《今天我来做爸爸》说课稿（通用10篇）

　　作为一位杰出的教职工，很有必要精心设计一份说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。那么什么样的说课稿才是好的呢？以下是小编帮大家整理的《今天我来做爸爸》说课稿（通用10篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

《今天我来做爸爸》说课稿 第一篇

　　一、说教材

　　《今天我来做爸爸》是一首充满幽默和趣味的儿歌，内容围绕孩子模仿父亲角色展开，旨在通过儿歌的形式，让幼儿了解家庭角色，感受亲子之间的亲密关系。儿歌的用词简单易懂，旋律朗朗上口，适合幼儿园大班的孩子学习。

　　二、说学情

　　幼儿园大班的孩子已经具备了一定的语言理解能力和表达能力，他们对家庭角色有一定的认识和了解，也乐于模仿成人的行为。此外，他们的好奇心强，喜欢有趣、新颖的内容，这首儿歌正好符合他们的年龄特点和兴趣需求。

　　三、说目标

　　情感目标：通过儿歌的学习，让幼儿感受到家庭的温暖和亲子之间的亲密关系，激发幼儿对家庭的热爱和责任感。

　　认知目标：让幼儿了解儿歌内容，理解家庭角色的特点和作用，增强幼儿对家庭角色的认识。

　　能力目标：引导幼儿学习念儿歌，念准平翘舌音，提高幼儿的语言表达能力和语音准确性。

　　四、说准备

　　教具准备：儿歌录音、幼儿用书《今天我来做爸爸》、教学挂图等。

　　环境准备：营造轻松、愉快的学习氛围，让幼儿在愉悦的环境中学习。

　　五、说教法、学法

　　教法：采用启发式教学和情景教学相结合的方式，通过教师示范、幼儿模仿、互动讨论等多种形式，引导幼儿积极参与学习。

　　学法：幼儿通过听录音、看图书、跟读儿歌等多种方式，了解儿歌内容，学习念儿歌，并在互动讨论中表达自己的理解和感受。

　　六、说流程

　　导入新课：通过播放儿歌录音，引起幼儿学习儿歌的兴趣，激发幼儿的好奇心和求知欲。

　　学习儿歌：教师示范念儿歌，幼儿跟读，注意念准平翘舌音。通过分小组朗读、集体表演等形式，加深幼儿对儿歌的印象和理解。

　　感受幽默：通过自由讨论、教师引导等方式，让幼儿感受儿歌的`幽默和趣味，理解儿歌中的家庭角色和亲子关系。

　　改编儿歌：鼓励幼儿尝试用替换代词的方法改编儿歌，体验创作的乐趣，同时加深对儿歌内容的理解。

　　总结归纳：教师与幼儿一起总结归纳儿歌的内容和特点，强调家庭角色的重要性和亲子关系的亲密性。

　　七、亮点或特色

　　教学内容贴近幼儿生活，符合幼儿年龄特点和兴趣需求，易于引起幼儿的共鸣和参与。

　　采用多种教学方法和手段，激发幼儿的学习兴趣和积极性，提高教学效果。

　　注重幼儿的语言表达能力和语音准确性的培养，通过跟读、表演等形式，提高幼儿的语言能力。

　　鼓励幼儿尝试改编儿歌，培养幼儿的创新精神和实践能力，同时加深对儿歌内容的理解。

《今天我来做爸爸》说课稿 第二篇

　　一、教学目标

　　知识与技能：

　　学生能够正确理解并感受《今天我来做爸爸》这首儿歌的内容和情感。

　　学生能够准确、流畅地朗读这首儿歌，并注意平翘舌音的发音。

　　过程与方法：

　　通过聆听、模仿、朗读等方式，让学生逐步掌握儿歌的节奏和语调。

　　引导学生通过角色扮演、改编儿歌等活动，体验儿歌的幽默与趣味。

　　情感态度与价值观：

　　激发学生对家庭角色的认识与理解，体验“小大人”的责任感与自豪感。

　　培养学生积极向上、乐观开朗的情感态度，增强自信心和合作意识。

　　二、教学内容

　　《今天我来做爸爸》是一首以幼儿视角创作的儿歌，内容主要描述了孩子模仿爸爸的行为，表达对爸爸角色的理解和向往。儿歌以轻松幽默的方式，展现了孩子天真无邪的想象力和对家庭的热爱。

