在孩子快到上幼儿园的年龄段时，就要有意识的带孩子，经常到幼儿园参观参观，让孩子熟悉小朋友在幼儿园玩得开心的情景，让孩子喜欢上这个地方。

教你三个小妙招让宝宝开心上幼儿园（精选10篇） 篇一

重视孩子入园适应期

对于孩子入园适应期的问题，家长反应也是各异。有家长认为，孩子上幼儿园哭几天是会好的；有家长看见孩子每天乖乖地去了就不以为然了。那些哭闹家长的反应就截然不同了，心事重重，又是心疼又不知所措。其实，孩子来到一个新环境都会有一个适应期，只是每个孩子的表现不同罢了。因此，作为家长，无论孩子怎样的表现，您都必须重视孩子入园适应期的教育，通过家园配合，帮助孩子顺利地度过这个阶段。要知道，孩子能否适应新环境，是否真正适应新环境了，对孩子的心理影响，对孩子日后的发展影响是很大的。

家长是幼儿的第一任老师

曾经看过一个电视节目，有一位家长在介绍自己的时说：“家长要教育好一个孩子，必须从孩子出生后认认真真做17年演员”，当然这个演员是打引号的，所有要求孩子做到的你自己首先应该做到。所以我们常说，家长要跟随孩子一起成长，道理就在于此。我一直在思考这样一个问题：孩子，我们究竟应该教给他们一些什么？我们许多家长花费了很多的精力、财力教孩子学这学那，可是最容易、最应该学的却没有学好，那就是最基本的做人的道理却没有学会，可悲吗？现在犯罪越来越多的是高智商犯罪，怎么会的？心智发展不平衡，心理不，价值观、人生观不正确造成的，家长之友《给新入园家长的建议》。我做了23年教师，常常会感叹，现在纯真、善良、厚道的孩子越来越少，而精明、功利、刻薄的越来越多，这个问题要引起我们的重视，因为我们都只有一个宝贝。现在的家长对老师要求很高，对孩子要求很高，惟独对自己没有要求。在这里我还想强调一点，父母要承担起教育孩子的主要责任，很多家长不愿意、或者说很害怕、或者说没有能力来承担教育孩子的责任。越来越多的家长希望把孩子寄宿，希望由祖辈来承担这个责任。现在祖辈来承担这份责任的越来越多心理学实验证明：父母带的孩子强于祖辈带的孩子；父亲带的孩子强于母亲带的孩子、离异家庭的孩子强于家庭不和睦的孩子。还有就是教育的理智性问题：包办、对待批评与表扬、客观地认识自己的`孩子。我们有许多家长比孩子还要孩子，经受不了一点点事；希望家长积极理解教师的教育行为。

幼儿园的一日活动均为课程

幼儿园一日活动的各个环节都是幼儿学习的内容，这种课程的设定是根据3—6岁幼儿的年龄特点而定的。今天想和家长沟通：3—6岁的孩子到底学什么是最重要的？这个年龄阶段最要培养的是什么？对一切事物的兴趣，习惯的培养，良好的性格（逐步从自我为中心中走出来、自信、乐观，初步形成积极向上的生活态度）。知识上的要求是追求知识的广度而不是深度。我们许多家长认为“上课”是学习，那你对学习的理解太狭窄了，上课或许更多的是知识的学习，生活活动所获得的行为、生活、卫生等习惯上学习。不同的学习形式、学习内容保证了幼儿的全面发展，身心和谐、心智平衡地发展。不要为了满足家长的心理，一味地追求知识的堆积，忽视孩子其他的发展。

教师是学校的第一环境

幼儿园教师真的很辛苦，承担着教与养的双重责任，要把每个孩子教好，保证每个孩子在原有基础上最大限度的提高，教师真的很辛苦。我们幼儿园的教师更加辛苦，都承担专业辅导工作，因为我们的老师更了解孩子、教的方法更符合幼儿的年龄特点；说到教师的辛苦，3月底将开设家校网；除了工作之外教师要进修；家庭（上有老下有小）。我很希望家长理解教师、爱护教师。由于孩子小，他们自我保护的意识与能力都是比较差的，因此教师在工作中所要承受的压力也更大。让我们共同努力，使教师这个环境的作用发挥到及至。

