《水，生命之源》活动方案
为了确保事情或工作科学有序进行，常常需要预先准备方案，方案是阐明具体行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的企划案。那么方案应该怎么制定才合适呢？以下是小编帮大家整理的《水，生命之源》活动方案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《水，生命之源》活动方案 第一篇
活动目的：
1、 通过活动，让学生了解水的有关知识，懂得水是人类的生命之源，
2、 使学生认识到节水的重要性，知道节水是每个人应尽的义务，进一步增强学生的环保意识。
活动准备：
1、 收集有关水资源，节水措施等资料。
2、 分组调查家庭、社区用水情况。
活动过程：
一、话题引入，交流信息。
蓝色的地球演奏着生命的旋律，绿色的世界养育着万千的生命，我们生活在同一个星球，我们共同吮吸着地球妈妈的乳汁，今天我们班会的主题就是“水，生命之源”。
当今世界，节水问题已成为当务之急，在沿海城市，缺水问题似乎还不怎么明显，但在许多地区，缺水情况仍然十分严重。 由于上海已被评为国家首批节水城市，所以我们更应该积极响应，为节约国家的水资源，保护水资源尽自己的一份微薄之力，使我们的生活环境更加整洁、美好、生活更健康，让我们的家园成为一个真正的绿色家园！ 部分同学介绍他们收集的水资源的有关资料。
1、《地球上的水》
2、《人是一个水的生命体》
3、《我国的水资源现状》
二、运用事例， 加深认识。
水是生命的源泉，地球上几乎所有的生物都离不开水，我国水资源丰富，有的人就会浪费水，尤其是学生，虽然学校中的行为规范上有着节约用水这一条，但还是有不少人不把这事放在心上，他们在拧紧水龙头时往往不拧得紧一点，在学校中，我们常发现这种现象，当我们看见时，我们将会去拧紧，但不可能每次都那么凑巧的被遇见。
情景短剧：《水龙头的倾诉》
其实大部分的人还是有节水观念的，生活中也能做到节约用水，而且做得还很好。
节水小故事：《用水要象用油那样》
三、联系实际， 增强效果。再来看看我们生活中或你周围，大家的`用水情况怎样呢？
1、 个人用水量情况调查。
2、 家庭用水情况调查
3、 生活中浪费水情况调查。
4、 生活用水的污染情况调查。
四、讨论辨析， 导之以行。
现在让我们想想怎样让秀丽的景色永驻人间，让清水长流不断，只有洁净的水能才能给人们带来葱茏草木，鸟语话香，恬静舒适，美丽如画的优美环境，给人们带来宁静，愉快和和平，但是今天污染了的水给人们带来的是恐怖灾难，所以，人们必须认识到防治水污染的严重性。
请大家针对下列现象展开讨论，并能积极发言，表述自己的看法。
1、 江河湖海里水那么多，我想，不节约用水也没多大关系。
2、 有些人洗手洗脸打满一盆水，洗完就倒了。
3、 有些同学在水龙头下洗手，洗完没拧紧龙头就走了。
4、 有人认为河里的水被污染了跟我们没关系，我们喝的是自来水，纯水。（学生讨论后交流发言）
五、集思广益， 表达决心。
现在我们是小学生，还不可能在开发水源、处理水污染方面为国家作贡献，但是节约水资源是每个公民的责任，我们应该从小节约用水，不浪费每滴水，如果哪一天。在世界上没有水了，那么结果将无法想象。我们可以从身边的小事做起，节约用水，制止浪费，保护水资源。
交流节约用水的办法。
用格言的形式来表达节约用水的决心
六、感情朗诵，深化主题。
同学们， 今天的班会上，大家发言很积极，让我们从现在做起，从身边的小事做起，节约用水，制止浪费， 保护水资源，让我们牢记：生命从水中来，水是生命之源！让我们一起在诗歌《水，生命之源》中结束我们今天的主题班会。
朗诵《水，生命之源》
《水，生命之源》活动方案 第二篇
一、活动主题
珍惜水资源，共筑美好未来
二、活动目标
1. 使学生了解水资源的现状，认识到水资源的重要性和稀缺性。
2. 培养学生的环保意识和责任感，激发学生节约用水、保护水资源的积极性。
