《常见运动损伤的预防》说课稿模板

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要编写说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。说课稿应该怎么写呢？下面是小编整理的《常见运动损伤的预防》说课稿模板，仅供参考，大家一起来看看吧。

《常见运动损伤的预防》说课稿 第一篇

　　一、教学目标：

　　知识目标：

　　1、了解运动损伤的定义及发生的原因；

　　2、掌握常见运动损伤的简易处理办法。

　　能力目标：

　　学会在运动中的相互帮助、相互协助及自我防护。

　　情感目标：

　　树立终身安全运动的意识，尽量避免运动损伤的发生。

　　二、教材分析：

　　《常见运动损伤的预防及处理》是中等职业学校教育课程改革国家规划新教材《体育与健康》的基础模块第七讲内容。

　　中职学生虽然热爱体育运动，但由于缺乏一定的运动卫生与安全知识，容易导致损伤事件的发生，在体育与健康课程标准运动技能学习领域中，要采取相应的安全措施预防伤害事故的发生，使学生知道如何在运动中避免危险，掌握运动创伤时和紧急情况下的简易处理方法，安全地进行体育活动，提高处理安全问题的能力。

　　三、教学重难点：

　　1、教学重点：常见运动损伤的简易处理(软组织损伤的急救方法和外止血的急救技能)。

　　2、教学难点：终身安全运动意识的培养。

　　四、教学方法：

　　讲授法、询问法、小组讨论法、演示法、多媒体教学法。

　　五、教学过程：

　　一、导入新课：通过播放视频（片1、片2）导入教学内容（片3）

　　二、运动损伤的概述

　　1、举例：刘翔，姚明

　　桑兰：1998.7.21在纽约友好运动会跳马比赛前热身时摔伤，造成高位截瘫。

　　2、提问：同学们在运动中发生过那些损伤。常见运动损伤

　　3、运动损伤的原因、及预防

　　1）、原因：思想上不够重视运动损伤的发生，常与体育教师、教练员尤其是体育锻炼者对预防运动损伤的意义认识不足，思想上麻痹大意及缺乏预防知识有关。他们多存在着某些片面认识，平时不重视安全，在体育教学、体育锻炼和比赛中没有积极采取各种有效的预防措施。

　　预防措施：加强运动安全的思想认识。每学期和每节课前，进行体育运动安全教育。

　　2）、原因：缺乏合理的准备活动：准备活动的目的是进一步提高中枢神经系统的兴奋性，增强各器官系统的功能活动，使人体从相对的静止状态过渡到紧张的活动状态。

　　预防措施：充分做好准备活动，可分为一般性准备后动和专项准备活动。遵循的原则：内容先远离心脏的四肢活动到全身活动，再到专项准备活动。运动负荷由小到大

　　时间一般为10分钟左右，气温低是可长一些。

　　3）、原因：运动负荷（尤其是局部负担量）过大：安排运动负荷时，没有充分考虑到锻炼者的生理特点，运动负荷超过了锻炼者可以承受的生理负担量，尤其是局部负担过大，引起微细损伤的积累而发生劳损。

　　预防措施：运动负荷要适当

　　4）、原因：技术上的错误：技术动作的错误，违反了人体结构功能的特点及运动时的力学原理而造成损伤，这是初参加运动训练的人或学习新动作时发生损伤的主要原因。例如，做前滚翻时，因头部不正而引起颈部扭伤；

　　预防措施：掌握合理的运动技术

　　5）、原因：身体功能和心理状态不良在睡眠或休息不好、患病受伤或伤病初愈阶段，以及疲劳时，肌肉力量、动作的准确性和身体的协调市性显著下降，警觉性和注意力减退，反应较迟钝，此时参加剧烈运动或练习较难的动作，就可能发生损伤。

　　预防措施：掌握好身体、心理状态

　　6）、原因：组织方法不当：在教学训练中，不遵守循序渐进、系统性和个别对待的原则，以及比赛的年龄分组原则；在组织方法方面，缺乏保护和自我保护、在非投掷区练习投掷或任意穿越投掷区、组织性纪律性较差。

