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大班幼儿活动方案

时间: 2024-05-31 20:16:31

大班幼儿活动方案

  为了确保事情或工作能无误进行,常常需要预先制定方案,方案具有可操作性和可行性的特点。那么优秀的方案是什么样的呢?以下是小编帮大家整理的大班幼儿活动方案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

大班幼儿活动方案

大班幼儿活动方案 第一篇

  一、活动目标

  1、欣赏绘本画面,感受作品所呈现的色彩和布局之美。

  2、运用涂画、拓印的方式进行大胆的创作,表现雨天之美。

  二、活动重、难点

  1、重点:初步感受作品所呈现的色彩和布局之美。

  2、难点:能用涂画、拓印的方式表现雨天之美。

  三、活动准备

  1、教具:画好的雨天背景图一幅、课件

  2、学具:调好的黑色与白色的颜料、每人一只大排笔、调好的各种颜色的颜料盘每组一个、每种颜色里放一个棉球、每人一张画纸、每组一条湿抹布、每组一个小水桶。

  四、活动过程

  (一)谈话导入,激发兴趣师:"你们喜欢雨天吗?为什么?"(幼:"不喜欢,因为不能出去玩""喜欢,因为可以给车子洗洗澡"……)

  师:"你们有没有观察过雨天的天空?是什么样子的?"(幼:"黑黑的""有的天深,有的天淡")

  师:"哦,你看见了有变化的天空。"师:"老师这里有黑色、白色的颜料,还有水,请你们想办法把天空画出来,时间有规定,五分钟"(幼儿操作,教师指导)

  师:"我想问一问,你们是怎么画出来的?用了什么方法?"(幼:"黑的白的加在一起,变成灰色"……)

  小结:"原来,白色颜料和黑色颜料在一起会变成灰色,再加水会变淡"水加的多颜色会更淡并且更均匀。

  (二)观看课件,感受作品师:"灰蒙蒙的雨天,你的心情怎么样?有没有什么好听的词形容。"(幼:"心里没有彩虹""很舒服""很平静"……)(观看课件多彩的雨天)

  师:"小黄是谁?"(幼:"黄色的雨伞")

  师:"它为什么说雨天是鲜艳的呢?你看到了哪些颜色?""可以用什么好听的词形容这么多颜色?"(幼:"红色、黄色、蓝色、粉色……""五颜六色、色彩缤纷")

  小结:雨天有了那么多五颜六色、色彩缤纷的伞变的更好看了。

  (三)布置任务,想象创作师:出示四幅图,你更喜欢哪一张?为什么?"(幼:都很喜欢)

  师:"这幅都是伞的画上面都有哪些颜色的伞?你喜欢什么颜色?"

  师:"有的颜色深,有的颜色浅,雨伞铺满了画面,丰富就是一种美。你还喜欢哪幅?为什么?

  小结:"雨伞们一个跟着一个走楼梯,有的在一起,有的走在前面,有规律的`排列就是一种美。"

  师:"还有的小朋友喜欢哪幅?为什么?""谁和谁走在了一起?"

  师:"最后一幅你喜欢吗?为什么?"(幼:有很多漂亮的颜色)

  小结:有的一起,有的分开,这是一种变化的美,简单也是一种美,红黄蓝是三原色,他们互相拉手,能变出各种颜色。你想不想让你的雨天也更美呢?让你的雨天也走上雨伞。(教师示范画)我们画的时候,用手转一转,雨伞就会大一点。(教师讲述绘画方法,并请两个幼儿示范)

  (四)交流作品,分享成果师:展示幼儿的画,你喜欢哪幅画,为什么?"(幼:"我喜欢这幅画,因为颜色很多很漂亮")

  师:"这幅画是谁画的?你画的这幅雨伞在哪里?它们在干什么?"(幼:"小蓝和小紫在说悄悄话")

  师:"你们的画里也有故事吗?(幼:有的)那你们可以跟你的好朋友讲讲看,好吗?"