3. 通过实践活动，提高学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。
三、活动时间
[具体活动时间]
四、活动地点
学校、社区、污水处理厂等
五、参与人员
全体学生及部分家长志愿者
六、活动准备
1. 收集有关水资源的资料，包括图片、视频、文字等，制作成多媒体课件。
2. 准备实验器材，如滤纸、漏斗、烧杯、玻璃棒等，用于水的净化实验。
3. 制作宣传海报、倡议书等，用于宣传活动。
4. 联系污水处理厂、水利局等单位，安排参观和讲解。
5. 培训学生志愿者，使其了解活动流程和注意事项。
七、活动内容
1. 启动仪式
（1）在学校操场举行启动仪式，介绍活动目的和意义。
（2）播放水资源现状的视频，引起学生的关注和思考。
（3）学生代表发言，表达对水资源的认识和保护水资源的决心。
2. 知识讲座
（1）邀请专家或水利局工作人员来校进行水资源知识讲座，介绍水资源的分布、利用、保护等方面的知识。
（2）学生认真听讲，做好笔记，并在讲座结束后进行提问和交流。
3. 实验探究
（1）在实验室进行水的净化实验，让学生了解水的净化过程和方法。
（2）学生分组进行实验，观察实验现象，记录实验结果，并在实验结束后进行总结和分析。
4. 实地考察
（1）组织学生参观污水处理厂，了解污水处理的过程和方法。
（2）参观水利局，了解水资源的管理和保护措施。
（3）在社区进行水资源调查，了解居民的用水情况和对水资源的认识。
5. 宣传活动
（1）学生制作宣传海报、倡议书等，在学校和社区进行宣传，呼吁大家节约用水、保护水资源。
（2）开展“节约用水，从我做起”签名活动，让学生和居民承诺节约用水。
（3）组织学生志愿者到社区进行水资源保护宣传，发放宣传资料，讲解节约用水的方法。
6. 成果展示
（1）在学校举办成果展示活动，展示学生在活动中的作品、照片、实验报告等。
（2）邀请家长和社区代表参加成果展示活动，让他们了解学生的活动成果和收获。
（3）对在活动中表现优秀的`学生和小组进行表彰和奖励。
八、活动评估
1. 学生参与度：通过观察学生在活动中的表现、参与人数等方面来评估学生的参与度。
2. 知识掌握程度：通过测试、问卷调查等方式来评估学生对水资源知识的掌握程度。
3. 实践能力：通过观察学生在实验探究、实地考察等活动中的表现来评估学生的实践能力。
4. 宣传效果：通过观察社区居民的反应、签名人数等方面来评估宣传活动的效果。
九、注意事项
1. 活动过程中要注意安全，特别是在实地考察和实验探究时，要听从教师和工作人员的指挥。
2. 要尊重他人的意见和观点，在交流和讨论中保持文明和礼貌。
3. 活动结束后，要及时对活动场地进行清理和整理，保持环境整洁。
4. 要注意活动的时间安排，合理分配各项活动的时间，确保活动的顺利进行。
《水，生命之源》活动方案 第三篇
一、指导思想
通过这样一个活动使学生认识到水资源和我们的生活息息相关，谁是生命之源，珍惜水资源是每个人应尽的义务。
二、活动准备
1.教室准备：出一期和“水资源”有关的黑板报。
2.学校准备：组织学生参观自来水厂，了解自来水的生产过程。
3.教师准备：有关“污染水资源”、“保护水资源”的录像资料。
4.学生准备：活动前搜集、阅读有关资料；采集一些被污染的水样。
三、操作过程
1.教室里的座位排成弧形，学生自找座位坐好，教师宣布活动开始。
2.活动过程：
（1）安排三个学生表演情景剧：《水》，其中一个学生叙述两个学生扮演沙漠中口渴的人，教师负责播放相关音乐。
故事简介：两个人在沙漠中行走，随身携带的水喝完了，非常口渴，几乎筋疲力尽。突然，在不远的前方出现了一片绿洲。两个人像疯了似的跑向绿洲，先是狂饮然后尽情的在水中嬉戏，好像小孩子一样。最终，他们走出来沙漠。
（2）看完后，学生思考、讨论得出结论：水与我们的生活息息相关，水是生命之源。