　　预防措施：科学的组织方法：预见和避免发生损伤。

　　7）、原因：动作粗野或违反规则：在比赛中不遵守比赛规则，或在教学训练中相互逗闹，动作粗野，故意犯规等，这是篮球、足球运动中发生损伤的重要原因。

　　预防措施：杜绝动作粗野减少犯规

　　8）、原因：场地设备的缺点：运动场地不平，有小碎石或杂物；跑道太硬或太滑；沙坑没掘松或有小石，坑沿高出地面，踏跳板与地面不平齐；器械维护不良或年久失修，表面不光滑或有裂缝；器械安装不牢固或按放位置不妥当，器械的高低、大小或重量不符合锻炼者的年龄、性别特点，缺乏必要的防护用具（如护腕、护踝、护腰等）；运动时的服装和鞋袜不符合运动卫生要求等。

　　2预防措施：改善场地设备，检查、选择无安全隐患的场地设备

　　9）、原因：不良气象的影响：气温过高易引起疲劳和中暑，气温过低易发生冻伤，或因肌肉僵硬，身体协调性降低而引起肌肉韧带损伤；潮湿高热易引起大量出汗，发生肌肉痉挛或虚脱；

　　预防措施：避开恶劣的天气，减少室外运动。

　　4、急性闭合性损伤的紧急处理RICE——处理运动损伤的原则R=Rest（休息）

　　RICE的第一个字母R代表Rest（休息）。要求运动员停止受伤部位的运动。避免加重受伤程度，受伤后好好休息可以促进较快的复原。

　　I=Ice（冰敷）

　　第二个字母I代表冰敷，冰敷袋置于受伤部位，受伤后48小时内。每隔2-3小时冰敷20-30分钟。无冰时，先用冷水冲洗。注意时间不宜太长，以防冻伤，尤其是关节。

　　C=Compreion（压迫）

　　第三个字母C代表压迫，压迫使伤害区域的肿胀减小。以弹性绷带包扎于受伤部位，例如：足、踝、膝、大腿、手或手腕等部位，来减少内部出血。

　　E=Elevation（抬高）

　　E代表抬高，抬高伤部加上冰敷与压迫，减少血液循环至伤部，避免肿胀。伤处应高于心脏部位，且尽可能在伤后24小时内，都抬高伤部。当怀疑有骨折时，应先固定在夹板后再抬高，但有些骨折是不宜抬高的。

　　5、以扭伤为例讲解扭伤产生的原因、应急处理和预防

　　6、外伤止血的急救技能A、冷敷法B、抬高肢体法C、绷带加压包扎法D、间接指压止血法E、加垫屈肢止血法

　　三、常见的运动损伤处理：

　　1）、擦伤（皮肤表面受到磨擦后的`损伤。）

　　处理：伤口干净（不干净的用清水冲洗干净）者，到卫生室涂上红药水或紫药水或贴上创可贴即可自愈。较严重的首先需要止血，酌情采取冷敷法、抬高肢体法、绷带加压包扎法、手指直接指点压止血法等方法进行处理，必要时到医院进行伤口清洗、缝合、上药、包扎等处理，以免感染或流血过多。

　　2）、鼻出血（鼻部受外力撞击，致使毛细血管破裂而出血。）

　　处理：让受伤者坐下来，头向后仰，暂时用口呼吸，鼻孔用纱布或干净的软纸塞住，用冷毛巾敷在前额和鼻梁上，一般即可止血。如仍不止，应到医院检查、处理，及时采取有效措施，防止大量出血而出现昏厥。

