奶蜜盐读后感
看完一本名著后，相信大家一定领会了不少东西，是时候写一篇读后感好好记录一下了。到底应如何写读后感呢？以下是小编帮大家整理的奶蜜盐读后感，希望能够帮助到大家。
奶蜜盐读后感 第一篇
回望初见这样介绍:如果一辈子只看一本教养书，那一定是《奶蜜盐》！著名教育学者张文质全新力作《奶蜜盐：#家庭教育第一定律#》从根子上并且一劳永逸地解决所有家庭教育问题！
（一）开启暖书
阅读中处处点醒我们平日的生活里#建设有声有色的“浸润”式的家庭教育是父母给与孩子最好的礼物#
所谓的浸润的核心供应指的就是每个人童年时期不可或缺的“奶”“蜜”“盐”。
一、“奶”从满足孩子的本能需求开始
此处的奶，最浅显最直接的意思就是母亲的奶水。它更深刻的意味指的是以母亲为核心的充满温暖、充分照料的.生活环境。鼓励我们用生命之初的“奶”，为孩子一生涂上温暖的底色。
二、“蜜”让孩子认识与体察“好的世界”
此处的蜜，是指在孩子成长过程中，要把鼓励、赞赏这些甜蜜的情感支持方式，变成家庭中最重要的互动方式。那些有益的父母，总会鼓励孩子，并积极参与到孩子对世界的探索中去，激发他们的内驱力，孩子如果有快乐幸福的体验，他就会自我激发出一种快乐幸福的能力，这样的孩子更懂得去悦纳自我，欣赏这个世界美好的一面。
三、“盐”我们的人生最缺的往往是品格与智识的盐。
这里的盐，是一个人坚毅勇敢有责任心等优质品格的象征，它指向生命的自由度，它将构成一种生命积极的张力。因此生命之盐让成长举重若轻。
（二）感恩遇见
感恩暖书给与我们当下的父母暖的指引！作为家长的我们需要回到生命发展本身，来看待孩子的成长，需要有长远的眼光来看待孩子的人生，而不是仅仅在具体的学习成绩上去斤斤计较。书中有这样的描述:拿“树”来打比方，那些长得高和长得好的树，有一个共同的特点，就是生命初期都看不到它的成长，好像长得特别慢，其实，它是先长根，让根先扎向大地，扎得越深越好。从表面看，它的确长得很慢，但是一旦它的根长好了，它后期就会长得特别好。这就是所谓的“慢慢的快”，先是慢，然后才是快，起关键作用的是慢，“慢”的问题解决好了，“快”才能真正的顺其自然，并发展出个体的丰富性和独特性，这才是”快”的意义。
这一温情的点醒很受启发，我们要让孩子在奶蜜盐中得以浸润，她的笑容会更为的舒展。要给孩子足够的爱的营养，帮助孩子自然而然地形成良好的品德，那样他的本能反应会更为自然而强烈。
最后想说的是:最好的浸润从陪伴开始，让我们的爱回到每天的日常生活。
或是一句问候，或是上学路上的一次倾听，或是捧起一本暖书……
奶蜜盐读后感 第二篇
今天很荣幸能作为视障部的代表跟大家分享我的读书心得。前段时间读了《奶蜜盐》的前两部分，觉得不少内容挺熟悉的，就暂时放下了。这次分享让我重新拾起这本书，特别是读到“盐”这一部分，我才发现原来我还有很多需要改进的地方，甚至是还有些欠缺的地方。
我将从以下三个方面进行分享。
一、作者和书籍简介。张文质，诗人，家庭教育研究专家，生命化教育发起人，教育公益研修"教育行走"项目创始人，植根于学校教育与儿童发展的研究。出版了《保卫童年--基于生命化教育的人文对话》、《教育是慢的艺术》、《父母改变孩子改变》、《奶蜜盐--家庭教育第一定律》、《教育的勇气》等著作。
《奶蜜盐：家庭教育第一定律》以专业的教育理论为依据，深入解析了中国在家庭教育问题中普遍存在的问题，并总结出影响孩子成长与发展的三大核心元素：“奶”、“蜜”、“盐”。
二、本书的主要内容。
第一部分：“奶”。以母爱为核心的“奶”，父母充分的爱，高质量的陪伴，让孩子永远不缺乏安全感。
这一部分，深入探讨了孩子2岁以前的教育重要性。母亲通过为孩子提供充满温暖和照料的生活环境，不仅满足了孩子的生理需求，更为他们的一生涂上了温暖的底色。书中明确指出：“给孩子的爱，永远不怕多”，“母亲的爱是孩子安全感的源泉”。这种安全感是孩子未来面对挑战和困难时的重要支撑，也是他们建立健康人际关系的基础。
书中也提到了不够好的母亲的几种类型，比如：挑剔型、抱怨型、操纵型、焦虑型、溺爱型、缺失型等。这些母亲的行为可能给孩子带来不良影响，如缺乏自信、情感冷漠等。
第二部分：“蜜”。以鼓励与赞赏为主的“蜜”，让孩子永远肯定自我价值，奠定孩子一生的自信。
这一部分着重于孩子2至6岁期间的教育。在这一阶段，孩子需要得到以鼓励与赞赏为主的情感支持。书中明确指出：“把每个孩子都当成天鹅一样去鼓励”，对孩子来说，父母的鼓励不但会让他们感到快乐，还会成为他们愿意更加努力的一种推动力。书中还提到：“没成为天才，却得了天才病”，中国父母过于注重培养孩子某方面的能力（包括考试），会造成孩子缺乏生存能力和身心的健康，高估人生的价值，与其寄望于孩子成为少之又少的天才，倒不如关注孩子与生俱来的天赋。
我们应该首先把孩子当成一个正常人培养，让孩子永远珍视自己，肯定自我的价值，从而奠定一生的自信。
第三部分：“盐”。以品格与智识的“盐”，帮助孩子在锻炼中成长，勇于放手让孩子去决策去承担，去把控自我的'生命节奏。
这一部分关注的是孩子6岁以后的教育。品格与智识具体指的是一个人成长过程中所必需的坚毅、勇敢、有责任心等优异品格，以及面对现实、承担责任的能力。同时，“盐”也象征着生命的自由度，包括心灵的开放与从容，以及精神方面的信念与追求。在这一阶段，对孩子的教育包括生命安全、身体教育、责任教育、社交训练、习惯教育、惩罚教育等多个方面。这些教育内容能帮助孩子建立起健全的人格，为他们的未来成长奠定坚实的基础。使人在困难面前不屈不挠，勇往直前，而且也能让人在锤炼中成长，而不是选择回避、逃避和退缩。我感觉我自己也欠缺，所以我要加倍努力，给孩子做好榜样。
三、我的思考与感悟
阅读《奶蜜盐》后，我深感为人父母的不易与责任重大。
首先，书中强调父母是孩子生命中的引路人。我们需要引导他们走向正确的道路，帮助他们建立正确的价值观和人生观。在这个过程中，我们需要不断地学习，掌握教育的技巧和方法，以更好地引导孩子成长。
其次，父母也是孩子情感世界的坚实后盾。我们需要给予孩子足够的关爱和支持，让他们在面对困难和挫折时能够有勇气去面对和克服。同时，我们也要学会倾听孩子的心声，理解他们的需求和感受，与他们建立亲密的关系。
在孩子的成长过程中，父母还需要平衡爱与自由的关系。既要给予孩子足够的自由，让他们能够自主探索、试错和成长，又要确保他们不会偏离正确的轨道。这需要我们具备敏锐的洞察力和判断力，能够及时发现并纠正孩子的问题。
此外，《奶蜜盐》还教会了我如何培养孩子的品格与智识。通过恰当的鼓励与支持，我们可以激发孩子的潜能，帮助他们建立自信，培养他们的责任感和独立性。
总之，这本书让我深刻理解了为人父母的价值与意义。在未来的日子里，我将继续努力，与孩子共同成长，与大家共同学习，享受这段美好而充实的旅程。
奶蜜盐读后感 第三篇
寒假期间，我认真拜读了张文质老师的作品《奶蜜盐》。这本书具体诠释了家庭教育的实质内容，用最易懂、最亲切、最熟悉的三种物质奶、蜜、盐组成孩子生命成长的核心元素。这三种元素积聚能量，影响着每一个生命个体的成长。在这本书中张老师让我们探寻到了家庭教育的第一定律，让我们做父母的受益匪浅。