大班幼儿活动方案 第二篇

  设计意图:

  包公的故事被人们世世代代传颂着,孩子们喜欢包公,喜欢他巧妙地断案,喜欢他的秉公执法,不放过一个坏人,也不冤枉一个好人。而如今的孩子大都是独生子,娇生惯养,依赖性强,遇事不能机智应对,更谈不上孝心。《包公审石头》的故事通俗易懂,包公的机智和小男孩孝顺懂事的形象都能潜移默化地影响孩子,帮助他们树立正确的世界观,因此,我萌生了设计此次阅读活动的念头。

  活动目标:

  1、了解包公抓小偷的办法,会用清楚、连贯的语言讲述故事。

  2、能理解故事内容,会用不同的语气表达不同角色的个性,并尝试分角色表演故事。

  3、喜欢欣赏民间文学作品,学习包公聪明机智、公平正义和小男孩孝顺懂事的优良品质。

  活动准备:

  1、故事《包公审石头》的课件和ppt,幼儿每人一本绘本。

  2、铜钱、水、油等实验器材。

  3、包公脸谱图片、空白包公脸谱、涂色工具、情景表演的道具(包公的帽子、服饰、篮子、铜钱、石头、棒子等)。

  4、背景音乐《包青天》。

  活动过程:

  一、谈话导入,激发幼儿阅读兴趣。

  师:小朋友们,今天老师要介绍一位古代的名人,是谁呢?先播放音乐《包青天》,然后出示视频包公人物像,幼儿讨论:这个人是谁?他长得什么样子?

  幼1:他脸黑黑的,长着长胡子。 师:因为他长得黑,人们又叫他黑包公。

  幼2:他戴的帽子很有趣,额头上还有个弯弯的月亮。 师:观察的真仔细,他戴的帽子是古时候的审判官戴的,头上的明月代表他做事公平公正。

  小结:他是包公,人们也叫他“包青天”,他是古代的一名大官,专门捉拿坏人,为百姓做好事,是人们称赞的清官。

  二、幼儿自主阅读,初步了解故事情节。

  1、以题激趣。

  师:今天我们来学习一个关于包公破案的故事,名叫《包公审石头》。

  听了这个题目你有什么疑问或者有什么想说的吗?(幼儿自由发言)

  幼1:石头不会说话,他怎么审石头呢?

  幼2:他肯定有什么魔法,让石头说话呢!

  师:是呀,石头又不会说话,包公怎么会审石头呢?让我们一起带着这个问题来看一看吧!

  2、欣赏课件。

  播放课件从开始至包公来了,留下悬念,请幼儿思考:

  (1)小朋友,你认为是谁偷了小男孩的钱?

  (2)如果你是包公,想怎样来审这个案子? 鼓励幼儿发挥想象,大胆说出自己的想法。

  幼1:我是包公的话,我就来表演节目,让别人来投钱,抓住小偷;

  幼2:我是包公,我就来审问人;

  幼3:我是包公,我就卖东西,让别人拿钱来,然后抓到小偷;

  师:小朋友们都想的不错,包公到底是怎样抓到小偷的呢?请你们拿出书自由地读一读吧,也可以和同伴一起交流。

  3、认识封面。

  师:来,我们先认识一下封面。

  请幼儿观察封面有什么?(包公、石头、小男孩、篮子)

  师:他们之间到底发生了什么呢?

  4、幼儿自主阅读。

  师:提醒小朋友们看书时要坐端正,轻轻地一页一页地翻书。 师:小朋友们刚刚看完了一遍,你们有什么新的发现吗?(幼儿自由说)

  三、师幼共读,深入理解故事。引导幼儿学习简单的人物角色对话,学会说完整的话。

  1、幼儿边观看图片1-4幅,边讲故事。 提问:

  (1)小男孩每天做什么事情?为什么?

  (2)有谁愿意来学学小孩卖油条的情景。

  (3)有一天,小男孩卖完油条发生了什么事情呢? 小结:小男孩家里这么贫穷,靠卖油条给妈妈挣药费,真是个懂事孝顺的好孩子。

  2、看图5至8幅,提问:

  (1)小男孩遇到谁了?

  (2)包公是怎样审石头的?谁来学一学?(请幼儿评价,指导幼儿读出包公生气时的语气、表演出包公生气时的样子。)

  (3)包公审石头时,旁边的人是怎样议论的?

  (4)包公生气了,怎么惩罚大家?

  (5)包公是怎样抓到小偷的?他用的什么办法?