（3）教师描述：地球上虽然到处是水，但是绝大部分是海水。人类需要的是淡水，只占地球上水的百分之三，就是这很少的一部分淡水还主要分布在寒冷地区，变成冰山、冰川，所以，可直接提供人们生活用的水十分有限。而我们国家人口众多，淡水资源缺乏，是一个贫水国。
（4）教师提问：你知道我们平时喝的水是怎样来的吗?活动前学生参观自来水厂，让学生自己自由发言。
（5）让学生展示自己采集的被污染的水样，说一说这些水是怎样被污染的？
（6）观看“污染水资源”的录像资料。
（7）讨论：你有何感想？得出结论：水来之不易，珍惜水资源是每个人应尽的义务。
（8）讨论：我们自己有哪些行为浪费或污染了水，我们怎样从自己做起，用实际行动来保护水？
（9）播放“保护水资源”的.录像资料。
（10）设计一个宣传保护水资源的小组活动方案，节假日到社会上去宣传。
3.活动小结：
（1）说说这次活动后的感想。
（2）教师小结：水是生命之源，珍惜水资源就是珍爱我们自己的生命，愿大家行动起来，都来做“水资源”的保护者，好不好？
4.宣布活动结束。
四、活动建议
1.本活动适合中、高年级的学生。
2.活动中要充分发挥学生的主体作用。
3.教师在活动后可对“宣传保护水资源的小组活动方案”做适当指导。
《水，生命之源》活动方案 第四篇
一、活动主题
水，生命之源
二、活动目的
1. 让学生了解水在生活中的重要性，增强节约用水的意识。
2. 通过实践活动，培养学生的观察能力、动手能力和团队合作精神。
3. 激发学生对水资源保护的责任感，积极参与到节约用水和保护水资源的行动中来。
三、活动时间
[具体活动时间]
四、活动地点
学校教室、校园内及周边地区
五、参与人员
全体学生
六、活动准备
1. 收集有关水的资料，如图片、视频、文字等，制作成多媒体课件。
2. 准备实验器材，如滤纸、漏斗、烧杯、玻璃棒等。
3. 制作宣传海报、标语等。
4. 联系相关单位或专家，邀请他们来校进行水资源知识讲座。
七、活动内容及步骤
1. 主题导入
（1）播放有关水的视频或图片，引起学生对水的关注。
（2）教师提问：水在我们的生活中有哪些重要作用？学生回答后，教师进行总结，引出活动主题。
2. 知识讲座
（1）邀请专家或相关单位人员来校进行水资源知识讲座，介绍水的性质、分布、重要性以及当前水资源面临的问题等。
（2）学生认真听讲，做好笔记，并在讲座结束后提出自己的问题和疑惑。
3. 实验探究
（1）教师指导学生进行水的净化实验，让学生了解水的净化过程和方法。
（2）学生分组进行实验，观察实验现象，记录实验结果，并在实验结束后进行交流和讨论。
4. 实地考察
（1）组织学生到校园内及周边地区进行实地考察，观察水资源的利用情况和存在的问题。
（2）学生在考察过程中，做好记录和拍照，以便后续的分析和总结。
5. 宣传倡议
（1）学生根据自己的考察结果和所学知识，制作宣传海报、标语等，向全校师生宣传节约用水和保护水资源的重要性。
（2）在学校内开展节约用水倡议活动，让学生签署倡议书，承诺从自己做起，节约用水，保护水资源。
6. 活动总结
（1）组织学生进行活动总结，分享自己在活动中的`收获和体会。
（2）教师对活动进行总结评价，表扬表现优秀的学生和小组，并提出今后的努力方向。
八、活动评估
1. 学生参与度：观察学生在活动中的表现，包括参与度、积极性、合作精神等。
2. 知识掌握程度：通过提问、测试等方式，了解学生对水资源知识的掌握程度。
3. 实践能力：评估学生在实验探究和实地考察中的动手能力、观察能力和分析问题的能力。
4. 宣传效果：观察宣传海报、标语的制作质量和宣传效果，以及学生在倡议活动中的表现。
九、注意事项
1. 实验过程中要注意安全，遵守实验操作规程。
2. 实地考察时要听从教师的指挥，注意交通安全和环境保护。
3. 宣传活动要注意方式方法，避免引起不必要的争议。
4. 活动结束后，要及时对活动场地进行清理和整理。
