新老教师结对帮扶活动总结范文（通用20篇）
快乐有趣的活动已经告一段落了，我们会积累一些相应的经验，这时候做好活动总结是十分重要的。但是相信很多人都是毫无头绪的状态吧，下面是小编为大家整理的新老教师结对帮扶活动总结范文，希望对大家有所帮助。
新老教师结对帮扶活动总结 第一篇
几年来，我们学校在新教师的培养方面实施新老教师结对帮扶的形式。通过以老带新，可实现教学理念、教学经验、教学方法、教育教学措施等内容的直接传承，避免新教师少走或不走弯路，从对教学实践的空白直接过渡到全面、深入的了解和掌握，使新教师快速、科学成长。根据学校安排，我和胡晓辉老师结对帮扶。在这个过程中，作为老教师的我主要从以下几个方面进行帮带。
一、范：
结对开始的三个月内，胡老师全程随观我的常态上课过程。只要是上班时间，我们便一起备课、上课、辅导学生、批改作业、管理学生，让她做到全程、全面参与教育教学工作，通过现场观摩我的常态教育教学行为，亲身体悟教育教学的真谛。
课前，我们一起分析教材，分析学生，分析教法，分析授课程序，分析课堂组织的艺术，分析教学过程中可能会出现的问题以及随机应变的实用技巧，分析与学生交流沟通的注意事项等等。
课后，我们共同回顾课堂点滴，推心置腹地交换意见，共同分析我上课中的亮点与不足，共同探讨解决不足点的方法和策略。
另外，胡老师还积极主动地观摩我们英语教研组内其他老师的课、其他教研组各位老师的课，观看教学视频等等，多渠道获取教育教学的好经验、好方法。
二、磨：
经过近三个月的观课，我们进入了第二阶段：磨。正所谓：好刀也要靠打磨。研究生毕业的胡老师无论知识储备还是教学能力应该是非常棒的，关键是实践运用。为此，先从分析教材开始，各项工作由胡老师来做，我做补充，做修改，提建议，再由她整理学习稿，整理出课件。第二遍工作我们再共同做，对她整理出的东西进行分析讨论，多方听取意见，形成一致的方案，再让她去做第二次整理。第三遍再由我进一步修改、美化，最终做出确切方案。这一阶段内的工作量大、挑战性强，尤其是对刚入职的教师而言，真正做这些具体工作，有一种无从下手、手忙脚乱的感觉。她每天几乎都是处在伏案工作，时时苦思冥想，真正达到物我两忘的、魂牵梦绕的.状态。这一阶段是她最辛苦的时光，但也是她教学激情被激活，教学能力显现所必须的阶段。
三、试：
经过充分的观课与扎实的磨练，就像一个训练有素的士兵，需要一个机会，让她充分展示的时候了。作为老教师，我帮她做了充分的的思想准备，充分肯定她的能力，充分肯定她的教学设计，让她有信心，有勇气，更有迫不及待的希望。正所谓“成功永远属于充分准备的人”。第一节课，她就表现出了令人叹服的天赋、基本功与能力。有了第一次的成功，她更加自信与勇气，在经历了充分准备后，她又试教了几节课，每次都能达到理想的效果。每节课后，我们重点总结亮点和成功之处，对于不足，委婉地提出建议。实践证明，要想成就一个人就要树立起她的自信，培养出她的勇气，很快，她成了一名真正的教师。
四、炼：
好钢是炼出来的。在学校安排下，她终于有了自己的班级，自己的学生，自己的课堂。然而，我们之间的互相学习，互相帮助，共同提高仍在继续。有时我会走进她的课堂，观摩她的课，有时她会主动找我探讨教学的方方面面。每次交流我都会发现她不断超越自我的进步与提高，她像一块钢在不断地经受煅炼。
整个结对帮扶过程中，我感觉到她不仅具有扎实的基本功和优秀的工作能力，更具有善于学习、积极向上的精神。
整个过程，我们教研组其他教师都给予了她帮助、鼓励和支持，充分体现了我们教研组的凝聚力和集体意识。
整个过程中，其他教师、各级领导均给予了支持和专业指导，不仅让新教师迅速成才，也让我受益匪浅。
新老教师结对帮扶活动总结 第二篇
为进一步推动青年教师快速健康成长，在学院形成严谨治学、潜心育人的浓郁氛围，9月25日下午，信息工程学院举行了青年教师与指导教师“传帮带”结对活动。学院班子成员、各系（部）室教师代表及青年教师30余人参会。
活动中，学院为20xx年新入职的8位青年教师分别指定了指导教师，颁发“结对聘任书”，结对指导教师为青年教师赠送书籍表达祝福和期望。活动中，近三年入职的青年教师与指导教师就教学科研进行充分交流，明确指导方向，激励教师成长。学院班子成员对结对教师提出希望：希望新老教师珍惜结对情感，让“以老带新”传统巩固发扬好；希望老教师发挥引领作用，从拼搏精神、育人能力到学术精进等方方面面做好“传帮带”，指导青年教师更快、更好地适应教学科研工作；希望青年教师虚心学习，不断提高个人综合素质能力，以更加饱满的.热情做好育人工作，力争取得更多高质量教学科研成果。
此次“传帮带”结对活动是学院“教师关爱月”系列活动之一，也是学院加强师德师风建设和教师队伍建设的积极探索。接下来，学院将继续通过开展“重师德师风建设 促优良教风学风”系列讲座活动，持续加强教师队伍建设，为推动学院事业发展夯实基础。
新老教师结对帮扶活动总结 第三篇
