《幼儿手工教学精选5篇》由1级文库精心整编，希望在【幼儿教师手工制作】的写作上带给您相应的帮助与启发。

幼儿手工教学精选5篇 篇一

【摘要】手工活动是指幼儿运用不同的手工工具，通过粘贴、剪切、染色等步骤形成艺术表现的一系列活动。手工活动可以促进幼儿手、脚、大脑、小脑的协调发展，培养幼儿感受艺术之美。手工活动可以展示幼儿的天性，发展幼儿的脑力，促进幼儿的协调发展，为幼儿的动手操作能力起到促进作用。

【关键词】幼儿；教学；手工活动；组织策略；方法

幼儿园教学是指教师对学生的身心发展进行正确的引导，因为幼儿对所有的事物都具有新鲜感，教师需要保护幼儿成长，同时诱导幼儿在手工活动中开发智力。教师在幼儿园的手工活动中可以利用教学资源和创作素材，对幼儿进行指导性的观察，注重学生的创造体会，同时激发学生的学习欲望，让幼儿发挥自己的聪明才智，为大家展示充满活力的艺术作品，让幼儿充满好奇，调动幼儿的积极性。

一、培养审美情趣，开展幼儿手工活动

幼儿进行手工活动最重要的还是从欣赏入手，因为在欣赏活动中可以激发幼儿进行手工活动的热情，调动幼儿拥有的好奇和新鲜感，用各种美术手工活动作品为幼儿带来视觉上的冲击。组织幼儿进行手工活动的前提还是需要带领幼儿进行大量的参观和欣赏，充分调动幼儿的各种感官，让幼儿对这些审美对象具有一定的审美意识。欣赏活动一定要能够培养幼儿的审美情趣，让幼儿从色彩的协调、造型的完整性出发，丰富幼儿的经验，以便于为幼儿开展各种手工活动。通过审美环境的体验，可以让幼儿的情绪变得异常兴奋，让幼儿对美好的事物能够产生敏锐的感知，能够发现美的特征，激起操作的欲望。例如：教师引导幼儿创作《小鲤鱼》的手工作品时，需要带领幼儿参观各种小鲤鱼的活动场所，让幼儿在大脑中对小鲤鱼的生活环境以及小鲤鱼的形象特征有一个完美的构造，才能让幼儿通过手工操作活动制作出小鲤鱼。教师可以教给学生折叠对边、对角折、对三角形折、对正方形折的纸工造型的方法，让幼儿具备一定的审美情趣以后再开展手工活动。又如在《制作钢琴》这一课中，教师需要事先准备一个玩具小钢琴作为道具，让幼儿集中注意力，并向教师提出问题。接着，教师可以利用多媒体设备为幼儿播放一段钢琴家弹奏钢琴的视频，激发幼儿的兴趣，让幼儿在教师的指导下能够积极主动地制作钢琴。

二、改变指导策略，开展幼儿手工活动

教师需要更改指导策略，对手工活动进行有效的组织。教师可以关注幼儿的兴趣爱好，为幼儿设计他们喜欢的手工活动。教师还可以在活动区域中对幼儿进行指导，同时能够与幼儿共同开展手工活动，利用欣赏实物模型的方法，与幼儿共同发现艺术之美，引发幼儿进行艺术创作。同时，教师还需要开展生活化的手工活动，这样的手工活动容易被幼儿感知和体验，让幼儿能够积极主动地沟通生活，体会到手工就在我们身边。例如：教师可以为幼儿开展主题为“服装店”的手工活动。首先，教师可以带领学生欣赏各种优秀的美术手工作品，让学生激发制作手工作品的欲望。接着，教师可以带学生到美术工作室中布置一场“时装发布会”，让幼儿在这样竞争性的环境中进行服装图片和实际物品的制作，让幼儿在欣赏不同时装风格之后能够加入自己的创新元素。最后，在工作室中有足够的材料和颜料供幼儿获取自己想要的素材，引发幼儿进行手工创作，让幼儿利用一切生活中的材料对服装进行装饰和点缀，最后对学生的作品进行打分。