家园合力，建立良好的合作关系。

努力建立良好的师生关系，这中间也包括老师与家长的关系，这种关系会直接、间接地影响到我们的教育质量。教育质量要提高，那么有非常重要的前提，那就是老师与家长之间能够坦诚地交流，能够让老师客观、全面、真实地分析每一个孩子，那是需要一个很好的大环境的。首先，孩子对老师的喜欢程度将会直接影响他们的学习状态和学习结果。孩子因为小，他们是非常容易受到他人的影响，容易受心理暗示的作用。许多孩子的厌学就是从不喜欢、反感老师开始的。所以，我是非常希望家长为了您的孩子更好地学习，一定要在孩子面前树立老师的正面形象，我曾经看到这样一则报道，教育现在的独生子女需要“六个舍得”，其中就有“舍得让孩子吃亏”“舍得让孩子受苦”“舍得让孩子受教育”等。总之，要舍得让孩子自己成长。很多事情在家里可以，可是在集体中就不行了。教师的爱与母爱最大的区别是：教师的爱是理智的、博大的，是具有教育成分的。目前有家长不理解、不配合。老师们着急呀，因为由于家长的不配合，这些孩子在集体中特别随便，各个方面的能力发展也受到了影响，所以我要强调建立良好的师生关系，这种关系对幼儿、家长、教师都是有益无害，一举几得的事，我们何乐而不为呢？而且这种关系还能大大地保护老师的工作积极性，当然最受益的是孩子。因为促进每个孩子原有基础上最大限度的提高，这个目标是要靠老师去做的。是要靠老师凭着自己的良心责任心去做的。

教你三个小妙招让宝宝开心上幼儿园（精选10篇） 篇二

1、孩子入园后，家长必须立刻离开

有些家长把孩子送到幼儿园后，听到孩子哭闹很不放心，便躲在墙角、门后、窗外看，或中途来看望，这样只会强化孩子的哭闹行为，孩子以为只要哭闹就可以有妈妈来，就可以不去上幼儿园了。

2、新生入园宜早接

刚入园的幼儿特别希望家长早点来接，体验与家长团聚的欣慰，否则，孩子会产生孤独、失落、甚至有被人遗忘的感觉，使孩子产生恐惧心理，更怕上幼儿园。

3、认识新朋友

家长可利用入园和离园时间，认识本班的一个或者几个小朋友，互相介绍后，鼓励孩子在一起，拉拉手，玩一玩。另外，老师也是孩子的新朋友。开学前几天，家长可利用离园时间和老师交谈，老师会及时表扬你的孩子，增强孩子上幼儿园的信心。

4、放学后，家长不要问宝宝这几个问题：

“你今天在幼儿园过得好不好呀？”这样一问就糟糕了，这么小的孩子，哪里知道好与不好的概念，只知道他很委屈，爸爸妈妈都不在身边，心里很害怕，这样一问，很容易把孩子的酸甜苦辣勾上来，更不想去幼儿园了。 “老师喜不喜欢你呀？”这样的问题也很糟糕，孩子才去，哪里

判断得出老师喜不喜欢他，这样子说个笑话，等同是“挑拨”老师和小孩子的关系呀，呵呵。小孩子想，喔，老师不喜欢我，那我更不愿去幼儿园了。 “你今天中午吃饱了吗？”刚上幼儿园的孩子，很少有马上适应吃饭的`。这样问，孩子要是说没吃饱，家长一个是觉得心痛，另一个这也是在“挑拨”孩子和幼儿园的关系了，你说是不是？

5、应该怎么问？

首先应该问，宝宝，幼儿园那么多老师，那么多小朋友，大家一起玩多好呀，宝宝你开心吗？再其次，可以问问宝宝在幼儿园都做了什么，启发式地让他自己说说幼儿园的情况，要是他不愿说，也别强求。

让我们一起努力，尽快缩短孩子在幼儿园的不适应期，使上幼儿园成为孩子每天最快乐、最向往的事。

教你三个小妙招让宝宝开心上幼儿园（精选10篇） 篇三

1、为了保证检查结果的准确性，建议宝爸宝妈在为宝宝办理入园的。前1个月内做入园体检；

2、建议陪同家长不要过多，最好是一名家长陪同；

3、每位宝宝的体检时间不会太长，家长不用过早到站等候，以免等待时间太长或拥挤；

4、要保证宝宝在体检前休息好，不能劳累，以免影响体检准确度；

5、抽血是宝宝在体检中要过的最大一关，家长可以通过言语鼓励，或带上一些宝宝喜欢的玩具以转移其注意力；

6、如果是在耳朵上扎针取血，要先揉宝宝的耳朵，否则会很疼。

教你三个小妙招让宝宝开心上幼儿园（精选10篇） 篇四

幼儿刚刚来到幼儿园后会有分离焦虑，看到宝宝情绪不安也会使爸爸妈妈们在心理上着急，这时就需要家长们耐心、智慧的做好宝宝的工作。以下的方法可使孩子逐渐地喜欢上幼儿园。