光阴似箭，一晃一学期的工作已悄然离我们远去。回首这一学期所走过的路，虽然很艰辛，但更多的是欣喜、是快乐、是成熟。我是学校县级美术骨干教师，我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。于是，我把压力化作动力，认真做好每项工作，不辜负校领导、同事对我的厚望。我是这样想的，也是这样做的。我深知“一棵树不成林”的道理。我不仅严格要求自己、大胆实践，并与积极肯干的吕老师组成了帮扶小组。现将本学期的骨干教师帮扶工作总结如下：
一、日常的帮扶工作：
本人认真的按学期初的骨干教师帮扶计划进行工作，如约完成了如下任务。
1、做到了每个月帮助吕老师备一节课，检查一次教案，真正的提高吕老师在教材的教材分析和处理方面的能力。
2、做到了每个月听吕老师一节美术课，并给出其做出详尽的讲评，以便帮助陈老师提高。
3、做到了每个月给吕老师上一节美术示范课，起到了示范、牵引的作用。
4、指导吕老师进行教育教学情况，认真书写指导过程中的记录与反思，总结经验教训，做好材料的整理收集。
二、取得的成绩：
在本人的帮助，吕老师的积极努力下，吕老师的《会变得线条》一课在学校的教研中得到了学校领导和同事的好评。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我将一如既往地学习、研究、实践、反思，积极主动的帮助陈老师，力争在平凡的'岗位上实现自身的生命价值。
以上便是我本学期骨干教师帮扶工作的总结体会。说是帮扶，其实是共同学习、共同进步。几年来，我教学水平的进步，教学成绩的取得，都是各级领导精心指导和同事关心帮助的结果，我发自肺腑的向各位领导表示“感谢”。希望各位领导、同事一如既往的支持我、帮助我，我又一次整理好行囊，积蓄力量，向下一个驿站吹响了冲锋的号角。
新老教师结对帮扶活动总结 第四篇
时光如梭，转眼间我已经在学校工作一个学期了。这个学期我有幸得到了教育教学方面非常优秀的教师——胡老师的帮助，在她的帮助下，我才能迅速转变角色，站稳三尺讲台。在这里，首先要感谢胡老师给予我的帮助和引导，也非常感谢学校组织的新老教师结对帮扶活动。
一个学期以来，胡老师的为人处事，经验心得，她的热情，真诚与自信，还有工作中那份认真的态度，扎实的专业知识，丰富的教学经验等，常常让我在感动之余，获得了很多学习，工作的动力，使自己能更好的投入到这份事业中去。在胡老师的言传身教的帮助和指导下，我已经经过了一个懵懂无知的阶段，下面是我的一些体会和心得：教学上，刚开始，我和学生一样，从一个什么都不懂的新生，在渐渐地长大中熟悉着自己的工作，熟悉着周围的人事。经验的缺乏，情况的生疏，年轻的我总是不能很好的处理这样或那样的问题，往往会在教育教学工作中陷入束手无策的窘境。为此，胡老师教了我很多：
一、教我发挥自身优势
有一段时间，我上课时候学生回答问题不积极，课堂氛围比较沉闷，我不知道原因，很困扰。胡老师说：“你要充分发挥自己的优势，你是一个新老师，对教学应该是有热情的，你要发挥出来，用你的热情来感染学生。心得体会同时，提问后要有适当点评，尽量多一些赞扬。没有一个学生不想吃糖，没有一个学生不想要赞扬!”我才恍然意识到，对于表现好的学生，我确实缺少表扬。随后，胡老师又说了很多，使我领悟到，教师教学不能只顾着完成自己的教案，只想着完成每一个教学流程，更重要的是要关注学生，要了解学生的接受情况，要根据学生的反应来及时调整。
二、鼓励我多听课评课
作为新教师，没有任何教学经验，想要快速成长就必须多听课，多评课。在这一学期中，我有时间就去听胡老师上课，每次都受益匪浅。课后，胡老师也经常跟我说她的想法，每次都让我有耳目一新之感。令我印象最深的一次听课经历，是胡老师的一节公开课《我爱这土地》，饱满的热情，强大的气场，严密的教学环节，让我好生羡慕，当时我就想，什么时候我能达到胡老师的高度就好了，最精彩的还是朗诵，这也恰恰是我教学中薄弱的.地方，我要好好学习。
三、鼓励我多学习
记得有位教育家曾经说过：“教师一旦今日停止学习，明日就将停止教学。”胡老师经常用这句话教育我，使我认识到：只有不断学习，个人简历才能使自己跟上时代的步伐，才能以全新的思想、观点指导自己的教育实践。因此，一个学期以来，我没有停下学习的脚步，在以后的教学生涯中，我依然不会停下脚步。
四、鼓励我多反思
胡老师给我提出了这样的发展目标：作为一名青年教师，不仅要提高自己的教学能力，平时还应注意反思，积累，多写些东西，朝科研型发展。一学期下来，在王老师的要求、指导下，我课课坚持写教学反思，我觉得自己每天都生活在紧张与充实之中，通过这样长期地认真实践，及时总结，我的写作能力，教学水平都在不断的进步。
时间走得很快，一个学期匆匆掠过。我深知，我还有很多不足之处，有很多要学习的地方。我有要教好学生的信念，现在需要的是学习加方法加勤奋，我要以胡老师为目标，踏实干，踏实学。再次对学校及胡老师表示感谢!
