《跳山羊》体育说课稿（通用9篇）

　　在教学工作者开展教学活动前，常常要根据教学需要编写说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。那么说课稿应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的《跳山羊》体育说课稿，欢迎大家分享。

《跳山羊》体育说课稿 第一篇

　　一、说教材

　　《跳山羊》是小学体育教学中的一项重要内容，它对于发展学生的跳跃能力、协调能力和勇敢精神具有重要意义。本节课的教学目标是让学生初步掌握跳山羊的动作要领，提高学生的跳跃能力和身体协调性，培养学生勇敢、果断的品质。

　　二、说学情

　　五年级的学生正处于身体发育的关键时期，他们活泼好动，具有较强的好奇心和求知欲，但同时也存在着个体差异。部分学生可能已经具备了一定的跳跃基础，而对于一些身体素质较弱的学生来说，跳山羊可能具有一定的挑战性。

　　三、说教法

　　1、讲解示范法：通过讲解和示范，让学生直观地了解跳山羊的动作要领。

　　2、分解练习法：将跳山羊的动作分解成几个部分，让学生逐步练习，降低学习难度。

　　3、游戏竞赛法：通过游戏和竞赛的方式，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

　　四、说学法

　　1、观察模仿法：观察教师的示范动作，进行模仿练习。

　　2、自主练习法：学生根据自己的实际情况，自主进行练习，提高动作技能。

　　3、合作探究法：通过小组合作，共同探究解决学习中遇到的问题。

　　五、说教学过程

　　1、开始部分（3 分钟）

　　集合整队，检查人数。师生问好，宣布本节课的教学内容和目标。安排见习生。

　　2、准备部分（7 分钟）

　　慢跑 400 米。关节活动操：头部运动、肩部运动、扩胸运动、腰部运动、膝关节运动、手腕踝关节运动。专项准备活动：原地高抬腿跑 30 秒、收腹跳 5 次。

　　3、基本部分（25 分钟）

　　助跑踏跳练习：学生分成四组，每组 10 人，在距离山羊 3-5 米的地方进行助跑踏跳练习，重点体会助跑的速度和踏跳的力量。

　　支撑腾空练习：学生两人一组，一人俯撑在垫子上，另一人双手按住其背部，帮助其练习支撑腾空动作，重点体会手臂的支撑和身体的腾空高度。

　　落地缓冲练习：学生站在垫子上，从高处跳下，体会落地缓冲的动作，重点注意屈膝缓冲，保持身体平衡。

　　教师讲解示范跳山羊的动作要领：助跑、踏跳、支撑、腾空、落地。

　　4、分解练习：

　　完整练习：学生分成四组，每组 10 人，依次进行跳山羊练习，教师巡回指导，及时纠正学生的错误动作。

　　游戏竞赛：“跳山羊接力赛”，将学生分成四组，每组 10 人，依次进行跳山羊比赛，最先完成的小组获胜。

　　6、结束部分（5 分钟）

　　放松活动：学生在音乐的伴奏下，进行放松操练习，重点放松腿部和腰部肌肉。

　　课堂小结：教师对本节课的教学内容进行小结，表扬学生的`优点，指出存在的问题。

　　布置作业：让学生回家后，继续练习跳山羊动作。

　　宣布下课，师生再见。

　　六、说教学预计

　　预计大部分学生能够初步掌握跳山羊的动作要领，提高跳跃能力和身体协调性。

　　预计本节课的运动强度适中，平均心率为 120-130 次 / 分钟，练习密度为 40%-50%。

　　七、说教学反思

　　在教学过程中，要关注学生的个体差异，对于身体素质较弱的学生要给予更多的帮助和指导。同时，要加强安全教育，确保学生在练习过程中的安全。

《跳山羊》体育说课稿 第二篇

　　一、说教材

　　跳山羊是小学体育教学中的经典项目，对于提高学生的身体素质和协调能力具有重要作用。它要求学生具备一定的速度、力量和技巧，同时也能培养学生的勇敢精神和自信心。

　　二、说学情

　　五年级学生已经具备了一定的运动基础和认知能力，但在面对具有一定难度的跳山羊动作时，可能会出现紧张和恐惧的情绪。因此，在教学过程中要注重引导和鼓励，逐步消除学生的心理障碍。