　　三、教学重难点

　　教学重点：

　　引导学生正确理解儿歌内容，感受儿歌的幽默与趣味。

　　指导学生准确、流畅地朗读儿歌，注意平翘舌音的发音。

　　教学难点：

　　引导学生通过角色扮演、改编儿歌等活动，深入理解儿歌的深层含义。

　　培养学生的想象力和创造力，鼓励他们大胆表达自己的想法和感受。

　　四、教学方法与手段

　　教学方法：

　　采用讲授法、示范法、讨论法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。

　　引导学生通过小组合作学习的方式，共同完成任务，培养合作意识和团队精神。

　　教学手段：

　　利用多媒体设备播放儿歌录音和动画视频，营造轻松愉快的学习氛围。

　　准备角色扮演道具，如假发、领带、工具等，让学生更好地融入角色，体验儿歌情境。

　　五、教学过程设计

　　导入新课（5分钟）：

　　通过播放儿歌录音和动画视频，引起学生的'兴趣和注意。

　　提问学生：“你们想不想当一天爸爸？”引导学生进入课题。

　　学习新课（20分钟）：

　　教师讲解儿歌内容，引导学生理解儿歌的深层含义。

　　教师示范朗读儿歌，注意平翘舌音的发音。

　　学生跟读儿歌，教师纠正发音和语调。

　　分小组进行角色扮演活动，让学生体验儿歌情境。

　　拓展延伸（10分钟）：

　　引导学生尝试改编儿歌，将儿歌中的“爸爸”替换为其他家庭成员或职业角色。

　　鼓励学生分享自己的改编作品，并给予积极评价和鼓励。

　　总结归纳（5分钟）：

　　回顾本课所学内容，总结儿歌的深层含义和学习成果。

　　鼓励学生将所学内容应用到日常生活中，与家人分享自己的感受和体验。

　　六、教学反思与评价

　　教学效果评价：

　　通过观察学生的课堂表现和参与度，评价教学效果是否达到预期目标。

　　收集学生的反馈意见，了解学生对教学内容和方法的接受程度和满意度。

　　教学反思：

　　总结本课教学中的优点和不足，反思教学方法和手段是否得当、有效。

　　思考如何改进教学设计和实施过程，以更好地满足学生的学习需求和兴趣。

《今天我来做爸爸》说课稿 第三篇

　　活动目标：

　　1、了解儿歌内容，感受作品的幽默有趣。

　　2、念准平翘舌音。

　　活动重点：

　　引导幼儿学习念儿歌。

　　活动准备：

　　幼儿用书《今天我来做爸爸》。

　　活动过程：

　　1、完整感受儿歌，引起学习兴趣：

　　（1）听录音，引起幼儿学儿歌的兴趣：

　　“老师给大家介绍一首新的儿歌，名字叫《今天我来做爸爸》，它的内容很有趣，大家听一听它有趣在哪里。“

　　（2）幼儿听儿歌两遍。

　　（3）幼儿回忆儿歌内容，教师根据幼儿的回答，逐一重复，加深幼儿对儿歌的印象。

　　2、学习儿歌，理解儿歌内容：

　　（1）集体跟读儿歌：

　　“儿歌中的我真的`做爸爸？”

　　“为什么我叫妈妈别害怕？”

　　（2）教师朗读儿歌，幼儿找儿歌中哪些字是翘舌音。

　　（3）分小组朗读儿歌。

　　（4）提供机会鼓励幼儿在集体面前表演，自由讨论。

　　3、感受儿歌的幽默；

　　（1）自由讨论：“你觉得这首儿歌幽默在哪里？”

　　（2）幼儿听录音跟念儿歌。

　　（3）教师引疑：

　　“如果我们把儿歌中的爸爸妈妈改成其他人，会是怎么会是呢？你们可以回家试试。”