三、注重活动延伸，开展幼儿手工活动

开展幼儿手工活动和传统的手工活动的不同之处在于幼儿手工活动不单单是一个活动，旨在教育孩子获取知识，为幼儿提供更好的手工活动平台，让孩子在活动中学习更多的知识和本领。开展手工活动，教师就需要对周围的环境进行把控，要能引发幼儿与周边环境的'互动，注重环境对幼儿的教育功能。教师需要对活动环境进行精心的设计，如墙面的布置、活动空间的布局，旨在能够引发幼儿的创作兴趣，让幼儿能够安下心来沉迷于手工活动中，激发幼儿创造美的欲望。例如：教师可以在班级里面开展以装� 教师可以让幼儿在塑料瓶子上进行装饰，如可以绑一些毛线当作小草，然后用画笔画出太阳，用彩色卡纸折成花朵粘贴在塑料瓶子上。教师还可以让幼儿在纸盒上进行手工活动，大胆地进行创造和表现，发挥自己的想象，制作各种各样的装饰品。

总之，手工活动是幼儿喜欢的活动之一，同时也是促进幼儿表达审美观念和美化生活的一种重要方法。幼儿由于生活经验少，思想比较单一，导致幼儿的观察不太细致，各种肢体的协调性以及肌肉活动不够灵活，美感就会有所欠缺。教师可以通过培养幼儿的审美情感体验和表达能力来培养幼儿的审美情趣，让幼儿大胆地表达自己的情感，通过各种手工活动感知劳动的成果，收获更多的快乐。

幼儿手工教学精选5篇 篇二

活动目标：

1.能用报纸棒拧成鱼的外型，并用彩纸对鱼进行花纹装饰。

2.体验手工的乐趣和成就感。

3.培养幼儿的技巧和艺术气质。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备：

1.海底世界展板。

2.报纸、皱纹纸、糨糊、双面胶、抹布、废纸筐。

3.《薰衣草》背景音乐

活动过程：

一、活动导入。

1.出示报纸鱼，引出活动。

师：咦？这是什么？(热带鱼)这是热带鱼的眼睛、花纹、鱼鳍、尾巴

师：纸绳是怎么变成小鱼的呢？谁来试试看？

2.个别幼儿尝试制作。

师小结：纸绳两头交叉，然后捏住，用篮子上的即时贴固定住。即时贴怎么固定呢？手捏住交叉的地方，即时贴一头先固定住，然后绕几圈就可以了。

师：热带鱼的轮廓已经出来了，还差什么？(眼睛和鱼鳍、花纹)

师：热带鱼身上还有漂亮的花纹呢。

师：选择自己喜欢的`颜色，把它们粘在鱼的身上。(首先我们要留出鱼头的部分，在鱼的身上贴上双面胶，然后拿出彩纸贴出鱼的头部。接下来贴的时候可以按照你们自己喜欢的方式，横着贴、竖着贴、交叉等等)然后我们可以用同样的方法来装饰鱼的尾巴。

师：最后，我们把鱼的眼睛和鱼鳍贴上去，一条漂亮的热带鱼就完成了。

3.完整回忆热带鱼制作过程。

师：我们一起来再来看一遍制作过程。

纸棒用力拧拧拧，拧成细细小纸绳，纸绳两头交叉捏，即时贴卷一卷，漂亮彩条来打扮，鱼鳍鱼眼不要忘，热带小鱼完成了！

二、幼儿制作，教师巡视。

1.出示海底世界展板。

师：最近水族馆要举办热带鱼展览了，我们也来做几条热带鱼吧。

2.强调操作要求。

师：拧纸绳每个地方都要拧紧，纸绳交叉是要调整好鱼身和鱼尾的比例。鱼身上的花纹可以自己设计，颜色可多一些；鱼鳍、鱼尾也要装饰。

教师把幼儿完成的鱼贴到展板上。早完成的孩子做鱼泡泡(即用纸绳围一个圈)

三、欣赏交流。

——水族馆里有很多条鱼了，我们一起参观一下吧，你最喜欢哪条？为什么？

活动反思：

1.导入部分提到了颜色、形状，在指导幼儿制作的时候也应该围绕颜色和形状来进行。

2.活动的开放性应该更强一些，让幼儿更多自主创作的机会，允许幼儿有不同的创意，更好的体现鱼的多样性。

幼儿手工教学精选5篇 篇三

摘要：幼儿正处于活泼好动阶段，在这一时期培养幼儿的创造力和想象力对其未来成长会有巨大意义。本文分析了幼儿时期开展手工活动的意义，并就如何实施幼儿手工教学活动进行探讨。