新老教师结对帮扶活动总结 第五篇
“一枝独秀不是春，百花齐放春满园。”为了帮助年轻教师尽快成长，充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，在职业道德、教学方法、管理学生方面毫无保留地给新教师以指导和帮助，从而使新教师尽快脱颖而出，新新街小学一直坚持开展“师徒结对”活动。
师生结对促成长
9月14日上午，新新街小学新入职教师和经验丰富的教师在大会议室举行了师徒结对仪式，签订了师徒结对协议书，并为师傅们颁发聘任证书，5位年轻新教师与5位经验丰富的教师正式结为“师徒”。
示范引领明方向
首先由五名经验丰富的师傅组织教学，从精彩的导入到和谐愉悦的自主讨论探究，从细节的巧妙设计到学生主体作用的充分发挥，师傅们精心准备，一丝不苟，为徒弟们奉献了一节节异彩纷呈的优秀示范课。
耐心指导议方法
师傅授课结束后，与徒弟们进行了深刻的交流研讨，大家各抒己见、畅所欲言。教师们的交流不仅有深度和广度，还有温度与气度，教与研的针对性、实效性自然突出。
认真观课看实效
在课堂展示过程中，师傅们认真听课，徒弟们充分发挥自身优势，精神面貌热情洋溢，教姿教态亲切大方，教学设计巧妙创新，课堂氛围轻松愉快，让学生在师生互动中获得新知与情感体验。
公开亮相展风采
9月25日上午，陈老师带领学生遨游在童话王国——《卖火柴的小女孩》。课堂伊始，陈老师带领大家通过解析单元导语页，使同学们明白本单元的语文要素和学习目标，接着创设“争夺童话王”的情境，激发学生对本单元的学习兴趣。在《卖火柴的小女孩》教学中陈老师采用“读”的方法，让学生在读中理解，“以读促学”，在读中感悟，从而了解本文主要内容是在一年的最后一天一个赤脚的小女孩在街头卖火柴，她又冷又饿，为了取暖五次擦燃火柴，在亮光中，她看到种种美妙的幻象，最后冻死在街头的故事，使同学们更好地感悟小女孩生活的悲惨和作者寄予的同情。
曹老师给学生讲了一节生动有趣的科学课——《光与生活》。曹老师从光的起源讲起，让学生了解了从古至今的照明工具发展历程，并重点讲解了当今生活中使用的电灯的优缺点、用处。讲解了光除了有照明的功能以外还具有传递信息的能力，此外曹老师以传递信息为例在课堂上进行了拓展，通过师生互动让孩子们了解了莫尔斯密码，并掌握了用灯光求救（SOS)的方法，为学生的安全增添了一份保障。本节课孩子们在曹老师的带领下，学习热情高涨，课堂秩序良好，不仅积累了更多的生活经验，而且提高了学习科学的兴趣！
9月26日上午，谷老师给学生们讲了一节充满科技感的文章——《呼风唤雨的世纪》。谷老师首先带着学生们回顾本单元的单元导语及语文要素:从不同角度去思考，提出自己的问题；之后以《西游记》“老龙王呼风唤雨”的视频导入，极大的吸引了学生们的学习兴趣，随后谷老师又在学生们读课文的过程中，引导学生识记生字词，让学生体会到本课讲的是在20世纪，人类依靠科技改变生活，从而把美好的愿望变成现实的'一个故事。之后还让学生们列举现代科学技术给我们的时代带来了哪些便利，进而呼应本课的中心——20世纪是一个呼风唤雨的世纪。本节课学生们在谷老师的带领下，课堂秩序良好，讨论热烈，对本篇文章有了更加深刻的理解。
艾老师给学生讲了一节生动有趣的童话故事——《那一定会很好》。艾老师首先带领同学们回顾了第三单元的单元要素为童话世界，一起来遨游童话王国，这节课在艾老师的带领下和同学们一起跟着一粒种子去旅行，在旅行的过程中，我们看到了一粒种子长成一棵大树，变成手推车、椅子，最后变成木地板的一段生命历程。最后让学生从课文里感受到我们要拥有“心怀美好，享受生命”中的每一段历程的积极的人生态度。
9月27日上午，门老师通过共读《示儿》，与学生一起穿越时空，去往宋朝，感受了诗人陆游强烈的爱国情感。首先，门老师带领同学们了解了第四单元的单元导语和语文要素。接着，师生了解写作背景和诗人生平。然后，知人论世，共读诗歌，理解诗意。再次，品读诗人其他作品，感受诗人形象。最后，学生再次有感情地朗读诗歌，理解他对祖国深沉、热烈、真挚的爱，以及他对收复失地、平定中原的殷切期望。
听课老师们认真做着记录，并在记录的同时旁批自己的体会以及建议！
公开课后，老师们立即进行评课活动，几位老师开诚布公地交流自身的想法和预期目标的落实，听课老师们围绕此节公开课的课堂组织、教学设计、整体特点等方面认真点评，大家推心置腹、各抒己见。
教研活动是新教师成长的助推剂，推动着青年教师茁壮成长。“通过本次活动，不仅让新教师更准确地定位自己，更让他们带着反思与成长的动力稳步前进。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，相信新教师经过持之以恒的努力，必将盛开美丽的花朵！”校长鲁国红说。
新老教师结对帮扶活动总结 第六篇
在学院开展审核评估迎评促建的关键时期，电子信息工程学院正掀起一股以提升青年教师讲课水平和教学能力的教育教学新风尚。电信学院通过实施一系列帮扶措施，助力新入职的青年教师和学生评教成绩靠后的教师成长，提升教育教学能力。
一是精心制定了“一对一”的青年导师制度。学院制定了《电子信息工程学院青年导师实施办法》，为每一位新入职的青年教师指派一位教育教学经验丰富，教学效果良好的老教师作为青年导师。通过一对一结对帮扶，充分发挥老教师传、帮、带作用，帮助青年教师更快、更好地履行岗位职责，教书育人，提高其教学技能和教学水平。
二是定期邀请老教师为全院教师教学能力培训。每学期邀请教龄10年以上老教师为全院教师开展教学示范课和教学能力培训。授课导师凭借丰富的教学经验和深厚的专业知识，对青年教师从教学理念、课程设计、教学方法等多个方面进行系统培训，为青年教师站稳讲台、提高教师的教学水平和教育教学研究能力助力添彩。
三是定期开展师优课示范展示观摩活动。学院定期安排各系部获市级以上教学竞赛的教师、市级一流课程、市级课程思政示范课程的教师开展名师优课示范课展示活动发挥示范引领作用。引导教师主动适应高等教育发展新形势、新要求，不断更新教育思想观念、凝聚共识，推动教育教学方法不断推陈出新。
四是定期开展教学研讨活动。学院各系部合理利用每周五的教研活动机会，通过示范课后的团队成员互相学习、互相研讨、相互交流，积极分享自己的教学经验和教育思想，共同探讨教育教学发展中的难点和热点问题，形成了一种浓厚的.教学研究氛围。团队成员们特别是对于青年教师来说，通过参加教学示范团队活动，教学能力和水平得到了快速提升。
通过一系列教育教学能力提升措施的实施，不仅帮助青年教师站稳了讲台，提高了教育教学技能，也提升了他们的教育教学研究与改革水平。不仅体现了学院对青年教师成长的关心和重视，也展示了学院在教育教学改革中的积极探索和创新精神。学院将继续加大对青年教师的培养力度，为他们提供更多的学习和发展机会，打造一支基础理论扎实、专业化水平高的教师队伍。
新老教师结对帮扶活动总结 第七篇
为促进青年教师的专业成长，进一步提升学校教育教学质量，充分发挥骨干教师的示范引领作用，9月12日晚，侨育中学举行了20xx—20xx学年“师徒结对”启动仪式。启动仪式由教务处主任主持。