　　三、说教学目标

　　1、知识目标：学生能够了解跳山羊的动作组成和基本原理。

　　2、技能目标：60% 以上的'学生能够在教师的指导和保护下完成跳山羊动作，30% 的学生能够独立完成。

　　3、情感目标：培养学生勇敢、坚毅、自信的品质，增强团队合作意识。

　　四、说教学重难点

　　1、重点：助跑、踏跳、支撑和腾空的连贯动作。

　　2、难点：克服心理障碍，准确把握踏跳时机和腾空高度。

　　五、说教法

　　1、情境教学法：创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣。

　　2、示范讲解法：通过教师的示范和讲解，让学生明确动作要领。

　　3、分组练习法：组织学生分组练习，提高练习效率。

　　六、说学法

　　1、观察法：认真观察教师的示范动作，进行模仿。

　　2、练习法：通过反复练习，掌握动作技巧。

　　3、互助法：同学之间相互帮助、相互鼓励，共同进步。

　　七、说教学过程

　　1、开始部分（3 分钟）

　　课堂常规：集合、整队、师生问好、检查服装、安排见习生。

　　导入：通过讲述运动员跳山羊的故事，激发学生的学习热情。

　　2、准备部分（7 分钟）

　　慢跑 400 米。

　　关节活动操：头部运动、肩部运动、扩胸运动、腰部运动、膝关节运动、手腕踝关节运动。

　　专项准备活动：原地起跳摸高 5 次、连续蛙跳 10 米。

　　3、基本部分（25 分钟）

　　教师示范并讲解跳山羊的动作要领，强调重点和难点。

　　学生原地进行踏跳练习，体会踏跳的力量和节奏。

　　分组进行助跑踏跳练习，逐渐增加助跑距离。

　　在教师的保护下，学生尝试进行跳山羊练习。

　　开展小组竞赛，看哪个小组的同学完成动作的质量高。

　　4、结束部分（5 分钟）

　　放松活动：学生在教师的带领下，进行深呼吸放松和肌肉拉伸。

　　课堂总结：评价学生的学习情况，表扬优点，指出不足。

　　布置作业：回家后练习助跑踏跳动作。

　　宣布下课，收拾器材。

　　八、说教学器材

　　跳山羊器材一套、体操垫 10 块、口哨一个。

　　九、说教学预计

　　预计大部分学生能够初步掌握跳山羊的动作技巧，部分学生能够较好地完成动作。

　　预计学生的平均心率为 120-130 次 / 分钟，练习密度为 45% 左右。

　　十、说教学反思

　　在教学中，要根据学生的实际情况合理调整教学进度和难度，加强对学生的心理辅导，确保教学效果和安全。

《跳山羊》体育说课稿 第三篇

　　一、说教材

　　跳山羊是水平三体育教学中的重要内容，属于支撑跳跃类项目。

　　它能有效地发展学生的腿部力量、协调性和勇敢果断的品质。

　　二、说教学目标

　　1、知识与技能目标：学生能够了解跳山羊的动作方法和要点，80% 的学生能在保护与帮助下完成跳山羊动作。

　　2、过程与方法目标：通过练习，提高学生的身体协调性和平衡能力。

　　3、情感态度与价值观目标：培养学生勇敢、自信、克服困难的精神和团队合作意识。

　　三、说教学重难点

　　1、教学重点：助跑与踏跳的衔接，支撑时手臂的直撑和顶肩动作。

　　2、教学难点：腾空高度和远度的控制，落地的稳定性。

　　四、说教法

　　1、情境教学法：创设生动有趣的情境，激发学生的.学习兴趣。

　　2、讲解示范法：清晰准确地讲解动作要领，规范示范动作。

　　3、游戏竞赛法：通过游戏和竞赛，增加学生的参与度和积极性。

　　五、说学法

　　1、自主探究法：让学生自主尝试、探索跳山羊的动作。

　　2、合作学习法：学生分组练习，相互交流、帮助。

　　六、说教学过程

　　1、开始部分（2 分钟）

　　课堂常规：集合整队、师生问好、检查服装、安排见习生。

　　2、准备部分（8 分钟）

　　慢跑 400 米。韵律操：头部运动、肩部运动、扩胸运动、腰部运动、弓步压腿、侧压腿、手腕踝关节运动。专项准备活动：原地纵跳 10 次、助跑摸高 5 次。

　　3、基本部分（25 分钟）

　　导入：通过播放体操运动员跳山羊的视频，激发学生的学习兴趣。

　　教师讲解示范跳山羊的动作要领：助跑要有节奏，踏跳要有力，支撑时手臂伸直，顶肩，腾空要高，落地要稳。学生原地进行助跑踏跳练习 10 次。分组进行支撑练习，两人一组，一人俯撑，另一人双手按压其背部，体会手臂支撑的力量。分组进行跳山羊练习，每组安排一名同学进行保护与帮助。教师巡回指导，及时纠正错误动作。游戏：“跳山羊挑战赛”，每组推选一名代表进行比赛，看谁跳得又高又稳。