　　3）、扭伤（当关节活动范围超过正常限度时，附在关节周围的韧带、肌腱、肌肉撕裂面造成的损伤。）

　　处理：首先应该采取止血、止痛措施。可把受伤肢体抬高，用冷水淋洗伤部或用冷毛巾进行冷敷，使血管收缩，减轻出血程度和疼痛。不能乱揉动，防止加大出血量。在受伤处垫上棉花，用绷带加压包扎。简单处理后应立即将伤者送往医院进行进一步的医疗处理，避免耽误治疗。

　　4）、挫伤（在钝重器械打击或外力直接作用下使皮下组织、肌肉、韧带或其它组织受伤，而伤部皮肤往往完整无损或只有轻微破损。）

　　3处理：用冷毛巾进行冷敷，使血管收缩，减轻出血程度和疼痛。在受伤处垫上棉花，用绷带加压包扎。简单处理后应立即将伤者送往医院进行进一步的医疗处理，避免耽误治疗。

　　5）、脑震荡（头部受外力打击或碰撞到坚硬物体，使脑神经细胞、纤维等脑组织受到过度震动而导致的损伤。）可分为轻度、中度和重度脑震荡。

　　让学生了解脑震荡的症状，以便在日后能快速的分辨出受损伤者的病症，以便及时处理。处理：对轻度脑震荡的病人，安静卧床休息

　　一、二天后，即可恢复。对于中、重度的脑震荡，要保持伤员绝对安静，仰卧在平坦的地方，头部冷敷，注意身体的保暖，并及时送医院治疗。

　　6）、脱臼（由于直接或间接的暴力作用，使关节面脱离了正常的解剖位置而造成的肢体关节部位的损伤。）

　　处理：动作要轻巧，不可乱伸乱扭，可以先冷敷，扎上绷带，保持关节固定不动后，立即送医院请医生矫正治疗。

　　7）、骨折（因外力作用而使骨的完整性受破坏而造成的损伤。）可分为开放性骨折和闭合性骨折。处理：首先应安抚受伤者，防止休克，注意身体保暖，立即送医院治疗。

　　百度视频关键词：骨折的处理让学生直观的了解骨折的简易处理办法，掌握一定的急救知识。注意事项：一旦发生脑震荡、骨折等恶性运动损伤后，应该嘱咐身边的亲人或朋友立即拨打保险公司的报险电话，并及时拍照等，搜集出险证据，保存好在医院治疗期间的所有票据，以便康复后报销医疗费用和获得保险公司的赔偿。

　　四、搬运游戏

　　单人/双人搬运伤员

　　五、小结

　　体育锻炼中要预防运动损伤的发生，做到：从思想上对运动损伤的预防给予重视、调节身体使之处于良好的运动状态、创造锻炼的安全环境、注意科学锻炼以及加强易伤的部位的训练。只有这样才能最大效率达到强身健体的目的。

　　六、课堂拓展练习

　　1、大家还知道哪些应急的处理损伤的办法？

　　2、P36，反思—感悟。

　　七、布置课后作业：

　　1、上网了解包扎、固定、搬运、心理复苏等的急救技能。

　　2、树立终身安全运动意识，预防运动损伤的发生。

《常见运动损伤的预防》说课稿 第二篇

　　【学科】：体育与健康

　　【课题】：《常见运动损伤的预防及急救措施》

　　【教师】：

　　【班级】：校本课班级

　　【教材】：《体育与健康》、《运动解剖学》、《体育保健学》

　　一、教学目标：

　　知识目标：

　　1、了解运动损伤的定义及发生的原因；

　　2、掌握常见运动损伤的处理办法。

　　能力目标：学会在运动中的相互帮助、相互协助及自我防护。

　　情感目标：树立终身安全运动的意识，尽量避免运动损伤的发生。

　　二、教材分析：

　　现今高中学生十分热爱体育运动，但由于缺乏一定的运动与安全知识，容易导致损伤事件的发生，在体育与健康课程标准运动技能学习领域中，要采取相应的安全措施预防伤害事故的发生，使学生知道如何在运动中避免危险，掌握运动创伤时和紧急情况下的简易处理方法，安全地进行体育活动，提高处理安全问题的能力。