“奶”是以母亲为核心的充满温暖充分照料的生活环境。它给孩子充足的原动力，为孩子的生活涂上温暖的底色。以爱为“奶”的营养要浇灌在孩子的整个成长过程中，文质老师在这本书中强调陪伴孩子的重要性。很多家长或许认为孩子还小，陪伴他们的时间还很多，然而时间如流水般快速，我们一眨眼的功夫，孩子们已经长大了。有时我们和孩子相处缺乏耐心，玩一会儿就想让他们自己玩，或者看会儿电视，这样能给我们自己腾出点儿时间发发朋友圈，翻翻微信，享受一下手机带给我们的快乐，于是就放弃了与孩子在一起的机会。当时可能不觉得什么，其实会让孩子失去很多。我家老公在外地工作，孩子平时和爷爷奶奶在一起，我也只有下班后陪伴她，有一次，孩子边玩边说：“我有妈妈陪着我，好幸福。”看着她满足的样子，我心里说不出的滋味，“是的，豆豆是个幸福的小宝贝”。“我爸爸什么时候回来呢？”一句话神情暗淡了下来.我告诉她说：“爸爸很爱豆豆，只不过工作单位太远暂时没法陪着我们，不过我们可以和爸爸视频对不对？”“对对，我们可以和爸爸视频，我们视频去了……”她欢快地一蹦一跳的，像只小鸟，开心极了。可见，在孩子的内心深处父母的陪伴是不可缺少的，父母的陪伴才是给孩子最真的爱。现在的孩子缺少的.不是玩具，不是漂亮的衣服，不是书籍，而是父母的陪伴。哪怕陪孩子一起看会儿书，去一次游乐场，做一个小游戏，一起画幅画……对孩子来讲也许也就是需要的爱。
蜜，是在孩子成长过程中，鼓励赞赏这些甜蜜情感的支持，变成家庭中最重要的互动方式，他会帮助孩子去探索一个更好的世界，对孩子来说父母给予鼓励越多，孩子成长的就会越好，也会让他们感到快乐，他们会更加努力去完成一项任务。文质老师说：“如果我们批评越多，孩子就会越感受到挫败，就会对自己丧失信心。”我的孩子特别喜欢画画，有一次画了一次植树的画，一不小心把涂料弄到上面，有的小朋友就说“真不好看什么都不像。”孩子伤心极了，哭着像我诉说了这件事，“妈妈我好笨啊，我怎么什么都弄不好？”我看着哭的像个泪人的宝贝，首先把她抱在怀里，抚摸着她安慰到，“没事的宝贝，能画这么好已经很不错了，下次拿涂料时小心点就行了，现在妈妈特别想和你一起再画一幅植树的画怎么样？”“好啊好啊。”瞬间孩子又笑了，所以文质老师讲的很好，任何一个明智的父母，都要提醒自己多给孩子积极鼓励，少给或者不给消极评价。
盐，是帮助孩子形成良好的品质，让他有勇气去面对现实，去承担接受属于自己的任务，让孩子在锻炼中成长，不回避，不退缩。读完这本书，回味良久，回想育子的历程，守望育子的幸福，我知道，成长是一个慢慢的过程，育人的路漫漫其修远兮，任重而道远。我们仍需继续努力。
奶蜜盐读后感 第四篇
当我拿到《奶蜜盐》这本书时，我就被它鲜嫩的封面和特别的名字所吸引。细细看了一遍书，被书中的观点和故事深深地感动，而且有着太多的共鸣。这次为了学校的这次朗读会，再次拜读《奶蜜盐》，仍旧能深深地吸引住我。
这本书主要讲述了以爱为营养的“奶”，给孩子充足的原动力。甜“蜜”情感支持，让孩子认识与体察好的世界。更详细诠释了品格和智识的“盐”才能决定孩子未来的格局。
两岁之前“奶”既是一种真实的乳汁也是一种爱的象征。而后我们不仅不让“奶”缺失，还得让“奶”升华为“蜜”，这样孩子在成长过程中，才能把来自父母的鼓励，赞扬作为最重要的情感支持，进而探索出一个更奇妙，美好的世界。人生总是与各种挑战并存，父母帮助孩子的同时也要学会放手，不经历风雨，彩虹怎么才会更加绚丽多彩呢？
一、奶：从满足孩子的本能需求开始
张老师说：“孩子都不陪，爱从何说起？陪伴是父母与孩子最自然的一种相处模式。它满足的是孩子最基本的心理需求。只要跟爸爸妈妈生活在一起，孩子才是最快乐的，最有安全感的。一旦孩子跟爸爸妈妈分离，他们就很有可能处于惶恐无助的心理状态中。陪伴这项工作，是任何人都不能代替父母去做的。那些由他人代替的陪伴，虽然也是一种陪伴，但是孩子无法通过这种陪伴得到本能需求的满足，也无法产生那种自然而然的幸福感。”
我说：“时光无法倒流，过去的就是失去，孩子待在身边的日子是非常温馨宝贵的。所以我倍加珍惜和小锴相处的每一刻，同时心存感激，感谢上天赐予我小锴，让我能见证他的成长，让我能记录下他成长的点点滴滴，只为他从我的记录中看到所有成长的一切，看到他的每次成长能让我们如此快乐自豪，看到他是如何从一个襁褓中的小宝宝成长成家庭的顶梁柱，而我，就是这属于成长的史诗中，最平凡而又最重要的作者。”
看着刚出生的小锴那熟睡的可爱模样，别人心目中的女强人毅然决定放弃自己最爱的工作。我默默地咬紧牙关告诉自己“我在职场上的位置任何人都可以取代，而在这个家我的位置只属于我。“那天有位妈妈说做一名全职妈妈内心需要非常的强大。确实，对于性格外向的我甘愿做一名全职妈妈也需要莫大的勇气。小锴出生后的前三年，我几乎失去了所有的'朋友和交际圈，每天我的世界里只剩下了小锴，我就认识了这个妈妈，那个奶奶，每天活动范围也就是小区，公园。太多太多的人来问我，我后悔过吗？没有，我真的没有。当我做出决定的时候，我默默地告诉自己要送给小锴最好的礼物——陪伴。当他睡醒后第一眼看到的永远是妈妈，当他肚子饿的时候妈妈第一个会出现在身边，当他无助时妈妈总能第一个读懂他。看着小锴长第一颗牙，听着小锴叫第一声妈妈，望着小锴迈出第一步，带着小锴逛公园游商场，陪着小锴上早教班，直到把小锴送进幼儿园入小学，我几乎把我的全部都给了小锴。
记得畅销好几年的育儿书《好妈妈胜过好老师》里有句话我深刻认同：“不亲自带自己的孩子就是渎职。”是的，在我看来，所谓成功，就是你身边的人，因为有你，而感到快乐。为了小锴成长中的每个快乐瞬间，也为了小锴拥有的那份童话般的幸福，我用心做着我能做的一切。
从小锴上幼儿园开始，我坚持每天自已接送小锴，在放学回家的路上我们每天就像朋友一样的交谈。从幼儿园开始，小锴就是所有同学羡慕的对象，从教室里走出来的小锴总能看到妈妈灿烂的笑脸，不管我有多忙，也不管心情如何，对待小锴我能始终如一，总能把最阳光的一面带给小锴。只要是接送小锴，我每天也都会精心打扮自己，每每听到同学夸赞自己的妈妈漂亮时，我能看到小锴发自内心的笑容。我希望我带给小锴幸福快乐，也能增强小锴的自信，不管任何时候，不管遇到任何事情，小锴都认为没有妈妈解决不了的。
我们手牵着手从春天走到夏天，从夏天走到秋天，从秋天走到冬天，很多家长都会埋怨自己的子女不会向自己诉说学校里发生的任何事情，我试想问一下，身为家长的你给了孩子这份讲述的时间吗？看我们，一路大手牵小手，走在再熟悉不过的林荫小道上，小锴每天娓娓道来学校发生的一切，妈妈就是他最忠实的听众。小锴考试优秀时，妈妈会报以微笑，下次继续努力；小锴考试偶尔失误，妈妈会告诉他分数不是最重要的，努力了就好，我们一起争取下次的好成绩；当小锴在学校受伤时，妈妈会告诉他要学会保护自己；当小锴受了委屈时，妈妈会说原谅别人就是带给自己快乐。妈妈总能让快乐的小锴更快乐，让烦恼的小锴顷刻开心，正是妈妈的这种陪伴，小锴一直阳光向上，小锴一直积极热情。尽管为了小锴，妈妈牺牲了太多的休息时间，妈妈也付出了太多太多的心血，妈妈几乎把全部都给了小锴，一直以来，在妈妈心里都是天大地大儿子最大，但是看着小锴每学期的三好学生奖状，看着小锴一天天自信地长大，妈妈觉得一切都很值。同时妈妈愿意就这样一直陪伴下去，直到小锴真的不需要为止。