1、在入园的第一天，可带上宝宝在家喜欢玩的玩具，以满足他在情感上的'需要。

2、您的宝宝刚入托班，一般都会出现不同程度的分离焦虑，请您应给予充分的关注，在家时应尽可能做好宝宝的心理安抚及疏导工作，并坚持每日送托，不要三天打渔两天晒网。

3、主动和教师交流宝宝在家的表现。我们会根据宝宝在园和在家的不同表现采取不同措施，有的放矢地关心孩子，使孩子逐渐与幼儿园老师建立感情，来引导宝宝尽快融入幼儿园生活 。

4、让孩子与全班小朋友和睦相处，建立友谊。

5、激发孩子到幼儿园去过集体生活的欲望。经常给孩子讲集体力量大、依靠集体什么困难也不怕的故事，使孩子相信和热爱集体。

6、配合幼儿园的教学，教孩子唱歌、画画等，使孩子产生去幼儿园学习的兴趣。

7、有些家长把孩子送到幼儿园后，听到孩子哭闹很不放心，便躲在墙角、门后、窗外看，或中途来看望，这样只会强化孩子的哭闹行为，孩子以为只要哭闹就可以有妈妈来，就可以不去上幼儿园了。

8、新生入园宜早接刚入园的幼儿特别希望家长早点来接，体验与家长团聚的欣慰，否则，孩子会产生孤独、失落、甚至有被人遗忘的感觉，使孩子产生恐惧心理，更怕上幼儿园。

10、回家后给宝宝多饮水保证宝宝的健康，少做剧烈活动，早休息保证宝宝第二天有良好的精神状态上幼儿园。

教你三个小妙招让宝宝开心上幼儿园（精选10篇） 篇五

小班新生入园是孩子从家庭生活走向集体生活的第一步，也是他们人生中第儿断奶期，在这个过程中孩子们要从一个熟悉的环境直接进入到陌生的环境，及其陌生的人，对于有些孩子来说双重的陌生会给他们造成心理及生理上不同形式、不同程度的适应困难，其外在突出表现形式就是哭闹。根据哭闹的类型我大体分以下几种：

一、不停地哭闹

一般不停地哭闹的孩子大都是胆小且内向的孩子，见不到亲人就没有一点安全感，会烦躁不安、紧张、恐慌。刚接触这类孩子时，他会对你若近若离，想要依靠你，又害怕接近你，对教师存在一定的陌生感，当教师主动拥抱，安抚，听他宣泄过后，他会主动接近你，甚至整天当你的影子跟着你，但是哭闹现象很难停止，嘴里还不停地嘟囔着，“妈妈，妈妈。”但你用语言安抚他时，他会暂停一下，但转脸就又恢复原状了，对环境中任何新鲜事物都不感兴趣。这类幼儿对亲人的依恋程度较高，因分离而产生的焦虑情结也较严重，对心环境适应能力较差，遇到陌生人或陌生的场景、环境，内心不由自主感到拘谨，不知所措，缺乏调整自己心太的能力，需要一个相当长的时间才能进入状态。

二、间断型哭闹

间断性哭闹的幼儿主要是些独立性较差且较任性的孩子。这类幼儿易被新鲜事物吸引，持续性不强，不能遇到一丝挫折，出现一点小问题就会哭闹。或是在家里以来成人较多的孩子，不能独立，想去做一些事情，总习惯有家人跟前护后，如一些力所能及的事喝水、尿尿、吃饭、午睡等，孩子感到有困难，就会特别想念亲人，导致分离焦虑，从而再次出现哭闹现象。还有些幼儿较任性，当你拒绝他正在进行的错误行为时，也会导致他心生委屈，出现哭闹现象。

三、感染型哭闹

这类幼儿还应该是较为适应集体生活的，可能是因为年龄小，或对环境暂时的不适应回收其他孩子的影响，看到有小朋友哭，就也跟着哭，或看到其他家长来了也哭，但一旦离开这些环境他会立即适应，停止哭闹。这类孩子不但易受周围幼儿情绪的影响，也易受家人都情感影响，家长送孩子时不舍离弃的表情行为，都会为幼儿增强哭闹程度，延长哭闹时间。

四、分离型哭闹

分离型哭闹的幼儿使幼儿入园初期最为正常的一种。它属于正常安全焦虑范围，在与家人分离的时刻表现出不安，哭闹，教师安抚片刻后能够安静下来，自己做自己的'事情，并很好适应集体生活，对新鲜事物感兴趣，不愿意受约束，情绪发泄外显，较强烈。

终上四种类型所述，幼儿初期入园不适应出现的这些哭闹表象，多多少少都会影响到幼儿的身体和心理健康，对家长的生活和工作也造成了影响，这种表现，在心理学上我们都称为“入园分离性焦虑”，根据幼儿的性格及家庭环境因素，其程度不同。消除幼儿分离焦虑帮助幼儿更快更好地适应幼儿园生活，有助于幼儿愉快地参加一日各项活动，有助于幼儿与教师及同伴建立良好的关系，有助于幼儿身心健康发展，有助于缓解家长的焦虑不安。