　　4、结束部分（5 分钟）

　　放松活动：在音乐的伴奏下，学生进行放松拉伸，重点放松腿部和腰部肌肉。

　　课堂小结：教师对本节课的学习情况进行总结评价，表扬学生的优点，指出存在的问题。

　　布置作业：回家后练习跳山羊动作 5 次。

　　宣布下课，收拾器材。

　　七、说教学器材

　　跳山羊器材一套、体操垫 10 块、口哨一个、音乐播放器一台。

　　八、说教学预计

　　预计 90% 的学生能积极参与课堂学习，70% 的学生能较好地掌握跳山羊的动作要领。

　　预计本节课学生的平均心率为 130 次 / 分钟，练习密度为 45% 左右。

　　九、说教学反思

　　在教学中，要注重对学生的保护与帮助，让学生在安全的环境中学习。同时，要根据学生的实际情况，合理调整教学难度和进度，确保每个学生都能有所收获。

《跳山羊》体育说课稿 第四篇

　　一、说教材

　　跳山羊是小学体育课程中的经典项目，对学生身体素质的综合发展具有显著作用。

　　本节课旨在让学生掌握跳山羊的基本动作和技巧，提高身体的协调性和平衡能力。

　　二、说学情

　　五年级的学生具备一定的运动基础和认知能力，但在面对具有挑战性的跳山羊动作时，可能会出现恐惧心理。

　　三、说教学目标

　　1、使学生了解跳山羊的动作流程和要点。

　　2、帮助学生掌握助跑、踏跳、支撑、腾空和落地的动作技巧，70% 以上的学生能完成基本动作。

　　3、培养学生勇敢、果断、自信的品质，以及克服困难的意志。

　　四、说教学重难点

　　1、重点：踏跳准确有力，支撑稳定。

　　2、难点：腾空高度和动作的连贯性。

　　五、说教法

　　1、直观演示法：通过教师的示范，让学生直观感受正确动作。

　　2、分解教学法：将复杂动作分解为简单步骤，便于学生学习。

　　3、游戏激励法：通过游戏增加练习的趣味性。

　　六、说学法

　　1、观察模仿法：认真观察教师示范，模仿动作。

　　2、反复练习法：通过多次练习巩固动作。

　　3、合作交流法：与同学相互交流、帮助，共同提高。

　　七、说教学过程

　　1、开始部分（3 分钟）

　　集合整队，检查人数。师生问好，宣布课的内容和要求。安排见习生。

　　2、准备部分（7 分钟）

　　围绕操场慢跑两圈。关节活动操：头部运动、肩部运动、扩胸运动、腰部运动、膝关节运动、手腕踝关节运动。专项准备活动：原地纵跳 10 次、收腹跳 5 次。

　　3、基本部分（25 分钟）

　　教师讲解并示范跳山羊动作，强调动作要点。

　　助跑踏跳练习：学生分成四组，在规定区域内进行助跑踏跳练习，每组 10 次。

　　支撑练习：两人一组，一人俯撑，另一人双手按压其背部，体会支撑动作，每组 5 次。

　　完整动作练习：在教师的'保护与帮助下，学生依次进行跳山羊练习，每组 3 次。

　　游戏：“跳山羊接力赛”，将学生分成四组，每组 10 人，进行接力比赛。

　　4、结束部分（5 分钟）

　　放松活动：学生在教师的带领下，进行放松操练习。

　　课堂小结：总结本节课的学习情况，表扬表现优秀的学生。

　　布置课后作业：回家后练习助跑踏跳动作 10 次。

　　宣布下课，收拾器材。

　　八、说教学场地与器材

　　1、教学场地：操场。

　　2、教学器材：跳山羊器材一套、体操垫 10 块。

　　九、说教学预计

　　预计学生能够基本掌握跳山羊的动作技巧。预计本节课的运动强度适中，学生的平均心率为 120-130 次 / 分钟，练习密度为 40%-50%。