二、蜜：让孩子认识与体察“好的世界”
张老师说：“每个孩子都有自己要走的路，父母既无法代替，也无法去设计。父母对孩子最好的爱，就是帮助孩子成为他自己。父母对孩子的“爱”的本质是什么？是去帮助孩子成为他自己。孩子的成长只能是自我成长，父母不能以控制者的角色去设计，而应该以欣赏者的态度去欣赏，用鼓励和肯定的方式，参与到孩子的生活中去。对孩子来说，父母给予孩子的鼓励越多，孩子就会成长得越好。父母的鼓励不但会让他们感到快乐，还会成为他们愿意更加努力的推动力。首先应该把孩子培养成一个拥有好性格的人，一个更容易快乐的人。”
我说：“母亲，她们在孩子年幼时给予强烈的亲密，又在孩子长大后学会得体的退出，照顾和分离都是母爱在孩子身上必须完成的任务。亲子关系不是一种恒久的占有，而是生命中一场深厚的缘分，我们既不能使孩子感到童年贫瘠，又不能让孩子觉得成年窒息。做母亲，是一场心胸和智慧的远行。教育孩子，说难也难，说简单也简单。作为父母，只需做好榜样，当一面无比光亮美好的镜子，孩子自然能从中找到自己该有的样子。言教不如身教，身教不如境教！给孩子最好的礼物就是榜样和不断的鼓励和肯定。”
在妈妈的鼓励中，小锴顺利地从早教中心过渡到幼儿园，虽然从来没有和妈妈分离过，小锴没有像别的小朋友一样一走进幼儿园就大哭大闹，他进幼儿园的第一句话就是“妈妈，你快点走吧”。那是因为妈妈在早教中心一直告诉小锴，他必须独立上幼儿园，必须离开妈妈的陪伴，只有独立勇敢的小朋友才是真正的男子汉。在妈妈的鼓励中，小锴在幼儿园愉快地走过了三年，他第一次走上了英语大赛的舞台，第一次参加了跳绳比赛，第一次通过了幼儿园的能力综合测试并取得了最优异的成绩，经历了太多太多从未有过的经历，正因为有了如此多的第一次，小锴坚强自信地走进了小学的校园。在妈妈的鼓励声中，小锴又一次走上了科学故事演讲比赛的舞台，从站上讲台声音都有一丝颤抖的小锴，在妈妈的支持与鼓励声中，班级活动一直担任最得力的主持人，参加大队委的竞选，担任升旗手，虽然小锴也有过退缩和想过放弃，但是妈妈一直告诉他，只要做最好的自己，不管是成功和失败，至少我们都曾经经历过。
一路走过的小学四年，小锴一直阳光自信，看着日渐长大的小锴，妈妈真的很欣慰。这周实习老师的公开课要我去反串当孩子，让孩子当家长，让孩子知晓当一个家长的难处。实习老师说要我想一件平时小锴为难我的事情到时候为难孩子，说实话，小锴没有太为难我的时候，所以我还在抓狂地想着我到时候怎么为难一下小锴。小锴好脾气，班上小朋友都这么评价着小锴。其实，一路带小锴走过的十年，我的性格和心态也在发生着变化，我很少对小锴发脾气，也很少会大声吼叫，从来不说一句脏话。妈妈一直用自己的善良感染着身边的小锴，而小锴的善良也总能感动妈妈。
还在幼儿园的时候，小锴每天为了多得一颗五角星，吃完饭都会帮老师搬床，那天很不巧，小锴被同学搬的床撞破了嘴角，我去接小锴的时候，小锴的嘴角微微肿起还有点血印，看见妈妈后很委屈地流下了眼泪，在跟我讲述整个事件的时候也一个在强调，同学不是故意的，妈妈很清楚小锴的性格，他不想怪罪同学，可是自己又明明很委屈，想从妈妈这里得到些许的安慰。在小学小锴也受过几次伤，从来在跟妈妈述说事情的时候，小锴都没有任何的怪罪，这点妈妈真的很欣慰。
每次去大润发，小锴要是看见那些趴在地上的老人，小锴也都会驻足投下几个硬币，一切的举动都已成了一种习惯。还记得爸爸肾结石病的时候，看着爸爸痛苦的表情，小锴也是泪水双流。妈妈有点头痛在房间睡觉的时候，小锴进房间的时候会自言自语我要轻点再轻点。奶奶评弹结束了还没回家，小锴会看着时间打电话问询。老师关照要带橡皮泥，小锴总是要妈妈多带点，他担心会有小朋友忘记带，他会与他们分享。过生日的时候他会要妈妈给每个小朋友一块蛋糕，他要与所有人分享他的那份快乐。同学的好朋友，老师的好学生，爸爸妈妈的好儿子，小锴的善良与懂事总能感动身边的每一个人。
三、盐：我们的人生最缺的往往是品格与智识的“盐”
张老师说：“父母对学校事务关注得越多，参与得越多，对学校的情况了解越多，对孩子的成长帮助就越大，孩子的学习成绩也就会越好。因为父母的关注与参与，本身对孩子就是一个积极的示范与引领，同时父母对学校教育的了解和关注，也会帮助他理解教育的困难所在，就更容易客观看待某些孩子成长过程中所需要的锻炼，从而自觉配合学校的各项教学工作，而不是不切实际地幻想着所有的这些工作全部由老师来完成。”
我说：“一直无条件地支持着学校的各项工作，甚至干着太多吃力不讨好的活儿，然而，我一直不曾后悔，所有的工作都只是我对小锴的爱的延伸。在些期间，我得到的其实一直远远大于我的付出。”
一年级下学期，小锴班上的家长就给我取了“万能妈妈”的名字。每次走进4班的教室，我总能成为小朋友中的焦点，甚至在一次小朋友的生日会上，我被小朋友们尊称为“女王”。小朋友对我的热情从一年级到四年级，从未消减和缺失过。我一直说我要感谢小锴，是小锴让我拥有太多的荣誉和赞美，同样我在小朋友的热情中我也在努力地提升着自己，和改变着自己。而我所有的努力和进步，无不时时刻刻地影响着小锴。他太多的自信和热情来源于妈妈，他知道，妈妈是很多人关注的焦点，那他时时刻刻都必须严格要求自己，我相信这绝对是一种积极向上的力量，在小锴身上绝对是一股正能量。激励着小锴不断向前，不断进步，同时让小锴勇往直前，不管前面的路有多难走，他知道后面总有妈妈。
这次，小锴出乎我们意料地自己主动报名参加新加坡的暑假研学营的活动，其实，因为妈妈亲密无间的陪伴小锴在独立方面是很欠缺的，这次他的举动令我和锴爸都非常震惊，甚至在交费用的前一刻我还告诉他，只要交了钱，如果你们班没有一个同伴，你也必须参加。他很轻松地回答：“我知道呀。没有我们班的，还会有其他班的，况且老师都认识你，也肯定都认识我啊，我肯定去的。”哈哈，妈妈再也没有任何担心地报了名，相信有了这次的经历后，小锴一定能更完美。
孩子的成长是“慢”的过程，如同树木需要深深的扎根才能茁壮的成长。在孩子成长的过程中，我们要像阳光雨露般滋润孩子的心灵，给孩子添加足够的“奶蜜盐”。这样，拥有足够的生命滋养，孩子的身心才能更健康，才能走得越来越远，才能更加懂得如何获得幸福，拥有幸福的能力。
奶蜜盐读后感 第五篇
在生了女儿之后，我为了能使自己做一个稍微靠谱的妈妈，我买了一本林崇德的《儿童心理学手册》但是那本书太厚太深奥了，读每一个章节好像都是在读论文，读的很痛苦，我只坚持读了半本就放弃了，《奶蜜盐》算是我读完的第一本家庭教育书，这本书用简洁的语言，真实的事例向我们展示了我们应该怎样做最一名合格的父母。