下面我以自己十几年来的工作经验针对上述几种类型谈谈安抚焦虑情绪的一些措施方法：

一、扩大幼儿社交范围，减少幼儿分离焦虑情绪

扩大幼儿社交范围，能够降低孩子对家人的依恋。幼儿如果平时较少地接触家人以外的人或较少参与外界的活动、接触外界事物，在幼儿入园时就更容易产生分离焦虑。所以，幼儿在入园前，家长应有意识地扩大幼儿活动的空间和交往的范围，使幼儿初步建立人与人的安全感。

邻家孩子两岁半了，却很少见到，即使有时偶尔撞见，想引逗几句，没料孩子见我就哭，妈妈很是苦恼，“孩子一见生人就这样，这上幼儿园可怎么办呀？”经询问才了解到，孩子两岁之前都和爷奶在老家住，爷奶又特疼小孙子，天冷了怕冻着，天热了怕晒着，偶尔出门，也只是在自家大院转悠转悠，这段日子回来了出门没人理他倒还好，一对他脸说话，他就拼命地边哭边往妈妈怀里装。针对这种情况我给妈妈提出一些解决办法：让幼儿从身边的亲朋好友开始接触，多创设环境接触外界陌生环境，多鼓励孩子，大胆与陌生人主动交往；不固定带孩子的人，只要是你信的过的，只要孩子愿意，你都可以将孩子短时间托付给他。妈妈听后照办了，平日里还会带着孩子来园里玩，见我不再哭了，而只是躲闪，就在快要入园的前些日子，孩子见我居然会主动想我问候“阿姨好”。我但是又惊讶有欣慰，妈妈也很是感动。

扩大幼儿社交范围，能够降低孩子对家人的依恋。幼儿如果平时较少地接触家人以外的人或较少参与外界的活动、接触外界事物，在幼儿入园时就更容易产生分离焦虑。所以，幼儿在入园前，家长应有意识地扩大幼儿活动的空间和交往的范围，使幼儿初步建立人与人的安全感。

二、通过亲子活动，减少幼儿对环境的陌生感

为了不让孩子在入园期造成双重陌生接触，给孩子心理带来恐惧。我们在入

园前让家长与幼儿一起参与幼儿园活动，体验幼儿园生活。提前让幼儿接触认识老师，小朋友，教师主动用和蔼的语气亲切地与孩子交流，为孩子正式入园时排除一些紧张，也可以组织家长和孩子做一些亲子游戏，让幼儿在父母的陪同下来到幼儿园，在教师的引导下积极参与各种室外活动，体验集体生活乐趣。例如做些音乐游戏《找朋友》、《欢乐手指谣》，亲子游戏《口香糖粘什么》，奥尔夫音乐之类的，让孩子感受集体活动的快乐，减少幼儿对入园的恐惧与焦虑。或让孩子在大家面前和爸爸妈妈一起作自我介绍，让幼儿敢于面向集体。在家长的帮助下，幼儿通过提前入园与教师潜移默化的交往中建立起信任，使幼儿有了新的依恋对象，与父母的告别就相对容易了。

三、用爱心感化幼儿，让幼儿的依恋有父母转化为教师

为了减轻幼儿离开父母而产生的焦虑，要尽快让他们从依恋父母转化为依恋教师。教师除了雍和爱的语言、亲昵的行动、无微不至的关怀之外，还要及时向家人了解孩子在家的生活习惯及家庭环境，通过了解，解析幼儿特殊行为的原因，针对性的教育。例如有些孩子语言表达能力较弱，想要喝水、尿尿不会表达时，会有哪些行为表现；有的孩子离开父母，对物产生依恋，做任何事都抱着自己的衣物或包包不松开，我们也应该理解，给他这样的适应过程。幼儿在入园期出现持续哭闹或间歇哭闹，都是正常的，教师对于哭闹不止的幼儿要给与更多的关爱，不可操之过急，千万不能呵斥吓唬，以免给幼儿造成心理障碍。教师要做到用心去理解、接纳幼儿；用心去温暖、融化幼儿；用心去倾听、关爱幼儿。

四、组织多彩的活动，让幼儿快乐的融入集体

幼儿的天性就是玩，他们容易被新鲜事物或多彩的活动所吸引。在教室里教师为幼儿创设丰富的环境——墙饰的新颖装饰、玩具的多样化、游戏活动的组织等等。为了避免幼儿感染型哭闹，教师可以将幼儿分成哭和不哭的两组孩子，分别在两个活动室进行活动。不哭的孩子可以进行正常的教学活动；哭的幼儿，教师采用多种游戏形式——讲故事、玩玩具、出去散步、与他们交流等来转移注意力，缓解情绪，然后进行依次排除法，将情绪慢慢稳定的幼儿也各一个送回进行正常教学活动的幼儿中，这样逐一排除，让大部分幼儿一个个感染情绪过度中幼儿，幼儿更易融入集体。