　　十、说教学反思

　　在教学过程中，要关注学生的个体差异，加强对胆小学生的鼓励和指导，同时要确保教学场地和器材的安全性。

《跳山羊》体育说课稿 第五篇

　　一、指导思想。

　　本课在《课程标准》的教学理念指导下，全面贯彻“以人为本、健康第一”的指导思想。教学设计中，真正促进学生身心健康，体育课也应更加生动活泼，丰富多彩，更具有时代性，让学生在欢乐中精神得到陶冶，身体得到锻炼，技能得到发展。在全面推行素质教育，重在培养学生能力的今天，我们为适应当前以创新教育，愉快教学为突破口的教学改革，选择以体育新课程标准为依据，结合小学生精力充沛，好奇心强的特点，我选择支撑跳跃和投准为主教材，在实际教学过程中，通过教师标准的示范动作，简单的语言提示，口头鼓励等方法来激发学生的兴趣，着重对学生的能力进行培养，让学生在活动中掌握技能，使学生体验到成功的快乐;陶冶情操，增强自信，为终身体育打基础。主题：发展学生特长，增强学生体质，培养学生观察，思维以及创新能力。

　　二、教材分析。

　　本课题为小学五年级体育课内容，主教材为跳山羊。随着社会的进步，生活水平的提高，健身和娱乐体育走进人们生活，得到普遍快速的发展，支撑跳跃作为一个传统项目，是竞技体育体操的一个小项目，健身功能是不言而喻的，相对于小学生来说竞技的意义不大。实践证明：许多学生参与锻炼过程中，从不会到会经过了复杂的过程，更重要的是通过这种运动来全面发展学生，使身体和心理素质及运动能力得到提高的同时，对勇敢、果断等意志品质的培养有着很重要的意义。

　　三、学情分析。

　　小学五年级学生正处于生长发育的关键期，他们的年龄特征：

　　（1）依赖性强、自我约束能力差；

　　（2）模仿能力强；

　　（3）好奇性强。

　　本节课是针对小学高年级学生设计的，学生的运动系统，心血管系统，呼吸系统的功能还没有完善，动作的难度不要过大，以免影响学生的健康。对在练习中出现的`自卑心理，挫折心理等要正确引导，鼓励。对调皮不守纪律的学生批评时要注意语言和方式，避免学生产生逆反心理。

　　四、教学要求及重难点。

　　教学要求：采用“优示范，多练习”的教学模式，充分发挥教师的主导作用和学生的主体地位，让学生有信心学会;做好保护与帮助，让学生有安全感，放心去练习。

　　重点：助跑有节奏，踏跳时机准确，推手有力。

　　难点：动作协调，腾空高，落地稳。

　　五、教学方法。

　　1、示范法：教师讲解示范，学生观察模仿。

　　2、练习法：体会动作的特点，在练习中完善动作，熟练后，学生做完整动作练习。

　　3、纠错法：运动中随时纠正，并给予鼓励。

　　六、教学目标。

　　认知目标：在暂短的教学过程中使学生对本次课的教学内容产生浓厚的兴趣，初步了解支撑跳跃的简单动作方法，增强学生的体质和对外界环境的适应能力。

　　技能目标：学生主动学会跳山羊的技巧，发展学生柔韧、协调、灵敏等身体素质，增强学生节奏感和表现力，培养学生观察，思维及自控能力。

　　情感目标：通过在轻松愉快的气氛中进行练习，让学生真实的去感受力量，体验美；培养勇敢、顽强、果断的意志品质。

　　七、教学过程。

　　（一）准备部分——发展身体，培养兴趣。（8分钟左右）

　　1、体育委员整队、报告人数、师生问好。（体现了学生是体育学习的主人，教师是体育学习的组织者、引导者与合作者。）

　　2、队列队形：原地跑步变踏步。(通过队列练习，培养学生规范的站立，行走姿势和令行禁止的优良作风。要求：口号声音宏亮，精神饱满。)