在读“奶”从满足孩子的本能需求这个章节时，张文质老师阐述了三种不够好的父母，1.还未做好准备就当了父母。2.不懂得如何做父母。3.不在场的“虚假”父母。我一看吓一跳，我竟然是其中两种，孩子半岁时我就上班了，把孩子留给了老家的婆婆，在孩子最需要我陪伴的时候我没有在她身边，孩子3岁前对于孩子教育的缺失，估计是我今生最大的痛，因为平时不带，只周六周日放假时回去陪伴她，她在我手里是越来越不听话了，而且读书习惯也没有给她养好。以前我以为培养孩子的良好习惯很简单，但当我自己在教育女儿时，我发现这是一件很难的事，因为孩子有自己的想法，而且她渴望我按照他的想法陪她玩儿，当我试图让她背《弟子规》时，她脸上马上露出了厌恶的表情。《奶蜜盐》中认为，排在亲子关系里的第1位不是教育，而是满足，我认为是非常正确的。因为我发现当我试图强制教育女儿时，我跟她都是极其痛苦的，但是当我满足女儿的需求，陪她玩时，她就很乐意跟我沟通，在玩的过程中我会或多或少的教她一些基本的东西，比如说认颜色，还有认数字。我觉得满足孩子的需求也是在给我们教育孩子提供前提。
“蜜”让孩子认识与体察“好的世界”。张文质老师说：“我们要学会与孩子的不足友好相处”看到书中说：“有的父母如果孩子在哪个方面表现的，不像一个优秀的'，完美的人，他们就会开始担心焦虑，也给孩子带来很大的压力。”很不幸我就是这样的妈妈，女儿跟我邻居家的女儿只差一个月，我总是拿着邻居家的孩子跟我的孩子比，邻居家的孩子特别爱跳舞，一个不到三岁的孩子看到别人跳广场舞自己也在哪里学，而且学得有模有样，可是我女儿对于跳舞一点都不感冒，进了幼儿园，当别的孩子跳舞时，我闺女傻傻的站那不动，我看后觉得很着急，周六周日回家我也跟她一起跳，可是她的眼神告诉我她真的不想跳，在引导了好长时间也没有引导成功后，我决定放弃了。我暗示自己加德纳多元智能理论中有九种智能1.语言2.逻辑3.空间4.肢体运作5.音乐6.人际7.内省8.自然探索9.生存智慧，在这9种智能中我女儿只是肢体运作智能不行，其他的还好，我应该用一种正常的标准去对待她，如果她真的对舞蹈不感兴趣我也不逼她了。我可以鼓励她多读书或多数数，多发展其他智能。
“盐”我们的人生最缺的往往是品格与智识的盐。我觉得这一章是在讲让我们帮助孩子形成良好的品质，让她有良好的品格和勇气去面对生活，去承担属于自己的责任与义务。我的婆婆在人格素养上把我女儿教的很好，嫂子家女儿比我女儿小半岁，而且总是跟我女儿抢玩具，虽然自己也很想玩，但是每次我女儿都会说：“给你妹妹，你玩了我在玩。”而且我去给我女儿买吃的时，女儿总是提醒我要买双份，回家后她要给她妹妹一份。
从《奶蜜盐》这本书中我学会了陪伴、学会了用正常的标准对待孩子、学会了对孩子进行生命教育刻不容缓。我的家庭教育才刚刚开始，以后我会一路走、一路看、一路学，争取做个称职有学问的父母。
奶蜜盐读后感 第六篇
我已经两年没有看过育儿方面的书了。在孕期的时候，育儿类的书籍既是知识的学习，也是时间的消遣。自孩子出生后，面对孩子难以应付的情况，育儿类的书籍是工具书，主要用来查找疑难杂症。孩子一岁后，会走路了、会说话了，小屁孩似乎进化为直立行走的人了，育儿类的书籍开始蒙尘。妈妈共带过5个孩子，在照顾孩子上，比我经验丰富、比我尽心。所以，我成为撒手掌柜，将孩子留在老家，一心想着赚更多的钱，给她一个好的将来。前段时间接孩子来城里，面对三岁的熊孩子，我欲哭无泪，不知如何“管教”，第一次发现在孩子的教育方面我是一片空白。对于孩子的一些行为，不知道如何引导，束手无策。第一次带孩子去游乐场。她看着有趣的玩具，眼里有渴望，但却躲在我的身后，不愿意上前。尽管我不停地鼓励、甚至要陪她一起，她也不愿上前。跟在家里大闹天宫的性格有天壤之别。孩子与1岁的小侄子玩，两人因为玩具打了起来。我训斥孩子不懂得分享、不知道谦让弟弟，孩子委屈得大哭。孩子小班期末考试考了两个一百，捧回了奖状，我十分兴奋，许诺孩子要啥给啥。朋友说，你不该充当孩子的“首席奖惩官”，否则孩子容易成为父母意志力的产物。 ……
困惑烦恼时，有人推荐了张文质的《奶蜜盐》。翻完这本书，真心感觉不错。一边愧疚自省，更新意识误区；一边根据书中所说，给孩子添加“奶”、“蜜”、“盐”。张文质的《奶蜜盐》，被称为家庭教育的第一定律。如果只选择一本家庭教育书的话，我也推荐这一本。原因如下：一、观点权威，有依有据刚拿到这本书，看着紫色的封面，心生诧异。书店常见的'育儿或者家庭教育类的书籍大多走白色等浅色类路线，鲜有这么“惊世骇俗”的取色。根据色彩构成原理，紫色是由温暖的红色和冷静的蓝色化合而成，是极佳的刺激色，代表权威、声望、深刻和精神。这么大胆的用色，可见观点也一定不流于俗。
奶蜜盐读后感 第七篇
作为一名家庭教育工作者，家庭教育的书籍读了很多，有不少是随手翻翻随意看看。张文质先生的《奶蜜盐》，翻了几页，居然有些爱不释手了，一口气读完，仿佛找到了一个知音，有种痛快淋漓的感觉。
“奶蜜盐”，很有意思的一个名字，让人看了便要想一探究竟。原来作者笔下的奶，是父母要从满足孩子的本能需求开始，给孩子提供良好的身体和心理成长环境；蜜，是父母的鼓励与肯定，让孩子认识与观察“好的世界”；盐，是父母要引导、促使孩子形成良好的品格与智识。这便是爱、赏识与教育。
书中有很多与我不谋而合的观点。比如亲子关系的本质，不是教育与被教育，而是共同成长；家庭的目的不是全力培训一个优秀的孩子，而是用最平常的方法培养一个正常的孩子；孩子成长的速度不是越早懂事越好，而是长得快也会老得快。
只要有机会，我总会在家庭教育讲座中强调陪伴的重要性，陪伴是具体可见的，“父母能给予孩子最好的爱，就是陪孩子吃晚餐，吃很多很多个晚餐。”作者也引用了美国食物教育专家莫里斯说的：“一个孩子，如果每天都能跟父母在一起吃饭，哪怕只跟父母中的'一个，只有一餐在一块儿吃饭，都不容易出现逃课、撒谎、抽烟、酗酒、提早性行为、吸毒等问题，更容易养成良好的品格，以及在学业上取得好成绩。”
我也多次讲到家庭教育不是让孩子成才，而是让孩子成人。作者书中提到一个例子让我印象深刻，江苏一所乡村学校，墙上写着三条：一是要学会走路，二是要学会吃饭，三是要学会说话。我们有了同样的感受，教育终于在慢慢走下神坛，回归真实。
功利化的教育让我们都打着鸡血般的教育出一些高分低能的孩子，他们缺乏基本的生活自理能力，生命保护能力以及人际交往能力。
当然，也会有一些值得探讨的，作者推崇赏识教育，而我却觉得教育是因人而异的，每一种教育方式都有可取之处，并无绝对之说。不过，教育本是仁者见仁、智者见智的。学习了、思考了，并是一种提高。
在家庭教育这条漫长的道路上前行，不断摸索不断纠错不断领悟，最后得到成长。这将是一条通往幸福的路！
奶蜜盐读后感 第八篇
《奶蜜盐》是由作者张文质，著名教育学者，写的一本关于家庭教育的书。
书名《奶蜜盐》到底什么意思呢？