五、家园协作，版主幼儿更快更好的适应幼儿园生活

前面我们提到分离型哭闹，幼儿在来园、离园时会哭闹，遇到这类幼儿，教师应与家长提前沟通好，告诉家长不要哄骗或随意承诺幼儿办不到的事，要进行正面引导，明确地告诉幼儿，“妈妈要上班，宝宝就在幼儿园与小朋友玩，等下午妈妈下班来接宝宝。”下午接幼儿时间最好准时，不要让孩子单独等到最后，给孩子造成心理阴影，加剧对上幼儿园的恐惧，害怕被家人遗弃。

进入幼儿园后，幼儿由家庭个体生活转化去适应幼儿园集体生活，集体生活具有一定的秩序和规律性，因此教师要与家长结合，让幼儿在家也能遵循幼儿园相仿的作息时间制度，培养幼儿良好的生活习惯。在生活自理方面，拒绝家长大包大揽，让幼儿从小事点滴做起，锻炼成独立的个体，减少分离焦虑，使幼儿更快更好的适应幼儿园生活。

帮助幼儿尽快的适应幼儿园生活是教师的第一使命，对于不同幼儿不同程度的哭闹表现，我们要分析其焦虑原因，进行针对性的强化教育，与家长共同协作帮助幼儿顺利适应幼儿园生活。

教你三个小妙招让宝宝开心上幼儿园（精选10篇） 篇六

1、宝宝第一次进幼儿园，会由于陌生的环境和人员的变化而从心理感到惧怕和不安，这是很正常的心理现象，家长对于孩子在幼儿园里哭闹对不忍心、会担忧，但不要慌张以免影响到幼儿的情绪。

2、由于孩子第一次过集体的生活，会感到紧张疲惫，有时还会慌恐不安，所以请各们家长要准时的'接送孩子。

3、在准备送孩子上幼儿园前，父母应该根据自己孩子的特点来帮助他们做好心理准备，不要吓唬孩子，以免在孩子的心理留下惧怕的阴影。

4、入园前就要培养孩子的生活有规律性，早睡早起，保证孩子每天都有充足的睡眠进入园里也会有愉快的心情。

5、提前向老师介绍孩子的日常生活习惯和身体的健康状况，包括孩子的性格特点，和需要老师帮助的相关事宜。

6、在入园前培养孩子简单的生活技能，养成独立做事的习惯。

7、入园时孩子

教你三个小妙招让宝宝开心上幼儿园（精选10篇） 篇七

1.根据托幼机构管理要求，一般每� 在新生入园前要做好准备工作，即环境设施设备、卫生保健准备和教育课程准备等。

2.招收规定年龄的幼儿，以利于按照不同年龄特点来保育护理。同班年龄段中的幼儿，年龄之间不要相差太大，一般不超过一岁。

3.充分了解幼儿家庭情况、生活习惯、饮食要求、个性行为、健康状况，并取得家长的配合。保健老师对有特殊行为或健康问题的幼儿要备案记录，如容易过敏、容易高热惊厥、患糖尿病等的幼儿，要告知班上教师。

4.对新生要进行入园前的体格检查，健康者方可入园。因为托幼机构是集体生活，容易感染疾病，对健康达不到要求的幼儿，要耐心地给予劝退。

5.新生入园的第一天是关键的一天，由于离开了父母，投入到一个弥生的环境，幼儿会情绪低落、哭闹，园内要给予特别的关照，必要时派专人护理。

6.幼儿年龄越小，适应新环境的'能力就越差，身体状况和食欲等都受环境因素的影响。保健老师特别要加强对新生的巡视，给予特别护理。

7.刚到新环境，幼儿在家中养成的一些不良习惯，不要一下子纠正，要循序渐进地引导教育。老师态度要和蔼可亲，动作要轻柔。

8.允许新生在最初几个月下午让家长早点来接，以缓解一下幼儿的情绪。

教你三个小妙招让宝宝开心上幼儿园（精选10篇） 篇八

开学啦！小朋友们准备好了吗？第一次离开熟悉的环境待一整天，宝爸宝妈们可千万别过度担心哦！这是宝贝们学会独立的第一课哦！

一忌一味妥协，今天不送，明天送

这是目前幼儿园新生入园最普遍存在的问题。家长因为心疼孩子哭，而一味推迟上幼儿园的时间。孩子哭了，家长很心疼。却还存在侥幸的心理：也许明天，他能高高兴兴上幼儿园呢！这会让孩子觉得自己只要坚持，就有可能不用去幼儿园，那么当你再次送园的时候，孩子的哭闹会更加变本加厉。