首先，教务处xx主任回顾了上学年“老带新”师徒结对工作情况。他说，“老带新”传帮带工作是学校教师专业发展的一项重要举措，旨在为青年教师提供更具有针对性的指导。希望通过“老带新”师徒结对活动，可以促进青年教师专业成长，发挥学校骨干教师的示范和辐射作用，增进教师之间的业务交流。师傅要成为徒弟教育教学工作的指导者、生活的关心者、职业发展的引路人、共同成长的陪伴者，徒弟要虚心求教、勤问善思、全面发展。
仪式上，许老师作为上学年徒弟代表发言，他感谢学校搭建“老带新”师徒结对平台，感恩师傅们的悉心指导和耐心帮助，提供了青年教师快速成长的机会。他相信有师傅们教育教学工作上的倾囊相授，有青年教师自身的勤学上进，今年新结对的16位有理想、有激情、有闯劲的青年教师们必定不会辜负师傅们的希望与厚爱，也不会辜负学校的要求和培养，会使自己的教育之路越走越稳，越走越坚实，越走越宽阔。
物理教研组长吴xx作为上学年师傅代表发言，他回顾与许永华老师“老带新”师徒结对传帮带路程。他表示，师傅们一定会承担起“老带新”的重任，将自己的教育经验、管理智慧以及对教育事业的热爱，毫无保留地传递给徒弟，引导他们在学习中成长，在成长中成熟，在成熟中快乐，在快乐中成功。
教务处副主任宣读了20xx-2025学年“老带新”师徒结对名单，然后就新学期“老带新”师徒结对活动实施方案进行解读。他说，学校精挑细选一批师德高尚、业务水平高、经验丰富的骨干教师担任“老带新”师傅，希望青年教师在师傅们的带领下学思想、学技艺、学做人，潜心感悟、勤学善思多行动。师徒结对，是一座桥梁、一个起点，在师徒携手并进的道路上，相信大家会用实际行动收获真挚的情谊和共同的成长。
唐副校长对新学期“老带新”师徒结对工作进行指导性发言。他说，新学期“老带新”师徒结对活动具有重要的历史意义和现实意义。希望老师们继续传承好我校“老带新”师徒结对的优良传统，努力提高青年教师的教育教学水平、教科研能力和管理水平，建设一支高质量师资队伍的过程中，促使新教师能够真正地融入侨育中学的大家庭，助力学校发展。对“老带新”师徒结对工作，唐副校长提出：
1.新老师不仅要听本学科指导老师的课，也要听其他老师的课，还要听其他学科的课；
2.新老师要让自己快速成长，面对挑战，务必抓好教学常规的落实。怎么备课、上课，作业辅导，如何教研等。相信只要付出努力，肯定会有收获。“新时代是奋斗者的时代”“幸福都是奋斗出来的”“奋斗本身就是一种幸福”，希望全体老师都能成为幸福的老师。
最后，校长发表讲话，对新学期“老带新”传帮带工作寄予厚望，指出：青年教师是学校发展的生力军，每一位老师的成长直接关系着学校高质量发展的未来，要求做到：
1.师傅要以身作则，言传身教。学校挑选配备的师傅都是具有丰富教学经验、非常高尚的师德、严谨的治学态度以及精湛教学技艺的指导老师。作为师傅都要毫无保留地传授给徒弟，指导好徒弟教案的编写、如何上课、批改作业、写好教学反思等各个环节，尽快让我们的徒弟早日成为一名优秀的教师。
2.新老师要虚心学习，积极进取，树立高远的目标。树立高远的目标，若干年后成为区内名师、市内名师，乃至成为一名正高级教师，是对自己不断成长的.一个过程性要求。希望新老师们能够主动听课，学习师傅的教学方法和管理经验，同时合自己的教学实践，不断地反思总结，结合自身的优势，逐渐成为有自己独特教学风格的老师。一年初知校情，两年基本成熟，三年独挡一面，五年自成风格。
3.师徒间要相互促进，共同成长。师徒结对，不仅仅有师傅对徒弟的指导，也有徒弟之间，师徒之间相互学习、相互促进的过程。学科教学要学，班主任的教育管理也要学。
4.新老师之间要相互学习，共同成长。五年、十年，你们就是侨育中学的骨干教师。希望你们能够认真落实教务处制定的实施方案，教务处要对“老带新”师徒结对完成的情况进行跟踪，作出评价。
新学期“老带新”师徒结对活动，营造了尊师重教、互学共进的良好氛围，相信在师傅们的细心指导下，青年教师们一定会脱颖而出，托起明天的太阳，必将书写85年老校更加灿烂辉煌的未来！
新老教师结对帮扶活动总结 第八篇
为进一步提高学院教育教学水平，加强专业教师队伍建设，3月14日，学院组织开展20xx年春季“以老带新”结对帮教活动，学院党政负责人、全体教师和教科办成员参加。
刘院长对“以老带新”结对活动作出安排，对新老教师提出了要求。她强调，结对帮教活动旨在促进新老教师之间的交流与合作，提升新进教师的教学、科研能力，希望老教师能够充分发挥自身优势，认真指导，帮助新教师尽快适应岗位工作；新教师要虚心学习，勤奋钻研，不断提高自己的专业素养和教学水平。
许书记代表学院为新教师赠送了精心准备的教学用具，并提出希望。她希望新教师能够在老教师的带领下尽快成长，翻开人生新的篇章；希望全体教师牢记教书育人使命，齐心协力为学院的.提质发展贡献力量。
活动中，新老教师结对告白，互赠贺卡，表达彼此期愿。新老教师代表分别发言，表达对结对帮教活动的期待和信心，表示将共同努力，共同进步，为学院的人才培养贡献力量。全院教师进行了庄严宣誓，表达了对教育事业的热爱和承诺，也展示了学院教师的凝聚力和向心力。
学院20xx年春季“以老带新”结对帮教活动正式开启，为学院的教育教学、科研等工作注入了新的活力和动力，也为新教师的成长奠定了坚实的基础。相信在全体教师的共同努力下，康养学院的教育教学工作将会取得更加辉煌的成就。
新老教师结对帮扶活动总结 第九篇
作为刚刚踏上工作岗位的新教师，在教学上缺乏经验，学校为了使新教师迅速成长，特地进行了新教师与老教师师徒结对活动。因为赵宗武老师已经从事了多年的政治教学，并且他也是我们学校的教导主任，在教学方法和教学管理上都是很有经验的一名教师。所以我与赵主任结对帮扶。
一年来，在学校领导和同事们的关怀帮助下，我与赵宗武老师共同探讨，悉心教研，通过不断地优化设计方案、优化课堂教学，使我在自信心、意志力、生活态度等方面得到了很大提高，并且所任学科成绩有了很大进步，为使今后的教学工作取得更大进步奠定了基础，现对帮扶工作做一总结。
一、教学方面。
初次登上讲台，我紧张极了。我把我事先准备好的东西很流利的给学生讲授完毕，但就好像一个人在表演一样，一点也不自然。后来我才发现，是我忽略了学生的存在，我只是自己一个人在那里讲，根本就没有调动起学生的积极性。赵主任听了我的课后及时的给我提出了我的不足之处。后来在赵主任的指导和帮助下，我慢慢的有了很大的进步。
那天我去听了赵主任的课，虽然现在赵主任教的是历史课，但听完后还是受益匪浅。
之前我就听学生们讲他们最喜欢上历史课了，因为历史老师讲的很有趣。那天听了一节，果然名不虚传。赵主任将教材中的理论知识通俗化，让人很容易便能理解其中的道理，因为通俗易懂，学生便能兴趣高昂的听讲。后来我就想，他为什么能做到这一点，因为他把教材里的知识把握的很透彻，他准备的很充分，教材在他心中早已成了一个系统，所以他讲课的时候便能都游刃有余、娓娓道来。
如果一个教师只是干巴巴的将教材上的内容讲给大家听，那将是怎样无味的课堂啊!