从书中可以了解到，奶蜜盐其实是针对不同年龄阶段的孩子实施的不同的有针对性的教育。当孩子还在婴幼儿时期的时候，作为父母要给予孩子足够的奶。因为这个年龄的孩子还很幼小，所有的需要都是本能的需求，比如孩子需要父母的陪伴以及很多很多的爱。当孩子稍微长大一点，父母要让孩子感觉生活在蜜罐中，感觉到生活很幸福，世界很美好。但是仅仅给予孩子足够的奶与蜜也不够，这样的情况下长大的孩子是被溺爱的，不懂得爱与分享，能力不足以应付社会生存。所以父母需要在孩子的成长过程中给予适当的盐，所谓的盐就是规则。需要让孩子明白哪些事情是对的，哪些是错误的，要让孩子学会生存，而不是一味地溺爱孩子，让孩子无法在社会立足。《奶蜜盐》的作者张文质是一名教育学者。在书中作者结合自身经历、养育女儿的经验以及广大的教育案例，总结出一些可行的令人信服的教育孩子的理念。关于打骂教育。作者在书中提及自己及朋友孩童时期的经历，讲述父母打骂教育对于孩子心理的不良影响。
老一辈的父母信奉棒棍底下出孝子，所以在那个年代，父母对于孩子的教育总是非常粗暴。一言不合，父母可能会开始骂孩子。在我小的时候，我总是能够听见邻居对自己的小孩骂声不绝，一点点的生活琐事就开始骂起来。现在回想场景，我觉得记忆犹新。想必这些记忆对于当事人来说，印象更加深刻。关于溺爱孩子。自从推行独生子女政策之后，家里的小孩子被长辈犹如宝贝一样呵护，生怕被风吹雨淋，不让孩子受一点点委屈。这一点在城市家庭教育中体现更为明显。书中指出，要学会让孩子独立成长。作者以自己的女儿为例子，当她还是学生的.时候，作者让女儿独自乘坐公交车去县城的姨妈家。这件看似简单的事情，可是对于孩子来说，是一个很大的突破，对于家长而言，同样需要很大的勇气。
作者在书中提出一个观点让我印象非常深刻。作者提出要将孩子作为正常人培养，而不是将孩子当做天才。这一观点到底是什么意思呢？目前很多家长总认为自己的孩子很优秀，什么都不让孩子做，只要求孩子好好学习。这种情况下培的孩子，即使成绩好，但是会出现很多不好的现象，比如人际交往能力差，不适应社会、自理能力差等等。这样的教育会导致孩子很受挫折，他们在学业上的优秀让他们以为自己无所不能，结果在面临真实的社会关系的时候，他们感到非常不适应，导致自信心严重降低。这样的教育对于孩子来说并不算成功。
《奶蜜盐》这本书的教育观念不仅仅针对某一阶段的孩子，它可以作为每个父母的教材，无论孩子处于哪个年龄段都适用。书中理论与实际相结合，从多个角度论证如何正确做父母，引导并教育孩子。书中指出如今大多数父母存在的一些错误教育方式，同时也给出好的建议与教育方法。做父母的人们都是在学习中成长，没有谁天生就会做优秀的父母。《奶蜜盐》是一本很好的教科书，读后觉得受益匪浅。作为教师的我们，其实也扮演着多重角色，父母就是其中的一个角色，所以了解对于孩子的教育同样适用于一线教学。
奶蜜盐读后感 第九篇
孩子三岁八个月了，她一天天长大，而我也有越来越多的教育困惑。以前会看一些美文和一些教育心灵鸡汤，学一点，就赶紧用起来，而且自认为有科学理论的支撑，长久下来，孩子没有变成我希望的样子，反而会有更多的问题出现，我变得身心俱疲，而孩子也不高兴，我变得焦躁，甚至还揍了她，唉······
班主任工作室给我们分享了《奶·蜜·盐》这本书，我第一时间先看了书中的小本秘诀，一下子便被它吸引了，这不是我常遇到的问题吗？奶、蜜、盐，这些都是生活中不可或缺的最普通的东西，恰恰家庭教育也是如此平淡缺不可小觑的，这样的比喻贴切又恰如其分。
奶的本义一般指母亲的乳汁，但在书中却有更深刻的比喻，指以母亲为核心的充满温暖，充分照料的生活环境。爱孩子，就要以满足孩子的需求开始。
我小时记事儿就是父母因为忙生意，把我送到姥爷家去住，唯一记忆就是这些场景。姥爷、小姨都很亲我，但这些都不能代替妈妈在我心中的位置。记得有一次，妈妈说要来看我却没来，托人把好吃的带来了。我巴巴儿地等了一天，得到这个结果，就开始哭了，以为妈妈不爱我，不要我了，闹了一夜要回家。后来长大了，妈妈说只让我去了半年，我觉得不止半年，是好长时间，好久好久，或许是因为我刚刚记事儿吧，所以印象特别深。我长大后，会自卑，会不自信，会很敏感或许和这些有关吧。我的性格缺陷使我特别在意对孩子的教育，想多学一些东西，把好的教育给孩子。
特别喜欢书中的一个比喻，“当孩子来到这个世界上时，他整个身心都处于打开的状态，孩子对这个世界的感知与探索就像蜗牛的触角一样，如果他感觉安全并能得到鼓励，这个触角就会自然地眼神出去。但如果孩子受到阻碍，受到打击限制，触角就会本能地回缩。”这个比喻真的很贴切，看到这一句话我就觉得深有同感，孩子需要做家长的小心翼翼的呵护。
这本书帮我解决了很多难题，比如说，孩子想要什么而没有被满足就会闹脾气、哭，一次比一次严重，该怎么办，以前我就会任由她哭，但她越哭越痛，一会儿就会想吐，我疼在心里，但想想如果满足她，下次会变本加厉，会摸透脾气······就会忍者采取冷处理，今天才知道这是不科学的，要蹲下来和孩子交流，让孩子学会判断才是重点，引导很重要。
每次领她出去玩，她总是什么都想要，比如买奇趣蛋，实际上没什么好玩的，打开后，一半巧克力，她也不爱吃，另一半玩具很小，她他玩一会儿就丢一边儿了。但每次到超市看到就要买，我抓住这个机会，又给她买了一个，打开后，她就不感兴趣了，我就尝试和她交流，问她喜欢这个吗，她说不喜欢巧克力，也不喜欢这个玩具，我就不断地和她交流。现在，她再看到奇趣蛋也不会哭着非让买了，会选择一些真正喜欢的。所以，我觉得沟通真的很重要，坚持适度的交流，让孩子觉得安全，说着容易做起来难。而这正是现在家长们最缺乏的爱，有的家长认为给孩子买贵的'、好的就是爱，其实不然，爱是一点一滴的关心，不要等孩子出了问题才给予关心，那就晚了。
坚持对话、陪伴，给她真正的高质量的陪伴，会让孩子有充足的的原动力。即使不在家，也要想办法跟孩子沟通，这才是真正的“做朋友”，真正的陪伴。我要做的，要学的还有很多，在你最困惑时候，能得到一本实用性很强的书，真的很幸福。
奶蜜盐读后感 第十篇
生活里没有书籍，就似乎没有阳光。人生中没有书籍，就似乎鸟儿没有翅膀。在漫漫的人生旅途上，书是一个人精神上的朋友，是这个世界能馈赠的最好的礼物。正所谓“腹有诗书气自华，最是书香能久远”。
5月21日苏老师给工作室每名成员赠送两本图书，第一本共读《奶蜜盐》。《奶密盐》一书的封面上，概况了文质老师这三个词的理解。奶：给孩子充分的原动力。蜜：童年幸福，才经得起社会摔打。盐：性格塑造打算孩子将来的格局。“奶、蜜、盐”这是滋养着孩子成长的生命元素。
用生命之初的“奶”，为孩子一生涂上暖和底色
“奶”，既是真实的乳汁，也是一种象征。这种以爱为“奶”的养分，要灌注在孩子的整个成长过程中。在这抹暖和的底色里，文质老师更多从“亲子关系”的角度强调了“母亲在场、父母陪伴和捍卫童年”的重要。
陪伴是最长情的告白。我们的孩子缺少的不是玩具，不是美丽的衣服，不是书籍，更多的是父母的陪伴。哪怕是共同看一会儿书，聊一聊学校的事情，去一趟游乐场，做一次快乐的游玩……让孩子从小“享受健康欢乐的童年”。 健康阳光的孩子，是被“蜜”浸润过的