二忌送两天，歇一天

有的孩子刚入园时，哭闹比较严重，吃饭也不如在家多，容易上火。家长感到很心疼，便想送上几天，在家里休息上一天，给孩子调理调理。其实这样的想法是存在误区的，当孩子在家里休息一天后，再来幼儿园会感到更加陌生，特别是对于新入园的孩子来说，还没有建立起与老师之间的依恋感情，送送停停会让孩子的适应过程事半功倍。坚持送园，对孩子的适应至关重要。

三忌孩子哭，我也哭

第一次离开自己的宝贝，又见到自己的宝贝哭闹的厉害，家长的心疼也在清理之中。可是家长对孩子的情绪感染实在太强了，这种家长陪着孩子哭的情况在幼儿园的新生入园接待中司空见惯，造成孩子们错认为家长不要他们了，让他

四忌“我在外面等着你！”“我去给你拿进毛衣来！”

在祖辈送园的过程中，常常会出现这种情况，孩子一张嘴要哭，马上对孩子说：“我不走，奶奶在外面等着你哈！”“奶奶去给你买奶，这就回来！”这种说法可能暂时有效，可是当孩子发现自己上当后，他会感觉到非常不安，因为他不知道奶奶到底去哪儿了，这让他们没有了安全感。

五忌“别哭，我第一个来接你！”

许多家长会这样许诺孩子，当孩子哭着对你说：“妈妈第一个来接我！”你忍心拒绝孩子吗？于是好多家长随口承诺：“好，妈妈第一个来接你！”如果你真能做到，我们当然并不反对这种方式，可是那么多家长，您能保证您是第一个吗？如果不能，请不要这样回应孩子，请换一种方式回应孩子：“妈妈会早来接你！”“妈妈四点来接你！”如果轻易的承诺没有兑现，很容易让孩子觉得家长说话不算数，那么家长在孩子心中的威信就大打折扣了。而且孩子一旦知道自己的家长欺骗了自己，会推理到其它，那么家长会不会来接他？孩子便没有把握了。

六忌“再哭，再哭了就不接你了！”

这是家长气头上的急话，可是我们一线的老师却常常听到。家长这话说出来，目的是为了让孩子停止哭泣，可是孩子往往越哭越厉害。这是为什么呢？因为孩子的理解能力是有限的，孩子理解的就是你不来接他了，这种负面效应会让孩子觉得恐惧，恐惧幼儿园，恐惧老师，更恐惧分离焦虑。

七忌“孩子哭了，我多和孩子呆一会就好了！”

许多家长都是抱着这样的心理来的，他们觉得只要自己和孩子多呆一会，就一定能够是孩子愉快的跟家长说再见。然而，往往事与愿违。家长的多呆一会儿，只会让孩子的适应时间拉长，让孩子的哭闹和分离焦虑时间拉长。因为此时，孩子已经意识到家长可能走，分离焦虑已产生，便开始哭闹。而家长毕竟是要离开，那是孩子还是要独自去面对，尝试着去适应。

八忌“不许哭！”

诚然，每个家长都不愿听到自己孩子哭泣，哪怕是自己走了，听不到，心里能够接受的了，可是却真的不能接受孩子在自己的眼前掉眼泪。其实，面对分离焦虑，孩子选择以哭的方式来宣泄自己的感情，是孩子正常的表达方式，压抑孩子哭，以强制手段迫使孩子不哭，是不利于孩子心理成长的。

九忌喂完饭再走

有的家长怕自己的孩子吃不饱，早上总想喂饱了孩子再走。然而孩子吃饱了后再和家长告别，很容易因为哭而呕吐，而且，家长长时间逗留在活动室，会让其它的孩子产生情绪感染，不利于孩子适应。

十忌窗子外面看一看

家长送下孩子后，难免会不放心，于是有的家长趴在窗外看看孩子是不是能适应，可是如果一旦让孩子发现，孩子的哭闹会变本加厉。

十一忌“有小朋友打你吗？”“老师凶你吗？”

家长对孩子的关切溢于言表，可是我们要知道，这样的负暗示只会让孩子更加恐惧幼儿园的生活，不自觉的建立起幼儿园不好，小朋友打我，老师凶我之类的联想。这当然不利于孩子的健康发展，我们可以这样问孩子：“今天你认识哪个小朋友了？”“老师表扬你了吗？”帮助幼儿回忆幼儿园一天的美好时光，建立对幼儿园的美好情感。