说实话，刚开始的时候我对我的政治教材并不是很熟悉，虽然以前我是学过这些内容的，但是现在我要作为一名教师将这些内容讲给我的.学生，是有困难的。所以，这些天我就一直在研究我的教材，我一遍又一遍的看。看完第一遍，你或许只对其中的内容有一个大致的了解，然后再看第二遍，这时候你可能就会把握住了这节课的重难点，然后再看第三遍第四遍甚至第五遍，每一遍你都会有新的发现。因为在你把握住了知识点以后，你就会去仔细的品味每一句话的含义，这个时候与这些含义有关的一些事件便会涌入你的大脑，这些就是课堂上你要给学生举的例子，慢慢的你就会发现你可以给学生讲的东西有很多。教材中的语言是很精辟的，每一句都值得我们去探讨、研究和琢磨。
我觉得作为一个教师，你最重要的就是把教材给研究透彻，只有你自己给研究透彻了，课堂上你才能给学生们讲清楚，如果一个教师连教材都把握不好，那他首先就不是一个合格的教师。
二、学习课标，明确教学目标。
有一段时间，我讲起课来有些疑惑，我不知道哪些应该当做重点来讲，哪些应该简单讲解，知识应该讲到哪种程度。我把我的疑惑告诉了赵主任，希望他能给我指点迷津。他听完后说了四个“研究课标”，因为课标里对每一个知识点都做了说明，需要讲到什么程度，一目了然。
从那以后我便开始仔细研读课标，了解了政治课程的总目标和各个分目标，以及三级目标(知识目标、能力目标、情感价值目标)，掌握了课程的重点、理解了教学原则、学会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学提供了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺利进行。
总之，来到大峪三中，我学到了很多。尤其是赵主任，在教学上给了我很大的帮助，在此，我真诚的向赵主任说声“谢谢了!”
新老教师结对帮扶活动总结 第十篇
本学年，为了加强对青年教师的培养，全面提高教师队伍的整体素质，进一步推动校本师资培训工作，为青年教师的迅速成长搭建平台，开展了新老教师“结对子”教学指导活动。本次活动开展得扎扎实实，我有幸和杨兆兴主任结为扶新促老的对子。作为青年教师的我获得了很多的启发和教育教学、管理经验。现总结如下：
作为青年教师，最大的优点是富有激情和创新精神，但与老教师比起来，教育教学经验明显不足，新老教师“结对子”正好在这两者之间搭起了桥梁，用新教师的激情和创造力，发挥老教师丰富的教育教学经验，推动我们的教育教学水平不断上新的台阶。老教师并不是年龄老，而是教育教学上经验丰富、老道，作为青年教师，缺乏的正是这些经验，王主任也用身体力行的告诉并传授给我们的不仅是教育教学的经验和秘诀，也是为人处世、做人立本的基本准则。
一、端正思想，懂得教师是人类灵魂师的道理，牢记“德高为师，行高为范”的训言，从思想上树立为人师表的意志。从而使自己真正认识到已经成为人民教师中一员，使自己树立作为人民教师应有的威严，明白自己的权利和义务。
二、教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的'，有教者必然有学者，学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。
三、教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。多次和杨主任交流备课的方法，从教学目的、导入新课、授课过程、以及课堂小结，使学生在学好课堂上讲过知识的基础上能够创作出自己需要的作品，达到这样的目的也就实现了最终的教学目标。
四、不断研究教学方法。熟悉了课本，掌握了最基本的教学知识内容，下一步就是要将这些知识内容传授给学生，不同的老师有不同的方法，但不同的方法却有不同的效果。与老教师比较起来，我们青年老师的教学实践太少，教学方法呆板，在传授给学生知识的时候往往比较生硬，很难做到得心应手。所以，杨主任经常指导我一些好的教学方法，比如计算机课程本身实践性比较强一些，在教学过程中多采用讲练结合的教学方法，事半功倍。
以上就是我在本学期对“结对子”教学工作的总结，经过半学期的努力，我取得了明显的进步。当然许多地方仍存在不足，希望在未来的日子里，加强合作，互相促进，以取得更好的教学成绩。
新老教师结对帮扶活动总结 第十一篇
本学期我承担帮扶本组周老师的工作，在工作中，我们共同本着“认真、踏实、团结”的工作态度，本着“共同学习，一起进步”的理念，坚持求真务实的原则，精心组织，周密实施结对帮扶工作，以此促进了青年教师的全面成长，使青年教师不仅能迅速适应教育教学的要求，而且让他们最快成长为教育教学的骨干。
(一)高度重视，认真制定工作计划
结对帮扶教师工程的实施，有利于发挥结队教师示范辐射作用，有利于加深教师关系，实现教育优质资源共享。
(二)重视交流，达到优质资源共享
在日常的教育教学中，我们通过一起学习、互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善自身的课堂教学方式，强化提高课堂教学的有效性教学研究，从而不断提高自身的业务素养。
本人担任指导结对帮扶对象赵忠尧老师用新理念处理旧教材，深入钻研教材，备好每一堂课，使其投入到课改的实验热潮中。在课堂上，大胆改革传统的教学方法，把自主学习、合作学习引入课堂，在这堂课上充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