《今天我来做爸爸》说课稿 第四篇

尊敬的各位评委、老师们：

　　大家好！今天我说课的内容是《今天我来做爸爸》。

　　一、说教材

　　《今天我来做爸爸》是一节[具体领域]活动，这个内容贴近幼儿生活，容易引起幼儿的兴趣和共鸣。通过这一活动，可以让幼儿体验角色转换，培养他们的想象力、创造力和责任感。

　　二、说活动目标

　　情感目标：让幼儿感受父母角色的不易，增进对父母的理解和尊重。

　　认知目标：了解爸爸在家庭中的角色和责任。

　　技能目标：尝试模仿爸爸的行为和语言，提高幼儿的表达和模仿能力。

　　三、说活动重难点

　　重点：引导幼儿积极参与角色扮演，体验做爸爸的感觉。

　　难点：帮助幼儿在活动中真正理解爸爸的责任和付出。

　　四、说活动准备

　　与爸爸相关的.道具，如领带、帽子等。

　　场景布置，营造家庭氛围。

　　相关的图片、视频资料。

　　五、说教法和学法

　　教法：情景创设法、游戏法、引导提问法。

　　学法：观察法、体验法、合作交流法。

　　六、说活动过程

　　（一）导入部分

　　通过展示爸爸的图片或讲述与爸爸有关的故事，引起幼儿兴趣，导入活动主题。

　　（二）展开部分

　　让幼儿选择道具，扮演爸爸，进行各种家庭场景的模拟。

　　教师提出问题，引导幼儿思考爸爸的日常行为和责任。

　　组织幼儿分组讨论，分享自己在扮演爸爸过程中的感受和发现。

　　（三）结束部分

　　请幼儿分享活动的收获和体会。

　　教师总结，强调爸爸在家庭中的重要性以及对孩子的爱。

　　七、说活动延伸

　　鼓励幼儿回家后与爸爸进行更多互动，进一步增进亲子关系。

　　以上就是我对《今天我来做爸爸》这一活动的说课内容，谢谢大家！

《今天我来做爸爸》说课稿 第五篇

　　活动目标：

　　1、体验用替换代词的方法改编儿歌。

　　2、幼儿已基本了解儿歌内容。

　　活动过程：

　　1、复习儿歌：

　　（1）教师引出儿歌的名字

　　“还记得我们学的这首儿歌吗？”

　　“有谁愿意朗诵给我们大家听呢？”

　　（2）幼儿自告奋勇，可以一个人也可以是两个人表演。

　　（3）集体复习儿歌。

　　2、尝试改编儿歌：

　　（1）请已经回家尝试改编过的幼儿试一下，并告诉大家是怎么替换的。

　　（2）幼儿打开图书，找一找儿歌中的哪些词可以被替换。

　　（3）幼儿回答，教师与幼儿一起寻找替换的规律。

　　（4）“儿歌中称呼相同的'地方可以替换。”

　　“替换后句子的长短和原来的儿歌要一样。”

　　“儿歌中的玩具可以替换。”