　　3、游戏：分两人一组进行“踩踩猫”游戏。（调动学生学习的积极性，训练学生的反应能力。）

　　①游戏方法：准备时，两人面对面，两脚前后开立站，重心在两脚之间，；游戏开始时，两人以“石头剪刀布”方式决胜负；胜方同学快速的才对方的脚，相反负方同学则快速的躲闪，但每次双方只能动一步，游戏可连续进行；

　　②注意事项：a、分组时教师应注意考虑不同个体的反应能力差异，照顾较慢者，b、游戏开始前应讲清楚游戏意义，防止恶意踩踏。

　　4、做徒手操：

　　①伸展运动（4×8）

　　②下蹲运动（4×8）

　　③高抬腿运动（4×8）

　　④体侧运动（4×8）

　　⑤跳跃运动（4×8）。

　　5、辅助练习：专门性准备活动（腕关节、踝关节、压腿练习）。

　　（培养学生安全意识和自我保护的能力。）

　　（二）基本部分——发展兴趣，提高能力。（25分钟左右）

　　学习分腿腾越山羊。

　　重点：助跑有节奏，踏眺时机准确，推手有力。

　　难点：动作协调，腾空高，落地稳。

　　教学步骤：

　　①原地分腿跳（注意绷脚面）。

　　②走几步做踏跳练习。（体会踏跳动作）

　　③分组进行助跑踏跳练习。

　　④分组进行助跑踏跳分腿练习。

　　⑤4人一组“跳背”练习。

　　⑥每组选一名同学做完整练习。

　　⑦讲解学生练习中出现的错误，并纠正。

　　⑧学生在有帮助保护的情况下，根据学校器材情况，分组练习分腿腾越山羊。

　　⑨教师巡回辅导。

　　⑩学生展示。

　　（三）结束部分——恢复身心，消除疲劳。（7分钟左右）

　　1、放松游戏：即兴舞蹈（配乐：“青蛙与小姑娘”）。游戏方法及其规则：a、听音乐，随节奏舞蹈；b、节奏和上即可，动作自创；c、有一定的幅度，动作舒展，动起来即可。

　　2、课堂小结：总结本课学生的优缺点。

　　3、布置家庭作业：下蹲运动：女生8次～12次；男生12次～16次

　　4、送还器材，师生再见。

　　(结束部分：以悠扬的乐曲《青蛙与小姑娘》作为放松游戏的背景音乐，轻松的音乐、优美的旋律能够调节学生的神经系统，尽快消除疲劳。学生在老师的带领下放松。达到恢复学生生理和心理状态，同时渗透美育，陶冶情操，培养学生创新能力。让学生在欢快的气氛中结束本课，随后，做课堂小结，布置课外作业，安排学生帮助收回器材。)

　　八、场地器材。

　　录音机1台、山羊2~4个、海绵垫子4块、踏跳板2~4个。

　　九、课堂教学效果预测。

　　1、心理状况预测：根据本课特点，学生能积极主动地参与学习，学生学习情绪高涨，并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感交流。

　　2、预计本课的平均心率120-130次/分，最高心率145-155次/分。运动密度30%左右。

　　以上是我说课的内容，有不足之处还请各位老师、同学批评指正！

《跳山羊》体育说课稿 第六篇

　　一、说教材

　　教材的地位和作用

　　《跳山羊》是xx体育教学中的重要内容，是一项具有挑战性和趣味性的体育运动。它不仅能够锻炼学生的身体素质，如力量、速度、灵敏和协调能力，还能培养学生勇敢、果断、自信的心理品质。

　　1、教学目标

　　让学生初步掌握跳山羊的基本动作方法，提高学生的跳跃能力。通过练习，增强学生的上肢、下肢和腰腹力量。培养学生勇敢、顽强、克服困难的精神，以及团队合作意识和竞争意识。

　　2、教学重难点

　　重点：助跑有节奏，踏跳有力，支撑推手迅速。

　　难点：腾空高度和远度的控制，以及动作的连贯性和协调性。

　　二、说学情

　　学生在之前的体育学习中已经积累了一定的跳跃基础，但对于跳山羊这种较高难度的动作还比较陌生。这个年龄段的`学生具有较强的好奇心和求知欲，但他们的注意力容易分散，自我控制能力相对较弱。