关键词：幼儿；手工教学活动；实施探讨

幼儿是祖国未来的希望，是每位家长心中的小太阳，更是教师辛勤培育的花朵。手工活动的教学可以锻炼幼儿的动手能力，激发他们的审美观念，培养幼儿的想象力与创造力，所以在幼儿园教学中，要将手工教学活动以符合幼儿的接受程度，能够引导幼儿发挥自身潜力的方式予以实施。

一、幼儿教学中手工活动教学的意义

幼儿园教学中，手工活动课是其中的重要课程，深受幼儿的喜爱，也普遍受到幼儿教师的青睐。这是因为幼儿园的教学课程都是以快 幼儿教师充分利用手工活动课程，可以凝聚起小朋友们，使大家互相帮助，互相竞争，将充满活力的作品创造出来，这不仅是幼儿园的教学初衷，更是家长们希望得到的结果。

二、幼儿教学中手工活动教学策略的实施

（一）注重营造良好的课堂文化氛围

在幼儿教学课堂中，幼儿教师始终要保持课堂上的良好文化氛围，这是幼儿能够安心进行手工活动的前提。幼儿教师时刻掌握课堂氛围有利于组织幼儿有序进行课堂学习，完善师生关系，促进幼儿的灵感产生。例如：在幼儿的手工活动教学中，教师为使课堂能够拥有良好的文化氛围，可以对教室进行一些适当布置，选用一些世界著名儿童画挂在教室的墙壁上，每一幅画的旁边可以用浅显的语言对化与作者进行介绍。还可以安排一些积极向上的活动，使小朋友们两两组队，或者邀请小朋友的家长一起来进行“亲子互动”，同幼儿一起完成任务，在比赛进行的过程中，让幼儿感受到家长对他们的爱，调动孩子学习的热情与兴趣，最后可以使得幼儿认识到手工活动对他们的意义。

（二）注重锻炼幼儿的想象力与创造力

幼儿制作手工时，在他们的脑海里会形成简单的作品概念，即使不是刻意思考也决定了他们自己的手工作品是什么样的`。可以说，是幼儿的想象力决定了作品的初始，幼儿通过创造力可以慢慢把这个手工作品动手制作出来。由此可见，幼儿正进行手工活动使时，离不开想象力和创造力。幼儿即使没有系统接受过想象力与创造力的引导，也拥有一定的想象力与创造力，所以幼儿教师应该在手工活动中，根据幼儿自身拥有的能力基础之上，注重培养属于幼儿的想象力与创造力，这个过程需要教师的耐心引领与配合，幼儿各有其自身特点，所以教师也要因材施教，鼓励幼儿按照自己的想法去实践，得到属于自己的作品，从而提高创新思维能力和动手能力。例如：幼儿在手工课程中，教师给出了一个“泥塑作品”的范围，幼儿甲看到泥巴想到了沙滩，想要制作一座城堡，而城堡是复杂的，难以完成的作品。这时作为幼儿教师，并没有去反驳幼儿甲，而是耐心的引导他，城堡是不是一座大房子？房子需要什么呢？有屋顶，烟筒，窗子，墙壁等等，在让幼儿有了一个概念后，可以让幼儿自己去实践，把自己想到的都制作出来。最后制作完成时，教师可以对其进行表扬，并让幼儿说出他是怎么想出来要制作一座城堡的，这又一次锻炼了幼儿的想象力。

（三）注重培养手工和美术的结合

在幼儿手工教学中，幼儿经常应用得到美术方面的知识与技能，如果能将手工活动与美术活动结合起来，幼儿在手工活动中就能学到更多，了解更多事物，对他们的动手实践能力也有巨大作用。例如：在幼儿剪纸手工活动中，教师会让小朋友画出自己喜爱的图像，然后教他们剪纸，在课堂中，也会引导一些并不会画画的小朋友从美术教材里寻找一些事物，或是花鸟鱼虫，或是生活用品，让他们对事物有初步了解，再添加自己的想象力，画出来，使得剪纸的手工活动可以更加顺利进行。