　　幼儿自由结伴探索尝试，教师观察倾听幼儿替换、改编的情况。

　　3、分享交流的快乐：

　　（1）师生小结替换的规律——第1、8句中的“爸爸”可以一起替换。

　　第2、6、7句中“妈妈”可以一起替换。

　　第3、4句中的玩具可以替换成其他玩具。

　　（2）幼儿介绍自己改编的新儿歌。

　　（3）请改编得好的幼儿做小老师，带领大家学习。

《今天我来做爸爸》说课稿 第六篇

尊敬的各位评委、老师们：

　　大家好！今天我说课的内容是[具体活动名称]《今天我来做爸爸》。

　　一、说教材

　　本次活动选材贴近幼儿生活，能激发幼儿的兴趣和参与度。通过让幼儿体验“做爸爸”的'角色，引导他们感受父母的责任与付出，培养其同理心和责任感。

　　二、说活动目标

　　情感目标：让幼儿体会父母的辛劳，增进对父母的感情。

　　认知目标：了解爸爸在家庭中的角色和职责。

　　能力目标：提高幼儿的角色扮演能力和语言表达能力。

　　三、说活动重难点

　　重点：幼儿能够积极投入到角色扮演中，切实体验“做爸爸”。

　　难点：引导幼儿深入理解爸爸的角色意义，将体验内化为情感认知。

　　四、说教法

　　情境创设法：创设家庭情境，让幼儿更好地融入角色。

　　游戏法：通过角色扮演游戏，增强活动的趣味性和参与性。

　　讨论法：组织幼儿讨论，促进其思维发展和情感交流。

　　五、说学法

　　体验学习法：让幼儿亲身经历“做爸爸”的过程。

　　合作学习法：鼓励幼儿在角色扮演中相互合作。

　　六、说活动过程

　　导入部分：通过谈话引出主题，激发幼儿的兴趣。

　　情境创设：布置家庭场景，介绍活动规则。

　　角色扮演：幼儿分组进行“做爸爸”的体验。

　　照顾“宝宝”，如喂食、哄睡等。

　　承担一些家务劳动。

　　讨论分享：引导幼儿分享体验感受。

　　总结升华：教师总结活动，强化幼儿对父母角色的理解和尊重。

　　七、说活动延伸

　　鼓励幼儿回家后主动为父母做一些力所能及的事情，将体验延续到生活中。

　　以上就是我对《今天我来做爸爸》这一活动的说课内容，谢谢大家！

《今天我来做爸爸》说课稿 第七篇

尊敬的各位评委、老师们：

　　大家好！今天我说课的内容是《今天我来做爸爸》。

　　一、说教材

　　《今天我来做爸爸》是[具体教材版本]中[具体单元]的一个活动。这个活动旨在让幼儿通过角色扮演，体验爸爸的角色和责任，培养他们的同理心和责任感，同时也能促进幼儿的社会交往和情感发展。

　　二、说活动目标

　　情感目标：让幼儿感受爸爸的辛苦和责任，增进对父母的理解和尊重。

　　认知目标：了解爸爸在家庭中的角色和任务。

　　能力目标：通过角色扮演，提高幼儿的`模仿能力和社会交往能力。

　　三、说活动重难点

　　重点：引导幼儿积极投入到角色扮演中，真实体验爸爸的角色。

　　难点：帮助幼儿理解爸爸角色背后的责任和情感。

　　四、说活动准备

　　爸爸的相关服饰和道具。

　　布置家庭场景的材料。

　　与活动相关的图片、视频等资料。

　　五、说教法与学法

　　教法：情景创设法、引导提问法、游戏法。

　　学法：观察法、体验法、合作法。

　　六、说活动过程

　　导入部分

　　通过展示爸爸的照片或视频，引起幼儿兴趣，导入活动主题。

　　主体部分

　　（1）介绍爸爸的日常工作和责任，让幼儿有初步了解。

　　（2）幼儿分组，选择道具，开始进行“今天我来做爸爸”的角色扮演活动。

　　（3）教师观察并适时引导，鼓励幼儿大胆表现。

　　结束部分

　　（1）幼儿分享自己做爸爸的感受和体会。

　　（2）教师总结活动，强调爸爸的重要性和对家庭的付出。

　　七、说活动延伸

　　鼓励幼儿回家后和爸爸进行更多互动，进一步加深对爸爸的了解和感情。

　　以上就是我对《今天我来做爸爸》这一活动的说课内容，谢谢大家！

《今天我来做爸爸》说课稿 第八篇

尊敬的各位评委、老师们：

　　大家好！今天我说课的内容是[具体活动名称]《今天我来做爸爸》。

　　一、说教材

　　本次活动选自[具体教材]，这一内容贴近幼儿生活，富有童趣。通过让幼儿体验“做爸爸”，能激发他们的想象力和角色扮演兴趣，同时有助于培养他们的情感认知和社会交往能力。

