一、工程管理

本人于xxx年x月任职工程部副主任(兼测量队队长),主要负责工程部内部协调管理、施工测量、工程计量。

在项目领导的部署下,通过各部门同事的共同努力,在过一年,先后完成了xxxxx标路基土石方开挖20余万m3、隧洞土石方约4.5万m3.6号施工支洞贯通,下水库进出水口边坡土方开挖及边坡锚杆喷护完成,尾水主洞进尺100余米。顺利完成年度施工计划。获得业主、监理认可。

工作中我严格要求自己,以身作则,做好本职工作。

1、制定具体目标,编制计划,认真执行。根据实际情况,及时发现问题,解决问题。

2、注重合同对工程管理的作用,分类归档各种工程技术资料, 加强对合同是学习理解。在工程建设的具体实施过程中,严格遵守合同。对于与实际情况不相符的问题及时提出解决办法,确保施工计划顺利推进。

3、测量管理工作

工程测量:累计完成xxxxxx项目上、下库连接公路施工布置控制网加密、上、下库连接公路原始地形测量及报审、8号施工支洞控制网加密、6号施工支洞控制网加密、尾水主洞控制网加密及现场各项施工测量放样。及时高效的完成项目领导安排的其他各项工作。

4、工作中存在的不足

①、建筑技术日新月异,规范、规程更新频繁,必须加强自身业务素质培训,利用业余时间学习,加强图纸、行业法律法规、常用规范、规程的学习工作。

②、部分协作队伍管理、技术人员的业务素质较差,比如:对施工图纸不熟悉,安全意识较差、自检体系不健全、管理投入不到位等,需要更多的指导监督。

二、廉洁自律

严格遵守国家和公司有关廉洁自律方面的各项规定。在本部门内部评价评比活动中、对参见各方的交流沟通中以及对现场协作队伍的组织管理上,严格要求自己,廉洁自律。

三、结语

通过学习和年终工作总结来加强自身素质,总结经验,扬长补短,锐意进取。 2015已经到来,我将以饱满的精神、昂扬的斗志、十足的信心面对新一年的工作。

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