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寻找春天活动方案

时间: 2024-06-21 22:27:59

寻找春天活动方案

  为有力保证事情或工作开展的水平质量,常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案,方案的内容和形式都要围绕着主题来展开,最终达到预期的效果和意义。那么你有了解过方案吗?下面是小编精心整理的寻找春天活动方案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

寻找春天活动方案

寻找春天活动方案 第一篇

  时间:20xx年3月29日

  地点:凯利滨江外湿地公园

  活动目的:

  1、欣赏春天的美丽景色,感受大自然的变化。

  2、让幼儿在与大自然的接触中感受人与大自然和谐的重要,增强环保意识。

  3、通过这次春游活动,真正让幼儿走进大自然,开阔孩子们的眼界,增强孩子们的.团队意识。

  活动准备:

  1、教师确定春游的路线,并实地考察。

  2、向家长做好通知工作,告知家长本次活动的目的以及配合的事项。

  3、教师准备好游戏及道具。

  安全保障措施:

  1、班级教师对幼儿进行春游活动安全教育,增强幼儿安全防范意识和自我保护能力。

  2、班主任在每一次集合时一定要清点好幼儿人数,确保幼儿安全。

  3、活动时要做到井然有序,教育幼儿不拥挤、不追跑、不打闹。

  4、注意言行文明,爱护公物,不随地乱扔垃圾。

  活动过程:

  1、出发前对幼儿进行安全、卫生教育。

  2、观察树木、花草,感受春天的美丽景色。

  3、亲子游戏:《爱的抱抱》《熊和石头人》

  4、幼儿整理好现场环境,由家长带领回家。

寻找春天活动方案 第二篇

  活动背景:

  春天,是万物更新的季节。人们面对生机勃勃的春天,有画不尽的色彩,有写不完的诗篇,有唱不完的歌儿。三、四月份春意正浓。为了让学生能够很好的体验这个季节的特别之处“走进大自然”,与春天携手,我们班开展了这个的班队活动。

  活动目标:

  1. 通过全班到校园“找春天”的活动,体会亲近大自然的乐趣。

  2. 通过让学生到校园里去观察、感受,然后让他们发现春天的主要特征。

  3. 培养学生热爱大自然的情感,对自然现象的观察力、感受力和欣赏大自然的能力,懂得赏春活动中应有的文明行为,具有初步的.环保意识。

  活动过程:

  1.启发谈话,激发观察兴趣。启发语:美丽的春天来了,温暖的阳光照耀着大地,在这美丽的春天,教师将带小朋友去校园,看看春天的美景,春天的变化,好不好呀?,

  2.组织教学,简要提出要求。分四人小组活动,各小组确定一名组长,服从指挥,明确观察范围:天气、树、花、草、小虫、等方面的变化。

  3.分小组活动。组长带领组员分散去校园的花坛、实验室前面的亭子等地方认真观察,寻找"春天来了"的种种迹象。教师巡回作适当提示。

  4.全班集合交流。

  教师提出交流的要求,有顺序地回忆,有层次地说:天气怎样?一些树、花、草有什么变化?有没有小虫?

  分小组讨论,互相交流自己所观察到的特征。

  按小组汇报,比一比哪一组找得最多,说得最清楚,说清楚、说完整,针对学生认识上的偏差和说话中的错误,及时指点。

  有层次、有顺序地说一段话。"春天来了"。

  5、活动小结。活动结束后,布置每人画一张想像画"美丽的春天",写上几句话,基础好的同学可写一篇简短的日记。

寻找春天活动方案 第三篇

  活动背景

  春天悄悄走进了我们的校园。虽说春天的脚步静悄悄的。可是没有躲过孩子们敏锐的眼睛。当越来越多的孩子来告诉我他们的发现时,我们开始了春天的主题活动,我将重点放在帮助幼儿充分感受春天的美。大胆尝试运用多种方式表现春天的美上。设计并开展了“春天的秘密~我眼中的春天~春天进行曲~春天的色彩”等活动。在此基础上,孩子们又生成了“我眼中的绿地~春天里的为什么~绿色和黑色”(创编小青蛙和小蝌蚪的故事)等活动。而我选取这篇文学作品开展活动,旨在通过色彩这个很小的`点,引导幼儿大胆尝试运用画画、编编、讲讲的方式充分感受和表现春天的色彩。

  活动目标

  1、欣赏文学作品,感受春天的美丽。

  2、画画、缩编、讲讲,大胆表现对春天色彩的感受。

  3、学习创编。体验创编的乐趣。

  活动准备

  《春天的色彩》课件、班德瑞《春》的音乐、不同色系的油画棒、记号笔、画纸。

  活动过程

  1、创设情境。理解作品内容。

  (1)完整欣赏文学作品(一边演示课件,一边朗诵)。

  教师:小朋友们,我们一起来看看大屏幕,上面有谁?它在干什么?猜猜它在哪里睡觉?(老师带幼儿边看课件边朗诵)

  (2)提问:谁告诉了小熊春天的颜色?它是怎么说的?(引导幼儿用作品中的语言表述)草莓为什么说春天是甜甜的红色呢?