　　教学重难点：

　　1、教学重点：常见运动损伤的急救措施。

　　2、教学难点：终身安全运动意识的培养。

　　四、教学方法：

　　讲授法、询问法、演示法、多媒体教学法。

　　五、教学过程：

　　㈠导入课程：

　　通过设计问题导入授课课程。

　　㈡第一节体育锻炼中常见问题概述

　　一、常见问题种类

　　在体育锻炼和日常生活中，常见的运动性问题可归纳两类，其一运动性疾病（亦称运动生理反应），它是指由于运动而造成的人体生理活动过程的有序性受到暂时破坏，而出现的反应，如腹痛、肌肉痉挛 、运动性昏阙和极点等。其二运动性损伤，它是指体育运动中机体的内部或外部所发生的损伤，如开放性软组织损伤、闭合性软组织损伤、骨折等。

　　二 、常见问题发生原因

　　①缺乏合理的准备活动

　　②身体机能较差

　　③运动量安排不合理

　　④运动环境较差

　　⑤心理素质较差

　　⑥解剖生理学特点

　　㈢第二节运动损伤的预防

　　参加体育锻炼的目的是为了增强体能，促进身心健康，而运动损伤的发生往往会使锻炼者的身心都受到一定的损害，因此，预防于未然就显得特别重要。锻炼者应采取一些运动损伤的预防措施，从而使体育锻炼健康安全而富有成效。

　　一、锻炼前应作好准备活动。准备活动不但能使基础体温升高、肌肉深部的血液循环增加、肌肉的应激性提高和关节柔软性增强等，也能减少锻炼前的紧张感和压力感。

　　二、锻炼后应注意整理活动。整理活动是指在锻炼后通过放松方法使体温、心率、呼吸、肌肉的应激反应恢复到锻炼前的正常水平。根据不同的运动项目进行针对性的放松，可以防止锻炼后出现的`肌肉酸痛，这有助于解除精神压力。

　　三、自我保护 。锻炼者除了认真作好准备活动和放松活动外，也应了解和懂得初步处理锻炼后肌肉酸痛、关节不适的方法。同时锻炼中应密切注意自己的身体反应，及早发现运动损伤的早期症状，以便于早发现、早治疗、早康复。