本人积极参加各级教研活动，积极挑战自我，勇挑重担，承担各级对外公开课；并通过电话传送给他，让他早做好调课准备，前往学习。在教学中,让学生动手操作，帮助学生在自主探索和合作交流的过程中,真正理解和掌握基本的数学知识与技能,数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验,进而使学生在获得对数学理解的同时,在思维能力,情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。同时，以学生为主体,教师为主导,教师只起组织者，引导者，帮助者和促进者的作用，充分发挥学生的主动性，教师在“导”中帮助学生主动建构知识，最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的。让学生动手操作手中的学具,从而引导学生让学生通过活动积极地获得知识,将感性的实际活动与学生的内心感受体验结合起来,促进学生健康成长,更好地发展学生的各方面能力。总之，展示了简明新颖的课堂教学设计，精湛的教学艺术，全新的教学理念，良好的教学效果，使他受益匪浅。
(三)加强联系，建立稳定的互访机制
为切实了解和评价我们在结对帮扶工作中的效果，共同提高业务素质，我们建立了稳定的互访机制。一是电话联系，了解帮扶工作实施情况，确定下一阶段的工作重点，相互协调，保证帮扶工作顺利开展。二是开展教研活动，主要以公开课、示范课、集体备课为载体，来提高我们教师在实际教学中的应用能力。三是接收邮件联系，主要通过教育教学资料：教育理论、教学案例、教学论文、题组设计、数学试题等形式交流，达到资源共享，互通有无。这样，建立结对帮扶互助互学活动，从而达到共同进步的目的。
(四)感受与启发
开展结对帮扶的活动时间不长，但给我们的感受和启发较多。一是赵忠尧老师有了新的`教育教学理念，明确了课堂教学有效性的研究。二是赵忠尧老师艰苦创业、自强不息、乐于奉献的精神得到了发扬和升华。三是处在困境中的学生奋发向上的学习积极性得到渲染。四是有限的优质教育资源得到了共享，促进了农村基础教育的均衡发展，向教育的公平发展迈进了一步。五是对认识《新课标》的新感受。教学中,遇到一些简单的问题，尽量让学生通过自己动口、动手、动脑去解决。教师要鼓励学生积极尝试，主动去探索问题，教学可采用“讨论式”、“合作式”等教学模式，让每个学生都有参与与思考和发表意见的机会，让每个学会上都成为数学学习的主人。另外，在教学中，教师要重视教学内容呈现方式丰富多彩；重视学生在数学学习中的主人地位，注意提供学生积极思考与合作交流的空间；重视改变传统的学习方式，注意培养学生创新意识和实践能力；注意激发学生学习数学的兴趣,培养学生解决问题的意识和能力。
总之，学校结对帮扶工作是一项根本性的战略举措，在结对帮扶工作中，为青年教师提供了很好的机会。在今后的工作中，需要进一步努力，加强师德修养，钻研业务，敬业爱生，为人师表，为逐步提高教学质量、推进教育的均衡发展，推进素质教育全面实施，构建和谐社会作出我们应有的贡献。
新老教师结对帮扶活动总结 第十二篇
为进一步提升学生工作的质量和效果，实现辅导员队伍以老带新、以新促老、师徒结对、共同提高，建设一支“政治坚定、德才兼备、敬业爱生、业务精湛、甘于奉献、作风优良”的材料学工队伍，9月1日下午，材料科学与工程学院举行20xx年新进辅导员培训——“结对帮扶”活动。学院学工办主任，团委书记武xx，辅导员李xx以及新入职3名辅导员参加。
会议开始，麻老师再次对三位辅导员的加入表示热烈欢迎，随后介绍了开展辅导员“结对帮扶”工作的'背景和意义。
会上麻xx、武xx、李xx三位老师分别从学生的日常管理及制度、学生干部的选拔及培养、班级管理、突发事件的预防与应对、学生组织架构及功能、迎新工作流程等方面进行介绍，同时结合典型学生案例进行分析，分享经验。
材料学院历来重视辅导员队伍建设，不断探索人才培养与学生工作的新模式，以提升辅导员队伍的政治力、执行力和战斗力为目标，在增强队伍的归属感、获得感和凝聚力上持续下功夫，努力打造适应新时代大学生思想政治教育工作的专业化、职业化辅导员队伍。
新老教师结对帮扶活动总结 第十三篇
为加强师范学院教师队伍建设，提高新进教师的教育教学能力，9月12日下午，师范学院在博爱楼4楼会议室举行了“老带新”结对工作启动会。人事处副处长、师范学院党总支书记，院长，副院长，教学秘书，校内外带教导师与全体新进教师参会。会议由杨xx主持。
杨xx宣读了“老带新”结对工作实施方案，并组织新老教师签订“老带新”结对表。校内外带教导师代表、新进教师代表分别从不同角度表达了对后续工作的'开展规划和期望。许华结合学校文件精神，强调了“老带新”工作的重要意义和价值。
刘xx指出，新进青年教师具有蓬勃的朝气，是学院发展的未来。他要求带教师生要充分认识“老带新”工作意义，充分落实“老带新”工作任务，严格履行岗位职责，保证带教工作取得良好工作效果，希望青年教师们教研并进，教学相长，努力成为一支高素质、专业化、创新型的教师队伍。
新老教师结对帮扶活动总结 第十四篇
为进一步提高新进教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，提升教师教学基本功，会计（审计）学院本学期继续推进新进年轻教师一对一结对、“以老带新”培养模式，由学院资深教师结对帮助、指导年轻新进教师提升课堂教学技能。今年3月以来，新进教师直接跟随老教师进课堂现场学习交流；5月至今，老教师们多次对年轻教师开展集中课堂教学指导。
在集中听课现场，年轻教师展开授课，课后资深优秀教师对该堂课进行点评，开展交流，点对点展开教学经验分享，直接帮助新进教师查找不足、改进教学方法。