  3、幼儿实验。

  师:为什么包公断定水面浮起一层油的铜钱是小男孩的呢?鼓励幼儿大胆猜测想象。

  幼:卖油条的手上有油,他摸过的铜钱有油,铜钱放入水里就会浮起一层油花。

  师:沾油的铜钱放入水中真的会浮起一层油花吗?我们亲自动手实验一下吧。准备两盆水,一些铜钱。分两组(一组铜钱沾油,一组不沾油)把它们分别放到两个盆子中,观察两盆水的.不同)

  幼:(通过操作实验发现)沾油的铜钱水面浮起一层油花,而不沾油的没有。

  师:现在你们明白了包公是怎样抓到小偷了的吗?(请个别幼儿作答)

  小结:包公用智慧巧妙地断案,公正执法,不放过一个坏人,真是一个让人称赞的清官,我们要学习他聪明机智、公平正义的品质。

  四、启发思考,提升精髓。

  师:小朋友们,听了这个故事,你最喜欢谁?为什么?我们在生活中应该怎样做?

  教师小结:我们要像小男孩一样不怕困难,自食其力,做个孝敬父母的好孩子,像包公那样遇事沉着冷静,聪明机智,做个充满正能量的人。

  五、幼儿尝试分角色表演。

  师:小朋友们有的喜欢包公,有的喜欢小男孩,就请你们选择自己喜欢的角色,找小伙伴表演吧。

  1、幼儿自由找小伙伴,挑选自己喜欢的角色表演故事。

  2、请幼儿分享自己的表演,体验表演故事的乐趣。

  六、活动延伸,拓展阅读。

  1、画一画:我心中的包公。

  (1)出示包公京剧脸谱图,包公脸谱为黑色,寓意他铁面无私,头上的明月代表他执法公平公正,紧锁的眉头总是在思考案情。

  (2)请幼儿给他的画像涂色。(播放《包青天》背景音乐,幼儿涂色)

  2、演一演。

  把扮演包公的帽子、服饰、小男孩提的篮子、铜钱、石头、棒子等投放到表演区,请幼儿自主表演。

  活动反思:

  《3-6岁儿童学习与发展指南》指出:“语言学习是幼儿的个性化行为,应让幼儿在主动积极的阅读和交流活动中,加深理解和体验,培养阅读兴趣和良好的阅读习惯,获得思想启迪,享受审美乐趣”。在起点阅读《包公审石头》一课,我正是依据此理念,在引导幼儿阅读的过程中,让幼儿自读质疑,自读释疑,在自主学习的过程中与文本充分对话,获得阅读体验,收到了较好的教学效果。具体体现在以下几个方面:

  一、设置悬念,培养幼儿想象能力。

  本课课题比较新颖,导入新课时,我从课题入手引导幼儿质疑,让幼儿带着“石头都不会说话,包公为什么审石头?包公是怎样审石头?”的问题主动去阅读故事,激发了幼儿阅读的兴趣。在幼儿自主阅读环节中,我先播放故事的前半部分,设置了悬念“你认为是谁偷了小男孩的钱?”“假如你是包公,你会怎样审这个案子?”,鼓励幼儿大胆想象猜测,既培养了幼儿的的问题意识,幼儿的想象和创造能力也得到了发展。

  二、创设情境,让幼儿想说敢说喜欢说。

  《3-6岁儿童学习与发展指南》指出:幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。因此,在课题导入、幼儿自主阅读、自主表演和课后延伸等各个环节,我通过播放音乐,创设表演场景,让幼儿说一说自己喜欢的角色,选择自己喜欢的角色和小伙伴表演,幼儿在情境中阅读、交流和体验,阅读能力得到了很好的发展。

  三、细读探究,培养幼儿阅读能力。

  让幼儿理解包公为什么审石头?包公怎么断定水面上浮着油花的铜钱就是小男孩的?是教学的重点也是难点,因此,我采用自主阅读,看图细读、操作实验和分角色表演等学习方式,重点抓住包公的语言,动作和神态描写,让幼儿在自主阅读,合作交流的过程中,体验感悟,弄懂了问题,理解了故事内容,发展了逻辑思维能力,积累了语感。

