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《今天我来做爸爸》说课稿(通用10篇)

时间: 2024-06-14 22:09:41

《今天我来做爸爸》说课稿(通用10篇)

  作为一位杰出的教职工,很有必要精心设计一份说课稿,说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。那么什么样的说课稿才是好的呢?以下是小编帮大家整理的《今天我来做爸爸》说课稿(通用10篇),仅供参考,大家一起来看看吧。

《今天我来做爸爸》说课稿

《今天我来做爸爸》说课稿 第一篇

  一、说教材

  《今天我来做爸爸》是一首充满幽默和趣味的儿歌,内容围绕孩子模仿父亲角色展开,旨在通过儿歌的形式,让幼儿了解家庭角色,感受亲子之间的亲密关系。儿歌的用词简单易懂,旋律朗朗上口,适合幼儿园大班的孩子学习。

  二、说学情

  幼儿园大班的孩子已经具备了一定的语言理解能力和表达能力,他们对家庭角色有一定的认识和了解,也乐于模仿成人的行为。此外,他们的好奇心强,喜欢有趣、新颖的内容,这首儿歌正好符合他们的年龄特点和兴趣需求。

  三、说目标

  情感目标:通过儿歌的学习,让幼儿感受到家庭的温暖和亲子之间的亲密关系,激发幼儿对家庭的热爱和责任感。

  认知目标:让幼儿了解儿歌内容,理解家庭角色的特点和作用,增强幼儿对家庭角色的认识。

  能力目标:引导幼儿学习念儿歌,念准平翘舌音,提高幼儿的语言表达能力和语音准确性。

  四、说准备

  教具准备:儿歌录音、幼儿用书《今天我来做爸爸》、教学挂图等。

  环境准备:营造轻松、愉快的学习氛围,让幼儿在愉悦的环境中学习。

  五、说教法、学法

  教法:采用启发式教学和情景教学相结合的方式,通过教师示范、幼儿模仿、互动讨论等多种形式,引导幼儿积极参与学习。

  学法:幼儿通过听录音、看图书、跟读儿歌等多种方式,了解儿歌内容,学习念儿歌,并在互动讨论中表达自己的理解和感受。

  六、说流程

  导入新课:通过播放儿歌录音,引起幼儿学习儿歌的兴趣,激发幼儿的好奇心和求知欲。

  学习儿歌:教师示范念儿歌,幼儿跟读,注意念准平翘舌音。通过分小组朗读、集体表演等形式,加深幼儿对儿歌的印象和理解。

  感受幽默:通过自由讨论、教师引导等方式,让幼儿感受儿歌的`幽默和趣味,理解儿歌中的家庭角色和亲子关系。

  改编儿歌:鼓励幼儿尝试用替换代词的方法改编儿歌,体验创作的乐趣,同时加深对儿歌内容的理解。

  总结归纳:教师与幼儿一起总结归纳儿歌的内容和特点,强调家庭角色的重要性和亲子关系的亲密性。

  七、亮点或特色

  教学内容贴近幼儿生活,符合幼儿年龄特点和兴趣需求,易于引起幼儿的共鸣和参与。

  采用多种教学方法和手段,激发幼儿的学习兴趣和积极性,提高教学效果。

  注重幼儿的语言表达能力和语音准确性的培养,通过跟读、表演等形式,提高幼儿的语言能力。

  鼓励幼儿尝试改编儿歌,培养幼儿的创新精神和实践能力,同时加深对儿歌内容的理解。

《今天我来做爸爸》说课稿 第二篇

  一、教学目标

  知识与技能:

  学生能够正确理解并感受《今天我来做爸爸》这首儿歌的内容和情感。

  学生能够准确、流畅地朗读这首儿歌,并注意平翘舌音的发音。

  过程与方法:

  通过聆听、模仿、朗读等方式,让学生逐步掌握儿歌的节奏和语调。

  引导学生通过角色扮演、改编儿歌等活动,体验儿歌的幽默与趣味。

  情感态度与价值观:

  激发学生对家庭角色的认识与理解,体验“小大人”的责任感与自豪感。

  培养学生积极向上、乐观开朗的情感态度,增强自信心和合作意识。

  二、教学内容

  《今天我来做爸爸》是一首以幼儿视角创作的儿歌,内容主要描述了孩子模仿爸爸的行为,表达对爸爸角色的理解和向往。儿歌以轻松幽默的方式,展现了孩子天真无邪的想象力和对家庭的热爱。

  三、教学重难点

  教学重点:

  引导学生正确理解儿歌内容,感受儿歌的幽默与趣味。

  指导学生准确、流畅地朗读儿歌,注意平翘舌音的发音。

  教学难点:

  引导学生通过角色扮演、改编儿歌等活动,深入理解儿歌的深层含义。

  培养学生的想象力和创造力,鼓励他们大胆表达自己的想法和感受。

  四、教学方法与手段

  教学方法:

  采用讲授法、示范法、讨论法等多种教学方法,激发学生的学习兴趣和积极性。

  引导学生通过小组合作学习的方式,共同完成任务,培养合作意识和团队精神。

  教学手段:

  利用多媒体设备播放儿歌录音和动画视频,营造轻松愉快的学习氛围。

  准备角色扮演道具,如假发、领带、工具等,让学生更好地融入角色,体验儿歌情境。

  五、教学过程设计

  导入新课(5分钟):

  通过播放儿歌录音和动画视频,引起学生的'兴趣和注意。

  提问学生:“你们想不想当一天爸爸?”引导学生进入课题。

  学习新课(20分钟):

  教师讲解儿歌内容,引导学生理解儿歌的深层含义。

  教师示范朗读儿歌,注意平翘舌音的发音。

  学生跟读儿歌,教师纠正发音和语调。

  分小组进行角色扮演活动,让学生体验儿歌情境。

  拓展延伸(10分钟):

  引导学生尝试改编儿歌,将儿歌中的“爸爸”替换为其他家庭成员或职业角色。

  鼓励学生分享自己的改编作品,并给予积极评价和鼓励。

  总结归纳(5分钟):

  回顾本课所学内容,总结儿歌的深层含义和学习成果。

  鼓励学生将所学内容应用到日常生活中,与家人分享自己的感受和体验。

  六、教学反思与评价

  教学效果评价:

  通过观察学生的课堂表现和参与度,评价教学效果是否达到预期目标。

  收集学生的反馈意见,了解学生对教学内容和方法的接受程度和满意度。

  教学反思:

  总结本课教学中的优点和不足,反思教学方法和手段是否得当、有效。

  思考如何改进教学设计和实施过程,以更好地满足学生的学习需求和兴趣。

《今天我来做爸爸》说课稿 第三篇

  活动目标:

  1、了解儿歌内容,感受作品的幽默有趣。

  2、念准平翘舌音。

  活动重点:

  引导幼儿学习念儿歌。

  活动准备:

  幼儿用书《今天我来做爸爸》。

  活动过程:

  1、完整感受儿歌,引起学习兴趣:

  (1)听录音,引起幼儿学儿歌的兴趣:

  “老师给大家介绍一首新的儿歌,名字叫《今天我来做爸爸》,它的内容很有趣,大家听一听它有趣在哪里。“

  (2)幼儿听儿歌两遍。

  (3)幼儿回忆儿歌内容,教师根据幼儿的回答,逐一重复,加深幼儿对儿歌的印象。

  2、学习儿歌,理解儿歌内容:

  (1)集体跟读儿歌:

  “儿歌中的我真的`做爸爸?”

  “为什么我叫妈妈别害怕?”

  (2)教师朗读儿歌,幼儿找儿歌中哪些字是翘舌音。

  (3)分小组朗读儿歌。

  (4)提供机会鼓励幼儿在集体面前表演,自由讨论。

  3、感受儿歌的幽默;

  (1)自由讨论:“你觉得这首儿歌幽默在哪里?”