  教师小结:草莓是甜甜的,红红的,所以草莓告诉小熊春天是甜甜的红色。

  师:小兔为什么说春天是跳跳的白色呢?

  教师小结:春天来了,天气暖和了,小白兔也蹦蹦跳跳地出来了。小白兔告诉小熊??(引导幼儿接下去说)

  师:小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢?

  教师小结:对,春天来了,小草变绿了,所以小草告诉小熊,春天是??(让幼儿接)

  (3)共同讨论:小熊知道了,原来春天有绿色,有红色,还有白色。那么春天还有什么色彩呢?

  2、大胆绘画,表现春天色彩。

  (1)师:刚才小朋友说了那么多春天的色彩。那么,你想请谁来告诉小熊春天的色彩呢?请你去把它画出来。

  (2)播放《春》的音乐,幼儿绘画。

  教师提示语:请你一边画一边想,准备请谁来告诉小熊春天的颜色呢?

  3、学习创编。体验成功快乐。

  (1)幼儿交流创编。

  师:画好的小朋友把画给老师贴到黑板上。和旁边的小朋友说一说你画了什么。

  (2)幼儿大胆表述创编内容。

  教师指着黑板上的画,请幼儿在集体面前讲述。如:这只美丽的蝴蝶是淮画的?引导幼儿说出:蝴蝶告诉小熊:春天是??

  (3)整体欣赏(播放课件)

  师:刚才我们告诉了小熊那么多春天的色彩。我们也把它们编进故事里好吗?

  教师和幼儿一起边看边说,并把幼儿续编的内容添加进去。教师加上结束语:看了小朋友们的画,小熊突然激动地叫起来:“我知道了,我知道了。春天原来是五彩缤纷的。”

  4、结束活动

  师:小朋友们。我们一起到外面去找一找春天还有哪些色彩。再来告诉小熊。

  活动反思

  孩子年龄小,注意力集中的时间比较短,因此,在教学过程中。我充分利用多媒体课件把声音、图像、文字、动画等有机结合起来,激发幼儿的兴趣。例如:开始在一片漆黑中。出现若隐若现小熊睡觉的情景,让幼儿观察是谁,猜想在哪里睡觉,给幼儿一种新鲜的、动态的感官刺激。产生强烈的学习欲望。然后随着春雷声音和文字的出现。实现场景切换,镜头从树洞内小熊睡觉推进到整个树洞的画面,再切换到树洞外小熊出来的场景,让幼儿通过情境感悟到原来小熊是在树洞里睡觉。增强课堂教学的感染力。

寻找春天活动方案 第四篇

  目标

  1、观察春季明显特征,参加种植、饲养活动。

  2、培养幼儿观察力,发现动植物生长变化,学习相关科学知识。

  3、能积极主动、身心愉悦地感受、参加到大自然中。

  4、培养幼儿热爱生活、保护动物、保护环境的美好情感。

  问题板块

  幼儿:

  1、天气变了,什么动物醒来了?

  2、为什么有的树先长叶?有的先开花?

  3、为什么说小燕子能报春?

  4、鸟为什么能飞呀?

  5、谁污染了环境?

  6、生活中的白色污染。

  7、地球我们可爱的家。

  主题壁板

  主题墙:我爱春天

  内容:老师和幼儿一起去踏青,在草地上放风筝等的情景。(其中,草地、小花、人物都是幼儿参与进行的。)

  认识墙:小蝌蚪找妈妈。

  内容:青蛙、蝌蚪等春季景色。

  区域游戏相关内容

  图书区:《十万个为什么?》图书及光盘,《蓝猫淘气三千问》光盘。图书《认识春天》。

  科学区:

  1、各类植物种子及果实图片。“根的生长及向地性”实验。

  2、多种动、植物图片、动物标本、多种农作物果实、多种植物。

  美工区:增添种子粘贴画材料及搓柳条粘柳叶活动。

  建筑区:添加“春天的公园”辅助材料。

  家园合作

  1、家长和孩子一起种植。

  2、家长配合,带孩子外出游玩,找春天。

  3、远足春游。

  4、家长帮助丰富自然角。

  5、家长与幼儿共同制作风筝并放风筝。

  6、与幼儿一起照顾饲养和种植的'动植物。

  资源利用

  1、幼儿园种植的多种树木、花草。

  2、有栽培经验的家长参与活动。

  3、幼儿与家长一起上网找图书查询资料。

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