  四、拓展延伸,培养幼儿表达及创造能力。

  《3-6岁儿童学习与发展指南》指出:教师要鼓励幼儿用故事表演、绘画等不同的方式表达自己对图书和故事的理解。因此,在教学结束后,我在美工区投放了包公脸谱,让幼儿画一画,在表演区创设了包公审案的情景,投放了道具,让幼儿自主选择材料演一演,孩子们在个性化的选择中,对故事的体验得到了进一步的升华,表达能力和创造能力也得到了进一步的提升。

大班幼儿活动方案 第三篇

  一、设计意图

  我班孩子的平均年龄为4—5岁,所以这次的设计均以日常行为习惯为主建立孩子感恩之心。孩子学东西很直观,在日常生活中我们要注重在点滴事物之中,用行动和语言让孩子感受到别人对他的关爱,同时也希望通过老师的引导能表达自己对别人的关爱。感恩是中华民族的传统美德。感恩教育既是一种人文教育,又是一种情感的教育。教育学生识恩、知恩、感恩、报恩和施恩。让学生懂得自己的成长离不开家长、老师的'付出,离不开社会的关爱。

  二、教学目标

  1、促进家庭和睦,完善人际关系。

  2、了解爱妈妈,爱长辈的美好情操。

  具体要求学生从最基本做起,懂得知恩图报和施恩不图报的道理,即有报恩心,更有感恩行。在家庭尽孝心。应该做到:在家里,孝敬父母,孝敬前辈,孝敬老人,讲文明礼貌;

  三、教学难点

  理解故事内容并了解感恩妈妈的爱

  四、活动准备

  小动物头饰、音乐cd。

  五、活动过程

  (1)开始部分

  (音乐响起)教师讲故事《小乌鸦爱妈妈》

  (2)基本部分

  1、有感情的复述故事

  引导幼儿感受故事的含义。

  2、启发提问

  提问:故事里面都有谁?

  幼儿:小乌鸦、乌鸦妈妈、小燕子、小喜鹊。

  提问:乌鸦妈妈为什么不自己捉虫子吃?小燕子和小喜鹊说什么了?

  幼儿:乌鸦妈妈因为生小乌鸦得病了。小燕子和小喜鹊说乌鸦妈妈懒。

  提问:那你们觉得乌鸦妈妈懒吗?

  幼儿:不懒。

  提问:小燕子和小喜鹊最后知道事情的.真相了吗?小乌鸦是个好孩子吗?

  幼儿:知道了。小乌鸦是个好孩子,他爱妈妈。

  引导幼儿大胆发言,加深幼儿对故事的印象。

  (3)和幼儿讨论‘我的妈妈’

  (4)结束部分(老师用最朴实的语言总结长辈对我们的爱)

  孩子们是妈妈将我们带到这个美丽的世界,是妈妈和爸爸给了我们美丽的衣服和好吃的饭菜,在我们摔倒是是他们将我们扶起,当我们生病时使他们将我们照顾,所以我们要记住爸爸妈妈的爱并感谢爸爸妈妈

  (5)家庭作业(请家长辅助)

  1、回家认真吃妈妈做的饭菜不挑食、

  2、帮妈妈爸爸捶背。

  (6)家园互动

  给爸爸妈妈做礼物,送礼物给爸爸妈妈。表达对爸爸妈妈的感恩之情。

大班幼儿活动方案 第四篇

  【活动目标】

  1.能用肢体动作、律动感应节奏。

  2.体验与同伴游戏的快乐。

  【活动准备】鞋匠之舞音乐。

  【活动过程】

  一、谈话激发兴趣,引出主题。

  师:你见过鞋匠吗?鞋匠是做什么工作的?

  鞋子坏了,鞋匠会帮助我们修理好!今天,老师给小朋友带来了一首关于鞋匠的音乐,我们来听听小鞋匠是怎么帮我们修鞋的吧!