“蜜”，是指在孩子成长过程中，要把鼓舞、欣赏这些甜美的情感支持方式，变成家庭中最重要的互动方式。其中，对于《一切教育都可以游玩化》我深有感受：“游玩可以让孩子体验乐趣，学习活动规则，激发想象力。父母遵从孩子喜爱优秀的天性，可以寓教于乐，让孩子时时乐学”。不仅父母如此，老师亦如此。 一二年级以“识字”为重点教学，古板生硬的教学方法，不但不会激起学生的学习兴趣，更不会提高识字效率。很多心理学家的试验也表明，游玩是包含了多种认知成分的复杂的心理活动，是儿童的最佳学习方式。在于此，在教学的过程中，我采用游玩的方式，让孩子主动识字。
生命之“盐”，让成长举重若轻
这一部分，文质老师一针见血地指出：适当的“盐”，帮助孩子形成良好的品行，担当责任的意义，让他面对某种社会现实有足够的士气去担当，去接收属于自己的任务，从而在熬炼中成长，而不是回避、躲避和退缩。
在《让孩子知生死——“生命教育刻不容缓”》中，他指出死亡教育越早越好，因为孩子的思索早于父母；要为孩子建立“生命教育第一”的'概念，让孩子熟悉到“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝至始也”。
对于二年级的孩子，家长很少会提及到死亡的话题。近年来，随着溺水事故的高发，对于孩子的安全教育也越来越重要。在学校层面，全面开展防溺水安全教育讲座，主题班会等。在家庭层面，让家长孩子一起观看防溺水专题视频，做专项题。通过一系列的教育，让孩子正确理解死亡，懂得珍惜自己的生命。 《奶蜜盐》这本书既理性又感性，理性于文字犀利深刻，感性于文字暖和厚重。阅读这本书，我们不能只简洁地去文质老师的做法，重要的是要去思索这些行为背后的现实意义。尤其是我们做老师的，更要有教育眼光和教育觉悟。就像文质老师所说，学习孩子的成长是“慢”的过程，犹如树木需要深深的扎根才能健壮的成长。在孩子成长的过程中，我们要像阳光雨露般滋润孩子的心灵，给孩子添加足够的“奶蜜盐”。这样，拥有足够的生命滋养，孩子的身心才能更健康，才能走得越来越远，才能更加懂得如何获得幸福，拥有幸福的能力。
奶蜜盐读后感 第十一篇
一次和长辈闹的不愉快，邀哥四个凑在一起喝酒，喝了不少。唯一结婚了且为人父的好朋友对我说，你也别觉得长辈怎么样你了，以后你也会这样，真的，我以前特讨厌我爸，觉得他做父亲不合格，心里想着自己不能像他那样教育孩子，太失败了。现在我却感觉自己越来越像他，尽管我不想，不知不觉地就变成自己以前不想成为的样子，教育孩子也是我小时候讨厌的棍棒，身上不可避免地印上了他的痕迹。他一边说一边埋头喝酒，我也默默喝酒，心里揪得很紧，我以后会不会带上自己父亲的烙印？尽管刻意避免，然而还是不可避免地复制了自己父母身上的缺点，这就是言传身教、潜移默化的作用吧。
孩子的儿童时期是人生中最重要的部分，米兰·昆德拉说：“人的一生注定扎根于生命的前十年”。孩子的儿童时期好比一颗树的树根，儿童时期的教育恰到好处，就如树根深深扎进土壤，未来成长过程中孩子便能无惧风雨。现代社会尽管资讯发达，然而父母对于孩子的教育仍然是显得力不从心或者是有力不知道往哪里使。《奶蜜盐——家庭教育的第一定律》是一本对于亲子关系，家庭教育有指导意义的书，提供了一个很好的角度为家长阐述了关于家庭教育的一课。作者针对于孩子的成长划分为三个阶段，每个阶段做出适合的调整。第一个阶段：孩子的婴幼儿期，需要给予孩子本能发展所需的物质上的充足也要提供精神、心理上的支持——这为”成长之奶“；第二个阶段：孩子的幼儿期，给予孩子积极的情感支持，让孩子感受自我成长的甜蜜，认识与体察好的世界；第三个阶段，学龄期，给予孩子足够的信念，让孩子形成良好的品格，去面对社会、面对现实、面对复杂的环境。书中有许多鲜活的例子展现父母教育的不适当，有的家长对孩子的教育模式惯性的从一而终，一贯的溺爱或一贯的严肃，殊不知孩子的身体和智力随着时间而变化，所需要的教育模式也会需要适当的调整。奶、蜜、盐，三个营养元素在不同时期提供给孩子充足的营养和能量，供其成长。然而，不管什么时候都会有许多父母却没能拎清三个元素的不可或缺，而只是一味的给予其中一种元素或两种元素，如只给“奶”，孩子老大不小却像个没断奶的孩子，心智成长慢无法独立自主；只给“蜜”，孩子宠溺过度，自我意识太重；只给“盐”，孩子会缺少很多乐趣，甚至会留下许多遗憾。这样单一模式教育的例子在书中有许多，我们现实生活的周边这样的例子也是不胜枚举。
明朝历史上非常有名的海瑞，一生刚正不阿，两袖清风，为了斧正朝廷歪风邪气付出了一生，得以名留青史博得“海青天”的美名。然而在这光鲜的一面下，人们很难相信他居然有这样的另一面。海瑞一生娶妻多次，第一个妻子被休，第二个妻子不到一个月被赶出家门，第三个妻子突然暴死和一个妾自杀身亡。他不光和配偶之间的关系不佳，与女儿之间的感情也极为淡薄，甚至于逼死了自己的亲生女儿。有一次海瑞五岁的女儿吃了一个男童给的饼，海瑞气愤说道：“女孩子怎么能吃男孩的饼！你饿死吧，这样才不愧是我的女儿！”结果小女孩绝食七日，活活饿死。海瑞生于海南的望族大户，其母亲对他管教甚严，时刻对他耳提面命，这种言传身教让海瑞青史留名，也让他没有过一个正常人应有的天伦之乐。这种教育方式，造就海瑞一个盛名，其他方面却泛善可陈，甚至贻害后代子女，不能说不是一种悲哀。海瑞的母亲就是典型的在孩子儿童时期只注重给孩子灌输足够多的“盐”这一单独营养元素，才造成他的偏激与极端。相信绝大多数父母在青史留名和孩子幸福安稳一生之间会选择让孩子幸福安稳。
《奶蜜盐》的作者从自己的亲身经历出发，现身说法孩子成长过程中奶、蜜、盐三者的重要性和可实践性，可以说是经验之谈，具有实际指导意义；同时作者自身也是一个教育工作者，可以从一个旁观者的角度来冷静明晰地思考。这便使得这本书不仅是作者主观能动的个例，而且不乏客观性，说明家庭教育是可以借鉴推而广之的。阅读本书的过程对父母来说其实就是一个学习的过程，一个反思的过程，一个提高自我认知的.过程，一个对自己童年再认识的过程。同时，《奶蜜盐》让我们认识到，父母的言传身教固然是一个方面，与孩子平等的交流和尊重也是一个方面，孩子尽管年龄小，但同样需要被和尊重渴望被尊重。在孩子成长的过程中，父母并不是简单地陪伴孩子成长，而是跟着孩子一同成长——观念的成长和教育方式的成长。
《奶蜜盐》给为人父母者和即将为人父母者对如何进行亲子之间的教育有很深的启发作用。见贤思齐，为人父母者目前对子女的教育方式是否正确，奶蜜盐三个营养要素是否都给予适当；孩子现在的状态令自己不甚满意究其原因是否是自己的教育有问题，找到缘由补救还为时未晚；孩子的教育应该是慢慢的快，而不是拔苗助长，给予孩子一个完满的童年，会让其受益一生……书中作者对孩子的教育让人感动，不经意间的举动让人体验到父母对孩子的博爱与温暖。作者也让我们认识到，对孩子的教育不光需要知识、陪伴和爱意，还需要莫大的勇气和耐心。