　　三、说教法

　　1、直观演示法：通过教师的示范，让学生清晰地看到跳山羊的动作过程，建立正确的动作表象。

　　2、语言诱导法：用简洁明了的语言，引导学生理解动作要领，掌握动作技巧。

　　3、分层教学法：根据学生的个体差异，将学生分为不同层次进行教学，满足不同层次学生的学习需求。

　　四、说学法

　　1、自主探究法：让学生自主尝试练习，发现问题，解决问题，培养学生的自主学习能力。

　　2、合作学习法：组织学生进行小组合作学习，互相帮助，共同提高。

　　3、游戏练习法：通过游戏的方式，增加练习的趣味性，提高学生的学习积极性。

　　五、说教学过程

　　1、开始部分（2 分钟）

　　集合整队，检查人数。

　　师生问好，宣布本节课的教学内容和目标。

　　安排见习生。

　　2、准备部分（8 分钟）

　　慢跑 400 米。

　　专项准备活动：原地摆臂高抬腿 30 秒、收腹跳 10 次、俯卧撑 10 个。

　　游戏：“穿越障碍”，将学生分成四组，每组依次穿越设置的障碍物，最先到达终点的组获胜。

　　3、基本部分（25 分钟）

　　增加 “山羊” 的高度，让学生挑战自我。

　　组织学生进行跳山羊比赛，看谁跳得又高又远。

　　学生在教师的保护与帮助下，进行完整的跳山羊练习。逐渐减少保护与帮助，让学生独立完成动作。

　　六、说场地器材

　　1、场地：学校操场。

　　2、器材：跳箱 2 个、体操垫 10 块。

　　七、说教学预计

　　1、预计 70% 以上的学生能够初步掌握跳山羊的动作方法。

　　2、预计学生在练习中的平均心率为 130-140 次 / 分钟，运动强度适中。

　　八、说教学反思

　　在教学过程中，要充分关注学生的个体差异，及时给予指导和帮助。同时，要加强安全教育，确保学生在练习中的安全。通过不断反思和改进教学方法，提高教学质量，让学生更好地掌握体育技能，培养良好的体育素养。