（四）注重手工活动中的安全教育

我们应该会注意到，在手工活动中是有很多危险的工具的，幼儿常常会接触到一些锋利的辅助工具，像是刀子，细细的长铁丝，剪子，胶水这些或是危险或是容易涂抹的小工具[3]。刀子容易将幼儿割伤，剪刀会剪到手指，胶水如果涂到眼耳口鼻更是非常危险的，所以，教师在幼儿手工活动中一定要时刻叮嘱幼儿，小心保护自己，培养幼儿的自身安全意识，并且教师要时时做到观察幼儿的动作，一旦有危险倾向时，要及时制止幼儿，规避危险。例如：手工活动开始前，教师要依次向幼儿展示教学工具，告知他们这些小用具是怎样正确使用，并且可以用虚假模拟的方式告诉幼儿，如果使用不当的话，会造成什么样的危险，会对他们造成什么样的危害。还可以以编写儿歌的方式教小朋友，使其加深自身记忆，如“小剪刀尖尖，不能对着小朋友；橡皮泥危害大，吃了肚子痛，要远离”等等。另外，在手工活动中，要告知幼儿遵守秩序，养成良好的生活习惯，这也对其未来成长有重大帮助。

三、结束语

幼儿教师在开展手工活动时，要有意识的培养幼儿的想象力与创造力，鼓励幼儿自身动手实践，激发他们的创造热情，促进幼儿的智力发展。这是幼儿教学中的实践要求，也符合了我国教育的教育之本。总之，幼儿是祖国的未来，培养幼儿的想象力和创造力可以使他们成长为祖国需要的栋梁。在幼儿成长过程中，无论是想象力和创造力，还是动手实践能力都是他们获得的宝贵财富。

参考文献：

[1]吴金珊。幼儿教学中手工活动教学策略的实施[J].好家长，20xx（52）：112.

[2]范玉华。幼儿教学中手工活动教学策略的实施解析[J].科普童话，20xx（07）：9.

[3]邓琳。幼儿手工教学中教学策略研究[J].戏剧之家，20xx（06）：171.

幼儿手工教学精选5篇 篇四

【活动目标】

1. 体验创造性的装饰面具的乐趣，在交流中感受成功的喜悦。

2..尝试用各种辅助材料进行脸谱装饰，联系粘、画、剪的技能。

3. 了解多种动物的轮廓并能画出来，能够用鲜艳的色彩大胆的绘制面具。

【活动准备】

物质准备：卡纸或挂历纸、毛线、彩条、彩笔、胶棒

心理准备：根据主题活动，为幼儿创设相关的环境，激起幼儿兴趣，同时为幼儿提供一个自由宽松的学习氛围，让幼儿更好的参与活动，发挥幼儿的主体性。可把桌椅围成圆圈，让孩子更方便的交流操作。

【活动过程】

（一）游戏导入，吸引孩子学习的兴趣

师：叮铃铃……

幼：谁呀？

师：我是小小邮递员呀！

幼：哪里来的信呀？

师：东营来的信呀！

幼：送给谁呀？

师：送给***

幼：叮铃铃……

（这个小游戏孩子们都会玩，在课后已经玩过几次。信依次送给34个小朋友，最后送到老师手里）

师：哈哈，信又送回老师手里了，那让老师帮小朋友们看看信上都写了些什么呢？竖起耳朵仔细听哦！噢！信上说啦，森林里呀，要开一个联欢晚会，请咱们大一班的小朋友参加。小朋友们你们想不想去森林里和小动物们一起开晚会啊？

幼：想……

师：恩，老师也想和小朋友们一起去，但是信上说啦，这是动物的联欢晚会，每一个小朋友都必须亲手做一个面具，带着这个自己做的面具才能和小动物一起玩呢！

幼：老师，可是我不会做啊？

师：看，这封信里小动物已经告诉小朋友们面具应该怎么做了，让我们一起来学做这个动物面具好不好？每个小朋友都仔细听哦！仔细听你才会做，老师看看那个小朋友做的最好看，能第一名去参加晚会！