  (2)幼儿听录音跟念儿歌。

  (3)教师引疑:

  “如果我们把儿歌中的爸爸妈妈改成其他人,会是怎么会是呢?你们可以回家试试。”

《今天我来做爸爸》说课稿 第四篇

尊敬的各位评委、老师们:

  大家好!今天我说课的内容是《今天我来做爸爸》。

  一、说教材

  《今天我来做爸爸》是一节[具体领域]活动,这个内容贴近幼儿生活,容易引起幼儿的兴趣和共鸣。通过这一活动,可以让幼儿体验角色转换,培养他们的想象力、创造力和责任感。

  二、说活动目标

  情感目标:让幼儿感受父母角色的不易,增进对父母的理解和尊重。

  认知目标:了解爸爸在家庭中的角色和责任。

  技能目标:尝试模仿爸爸的行为和语言,提高幼儿的表达和模仿能力。

  三、说活动重难点

  重点:引导幼儿积极参与角色扮演,体验做爸爸的感觉。

  难点:帮助幼儿在活动中真正理解爸爸的责任和付出。

  四、说活动准备

  与爸爸相关的.道具,如领带、帽子等。

  场景布置,营造家庭氛围。

  相关的图片、视频资料。

  五、说教法和学法

  教法:情景创设法、游戏法、引导提问法。

  学法:观察法、体验法、合作交流法。

  六、说活动过程

  (一)导入部分

  通过展示爸爸的图片或讲述与爸爸有关的故事,引起幼儿兴趣,导入活动主题。

  (二)展开部分

  让幼儿选择道具,扮演爸爸,进行各种家庭场景的模拟。

  教师提出问题,引导幼儿思考爸爸的日常行为和责任。

  组织幼儿分组讨论,分享自己在扮演爸爸过程中的感受和发现。

  (三)结束部分

  请幼儿分享活动的收获和体会。

  教师总结,强调爸爸在家庭中的重要性以及对孩子的爱。

  七、说活动延伸

  鼓励幼儿回家后与爸爸进行更多互动,进一步增进亲子关系。

  以上就是我对《今天我来做爸爸》这一活动的说课内容,谢谢大家!

《今天我来做爸爸》说课稿 第五篇

  活动目标:

  1、体验用替换代词的方法改编儿歌。

  2、幼儿已基本了解儿歌内容。

  活动过程:

  1、复习儿歌:

  (1)教师引出儿歌的名字

  “还记得我们学的这首儿歌吗?”

  “有谁愿意朗诵给我们大家听呢?”

  (2)幼儿自告奋勇,可以一个人也可以是两个人表演。

  (3)集体复习儿歌。

  2、尝试改编儿歌:

  (1)请已经回家尝试改编过的幼儿试一下,并告诉大家是怎么替换的。

  (2)幼儿打开图书,找一找儿歌中的哪些词可以被替换。

  (3)幼儿回答,教师与幼儿一起寻找替换的规律。

  (4)“儿歌中称呼相同的'地方可以替换。”

  “替换后句子的长短和原来的儿歌要一样。”

  “儿歌中的玩具可以替换。”

  幼儿自由结伴探索尝试,教师观察倾听幼儿替换、改编的情况。

  3、分享交流的快乐:

  (1)师生小结替换的规律——第1、8句中的“爸爸”可以一起替换。

  第2、6、7句中“妈妈”可以一起替换。

  第3、4句中的玩具可以替换成其他玩具。

  (2)幼儿介绍自己改编的新儿歌。

  (3)请改编得好的幼儿做小老师,带领大家学习。

《今天我来做爸爸》说课稿 第六篇

尊敬的各位评委、老师们:

  大家好!今天我说课的内容是[具体活动名称]《今天我来做爸爸》。

  一、说教材

  本次活动选材贴近幼儿生活,能激发幼儿的兴趣和参与度。通过让幼儿体验“做爸爸”的'角色,引导他们感受父母的责任与付出,培养其同理心和责任感。

  二、说活动目标

  情感目标:让幼儿体会父母的辛劳,增进对父母的感情。

  认知目标:了解爸爸在家庭中的角色和职责。

  能力目标:提高幼儿的角色扮演能力和语言表达能力。

  三、说活动重难点

  重点:幼儿能够积极投入到角色扮演中,切实体验“做爸爸”。

  难点:引导幼儿深入理解爸爸的角色意义,将体验内化为情感认知。

  四、说教法

  情境创设法:创设家庭情境,让幼儿更好地融入角色。

  游戏法:通过角色扮演游戏,增强活动的趣味性和参与性。

  讨论法:组织幼儿讨论,促进其思维发展和情感交流。

  五、说学法

  体验学习法:让幼儿亲身经历“做爸爸”的过程。

  合作学习法:鼓励幼儿在角色扮演中相互合作。

  六、说活动过程

  导入部分:通过谈话引出主题,激发幼儿的兴趣。

  情境创设:布置家庭场景,介绍活动规则。

  角色扮演:幼儿分组进行“做爸爸”的体验。

  照顾“宝宝”,如喂食、哄睡等。

  承担一些家务劳动。

  讨论分享:引导幼儿分享体验感受。

  总结升华:教师总结活动,强化幼儿对父母角色的理解和尊重。

  七、说活动延伸

  鼓励幼儿回家后主动为父母做一些力所能及的事情,将体验延续到生活中。

  以上就是我对《今天我来做爸爸》这一活动的说课内容,谢谢大家!

《今天我来做爸爸》说课稿 第七篇

尊敬的各位评委、老师们:

  大家好!今天我说课的内容是《今天我来做爸爸》。

  一、说教材

  《今天我来做爸爸》是[具体教材版本]中[具体单元]的一个活动。这个活动旨在让幼儿通过角色扮演,体验爸爸的角色和责任,培养他们的同理心和责任感,同时也能促进幼儿的社会交往和情感发展。

  二、说活动目标

  情感目标:让幼儿感受爸爸的辛苦和责任,增进对父母的理解和尊重。

  认知目标:了解爸爸在家庭中的角色和任务。

  能力目标:通过角色扮演,提高幼儿的`模仿能力和社会交往能力。

  三、说活动重难点

  重点:引导幼儿积极投入到角色扮演中,真实体验爸爸的角色。

  难点:帮助幼儿理解爸爸角色背后的责任和情感。

  四、说活动准备

  爸爸的相关服饰和道具。

  布置家庭场景的材料。

  与活动相关的图片、视频等资料。

  五、说教法与学法

  教法:情景创设法、引导提问法、游戏法。

  学法:观察法、体验法、合作法。

  六、说活动过程

  导入部分

  通过展示爸爸的照片或视频,引起幼儿兴趣,导入活动主题。

  主体部分

  (1)介绍爸爸的日常工作和责任,让幼儿有初步了解。

  (2)幼儿分组,选择道具,开始进行“今天我来做爸爸”的角色扮演活动。

  (3)教师观察并适时引导,鼓励幼儿大胆表现。

  结束部分

  (1)幼儿分享自己做爸爸的感受和体会。

  (2)教师总结活动,强调爸爸的重要性和对家庭的付出。

  七、说活动延伸

  鼓励幼儿回家后和爸爸进行更多互动,进一步加深对爸爸的了解和感情。

  以上就是我对《今天我来做爸爸》这一活动的说课内容,谢谢大家!