《跳山羊》体育说课稿 第七篇

　　一、说教材

　　1、教材分析

　　《跳山羊》是小学体育教学中的一项重要内容，属于支撑跳跃类项目。它对于发展学生的身体协调性、灵敏性和力量素质具有重要作用。

　　通过学习跳山羊，能够培养学生勇敢、果断的意志品质，提高学生克服困难的能力。

　　2、教学目标

　　（1）知识与技能目标：学生能够了解跳山羊的动作要领，80% 的学生能够在保护与帮助下完成跳山羊动作。

　　（2）过程与方法目标：通过练习，提高学生的身体协调性和平衡能力，增强腿部力量。

　　（3）情感态度与价值观目标：培养学生勇敢、自信、团结协作的精神，激发学生对体育运动的兴趣。

　　3、教学重难点

　　（1）教学重点：助跑与踏跳的衔接，起跳后双手支撑的位置和时机。

　　（2）教学难点：腾空高度和远度的控制，以及落地的稳定性。

　　二、说学情

　　本次授课对象为xx的学生，他们正处于身体发育的关键时期，活泼好动，好奇心强，喜欢挑战新事物。

　　学生在之前的体育课程中已经掌握了一些基本的跳跃动作和技巧，但对于跳山羊这种具有一定难度的支撑跳跃项目，还需要进一步的学习和练习。

　　三、说教法

　　1、讲解示范法：通过教师的讲解和示范，让学生直观地了解跳山羊的动作要领和方法。

　　2、分解练习法：将跳山羊的动作分解成几个部分，让学生逐步进行练习，降低学习难度。

　　3、游戏竞赛法：通过游戏和竞赛的方式，激发学生的学习兴趣和积极性，提高教学效果。

　　四、说学法

　　1、观察模仿法：学生通过观察教师的示范动作，进行模仿练习，掌握正确的动作要领。

　　2、自主练习法：学生在教师的指导下，自主进行练习，不断提高自己的动作技能。

　　3、合作学习法：学生分组进行练习，互相帮助、互相学习，共同提高。

　　五、说教学过程

　　1、开始部分（3 分钟）

　　课堂常规：集合整队、师生问好、检查服装、安排见习生。

　　导入：通过提问 “同学们，你们见过山羊吗？今天我们来学习一项和山羊有关的'体育项目 —— 跳山羊。” 激发学生的学习兴趣。

　　2、准备部分（7 分钟）

　　慢跑 400 米。

　　关节活动操：头部运动、肩部运动、扩胸运动、腰部运动、膝关节运动、手腕踝关节运动。

　　专项准备活动：原地高抬腿跑 30 秒、收腹跳 5 次。

　　3、基本部分（25 分钟）

　　助跑与踏跳练习：学生分成四组，每组相距 10 米，进行助跑与踏跳练习，重点体会助跑的速度和踏跳的力量。（5 分钟）

　　支撑练习：学生两人一组，一人做 “山羊”，另一人进行支撑练习，重点体会双手支撑的位置和时机。（5 分钟）

　　腾空与落地练习：学生分成四组，每组相距 5 米，进行腾空与落地练习，重点体会腾空的高度和远度以及落地的稳定性。（5 分钟）

　　教师讲解示范跳山羊的动作要领：助跑、踏跳、支撑、腾空、落地。（3 分钟）

　　4、分解练习：

　　完整练习：学生在保护与帮助下进行完整的跳山羊练习，教师巡回指导，及时纠正学生的错误动作。（5 分钟）

　　游戏竞赛：“跳山羊接力赛”，将学生分成四组，每组 10 人，进行跳山羊接力比赛，最先完成的组获胜。（2 分钟）

　　5、结束部分（5 分钟）

　　放松活动：学生在教师的带领下，进行放松操练习，放松身心。

　　课堂小结：教师对本节课的学习情况进行总结，表扬学生的优点，指出存在的问题。

　　布置作业：让学生回家后，在家长的陪同下，继续练习跳山羊动作。

　　宣布下课：师生再见，收拾器材。

　　六、说场地器材

　　1、场地：一块平坦的操场。

　　2、器材：跳箱 4 个、体操垫 8 块。

　　七、说教学预计

　　预计大部分学生能够在保护与帮助下完成跳山羊动作，部分学生能够独立完成。

　　预计本节课的运动强度适中，学生的平均心率为 120-130 次 / 分钟，练习密度为 40%-50%。

　　八、说教学反思

　　在本节课的教学中，通过多种教学方法和手段，让学生逐步掌握了跳山羊的动作要领。但在教学过程中，还存在一些不足之处，如个别学生的助跑速度不够快，踏跳力量不足，在今后的教学中，应加强对这些学生的指导和练习，提高他们的动作技能水平。

《跳山羊》体育说课稿 第八篇

　　一、说教材

　　跳山羊是小学体育教材中的重要内容，是一项具有挑战性和趣味性的体育运动。它对于提高学生的身体协调性、爆发力和勇敢精神有着积极的促进作用。

　　二、说学情

　　五年级的学生正处于生长发育的关键时期，他们活泼好动，好奇心强，喜欢尝试新鲜事物。但这个阶段的学生在力量和技巧方面还有待提高，且部分学生可能会对跳山羊产生恐惧心理。