　　四、创造锻炼的安全环境 。体育器具、设备、场地等在锻炼前都应进行严格的安全检查。

　　五、加强易伤部位训练。加强易伤部位和相对较弱部位的训练，提高它们的功能，是预防运动损伤的一种积极手段。

　　㈣第三节常见运动损伤的处理

　　一、局部止血

　　（1）抬高伤肢法：

　　用于四肢出血。其方法是将肢体抬高，使出血部位高于心脏，从而使出血部位的血压降低，减少出血。这种方法对小静脉和毛细血管出血很有效。

　　（2）绷带加压包扎法：

　　用数层无菌敷料复盖创口，再用绷带加压包扎，以压住出血的血管而达到止血效果，同时抬高伤肢。它适用于小动脉、上静脉和毛细血管出血的止血。

　　（3）加垫屈肢法：

　　用于前臂、手和小腿、足出血。其方法是将棉垫放在肘窝或腘窝，把肘关节或膝关节尽量屈起来，再用绷带作“8”字形缠绕。

　　（4）指压法：

　　在动脉行走中最容易被压住的部位称为压迫点。在出血部位的上方，相应的压迫点上用拇指或其余四指把该动脉管压迫在邻近的骨面上，以阻断血液的来源而达到止血的效果。

　　要点：在遇到外伤出血时，要冷静判断出血量大小。如出血量较大，估计在将伤员送至医院救治过程中失血量大于800毫升，应将止血作为首要任务。

　　二、骨损伤

　　1．症状：

　　疼痛：骨折部位疼痛，活动时疼痛加剧，局部有明显的压痛。

　　肿胀：由于骨折端小血管的损伤和软组织损伤水肿，故骨折部位可出现肿胀。

　　畸形：由于骨折端的错位，肢体常发生弯曲、旋转、缩短等畸形。

　　大出血：当骨折端刺破大血管时，伤员往往发生大出血，出现休克。

　　功能障碍：骨折后，肢体原有的骨骼杠杆支持功能丧失，如上肢骨折时不能拿、提，下肢骨折时不能行走、站立。

　　2．急救要点

　　1、切勿随意移动患肢。

　　2、实施人工呼吸和胸外挤压进行休克抢救；同时，对患者进行止血处理。

　　3、用夹板、树枝和木棍固定伤肢。辅助物的长度和宽度要与骨折的肢体相称，其长度必须超过骨折部的上、下两个关节。固定的松紧要适度。

　　4、及时送医院进行检查治疗。

　　3．骨折固定方法：图片展示及现场示范

　　三、关节损伤

　　由于暴力的作用会使关节面之间失去正常的连接关系，造成关节损伤。一般来说关节损伤时都伴随着关节周围韧带和肌腱的损伤。其特点是受伤关节剧烈疼痛，并有明显压痛；关节功能丧失，受伤关节不能活动。值得注意是关节受伤后，有时会出现畸形，与健肢对比不对称，因软组织损伤而出现炎症反应，局部疼痛、压痛和关节肿胀，并失去正常活动功能，甚至发生肌肉痉挛等现象。

　　处理原则：固定伤肢，及时送医院。

　　处理方法：

　　（1）立即用夹板和细绳在脱位所形成的姿势下固定伤肢。可采用包扎法、悬挂法进行处理；

　　（2）及时送医院治疗。

　　四、肌肉损伤

　　肌肉猛烈的主动收缩，超过了它的负担能力，或突然被动拉长，超过了它的伸展性时，都可发生拉伤。其特点是伤部疼痛、肿胀、压痛、肌肉紧张或痉挛，触之发硬，皮下淤血严重，功能障碍。

　　处理原则：先冷处理，24小时后可按摩；严重损伤可局部加压包扎，固定伤肢。

　　处理方法：

　　（1）及时进行冷敷和加压包扎；

　　（2）受伤肌肉应置于放松位置；

　　（3）24小时以后在受伤部位轻推拿、按摩，同时，可点压伤部周围的穴位；

　　（4）肌肉完全断裂者，可局部加压包扎，固定患肢后，立即送医院。

　　五、软组织损伤

　　（一）软组织开放性损伤

　　软组织开放性损伤，其伤口与外界相通，较易引起出血和感染，因此要特别注意伤口的卫生，如擦伤、刺伤和撕裂伤等。

　　处理原则：清淤、止血、送医院。

　　处理方法：

　　（1）小面积的损伤，只需红药水涂伤口即可；

　　（2）大面积的损伤，必须严格消毒，用生理盐水清洗伤口，再用消毒纱布覆盖伤口，最后用纱布包扎。若无医疗条件，可取干净的代用品覆盖伤口，以防感染，然后送医院进一步地处理治疗；

　　（3）伤及深层肌肉组织或裂口较大则需清创止血，甚至进行缝合术，口服抗菌素，必要时应注射破伤风抗毒素。

　　（二）软组织闭合性损伤

　　急性损伤

　　急性损伤是指人体某部受到较大外力作用后，局部组织细胞受损，发生组织撕裂或断裂，组织内的小血管破裂出血，组织内血肿等现象。其特点：损伤部位出现血肿和水肿，发生创伤性炎症；局部表现为红、肿、热、痛和功能障碍。