十二忌在家一定要好好补

孩子入园得头几天，吃饭一般都不如在家的时候吃的多，所以有些家长会刻意给孩子带奶晚上吃饭的时候也想多做些鱼虾肉蛋给孩子补充营养。其实，孩子刚入园容易上火，在吃饭上应当注意多饮水，多吃清淡食品，而对于鱼肉之类容易生痰上火的东西，应当尽量少吃，多吃蔬菜，有利于孩子免疫力的提高。

十三忌休息的时候无节制

好不容易盼到星期六，星期天，好好陪孩子玩玩，放松一下吧！于是我们看到，许多孩子星期一的时候特别不容易适应，这一方面是由于休息了两天，对环境陌生了，另一方面是由于孩子的作息规律和幼儿园不一致，从而导致了作息秩序紊乱。休息日时，家长应当尽量配合幼儿园的作息时间，帮助孩子形成规律的作息时间。3至5岁，是孩子秩序感养成的关键时期，养成有规律的作息习惯会使孩子受益一生

教你三个小妙招让宝宝开心上幼儿园（精选10篇） 篇九

1、心理准备

增加宝宝对幼儿园、老师与小朋友的熟悉感与认同感。父母提前给孩子打打“预防针”，将幼儿园有趣的描述给孩子听。全家模仿幼儿园的游戏、上课情景。使孩子从内心向往幼儿园。

2、环境准备

家长可以抽时间带孩子到幼儿园附近参观，让孩子了解周围的环境，游戏活动，认识老师及小朋友，看看幼儿园里大型户外运动玩具，同时多让孩子到家庭附近的社区或是公园玩耍。

3、能力准备

让孩子学会简单的生活技能与做力所能及的事，是适应幼儿园集体生活的重要基础。如自己握勺子吃饭；用杯子喝水；洗手擦嘴；穿脱鞋袜及简单的衣服等，让孩子学会自己照顾自己。

4、时间准备

要帮助孩子了解作息制度，熟悉幼儿园的一日生活。家长可以在报名前后了解幼儿园的生活制度，然后告诉孩子每个时间段要干什么。在家中，家长可为孩子制定一个科学的作息时间表。

5、物质准备

提前预备开学用品，与孩子一同准备并告诉孩子这些用品的名称与作用。选择一些穿脱方便又不妨碍活动的衣服；软底鞋；准备一个孩子喜欢的小背包，放置孩子个人用品如小手巾、水壶等。

幼儿入园注意事项如下：

1、孩子入园后，家长须立刻离开。

孩子入园第一天哭闹是正常的，家长适当安慰就可以走了，相信老师一定有能力把孩子哄好。最不好的是孩子哭，家长哭，这样只会让孩子更紧张就越发的不愿上幼儿园了。也有爷爷或奶奶流露出来，反正我不上班，我就陪陪他，或是歇两天。孩子是很敏感的，听到这些，孩子会哭得更厉害，迫使家长作出让步。也有的孩子第一天，第二天不哭，而后来却哭开了，家长认为是孩子在幼儿园受到什么委屈了 ,就不送了，其实，这种波动是正常的。两三岁的孩子的情绪，情感很容易被周围的情境所感染，这种易感性是孩子发展的特点之一。

面对孩子的哭闹，家长们要做的就是不间断的送，那种上三天歇两天的作法不可取，使得孩子有依赖，适应集体生活慢。 有些家长把孩子送到幼儿园后，听到孩子哭闹很不放心，便躲在墙角、门后、窗外看，或中途来看望，怀着不被孩子发现的侥幸， 这样只会强化孩子的哭闹行为，也是不可取的。会导致平静的孩子又哭开了。对于初入园的孩子，妈妈要注意多问一些正面的话题，如在幼儿园里有什麽高兴的事啊，和小朋友们玩过哪些好玩的游戏啊，讲一讲班里有意思的故事等。最好不要问孩子是不是受委屈了，是不是想妈妈了。本来孩子就觉得离开父母受了很大的委屈，再一强化，很可能使宝宝伤心备至，进而更对幼儿园产生逆反心理。如果孩子不愿意说幼儿园里的事情，也不要勉强他，相信过一段时间，他高兴的时候你不让他说他也会说的。

新入园的前一两个星期，孩子可能会对幼儿园产生抵触情绪，还可能身体不适，不愿去幼儿园，有的还可能会出现梦中惊醒的现象。这时父母要密切观察孩子身体、情绪等各方面的。变化，尽量给孩子心理上的安慰，使幼儿有安全感，引导幼儿发现幼儿园的乐趣，和他们一起亲近班里的老师和小朋友，对老师有信赖感。一般情况下不要轻易给孩子请假，在孩子面前要表现出坚决要求他去幼儿园的态度，一般来说，随着幼儿对新环境的熟悉，幼儿会在20天左右的时间适应幼儿园生活。 如果孩子确实感冒、不舒服，也不要强迫孩子来幼儿园，因为健康的身体才能保证愉快的心情，让孩子在家里休养好了再来幼儿园。