　　二、说活动目标

　　情感目标：引导幼儿感受父母的辛勤付出，增进对父母的感恩之情。

　　认知目标：帮助幼儿了解爸爸在家庭中的角色和责任。

　　能力目标：鼓励幼儿大胆进行角色扮演，提高语言表达和合作能力。

　　三、说活动重难点

　　重点：幼儿积极参与角色扮演，体验“做爸爸”的感觉。

　　难点：如何引导幼儿深入理解爸爸的角色和责任，将情感体验转化为实际行动。

　　四、说活动准备

　　爸爸相关的道具，如领带、帽子等。

　　家庭场景布置的材料。

　　与活动相关的图片、视频等资源。

　　五、说教法与学法

　　教法：采用情境创设法、提问法、游戏法等多种教学方法，激发幼儿兴趣。

　　学法：引导幼儿通过观察、模仿、合作等方式参与活动。

　　六、说活动过程

　　导入部分：通过展示爸爸的物品或讲述爸爸的`故事，引起幼儿兴趣，导入活动主题。

　　主体环节：

　　让幼儿选择道具，扮演爸爸，进行各种情境模拟，如照顾宝宝、上班等。

　　组织小组讨论，分享扮演爸爸的感受和体会。

　　展示相关图片或视频，进一步引导幼儿理解爸爸的责任。

　　结束部分：总结活动，鼓励幼儿回家后用实际行动表达对爸爸的爱和关心。

　　七、说活动延伸

　　在区域活动中设置“家庭角色扮演区”，让幼儿继续体验家庭角色。

　　以上就是我对《今天我来做爸爸》这一活动的说课内容，谢谢大家！

《今天我来做爸爸》说课稿 第九篇

　　一、教学背景与目标

　　《今天我来做爸爸》是一节旨在通过角色扮演、儿歌学习等活动，让幼儿了解爸爸在家庭中的角色和责任，同时培养幼儿的情感表达和语言能力的课程。本说课稿将详细阐述该课程的教学内容、目标、方法和步骤。

　　教学目标：

　　让幼儿了解爸爸在家庭中的角色和责任，培养对爸爸的尊重和感激之情。

　　通过角色扮演等活动，提高幼儿的语言表达能力和想象力。

　　培养幼儿的合作意识和团队精神。

　　二、教学内容与准备

　　教学内容：

　　爸爸的角色和责任介绍

　　儿歌《今天我来做爸爸》的学习

　　角色扮演游戏

　　教学准备：

　　儿歌《今天我来做爸爸》的'音频或视频资料

　　角色扮演道具：如领带、假发、工具等

　　爸爸角色和责任的图片或卡片

　　三、教学方法与步骤

　　教学方法：

　　情境导入法：通过展示爸爸角色和责任的图片或卡片，引导幼儿进入学习情境。

　　角色扮演法：通过让幼儿扮演爸爸，体验爸爸的日常活动和责任，增强情感体验。

　　互动讨论法：通过提问和讨论，引导幼儿思考并表达对爸爸的认识和感受。

　　教学步骤：

　　引入（5分钟）

　　展示爸爸角色和责任的图片或卡片，引导幼儿进入学习情境。

　　询问幼儿对爸爸的认识和了解，激发幼儿的学习兴趣。

　　儿歌学习（10分钟）

　　播放儿歌《今天我来做爸爸》的音频或视频资料，让幼儿感受儿歌的旋律和节奏。

　　教师带领幼儿一起学唱儿歌，注意平翘舌音的发音。

　　分小组让幼儿自主练习儿歌，并鼓励他们在集体面前表演。

　　角色扮演（15分钟）

　　分发角色扮演道具，让幼儿在小组内扮演爸爸的角色，模仿爸爸的日常活动和责任。

　　教师巡回指导，观察幼儿的表现，及时给予鼓励和帮助。

　　邀请部分幼儿分享他们的扮演经验和感受，增强情感体验。

　　拓展延伸（5分钟）

　　引导幼儿思考并表达他们对爸爸的爱和感激之情。

　　鼓励幼儿回家后与爸爸一起参与家庭活动，增进亲子关系。

　　总结（5分钟）

　　回顾本节课的学习内容，强调爸爸在家庭中的重要性和责任。

　　对幼儿的表现给予肯定和鼓励，激发他们继续学习的热情。

　　四、教学反思与改进

　　本节课通过角色扮演、儿歌学习等活动，让幼儿了解了爸爸在家庭中的角色和责任，同时培养了他们的情感表达和语言能力。然而在教学过程中，我也发现了一些问题，如部分幼儿对角色扮演的兴趣不高，需要进一步激发他们的积极性。因此，在未来的教学中，我将尝试引入更多的互动元素和游戏环节，以提高幼儿的学习兴趣和参与度。同时，我也将加强与家长的沟通合作，共同促进幼儿的全面发展。