　　处理原则：制动防肿、先冷后热、活血化瘀、敲捶振动。

　　处理方法：

　　（1）伤后立即冷敷、加压包扎并抬高伤肢，局部休息；

　　（2）24—48小时后，拆除包扎固定，根据伤情再做进一步处理。若损伤较轻，也可外敷新伤药，能收到止痛、减轻炎症的效果。若损伤较重，可内服镇静、止痛剂。

　　六、运动中腹痛

　　原因症象：多数在中长跑时产生，主要因准备活动不充分，开始时运动过于剧烈，或跑得过快，内脏器官功能尚未达到竞赛状态，致使脏腑功能失调，引起腹痛；也有的因运动前吃得过饱，饮水过多，以及腹受凉，引起胃肠痉挛；少数因运动时间过长或过于剧烈，使下腔静脉压力上升，引起血液回流受阻，或因肝脾淤血，膈肌运动异常，致使两肋部肿痛。

　　处置方法：一般可采用减慢跑速，加深呼吸，按摩疼痛部位或弯腰跑一段等方法处理；如疼痛仍不减轻，甚至加重，就应停止运动，并口服十滴水或揉按内关等血位；如仍不见效，应送医院作进一步检查。

　　预防措施：饭后一小时才可进行运动；做好准备活动，运动量要循序渐进，并注意呼吸节奏

　　九、极点

　　原因和症象：在剧烈运动初期时，由于人体的内脏器官不能适应人体运动能力的需要，而出现人体生理上不适应现象的发生，称为“极点”。其症状表现为呼吸急促、胸部发闷、下肢沉重、动作失调甚至有呕心头晕的现象。

　　处置方法：适当减慢运动速度，并注意加深呼吸；加强意志品质能力的培养；出现极点时用舌抵上齿龈。

　　预防措施：加强身体锻炼，在体育锻炼前要做好准备活动。值得注意的是在准备活动不足的情况下不要做超越自己平时锻炼的活动强度。

　　十、运动中暑

　　原因和症象：在高温环境中，长时间体育锻炼，由于通风不良，头部缺乏保护，被烈日直接照射的情况下，比较容易中暑。其表现为头晕、头疼、呕吐现象，随着体温的升高，皮肤灼热干燥，严重者可出现精神失常、虚脱、抽筋、心率失常、血压下降，甚至昏迷危及生命。

　　处理方法：将患者扶送到阴凉通风的地方休息，同时采取降温消暑手段，如解开衣领、额部冷敷作头部降温，喝一些清凉饮料、十滴水，并补充生理盐水或葡萄糖生理盐水等。

　　预防措施：在高温炎热季节锻炼时，应适当减少运动量和锻炼时间；避免在烈日下长时间锻炼；夏天在室外锻炼时，应戴白色凉冒，穿宽敞薄衣；在室内锻炼时，应保持良好通风并备有低糖含盐的饮料

　　十一、撕裂伤

　　原因和症状：在剧烈、紧张运动时，或受到突然强烈撞击，造成肌肉撕裂。其中包括开放和闭合伤两种。常见的有眉际撕裂、跟腱撕裂等。开放伤顿时出血，周围肿胀。闭合伤触及时有凹陷感和剧烈疼痛。

　　处置方法：轻度开放伤，用红药水涂抹伤口即可；裂口大时，需止血和缝合伤口，必要时注射破伤风抗毒血清，以防破伤风症。

　　十二、挫伤

　　原因和症状：挫伤一般是因为撞击器械或练习者之间互相碰撞而造成的挫伤，单纯挫伤在损伤处出现红肿，皮下出血，并且疼痛，内脏器官损伤时则出现头晕、脸色苍白、心慌气短、出虚汗、四肢发凉、烦躁不安，甚至休克。

　　处置方法：在24小时内冷敷或加压包扎，抬高患肢或外敷中药。24小时后，可按摩或理疗。进入恢复期可进行一些功能锻炼。如果怀疑内脏受损，则临时性处理后，送到医院检查和治疗。

　　十三、肌肉拉伤

　　原因和症状：通常在外力直接或间接作用下，使肌肉过度主动收缩或被动拉长引起肌肉拉伤。特别是由于准备活动不充分，动作不协调以及肌肉弹性、伸长性、肌力差者更容易拉伤。损伤后伤处肿胀、压痛、肌肉痉挛，触诊时可摸到硬块，严重的肌肉拉伤是肌肉撕裂。