2、认识新朋友。

家长可利用入园和离园时间，认识本班的一个或者几个小朋友，互相介绍后，鼓励孩子在一起，拉拉手，玩一玩。另外，老师也是孩子的新朋友。开学前几天，家长可利用离园时间和老师交谈，老师会及时表扬你的孩子，增强孩子上幼儿园的信心。

3、新生入园宜早接。

刚入园的幼儿特别希望家长早点来接，体验与家长团聚的欣慰，否则，孩子会产生孤独、失落、甚至有被人遗忘的感觉，使孩子产生恐惧心理，更怕上幼儿园。

4、谈论幼儿园的活动。

全家人以乐观的态度关注孩子在幼儿园的活动，倾听他（她）谈论在幼儿园参加的活动；认识的老师、小朋友；共同欣赏孩子带回来的作品和奖品。

教你三个小妙招让宝宝开心上幼儿园（精选10篇） 篇十

孩子开始崭新的幼儿园生活了。突然离开家，进入陌生环境，孩子们会在哪些方面感到不适应呢？爸爸妈妈怎样做才能有效帮助孩子们呢？这个时候家长要注意四件事：

入园得哭闹一两周

贝贝刚上幼儿园那几天，每天早晨，只要一到幼儿园门口，就条件反射地开始大哭。妈妈看到贝贝满是眼泪的小脸，也跟着流眼泪。

其实，对于刚刚上幼儿园的孩子来说，哭是非常正常的表现，家长不用太担心。孩子的哭闹最集中的时间，是早晨进园时。很多孩子都会像贝贝一样大声哭闹。这时，家长要做的只有一件事：放下孩子，和他说再见，然后快速离开。如果家长跟着哭，或迟迟不走，只能延长孩子哭闹的时间。家长要相信幼儿教师，他们会采取多种办法迅速转移孩子注意力，使他们很快停止哭闹。

一般情况下，孩子在入园的两周之内，哭闹都是很正常的。随着对新环境、新老师的逐渐熟悉，孩子就会慢慢喜欢上幼儿园，一个月之后，哭闹的情况会明显改善。

搂着布娃娃一起睡

刚上幼儿园的小朋友，最困难的事情之一，就是睡午觉。对于那些提前让孩子养成中午12点午睡习惯的家长来说，这件事情可能显得容易一些。如果没有养成这一习惯，可以采取一些办法，比如，对于哭闹的孩子，老师可以一对一抱起来哄哄入睡；有些孩子在家有特别依恋的物品，比如布娃娃、小枕头之类的`，可以带到幼儿园，让他搂着一起睡。

有些家长接孩子时，一听老师说今天没有睡午觉，回家就想让他马上补一觉。其实这样做并不科学。如果下午五六点钟睡了一觉，晚上肯定会很晚才睡，这样不利于养成规律的作息习惯。如果中午没有睡，家长可以让孩子晚上提前一小时睡。同时要提醒家长注意，周末在家依然要让孩子保证中午12点睡午觉，否则下周上幼儿园时，午睡又会成为问题。

回家后不能给零食

孩子刚上幼儿园，心情难免紧张，一开始会吃不好饭。这时家长不要过分在意孩子吃了多少。而是应该每天接孩子时，问清楚今天吃了什么。如果吃得不多，回家后再让他跟着家人一起吃顿晚饭。

注意，这时尽量多让孩子喝些鱼汤、骨头汤，或者喝点粥。千万不要给他们吃两样东西：一是零食，一旦养成在幼儿园不好好吃饭，回家等着吃零食的习惯，就很难纠正了；二是大鱼大肉，晚上吃得过分油腻，容易消化不良。另外，孩子早饭也很重要。通常情况下，是到幼儿园吃早饭的，但刚入园的小朋友早上情绪波动大，可能会影响吃早饭。因此，在最初的两周内，家长可以在家做些简单的早餐，让孩子先吃一点再去幼儿园。

陪伴是最好的奖励

孩子上幼儿园是成长的过程，对于家长来说，也在不断成长。孩子上了幼儿园之后，家长应抽出更多时间陪伴他。特别是每天接他回家后，应该带他到户外充分玩耍，一起放声欢笑，让心情彻底放松。

晚上睡觉前，最好能和孩子一起躺在床上，给他讲一本有趣的故事书。有些家长心疼孩子，回家就给好吃的，或者玩具。对此，专家认为，物质奖励容易让孩子养成坏习惯，家长不要因为他们上幼儿园了，就盲目心疼。没有比爸爸妈妈多花点时间陪孩子玩耍更好的奖励了。