《今天我来做爸爸》说课稿 第八篇

尊敬的各位评委、老师们:

  大家好!今天我说课的内容是[具体活动名称]《今天我来做爸爸》。

  一、说教材

  本次活动选自[具体教材],这一内容贴近幼儿生活,富有童趣。通过让幼儿体验“做爸爸”,能激发他们的想象力和角色扮演兴趣,同时有助于培养他们的情感认知和社会交往能力。

  二、说活动目标

  情感目标:引导幼儿感受父母的辛勤付出,增进对父母的感恩之情。

  认知目标:帮助幼儿了解爸爸在家庭中的角色和责任。

  能力目标:鼓励幼儿大胆进行角色扮演,提高语言表达和合作能力。

  三、说活动重难点

  重点:幼儿积极参与角色扮演,体验“做爸爸”的感觉。

  难点:如何引导幼儿深入理解爸爸的角色和责任,将情感体验转化为实际行动。

  四、说活动准备

  爸爸相关的道具,如领带、帽子等。

  家庭场景布置的材料。

  与活动相关的图片、视频等资源。

  五、说教法与学法

  教法:采用情境创设法、提问法、游戏法等多种教学方法,激发幼儿兴趣。

  学法:引导幼儿通过观察、模仿、合作等方式参与活动。

  六、说活动过程

  导入部分:通过展示爸爸的物品或讲述爸爸的`故事,引起幼儿兴趣,导入活动主题。

  主体环节:

  让幼儿选择道具,扮演爸爸,进行各种情境模拟,如照顾宝宝、上班等。

  组织小组讨论,分享扮演爸爸的感受和体会。

  展示相关图片或视频,进一步引导幼儿理解爸爸的责任。

  结束部分:总结活动,鼓励幼儿回家后用实际行动表达对爸爸的爱和关心。

  七、说活动延伸

  在区域活动中设置“家庭角色扮演区”,让幼儿继续体验家庭角色。

  以上就是我对《今天我来做爸爸》这一活动的说课内容,谢谢大家!

《今天我来做爸爸》说课稿 第九篇

  一、教学背景与目标

  《今天我来做爸爸》是一节旨在通过角色扮演、儿歌学习等活动,让幼儿了解爸爸在家庭中的角色和责任,同时培养幼儿的情感表达和语言能力的课程。本说课稿将详细阐述该课程的教学内容、目标、方法和步骤。

  教学目标:

  让幼儿了解爸爸在家庭中的角色和责任,培养对爸爸的尊重和感激之情。

  通过角色扮演等活动,提高幼儿的语言表达能力和想象力。

  培养幼儿的合作意识和团队精神。

  二、教学内容与准备

  教学内容:

  爸爸的角色和责任介绍

  儿歌《今天我来做爸爸》的学习

  角色扮演游戏

  教学准备:

  儿歌《今天我来做爸爸》的'音频或视频资料

  角色扮演道具:如领带、假发、工具等

  爸爸角色和责任的图片或卡片

  三、教学方法与步骤

  教学方法:

  情境导入法:通过展示爸爸角色和责任的图片或卡片,引导幼儿进入学习情境。

  角色扮演法:通过让幼儿扮演爸爸,体验爸爸的日常活动和责任,增强情感体验。

  互动讨论法:通过提问和讨论,引导幼儿思考并表达对爸爸的认识和感受。

  教学步骤:

  引入(5分钟)

  展示爸爸角色和责任的图片或卡片,引导幼儿进入学习情境。

  询问幼儿对爸爸的认识和了解,激发幼儿的学习兴趣。

  儿歌学习(10分钟)

  播放儿歌《今天我来做爸爸》的音频或视频资料,让幼儿感受儿歌的旋律和节奏。

  教师带领幼儿一起学唱儿歌,注意平翘舌音的发音。

  分小组让幼儿自主练习儿歌,并鼓励他们在集体面前表演。

  角色扮演(15分钟)

  分发角色扮演道具,让幼儿在小组内扮演爸爸的角色,模仿爸爸的日常活动和责任。

  教师巡回指导,观察幼儿的表现,及时给予鼓励和帮助。

  邀请部分幼儿分享他们的扮演经验和感受,增强情感体验。

  拓展延伸(5分钟)

  引导幼儿思考并表达他们对爸爸的爱和感激之情。

  鼓励幼儿回家后与爸爸一起参与家庭活动,增进亲子关系。

  总结(5分钟)