　　处置方法：轻者可立即冷敷，局部加压包扎，抬高患肢，24小时后，可按摩或理疗如果肌肉已大部分或完全断裂者，再加压包扎急救后，立即送到医院手术治疗。

　　十四、肩关节扭伤

　　原因和症状：由于肩关节用力过猛以及反复劳损所致，也有的因技术错误，违反解剖学原理而造成的损伤。其症状有压痛、疼痛、急性期有肿胀，慢性期三角肌可能出现萎缩，肩关节活动受限。

　　处置方法：单纯韧带扭伤，可采取冷敷，加压包扎。24小时后可采用理疗、按摩和针灸治疗。出现韧带断裂时应立即送医院缝合和固定处理。当肩关节肿胀和疼痛减轻后，可适当施行功能锻炼，但不宜过早活动，以防转入慢性。

　　十五、踝关节扭伤

　　原因和症状：运动中跳起落地时失去平衡，使踝关节过度内翻或外翻致伤。在准备活动不充分、场地不平坦的情况下，更容易造成这类损伤。其症状时伤处疼痛、肿胀、韧带损伤处有明显压痛、皮下淤血。

　　处置方法：受伤后，应立即冷敷，用绷带固定包扎，并抬高伤肢，24小时后，可根据伤情采取综合治疗，如外敷伤药、理疗、按摩等，必要时做封闭疗法。待病情好转后，实行功能锻炼。对严重患者，可用石膏固定。

　　十六、关节脱位

　　原因和症状：由于受到外力作用，使关节面失去正常的连接关系，叫关节脱位，又称脱臼。关节脱位可分为完全脱位和半脱位两种。严重的关节脱位伴有关节囊撕裂，甚至损伤神经。运动中发生的关节脱位大都是间接外力撞击所致。如摔倒时用手撑地，引起肘关节或肩关节脱位。

　　处置方法：用长度和宽度相称的夹板固定伤肢。如果没有夹板也可将伤肢固定在自己的躯干或健肢上，防止振动随后及时送医院治疗。

　　十七、脑震荡

　　原因和症状：当头部受到外力打击后，使大脑管理平衡的感受器机能失调，直至引起意识和机能的一时性障碍。在体育锻炼时，两人头部相撞，或撞击硬物，或从高处跌下时头部撞地，都可造成脑震荡。其表现为神志不清，脉搏徐缓，肌肉松弛，瞳孔稍大但能对称；神经反射减弱或消失；清醒后，患者常有头痛、头晕、恶心呕吐感；平时情绪烦躁，注意力不易集中，耳鸣、心悸、多汗、失眠、记忆力减退等。

　　处置方法：立即让患者平卧，头部冷敷；若有昏迷，即指压人中、内关、合谷穴；若呼吸发生障碍，立即进行人工呼吸。上述处理后，出现反复昏迷或耳鼻出血，两瞳孔放大，又不对称时，表明病情严重，应立即护送医院治疗。在运送途中，要让患者平卧，头部固定，避免颠簸。一般说脑震荡都可自愈，无须住院治疗，但要注意休息和必要的药物治疗，保持情绪安定，减少脑力劳动。在恢复期内，可定期做脑震荡痊愈平衡试验，以检查病况进展。如通过闭目、单腿站立、两臂平举，若能保持平衡，表明脑震荡已基本治愈。这时可参加体育锻炼，但要避免滚翻和旋转性动作。

　　三、思考题

　　1、运动后晕倒：经常有学生在体育课跑了800米、1000米后突然晕倒，或是当时没什么感觉，过一会后突然觉得恶心，两眼发黑，耳鸣，随后就晕倒了，出现这种现象的原因是什么，如何处理？