人的一生几十年不过倏忽之间，孩子却是我们生命延续的承载。这并不是说将孩子打造成我们心里的模样，而是我们能够给予他美好的童年教育，赋予孩子在以后成长过程中能够抵御风雨顽强生长的能力。纵然某一天自己归于尘土身体归于虚无，孩子的精神里也留有父母的音容，父母的精神在他们灵魂里闪烁，陪伴孩子到老。
奶蜜盐读后感 第十二篇
家庭教育，可以说对于现在的年轻父母们都是非常关注的。可以说几乎每一对父母对于自己的孩子，可以说都是视为自己的掌上明珠，但是在具体如何教育自己的子女上面，并不是每对父母都能达成一致意见，更别说家里还有爷爷奶奶外公外婆的一见了。举个可能大家很常见的例子来说，当自己的孩子说饭菜不好吃，不想吃的时候，可能在孩子的爷爷奶奶辈看来觉得孩子的要求是合理的，然后想吃什么就尽量满足；但是在孩子的父母看来却可能是另外的感受，那就是孩子不能这样惯着，就应该从小开始养成良好的生活习惯，可能就不会赞成孩子想要什么想吃什么就给什么。不能简单地说哪一方有理，哪一方没有道理。但是有一点毋庸置疑的是无论哪一方的出发点都是想为了孩子好。那么到底应该如何做好家庭教育，在家庭教育方面我们是不是做的'都到位了呢？在家庭教育方面我们应该注意什么，可以说对于准妈妈们来说是一个即将面临的严峻问题，对于那些已经当父母的人们来说都是急需注意的问题。
我看到由教育学者张文质编写的《奶蜜盐——家庭教育第一定律》就是市面上众多关于家庭教育，教养的书本中的一本，但是与其他那些简单的要求素质教育的书籍也有所不同。从本书的书名和目录可以看出本书的正文主要围绕“奶，蜜，盐”三个部分来展开的。读者在这本书中可以看到不仅仅是简单的对孩子的‘宠’，还可以看到如何对孩子品格教育的‘严’。当然这里面都是打了引号的。因为在第一部分“奶”里面我们可以看到作者在这些文章里面表达的观点是与我们平常的一些年轻父母们所持有的观点还是有一些区别的。例如在“家庭教育不是去‘教育’，而是去还原”里面就强调了一个陪伴孩子的观点，强调了亲子关系的重要性，可以说这种观点对于现在有相当多的打着为了孩子的将来努力，为了孩子能够有一个更美好的未来的口号而整日忙着工作，以至于对自己的孩子冷落的父母们来说是需要去认真体会的。
如果说第一二部分对于那些主打对孩子的温情牌的父母们爷爷奶奶们来说是很受欢迎的话，那么第三部分则就是对孩子的‘严’，这一部分中我们可以看到作者如何建议父母们在品格教育方面正确引导孩子。本书的这些文章可以说都是通过比较生动的事例来为读者做出示范，甚至还通过作者的亲身经历来进行示范。
总的来说，本书在关于孩子的教育养成习惯上来说是一本相当不错的书，而且书里附上的附册里面对于父母们非常关心的问题选择了八个进行详细解答，对于父母们来说也是有相当大的参考意义的。推荐本书给所有的年轻父母们阅读。
奶蜜盐读后感 第十三篇
如果一辈子只看一本教养书，那它一定就是《奶蜜盐》，奶蜜盐读后感。我是对照着自己的两个孩子来看这本书的，读完这本书，我才恍然大悟，原来，孩子，甚至于孩子成年之后的幸福，根源都来自父母，来自家庭，只有父母给予孩子充分的“奶、蜜、盐”，孩子必然会成为一个幸福的，优秀的人。
本书便是围绕孩子所必需的“奶、蜜、盐”这三部分来展开讲述的。
“奶”最原始的是指母亲的奶水，更深层的意思，就是指母亲的爱和陪伴，是父母用爱为孩子营造的成长环境。
在我大女儿两岁的时候，我们准备生二胎。那个时候，二胎政策还未放开，周围朋友中几乎没有生二胎的。在我怀孕五个月的时候，左邻右舍的奶奶们便开玩笑似的对我女儿说：你妈妈要生小弟弟啦，到时候就不要你了！女儿听完便嚎啕大哭起来，从那时起，她便时时粘着我，一步也不离开，还时不时的哭闹。（她自小是一个乖巧，不爱哭闹的孩子）最后愈演愈烈，一直到妹妹出生后，她也不喜欢妹妹，更不允许我们抱妹妹。当时的我们真是手足无措，我们只能假装疏远妹妹，每时每刻陪伴着她，渐渐地，她感受到了我们对她的爱并没有因为妹妹的到来而减少，慢慢的恢复了原来的乖巧，更是成为了最喜欢妹妹的人，
但是，这前后经历了痛苦的一年多的时间。看了这本书之后，我才明白，孩子的哭闹并不是无缘无故的，而是因为她没有了安全感。由于怀孕肚子变大，我几乎不再抱她，和她的互动也越来越少，我没有意识到这时候的她是多么地需要母亲的关爱和陪伴，而邻居的.话就像是导火索。也许，当时的她会产生“我不再被爱了”“我不重要了”“我是多余的”这种认知，以至于我现在想起来还有些后怕。也许，当时就有《奶蜜盐》这本书的话，我们就不会有这样痛苦的经历了吧！
“蜜”指的是父母用赞美，鼓励等有益的互动方式和孩子交流，孩子童年幸福，才能认识与体察“好的世界”。
我的两个孩子，性格截然不同，姐姐性格开朗，热情，阳光，兴趣爱好广泛，家中自然不乏对她的表扬和鼓励。可妹妹生来比较内敛，什么事也不积极，我们就很少去表扬她。可张文质老师说：丑小鸭并非生来就是丑小鸭，要把每一个孩子都当成天鹅一样去鼓励。于是，我改变了方式，试着找她的闪光点，鼓励她，我发现了许多我之前没发现的优点，一段时间以来，她的进步越来越大，也越来越自信了，也许这就是鼓励的力量，爱的力量。
“盐”是世上最寻常又最不可或缺的食物，它还是一个人坚毅，勇敢与有责任心等优异品格的象征。
对孩子加“盐”的必须得是孩子的父母，现代社会较我们幼时，发生了翻天覆地的变化，不能再以我们的父母教育我们的方式来教育我们的孩子。现在的社会存在着许多危及孩子生命危险的隐患，我们首先得教育孩子把“身体健康”和“生命安全”放在第一位，要让孩子学会面对危险的正确方法，拒绝盲目的英雄主义。其次，就是要适时的放手，培养孩子的独立意识，劳动意识，成为一个有担当的人。
孩子的成长是一个“慢”过程，如同竹子一般，用漫长的时间把根延伸数米，才能茁壮的成长。在孩子扎根的过程中，父母就如阳光雨露般，给孩子添加足够的“奶、蜜、盐”，让孩子的身心更健康，才能获得更大的幸福！
奶蜜盐读后感 第十四篇
作为一名家庭教育工，家庭教育的书籍读了许多，有不少是顺手翻翻随便看看。张文质先生的《奶蜜盐》，翻了几页，竟然有些爱不释手了，一口气读完，仿佛找到了一个知音，有种痛快淋漓的感觉。
“奶蜜盐”，很有意思的一个名字，让人看了便要想一探毕竟。原来笔下的奶，是父母要从满意孩子的本能需求开头，给孩子供应良好的身体和心理成长环境；蜜，是父母的鼓舞与确定，让孩子熟悉与观看“好的世界”；盐，是父母要引导、促使孩子形成良好的品行与智识。这便是爱、赏识与教育。
书中有许多与我不谋而合的观点。比如亲子关系的本质，不是教育与被教育，而是共同成长；家庭的'目的不是全力培训一个优秀的孩子，而是用最平常的方法培育一个正常的孩子；孩子成长的速度不是越早懂事越好，而是长得快也会老得快。 只要有机会，我总会在家庭教育讲座中强调陪伴的重要性，陪伴是详细可见的，“父母能赐予孩子最好的爱，就是陪孩子吃晚餐，吃许多许多个晚餐。”也引用了美国食物教育专家莫里斯说的：“一个孩子，假如每天都能跟父母在一起吃饭，哪怕只跟父母中的一个，只有一餐在一块儿吃饭，都不简单出现逃课、撒谎、抽烟、酗酒、提早性行为、吸毒等问题，更简单养成良好的品行，以及在学业上取得好成果。”