学院于6月中旬出台《会计（审计）学院教职工“以老带新”培养工作管理办法》，建立了专任教师和管理人员22个结子，健全完善了结对帮扶和检查考核机制，帮助新教师能够更快地融入学院，掌握教学技巧，为学生的'成长提供更好的支持。同时，老教师也能从中受益，不断更新教学理念和方法，保持教育工作的活力。
新老教师结对帮扶活动总结 第十五篇
“青蓝结对清秋始，惟愿枝间子初成。”为了更好发挥老教师的示范引领作用，帮助青年教师快速成长，全面提升新老教师的教育教学、教育科研能力。20xx 年 8 月 26 日下午，一场意义重大的新教师入职见面会及“一对一”新老教师结对会议在学校四楼会议室举行。会议由教研室李晶主任主持，党总支书记韩景洲、校长冯建光、副书记托娅、副校长周万胜参加会议。
新教师见面会在热烈的氛围中拉开帷幕。新入职的教师们逐一亮相，他们朝气蓬勃、满怀热情，为学校注入了新的活力。学校领导对新教师的加入表示热烈欢迎，并寄予厚望，希望他们能在新的岗位上发光发热，为教育事业贡献自己的力量。
“一对一”新老教师结对会议相继进行。经验丰富的老教师与充满干劲的新教师结成对子，这不仅是经验与创新的碰撞，更是责任与传承的延续。老教师们将凭借自己丰富的`教学经验和深厚的专业素养，为新教师提供指导和帮助，他们将从教学方法、课堂管理及专业成长等方面对新教师进行全方位的引领。新教师们则可以从老教师身上汲取宝贵的经验，迅速提升自己的教学能力。
此次会议的成功举办，不仅为新教师的成长搭建了坚实的平台，也为他们未来的教育工作奠定了坚实基础。牙克石市第五中学将以更加开放包容的姿态，携手新老教师，共同书写育人新篇章。
新老教师结对帮扶活动总结 第十六篇
为了进一步帮助青年教师专业技能提升，充分发挥优秀教师的示范作用，弘扬“传帮带”精神，实现教师队伍水平的整体提高，9月20日晚，凌云县实验小学开展新老教师结对帮扶活动，学校领导和师徒结对人员参加。
携手并进，薪火相传
“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持”。学校教学质量的不断跃升，离不开骨干教师队伍的不断发展壮大，离不开“勤勉求真”校风和“敬业仁爱”师风的薪火相传。教务副主任涂颢宣读20xx年秋季学期学科师徒结对名单，并进一步明确师徒双方职责。
学校领导为师傅们颁发了聘书，希望师傅们不遗余力地传授自己的教学经验和班级管理智慧，用心呵护每一位徒弟的成长。一纸聘书，承载着沉甸甸的`责任与期望，它不仅是对师傅们过往成就的认可，更是对未来师徒共同进步的期许。
师徒同心，教学相长
“师徒恩，教育情”。一声“师傅，请多指教”包含着徒弟对师傅无尽的敬佩与尊重；一杯清茶，蕴含着徒弟对师傅深深的感谢与情谊。敬茶、拜师、怀着感恩之心而来，带上满满嘱托而归，师徒结对薪火传，互勉并行育芬芳。
师徒互话，共育桃李
“闻道有先后，术业有专攻”。师傅代表杨晓庆老师，带着对徒弟的期许和寄托，表示会引导徒弟在学习中成长，在成长中成熟，在成熟中快乐，在快乐中成功，实现“青出于蓝而胜于蓝。”
徒弟代表张镭老师，带着对教育事业的期待和热忱，表示会努力向师傅们看齐，以诚心、细心、耐心的学习态度，用勤学、勤问、勤行动的学习方法，向师傅们请教，来实现自我的提高与完善。
新芽初萌，“艺”展风采
本次新教师才艺展示包括绘画、喷画、唱歌、朗诵等。教师们精心准备，个个精神饱满、热情洋溢，力争将自己最精彩的技能展现给大家。
副校长谢冬月做了总结发言。她指出，本次师徒互助成长活动旨在真正有价值、有效帮助青年教师发展，帮助他们逐步站上讲台，站稳讲台，踏上更扎实的教育之旅。希望师徒并肩前行，共同进步，携手为学校的教育发展做出最大贡献。
新老教师结对帮扶活动总结 第十七篇
为积极响应教育改革的号召，促进青年教职工队伍的快速、健康成长，近日，沅江市职业中专隆重举行了“青蓝工程，以老带新，师徒结对”活动，旨在通过老教师的传、帮、带，加速青年教职工的成长步伐，为学校的可持续发展注入新活力。
本次活动精心策划，周密部署，在隆重的师徒结对仪式上，该校教务处主任周金辉明确了师徒双方的职责与义务，为活动的深入开展奠定了坚实的基础。他表示，在师徒结对过程中，老教师们要充分发挥自己的专业优势，通过示范课、听课评课、教学研讨等多种形式，对青年教师进行全方位的指导和帮助，不仅要传授宝贵的教学经验和管理方法，还要注重培养青年教职工的创新意识和实践能力，鼓励他们在教学改革中勇于探索、敢于创新。
随后，新教师代表龙雅诗与老教师代表吴思分别发表了热情洋溢的讲话，他们共同表示，将以此次师徒结对为契机，进一步加强沟通交流，相互学习、相互促进，共同推动学校教育教学质量的持续提升。龙雅诗老师表示，作为一名新教师，能够加入这个温暖的大家庭，感到无比的荣幸与激动。她深知自己在教学经验、课堂管理等方面还存在诸多不足，因此非常珍惜这次师徒结对的机会，希望能够通过向老教师学习，快速成长，为学生们带来更加优质的.教育。老教师代表吴思对新教师的加入表示热烈欢迎，并分享了自己多年来的教学心得与感悟。吴老师强调，师徒结对不仅是一种传承，更是一种责任与担当。作为老教师，她将毫无保留地传授自己的教学经验和方法，帮助新教师尽快适应岗位需求，提高教学质量。
活动最后，新教师与老教师们逐一走上台前，郑重地签订了师徒结对协议。
近年来，沅江市职业中专不断完善“以老带新，师徒结对”活动机制，创新活动形式，努力构建一支高素质、专业化的教师队伍。相信在全校师生的共同努力下，沅江市职业中专的教育教学质量将迈上新的台阶，为培养更多优秀的技能人才做出更大的贡献。
新老教师结对帮扶活动总结 第十八篇
为加强对新职工的培养锻炼，助力青年人才尽快成长，9月6日上午，沙集所举办“师带徒”结对仪式。