　　2、心肺复苏术的详细操作过程及注意事项。

　　四、小结

　　体育锻炼中要预防运动损伤的发生，做到：从思想上对运动损伤的预防给予重视、调节身体使之处于良好的运动状态、创造锻炼的安全环境、注意科学锻炼以及加强易伤的部位的训练。只有这样才能最大效率达到强身健体的目的。

　　五、布置课后作业：

　　1、上网了解包扎、固定、搬运、心理复苏等的急救技能。

　　2、树立终身安全运动意识，预防运动损伤的发生。

　　六、教学反思：

　　本节课以问题导入教学，激发了学生思考性及学习的积极性，是本节课成功的前提。

　　常见的运动损伤发生，以课件中动态图进行直观的展示，让学生对运动损伤的危害进一步了解，通过对本次课的学习让学生感到损伤的重要性，学会预防操作的发生。

　　最后，教师有效地进行了小结、。

《常见运动损伤的预防》说课稿 第三篇

　　一、说教材

　　1、地位和作用

　　常见运动损伤预防是人教版体育与健康水平四，属于健康知识领域。教材的意图是让学生进一步认识人际交往的作用，引导学生了解和掌握一些基本的人际交往方法。通过本课程的教学活动，学生更加的关注人际交往，培养了热爱生活的情感，引导学生养成健康的生活方法。

　　2、教学目标

　　知识与技能目标：了解有关运动损伤的一些基本知识。

　　过程与方法目标：通过对运动损伤的掌握，学生能够增强与他人交往的意识，通过小组合作讨论交流发展团队合作能力。

　　情感态度与价值观目标：学生进一步认识人际交往的重要性，培养团结协作意识，热爱自然、热爱健康。

　　3、教学重难点

　　重点：通过对教材分析，以及教师的演示和师生互动，调动学生学习的主动性，了解运动损伤的处理方法。

　　难点：运动损伤的处理方法。

　　二、说学情

　　初中的学生对体育课具有浓厚的.兴趣，开始具有独特见解和独立思考的能力，求知欲和好奇心强烈。已经对社会交往有了一定的了解，为本课的学习打下了很好的基础。但是在人际交往等方面还有所不足。

　　因此，在课堂教学过程中，我将首先观察的过程中引导学生对运动损伤进行分析、将运动损伤原则进行概括。针对本节课的难点，也即是运动损伤处理的方法，我将采用分组讨论的形式，学生通过观察及交流感受等活动，更能加深了解。

　　三、说教学方法

　　根据本课内容，针对这一年龄阶段学生的心里特点和认知规律，在教学方式上我采用讲授法、引导法等相结合的教法，引起学生的兴趣，以最大的热情投入到课堂学习中。

　　四、学习方法

　　学生为教学过程中的主体，所以学法的选择要根据学生自身特点和课程的内容而定。通过对课程内容及学情的分析，我将引导学生采用自主探究法、和小组讨论法等学法参与学习。充分调动学生的主观能动性，引导他们通过自身的体验与合作交流的过程达到对知识的掌握，培养主动探索和自主学习能力。

　　五、教学过程

　　(一)情境导入、引出课题

　　在课堂的开始，采用提问的方式导入今天的课题。同学们大家知道运动中，如果活动不当容易引起损伤，那大家知道如何处理损伤吗?通过提问建立关联，提高学生学习兴趣，达到课未始、兴已浓的效果。

　　(二)讲授新知、增强理解

　　1、分析教材

　　展示运动损伤的图片，引导学生找出原则，通过对人际交往结构的探讨与分析达到对意志的认识与理解，为接下来的学习打下基础。

　　2、分组讨论

　　引导学生思考、探究扭伤的处理原则，得出团队交往、交往有度、自尊自爱、保持独立的异性交往原则。

　　3、骨折

　　通过讨论与讲解，组织学生进行初步的学习，通过交流感受的方法加深对骨折的了解。最后，通过教师提问，学生回忆的方式，师生共同总结所学内容。

　　六、板书设计

　　运动损伤的处理

　　擦伤

　　扭伤

　　骨折