  回顾本节课的学习内容,强调爸爸在家庭中的重要性和责任。

  对幼儿的表现给予肯定和鼓励,激发他们继续学习的热情。

  四、教学反思与改进

  本节课通过角色扮演、儿歌学习等活动,让幼儿了解了爸爸在家庭中的角色和责任,同时培养了他们的情感表达和语言能力。然而在教学过程中,我也发现了一些问题,如部分幼儿对角色扮演的兴趣不高,需要进一步激发他们的积极性。因此,在未来的教学中,我将尝试引入更多的互动元素和游戏环节,以提高幼儿的学习兴趣和参与度。同时,我也将加强与家长的沟通合作,共同促进幼儿的全面发展。

《今天我来做爸爸》说课稿 第十篇

  一、引言

  大家好,我今天说课的内容是幼儿园大班的儿歌教学活动《今天我来做爸爸》。本次说课旨在通过这首儿歌,让幼儿在欢乐的氛围中了解爸爸的角色,体验家庭的温馨,并提升幼儿的语言表达能力和情感理解能力。

  二、教学目标

  知识与技能:

  让幼儿了解儿歌内容,能够完整、流畅地朗读儿歌。

  引导幼儿准确发音,特别是平翘舌音,提升语言表达能力。

  过程与方法:

  通过角色扮演、集体朗读等方式,激发幼儿的学习兴趣,提升参与度。

  鼓励幼儿自由讨论,培养幼儿的想象力和创造力。

  情感、态度与价值观:

  让幼儿感受儿歌的幽默与有趣,增进对家庭角色的理解。

  培养幼儿对家庭的热爱和责任感,增进亲子关系。

  三、教学内容

  儿歌内容:本首儿歌以“今天我来做爸爸”为主题,通过幽默诙谐的语言,描述了幼儿扮演爸爸的有趣情景。

  词汇与句子:儿歌中包含了丰富的词汇和句子,如“爸爸”、“妈妈”、“做饭”、“洗衣”等,旨在提升幼儿的语言能力。

  四、教学准备

  儿歌录音:准备儿歌的录音材料,方便幼儿跟读和学习。

  角色扮演道具:准备一些简单的道具,如假发、领带、围裙等,让幼儿更好地扮演爸爸角色。

  教学PPT:制作PPT,展示儿歌内容、词汇和句子,辅助教学。

  五、教学过程

  导入(5分钟):

  通过播放儿歌录音,引起幼儿的学习兴趣。

  询问幼儿对爸爸的认识和了解,为后续教学做铺垫。

  呈现(10分钟):

  展示儿歌内容,让幼儿初步了解儿歌的主题和情节。

  播放儿歌录音,让幼儿跟读,注意发音和语调。

  练习(15分钟):

  分小组进行角色扮演,让幼儿在模仿中感受爸爸的角色和责任。

  集体朗读儿歌,鼓励幼儿大胆表现,提升自信心。

  拓展(10分钟):

  引导幼儿讨论儿歌中的幽默元素,感受儿歌的趣味性。

  鼓励幼儿尝试改编儿歌,替换儿歌中的角色和情节,培养想象力和创造力。

  总结(5分钟):

  回顾儿歌内容和所学知识点,加深幼儿对儿歌的印象。

  鼓励幼儿将所学内容带回家,与家人分享,增进亲子关系。

  六、教学评价

  观察幼儿在活动中的'表现,包括参与度、发音准确性、情感表达等方面。

  通过幼儿的作品展示和口头表达,评估幼儿对儿歌内容的掌握情况。

  七、教学反思

  本次教学活动通过儿歌《今天我来做爸爸》的学习,让幼儿在欢乐的氛围中了解了爸爸的角色和责任,提升了幼儿的语言表达能力和情感理解能力。在教学过程中,我注重幼儿的参与度和情感体验,通过角色扮演、集体朗读等方式激发幼儿的学习兴趣。同时,我也注意到在教学过程中需要更加注重幼儿的个体差异,根据幼儿的不同情况提供有针对性的指导。在未来的教学中,我将继续探索和实践更适合幼儿的教学方法,提升教学效果。

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