　　三、说教学目标

　　1、知识与技能目标：学生能够掌握跳山羊的基本动作要领，包括助跑、起跳、支撑、腾空和落地。

　　2、过程与方法目标：通过练习，提高学生的身体协调性、灵活性和平衡能力。

　　3、情感态度与价值观目标：培养学生勇敢、自信、团结协作的精神，克服困难的意志品质。

　　四、说教学重难点

　　1、教学重点：助跑与起跳的衔接，支撑时手臂的用力和身体的平衡控制。

　　2、教学难点：克服心理恐惧，勇敢地完成跳山羊动作。

　　五、说教法

　　1、讲解示范法：通过清晰准确的讲解和标准规范的示范，让学生了解动作要领。

　　2、分解练习法：将跳山羊动作分解为几个环节，逐步引导学生练习。

　　3、游戏竞赛法：通过游戏和竞赛的方式，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

　　六、说学法

　　1、观察模仿法：仔细观察教师的示范动作，进行模仿练习。

　　2、自主练习法：根据自己的实际情况，有针对性地进行练习。

　　3、合作探究法：与同学合作，共同探讨解决问题的方法，提高学习效果。

　　七、说教学过程

　　1、开始部分（3 分钟）

　　集合整队，检查人数。

　　师生问好，宣布本节课的教学内容和目标。

　　安排见习生。

　　2、准备部分（7 分钟）

　　慢跑 400 米。

　　热身操：头部运动、肩部运动、扩胸运动、腰部运动、膝关节运动、手腕踝关节运动。

　　专项准备活动：原地纵跳 10 次、收腹跳 5 次。

　　3、本部分（25 分钟）

　　教师讲解并示范跳山羊的动作要领，强调重点和难点。

　　助跑起跳练习：学生分成四组，在规定区域内进行助跑起跳练习，每组 10 次。

　　支撑腾空练习：两人一组，一人做支撑动作，另一人协助控制平衡，每组 5 次。

　　完整动作练习：在教师的保护与帮助下，学生依次进行跳山羊练习，逐渐提高动作的熟练程度。

　　游戏：“跳山羊接力赛”，增强学生的`参与度和竞争意识。

　　4、结束部分（5 分钟）

　　放松活动：学生在教师的带领下，进行放松操练习，缓解肌肉疲劳。

　　课堂小结：总结本节课的学习情况，表扬学生的优点，指出存在的问题。

　　布置作业：回家后继续练习跳山羊的基本动作。

　　宣布下课，收拾器材。

　　八、说教学预计

　　预计大部分学生能够初步掌握跳山羊的动作要领，部分学生能够熟练完成。

　　预计本节课的运动强度适中，学生的平均心率为 120-130 次 / 分钟，练习密度为 40%-50%。

　　九、说教学反思

　　在教学过程中，要关注学生的个体差异，及时给予鼓励和指导，帮助学生克服恐惧心理，确保教学安全。

《跳山羊》体育说课稿 第九篇

　　一、说教材

　　跳山羊是小学体育教学中的重要内容，是培养学生勇敢、果断品质和提高身体素质的有效手段。

　　本节课通过学习跳山羊，让学生掌握一定的跳跃技巧和身体控制能力。

　　二、说教学目标

　　学生能够正确理解跳山羊的动作方法和要点。80% 的学生能够在保护与帮助下完成跳山羊动作，增强腿部力量和身体协调性。培养学生勇敢、挑战自我的精神，提高学生的自信心。

　　三、说教学重难点

　　1、重点：助跑速度和踏跳的准确性，手臂支撑的位置和力量。

　　2、难点：腾空时身体的控制和落地的稳定性。

　　四、说教法

　　1、启发式教学法：通过提问和引导，激发学生的思考和探索欲望。

　　2、循序渐进教学法：按照由易到难的原则，逐步推进教学内容。

　　3、直观教学法：利用示范、图片等手段，让学生直观地感受动作要领。

　　五、说学法

　　1、尝试法：让学生主动尝试跳山羊动作，在实践中发现问题。

　　2、对比法：通过观察同学的动作和自己的动作进行对比，找出差距并改进。

　　3、评价法：学生相互评价，提高对动作的认识和理解。

　　六、说教学过程

　　1、开始部分（3 分钟）

　　集合整队，检查人数。

　　师生问好，宣布课的内容和目标。

　　强调安全注意事项。

　　2、准备部分（7 分钟）

　　队列练习：立正、稍息、向左转、向右转。

　　热身游戏：“贴膏药”，活跃课堂气氛。

　　专项准备活动：原地高抬腿跑 30 秒、开合跳 10 次。

　　3、基本部分（25 分钟）

　　教师讲解跳山羊的动作要领，结合图片和示范进行讲解。

　　分解动作练习：助跑、踏跳、支撑、腾空、落地，每个动作进行单独练习。

　　学生分组练习，教师巡回指导，及时纠正错误动作。

　　请动作规范的学生进行示范，激发学生的学习积极性。

　　游戏：“跳山羊挑战赛”，鼓励学生挑战自我。

　　4、结束部分（5 分钟）

　　放松活动：学生在音乐的'伴奏下，进行放松拉伸。

　　课堂小结：总结本节课的学习情况，对表现优秀的学生进行表扬。

　　布置课后作业：复习跳山羊动作。

　　宣布下课，归还器材。

　　七、说教学场地与器材

　　教学场地：操场。教学器材：跳山羊器材一套、体操垫若干。

　　八、说教学预计

　　预计本节课学生能够积极参与练习，大部分学生能够完成跳山羊动作。预计学生的平均心率为 125 次 / 分钟左右，运动强度适中。

　　九、说教学反思

　　在教学中，要充分关注学生的心理状态，及时给予鼓励和支持，让学生在安全的环境中勇敢尝试。