（二） 结合图片，讲解动物面具的做法

师：看，这是什么动物？边说边出示老虎面具的图片，看看他有什么特点？头上写着一个字，是什么字？

幼：老虎，上面写着“王”，老虎是森林之王。

师：对，这是老虎，森林之王，看看他的毛是什么颜色的？形状是什么样的？

（老师边说边在小黑板上画老虎的轮廓，依次引导幼儿观察动物的外形特征）

师：我们做面具的第一步是画，首先在你的卡纸上画出你想画的动物的图案，然后给它涂上相应的颜色。

师：看，这是什么动物？它的身上有很多的什么啊？

幼：狮子，身上有很多的毛，长长的胡子

师：对，狮子的身上有很多的毛和胡子，那么老师请小朋友们想一想，狮子的胡子用什么来做的，想想老师让你们带什么来了？

幼：毛线

师：对，毛线可以当成狮子的胡子。那要怎么做呢？看，把毛线剪成一截一截的然后用胶棒把毛线粘上，就是狮子的胡子了。如果不想用毛线的话可以直接画在卡纸上，图上相应的颜色就可以了。

（老师依次呈现多种动物的面具图片，兔子、猫咪、蝴蝶等，简要介绍各种动物的画法及做法。比如说兔子的。头发可以用胶棒把彩条粘成小卷，粘在兔子头上就是头发了。）

这一环节是关键环节，知识目标3在这一环节得到解决。

（三）提出要求，教师指导，孩子自己动手做面具

孩子们可以选择自己喜欢的动物面具，老师在做之前再依次强调，先在卡纸上画出图案，然后涂上相应的自己喜欢的颜色，再用剪刀按照轮廓剪下来，最后用毛线穿上戴在头上。

这一环节是解决能力目标2的关键环节，孩子在操作时教师适时根据随时出现的问题给予指导，注意特别照顾操作能力较差的幼儿，并记得随时提醒幼儿注意使用剪刀的安全。

（四）引导幼儿相互欣赏，互相评价对方的作品

好，我们的面具做完了，但是啊，森林晚会要求很高，你们做的面具必须很完美才行，现在请小朋友欣赏、评价一下，你的小伙伴的作品，有哪些好的地方，有哪些不好的地方，比如说，我觉得她画的很好，或者涂的颜色不够亮，给你的伙伴指出来，并给你的面具起个好好听的名字，我们互相改正，争取做一个最最完美的面具，好不好？

这一环节是解决活动重难点的关键环节，情感目标1在这一环节得到实现。在互相交流欣赏的的过程中，孩子们学会如何与其他小朋友友好相处，并感受成功的喜悦。

【活动延伸】

对幼儿的教育不是一节课一个活动就可以完成的，而是与活动的前延后续分不开的，所以在活动结束后，播放《森林进行曲》，组织幼儿带上自己制作的面具，加上班上的动物木偶，一起开一个小小的联欢晚会。

幼儿手工教学精选5篇 篇五

活动目标：

1、初步了解生日贺卡的用途，尝试创造性的设计、制作贺卡。

2、体验同伴间友好的情感。

3、培养基本动手操作能力。

活动准备:

1、精美的盒子里放有各种贺卡；

2、各种颜色彩纸、马克笔、剪刀、固体胶等辅助材料；

3、背景音乐《生日快乐》

活动过程:

一：欣赏贺卡

1、今天老师给小朋友带来了漂亮的`礼物，猜猜是什么？(教师出示精美盒子)

2、幼儿自由回答，教师对孩子的回答进行提升，如孩子回答：是糖果。老师提升：你猜是甜甜的糖果。

3、师：看看到底是什么礼物？(出示各种贺卡)

4、师：知道这些贺卡是用来干什么的？(引导孩子观察贺卡上的字‘生日快乐’)

5、小结：原来这些漂亮的贺卡都是生日贺卡，这个贺卡是过生日的时候用来祝福亲人或朋友生日快乐的。

二、制作贺卡

1、师：小朋友想不想自己动手制作一张贺卡送给最好的朋友？贺卡应该怎么做呢？

三、互赠贺卡

将贺卡送给朋友，鼓励幼儿用自己的语言说一句祝福的话。(放背景音乐)