我也多次讲到家庭教育不是让孩子成才，而是让孩子成人。书中提到一个例子让我印象深刻，X省一所乡村学校，墙上写着三条：
一是要学会走路；
二是要学会吃饭；
三是要学会说话。我们有了同样的感受，教育最终在渐渐走下神坛，回归真实。 功利化的教育让我们都打着鸡血般的教育出一些高分低能的孩子，他们缺乏基本的生活自理能力，生命保护能力以及人际交往能力。
当然，也会有一些值得探讨的，推崇赏识教育，而我却觉得教育是因人而异的，每一种教育方式都有可取之处，并无肯定之说。不过，教育本是仁者见仁、智者见智的。学习了、思索了，并是一种提高。
在家庭教育这条漫长的道路上前行，不断摸索不断纠错不断领悟，最终得到成长。这将是一条通往幸福的路！
奶蜜盐读后感 第十五篇
《奶蜜盐》是张文质老师研究20年生命教育的成果，其中举了有许多权威的例子佐证他的言论，通过对女儿的教育，慈父的情怀，充满同情心的目光，温暖的笔触，理性的思维写就了这部适合中国家庭的教育典籍。
本书主旨在于教会年轻父母如何育儿，育儿先育己，在孩子成长的同时自己在成长，有心的“好父母”会为孩子的成长保驾护航，在生命的各个阶段为孩子及时添加“奶蜜盐”。
用生命之初的“奶”为生命涂上温暖底色
奶是母亲的奶水，也意味着以母亲为核心的充满温暖、充分照料的生活环境，这个环境以充分的爱和满足感为向导，所有孩子都不可或缺。孩子需要母亲，如同人离不开空气一样，需要时刻围绕在他身边，给予孩子甜蜜的注视，对孩子的表情，动作，声音做出及时的反应，让孩子从小就能产生更多的自我肯定。
母亲的在场不可代替，缺失母爱的孩子在长大之后，只要身处特定环境就会展现出母爱缺失带来的痛苦与麻烦。
良好的母爱可以让孩子在不知不觉中完成健康成长，做的“不够好的母亲”如：“不愿意成为母亲的母亲”“不懂得如何做母亲的母亲”“责任缺席的母亲”“虚假的母亲”都会在无知无觉中给孩子留下心理阴影。
以爱为“奶”的营养，要灌注在孩子的整个成长过程，孩子的早期生命状态，影响了他的一生。孩子后来出现各种问题，根源往往是“奶”的缺失。
足够的“奶”可以给孩子的生命足够的原动力。
阳光健康的孩子是被“蜜”浸泡过的“蜜”指的是在孩子的成长过程中，要把鼓励、赞赏这些甜蜜的情感支持方式，变成家庭中最重要的互动方式。
生命本身包含很多复杂的可能，有好的也有些有问题的，关键在于如何打开。用赞赏、鼓励的方式打开，孩子的主动性、积极乐观态度、探索精神等与生俱来的生命热情就会释放出来，成为生命中最本真的能力和人与人之间最自然的反应方式。
一个人遇事就畏缩，遇到挑战就沮丧，这种消极状态，和早期成长过程中鼓励的稀缺有着极为密切的关系。每个人都有无限的潜能，美好的可能性是需要激发才能得到很好的展现和发展的，儿童正是在不断的犯错不断失败当中获得能力的发展，以及认知图式的完善的。那些有益的父母总会鼓励孩子，并积极参与到与孩子对世界的探索中去，激发他们的内驱力，孩子如果有快乐幸福的体验，他就会激发出一种快乐幸福的能力。这样的孩子更懂得去悦纳自我，欣赏这个世界美好的一面。
足够的“蜜”，能帮助他体察和探索出一个更好的世界。
生命之“盐”，让成长举重若轻。
“盐”是世界上最不可或缺的东西，本书主要指三个方面，一：坚毅、勇敢与有责任心等优异品格的象征。二：生命的现实感。它体现在一个人无论在什么样的环境里，接受什么样的任务，有什么样的困难。都有面对现实，去承担，接受的能力，在锤炼中成长，而不是回避，逃避和退缩。三：它指向生命的自由度，包括心灵的开放，从容，精神方面的信念、追求，一个人无论在什么样的环境里，都有精神的追求。生命的自由度让生命有种轻盈感，而不是被种种沉重，沮丧所负累，它和现实感构成一种生命积极的张力。
人的一生总要承受一些沉重的东西，责任感可能会使人心事重重，被巨大的压力包围。而生命的轻盈度则能提供一种向上的动力，它能让人举重若轻。无论在什么样的处境里都能有事而从容的心境，都能创造一种美好的生活。这需要强大的心灵包容能力——适当的"盐"有助于锻造这种能力。
人生总是以各种挑战相伴，父母帮助孩子成长，要学会放手，帮助孩子减少对亲情和家庭的依赖，就是给孩子一种最好品格力的培养。一个人生命中所添加，适当的."盐"，能让人处惊不变，让人在不同的环境中形成不同的适应能力，这样的人才具有改造现实的能力。
“盐”所体现的性格塑造决定孩子未来的格局。
本书最后从根本上追本溯源，说到父辈，更上一辈人对父辈的影响，以致父母对我们爱的缺失，让我们有各种各样的不完善。这需要我们自己去克服各种困难，只有完善自己，才能让我们在育儿道路上不再重蹈复辙，教育出美好的下一代。
我认为这本书是极好的，虽然开始读起来有点困难，经过认真的思考后确实被文中的观点所折服。
孩子的成长是“慢”的过程，如同树木需要深深的扎根才能茁壮的成长。在孩子成长的过程中，我们要像阳光雨露般滋润孩子的心灵，给孩子添加足够的“奶蜜盐”。这样，拥有足够的生命滋养，孩子的身心才能更健康，才能走得越来越远，才能更加懂得如何获得幸福，拥有幸福的能力。
有人说，父母与子女相处一场，对于彼此皆是一场修行。特别是为人父母之后，我对这句话十分认同。是啊，没有无缘无故的恨，更没有无缘无故的爱。
随着社会的进步，我们家庭的规模再也不像父辈们一样，从原来的多儿多女，到现在的一儿一女，有的家庭则是独生子女。但是家庭问题却涌现的越来越多，我们也意识到了家庭教育的重要性。在这种背景下，都倡导赏识教育，对孩子要爱，要富养。家庭教育类图书可谓全网畅销，如果家里没有几本家庭教育的书好似都不配为人父母。
自从知道自己当妈后，我先是慌了一阵，绕后恶补了一下如何为人父母的知识，本着优生优育的心理，当时就在心里畅想：我肯定更会养育孩子，未来一定都是母慈子孝的情景。没有想到被现实啪啪打脸，理论都知道，但重要的是孩子就是个孩子，他的思维从来不会按照你要求的来走。在育儿的道路上，我走的是坎坷崎岖，育儿类的书籍也看了，始终没有找真正适合自己的。
张文质的这本《奶蜜盐》更具实际，我看了之后有种相见恨晚的窃喜。书中不但指出了家庭教育中存在的问题，也提出了切实可行的解决问题的方法。
他主张教育是生命教育,教育应尊重增长的内在规律是缓慢的,艺术,所以不能太功利,不太干预,不能以过度的热情破坏事物。从了解的,他不是一个孩子,父母的私人财产,他是世界构思的一棵树,具有自己的属性和特点,父母必须喜欢园丁,用爱灌溉这个小苗苗。儿童的生命密码有许多先天的能力,如反射、自我修复和自我调节能力,父母只需要尊重自己的特点、监护和指导,不能替代、过分保护、干预或冷漠。
我的孩子一岁到三岁时是奶奶带大的，她的身上就呈现出被过分保护和干预痕迹，比较依赖大人，对于一些陌生的事物缺乏挑战的勇气。
我在想,什么样的爱,既让孩子能保持自然的生活状态,也有助于引导他的精神成长?我们不能因为警告,甚至害怕,给孩子硬的东西,不允许和活着的人说话,这会伤害孩子。相信孩子有一种天生的辨别能力,只要父母对适当的指导和激励,孩子能够区分好坏,其实这是一种常识。