沙集所所长赵xx表示，“师带徒，传帮带”是岗位能力得以衔接和传承的重要手段，新入职大学生要珍惜这来之不易的机会，“不懂就问、不会就学”，要多向师傅与有经验的老职工们请教，尽快掌握岗位所要求的'工作技能。结对仪式上，师傅们表示将把自己的操作技能及经验毫无保留、倾其所有地“输出”，竭尽全力把徒弟带好。
徒弟们也郑重承诺，会谨遵师傅教诲，努力学习，扎扎实实向前走，早日掌握工作技能，尽快实现角色转变。
新老教师结对帮扶活动总结 第十九篇
9月10日，在这个充满感激与敬意的教师节，上海市材料工程学校举办了一场别开生面的新老教师带教结对活动。活动通过师徒结对的方式，促进教学经验的传承与发展，充分发挥骨干教师、优秀教师的引领辐射作用。副校长出席活动。
活动中，人事部主任xx首先宣布新一届的老教师与新教师的带教结对名单。通过师徒组合，教学经验丰富的老教师与充满激情与活力的新教师将在未来的日子里携手共进，共同为推进教育教学改革和学校高质量发展而努力。为表彰老教师的无私奉献精神，xx为他们颁发带教聘书。这份聘书不仅是一份荣誉，更是对师徒双方共同承诺的见证。接过聘书的教师们脸上洋溢着自豪与期待的笑容，他们纷纷表示将珍惜这次机会，相互学习、相互支持、共同成长。
教务部主任张xx介绍了我校新老带教经验做法及教学常规工作，表示教务部将提供一系列教学服务工作和必要的行政支持，减少教师的非教学负担，确保教师能专注于教学工作，促进学校整体教学质量的提升和发展。公共基础部副主任梁帅从带教原则、带教教师职责、对新进教师的要求、考评等方面介绍了新进教师带教、培养工作。
老教师代表赵老师深情回顾了自己的教学生涯，分享了自己的教学感悟，同时鼓励新教师勇于创新，不断探索新的教学方法和手段，以适应时代的需求，培养出更多优秀人才；新教师代表夏老师对学校给予的宝贵机会表示衷心感谢，并表达了自己对教育事业的`热爱和执着，她表示将虚心向带教老师学习，不断提升自己的专业素养和教学能力，同时积极拥抱创新，勇于尝试新的教学理念和方法，为学校教育工作注入新的活力和动力。这一环节，不仅展现了师徒之间的深厚情谊，更传递了教育传承与创新的重要信息。
蔡xx希望新教师们能够珍惜这次机会，调整心态，转变角色，迈好职业生涯第一步。对于带教工作，蔡主任提出具体要求：顺应国家职业教育发展新要求，大力培育和弘扬工匠精神；学习《中小学教师职业道德规范》、《新时代中小学教师职业行为十项准则》，对自己严格要求；学习课堂教学基本规范，用心备课，做好课堂设计和作业设计，上好每一堂课；正确处理和学生的关系，激发学生学习兴趣，也提升教师的职业幸福感；培养终身学习的习惯和能力，不断提升自己的综合素质和竞争力。
新老教师结对帮扶活动总结 第二十篇
光阴似箭，一晃一学期的工作已悄然结束。本学期盛老师与许老师结成了帮扶对子，我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。于是，我把压力化作动力，认真做好每项工作，不辜负校领导、同事对我的厚望。我是这样想的，也是这样做的。我深知“一棵树不成林”的道理。我不仅严格要求自己，更与积极肯干的老师携手合作，互相学习，从提高自身素质出发，坚持教、学、研、用相结合的原则。通过交流，双方的教育教学工作、日常学习都起到了促进作用，双方相互学习、取长补短、共同提高。
一、提高认识，统一思想
确立帮带关系后，我们首先从思想上认识到帮带结成对子的重要意义：
1、这种互帮互助、共同学习小组的成立，是充分发挥骨干教师辐射能力的一种重要形式。
2、是对骨干教师不断再学习不断提高的一种监督和督促的有效方式。
3、是快速提高年轻教师教育教学能力的有效方法。
4、是校际之间互相学习互相交流共同提高的重要方式。
5、是提高我校整体教师队伍教育教学能力的有效方法。
二、达成共识，确立目标
我和许老师共同探讨班级管理策略，共同教研、共同听课、评课、交流心得，使两人的教育教学思想和能力有了进步。针对各自的特点，我们确立了共同研究的目标：
1、对教育教学理念的研究。
2、课堂组织方法的研究及教学手段科学利用的研究。
3、班级管理的方法。
三、帮带互助，收获双赢
我知道只有自己过硬，才可以又能力去帮扶别人。我不断地警醒自己。做到了率先垂范，言行举止在师生中都起到了很好的表率作用。做到以“教书育人”为己任，关心爱护学生，自觉实施素质教育，在实践中践行。积极参加各级培训学习。
四、训练课堂教学基本功
我认为，作为一名老师，如果不能很好的驾驭课堂，那么，她精心设计的教案就白白的浪费了。所以，在开学的'第一个月，我将协助她训练学生的学习习惯，让学生学会听，学会讲。同时，一名合格的教师，除了有扎实的专业知识，还必须有过硬的课堂教学基本功。这就要求她在上课时要注意词汇丰富、条理清晰、风趣幽默、抑扬顿挫，从学生实际出发，考虑他们的可接受性，做到通俗易懂，要用学科语言，不能用方言土语，要简练，忌废话。同时还需借助表情、手势等体态语言来表达。
五、培养理解教材和驾驭教材的能力
教材不是教学的根本依据，而是教学工具，根本依据是教学大纲或课程标准。因此，在教学中要依据教学大纲或课程标准来使用教材。拥有知识不等于能潇洒自如、轻车熟路地驾驭教材，教师从学科系统的角度出发，下大力气去深入地钻研教材，理解教材。研究教材的逻辑性，运用科学的思维方法，做到讲述通俗严密，思路清晰；要研究教材的系统性，注意教材内容的前后联系，把教材中的知识点有机地结合起来，做到融会贯通，使知识系统化；要研究教材的合理性，针对学生的实际情况，联系生活巧妙设置问题，引导学生思维；要善于抓住教材的重点、难点和关键点，做到心中有数，在讲课时才能重点突出，选用恰当的方法突破难点。