《今天我来做爸爸》说课稿 第十篇

　　一、引言

　　大家好，我今天说课的内容是幼儿园大班的儿歌教学活动《今天我来做爸爸》。本次说课旨在通过这首儿歌，让幼儿在欢乐的氛围中了解爸爸的角色，体验家庭的温馨，并提升幼儿的语言表达能力和情感理解能力。

　　二、教学目标

　　知识与技能：

　　让幼儿了解儿歌内容，能够完整、流畅地朗读儿歌。

　　引导幼儿准确发音，特别是平翘舌音，提升语言表达能力。

　　过程与方法：

　　通过角色扮演、集体朗读等方式，激发幼儿的学习兴趣，提升参与度。

　　鼓励幼儿自由讨论，培养幼儿的想象力和创造力。

　　情感、态度与价值观：

　　让幼儿感受儿歌的幽默与有趣，增进对家庭角色的理解。

　　培养幼儿对家庭的热爱和责任感，增进亲子关系。

　　三、教学内容

　　儿歌内容：本首儿歌以“今天我来做爸爸”为主题，通过幽默诙谐的语言，描述了幼儿扮演爸爸的有趣情景。

　　词汇与句子：儿歌中包含了丰富的词汇和句子，如“爸爸”、“妈妈”、“做饭”、“洗衣”等，旨在提升幼儿的语言能力。

　　四、教学准备

　　儿歌录音：准备儿歌的录音材料，方便幼儿跟读和学习。

　　角色扮演道具：准备一些简单的道具，如假发、领带、围裙等，让幼儿更好地扮演爸爸角色。

　　教学PPT：制作PPT，展示儿歌内容、词汇和句子，辅助教学。

　　五、教学过程

　　导入（5分钟）：

　　通过播放儿歌录音，引起幼儿的学习兴趣。

　　询问幼儿对爸爸的认识和了解，为后续教学做铺垫。

　　呈现（10分钟）：

　　展示儿歌内容，让幼儿初步了解儿歌的主题和情节。

　　播放儿歌录音，让幼儿跟读，注意发音和语调。

　　练习（15分钟）：

　　分小组进行角色扮演，让幼儿在模仿中感受爸爸的角色和责任。

　　集体朗读儿歌，鼓励幼儿大胆表现，提升自信心。

　　拓展（10分钟）：

　　引导幼儿讨论儿歌中的幽默元素，感受儿歌的趣味性。

　　鼓励幼儿尝试改编儿歌，替换儿歌中的角色和情节，培养想象力和创造力。

　　总结（5分钟）：

　　回顾儿歌内容和所学知识点，加深幼儿对儿歌的印象。

　　鼓励幼儿将所学内容带回家，与家人分享，增进亲子关系。

　　六、教学评价

　　观察幼儿在活动中的'表现，包括参与度、发音准确性、情感表达等方面。

　　通过幼儿的作品展示和口头表达，评估幼儿对儿歌内容的掌握情况。

　　七、教学反思

　　本次教学活动通过儿歌《今天我来做爸爸》的学习，让幼儿在欢乐的氛围中了解了爸爸的角色和责任，提升了幼儿的语言表达能力和情感理解能力。在教学过程中，我注重幼儿的参与度和情感体验，通过角色扮演、集体朗读等方式激发幼儿的学习兴趣。同时，我也注意到在教学过程中需要更加注重幼儿的个体差异，根据幼儿的不同情况提供有针对性的指导。在未来的教学中，我将继续探索和实践更适合幼儿的教学方法，提升教学效果。