  二、初步感受欣赏乐曲,了解作品主题。

  1.倾听音乐《鞋匠之舞》。

  师:你听到音乐里面有哪些声音像修鞋子发出的声音?(请个别幼儿回答)

  2.师幼再次边欣赏边模仿锤子、针发出的声音。

  师:老师也从小鞋匠那学来了一些修鞋子的`本领,看看老师是怎么样来修鞋子的。(教师示范修鞋子的动作)

  3.师:老师扮演的鞋匠是怎么修鞋子的?谁来学一学?(请幼儿演示)

  我们一起来跟小鞋匠学习修鞋的样子吧。(集体练习)

  师:鞋匠修完了鞋子是不是很开心呢?(带幼儿做快乐的动作。)

  三、音乐游戏《鞋匠之舞》

  1.幼儿集体游戏。

  2.幼儿两人一组,做修鞋游戏。

  3.三人修鞋游戏。

  四、听音乐进行放松。

  师:今天小鞋匠修了这么多鞋,好开心啊。让我们随着优美的音乐休息会吧。

大班幼儿活动方案 第五篇

  活动目标:

  1、通过阅读绘、判断、推理、猜测、讨论等活动,让幼儿了解在家的一些安全常识。

  2、通过想象、劝阻、图标分类等,提高安全防范意识和自我保护能力。

  3、通过关心帮助活动,培养幼儿乐于助人的情感。

  活动准备:

  手偶、自绘图案制作ppt课件、幼儿每人各一张笑脸、哭脸、设计安全标记图纸若干

  活动重点:

  如何通过阅读绘本,进行判断、推理、猜测、讨论等活动了解在家的一些安全常识。

  活动难点:

  图标分类。

  活动过程:

  一、给手偶命名导入,激发幼儿活动兴趣。

  今天我们班来了位男小朋友,他想请我们小朋友给他起个好听的名字。"(用幼儿起的名字引出活动)

  二、出示绘本ppt画面,让幼儿进行想象、猜测、讨论、劝阻、表述。

  1、周六爸爸妈妈都上班去了只有小明一人在家。小明玩气球,不小心气球飞到天花板上,小明就把凳子和纸盒堆在一起够气球。

  提问:小明这样做对不对,为什么?

  猜测想象:气球到底有没有够着?下面还会发生什么事情?(幼儿预测)

  2、气球最终从窗户飞走了,小明把头探出窗户看气球,明明从窗户看到楼下的好朋友佳佳,他急忙又跑到阳台上探出身体和楼下的.佳佳打招呼"佳佳,你好!"。

  提问:这样做好不好,我们看见了,该怎么劝阻明明呢?(引导幼儿进行劝阻表演)

  3、小明觉得没事可做,他到卫生间在浴缸里放了很多热水。

  这样做行吗?放了这么多水他会干什么呢?(引导幼儿预测)水快满了,小明急忙脱了衣服,喊着"冲啊,跳水喽。"猛地冲进浴缸,水花溅了一地,卫生间的地板上全是水。

  看到这样的情景我们该怎样提醒小明?(引导幼儿进行劝阻表演)

  4、洗完澡小明又会做什么事呢?

  小明洗完澡,用他沾了水的湿乎乎的手,去开开关。

  现在我们看见了,你想怎么说?(引导幼儿进行劝阻表演)

  5、小明关了灯,你们猜他现在来去了哪个房间?

  小明来到妈妈的房间,看见妈妈烫衣服用的电熨斗,他想去试一试自己熨衣服。

  你们认为他能不能做这件事,我们怎样阻止他呢?

  三、根据绘本ppt内容,进行对错判断游戏,巩固安全知识经验。

  同时出示6幅画面图a小明想起前几天妈妈在肯德基买的炸鸡块,于是他拿出来吃。

  图b小明觉得有些饿了,他想起桌上的果冻,他拿起一个就一口吞了下去。

  图c小明帮妈妈洗衣服。

  图d小明来到厨房,他觉得厨房很神秘,但他什么也没做。

  图e小明想玩小汽车,可是小汽车没电了,他拿出电池放到嘴里玩。

  图f小明看到瓶子里花花绿绿像糖果的东西,他想拿出来吃。

  图g小明看见桌上的硬币和花生,他想试一试花生米能不能装进鼻孔,嘴巴能不能吞进硬币。

  (对有不同意见幼儿让其说明)四、给安全图标分类,并说出理由。

  1、师讲解分类要求。

  2、幼儿进行图标分类。

  3、检验分类结果并说出理由。

  四、延伸活动:

  师:小班中班的弟弟妹妹还小,我们到活动室再做些安全图标送给她们,相信她们更需要我们的安全标记来提醒他们。

  为小班弟弟妹妹设计安全图标。

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