仿写是指仿照例句写句子，要求修改后的句意与原句意相符，且词性对仗工整。忌话题脱离，结构不一。读书破万卷，下笔如有神，以下是细致的小编帮大伙儿收集的10篇听听秋的声音课堂反思，希望对大家有所启发。

听听秋的声音课堂反思精选10篇 篇一

作者：王牌小组

曾孜奕、张钰泳、刘轩宏、刘哲瀚

听听，

秋的声音，

小狗吐吐舌头，

“汪汪”，

是和枫叶碰面的欢欣。

听听，

秋的声音，

鸭子摆摆脚，

“嘎嘎”，

是和池塘告别的话音。

一只只青蛙钻进土里，

丢下一片动听的歌声，

一阵阵秋风掠过学校，

带来一片同学的欢笑。

听听，

走进这美丽，广阔的舞台，

你认真地去听，

——秋的声音。

秋的声音，

在每一块打霜的石头上，

在每一片软软的沙滩上，

在每一双明亮的眼眸里，

在每一个小朋友的心里。

听听，

秋的声音，

从远方飞快地来，

向远方飞快地去，

听听，

我们一起听秋的歌。

听听秋的声音课堂反思精选10篇 篇二

如何把秋天独特的美带给学生，让学生聆听到秋天美妙的声音，体会到诗歌遣词造句的韵味，展开想象的翅膀抒发胸中的诗情，是本堂课展开教学的重点。

我先借助多媒体，从声音渲染入手，播放秋天里各种声音，让学生听听是什么声音？脑海中出现了一副怎样的画面？让学生感受浓浓的秋意。然后引导学生去读课文，品味秋天的的声音。让视觉与听觉在学生的心里产生共鸣，为学生创设了一种如诗如画的阅读环境。与学生共同走进声音的世界，激发了学生的学习兴趣。美丽的景物是静止的，但学生心中激起的想象是动听且丰富的。在配乐范读中，我配上了轻音乐，清新的音乐正符合诗歌的朗读基调，带给学生欣欣向荣的秋天。音乐加深了对美好秋天的感受，学生的朗读自然也就入情入境了。接着，我引导学生当小诗人想象创作，让学生在想象的空间中张开翅膀尽情驰骋。在这里学生的思维被激活了，学生的思维又如同一片火花去点燃另一片。

下面是学生的佳作：

听听，秋的声音，枫树抖抖手臂，“唰唰”，那是红枫离别的歌韵。

听听，秋的声音，小溪尽情地奔跑，“哗哗”，那是迎来秋天的歌吟。

听听，秋的声音，在一棵棵果树里，在一个个玉米里，在一片片田野里，在一棵棵高大的枫树叶上。

“想象是人类思维中最美丽的花朵”。诗意的课堂需要学生那轻灵善飞的想象翅膀的展，才能神游其内，产生丰富的联想和想象，这种融洽的师生情感会使师生心灵之弦产生微妙的碰撞，使学生和文本产生强烈的共鸣，奏出和谐的乐章。

听听秋的声音课堂反思精选10篇 篇三

杨颖 《听听，秋的'声音》是一篇现代诗，这篇课文语言精练优美，且富有韵 味，很适合学生阅读，但由于是诗歌，对三年级的学生来说，要了解诗歌的 含义还有些困难，为了解决这一问题，我设计了四个环节：1、展开想象，游 戏导入 2、自主初学，整体感知 3、检查自学，品读交流 4、质疑交流，拓展 升华 5、布置作业。 几点不足： 一：给了足够的时间让学生读，若在第一文库网读的效度上再加点工夫，比如：读 第一节时，学生读出黄叶飘飞，读出依依惜别；读第二节时，学生读出“振 动翅膀”的原因，读的层次性会更加明显。 二：诗歌的每一个字、每一个词都浓缩成一股精炼的美，富有无穷的想 象，读着读着，只觉满齿余香。如何学生体会诗歌在遣词造句的凝练，是我 们都值得探究的话题，当然，可能对三年级的孩子来说，这难了一点！

听听秋的声音课堂反思精选10篇 篇四

听听，春的声音

听听，

春的声音，

柳枝摆摆手臂，

“哗哗”，

这是嫩芽的问好声。

听听，

春的声音，

青蛙伸了伸懒腰，

“呱呱”，

这是它给春天的歌吟。

一只只喜鹊从南方飞了回来，

带回了一曲曲动听的歌；

一群群蜜蜂在花丛中采着蜜，

带回了一罐罐美味的蜂蜜。

听听，

踏进春，

踏进这宽广明亮的大剧院，

你仔细去听听

——春的声音。

春的声音，

在每一片花瓣里，

在每一株小草上，

在每一滴雨珠里，

在每一片绿油油的树叶里。

听听，

春的声音，

从远方急急忙忙地来，

向远方急急忙忙地去。

听听，

让我门一起去听春的声音。

听听秋的声音课堂反思精选10篇 篇五

听听，

秋的声音，

蛇走进洞里，

“咝咝”，

是蛇道别了凉爽的秋天。

听听，

秋的声音，

蒲公英打开降落伞，

“呼呼”，

是宝宝和妈妈告别的话音。

秋的声音，

在每一朵菊花里，

在每一片枫叶上，

在每一棵银杏树上，

在每一个饱满的石榴里。

听听秋的声音课堂反思精选10篇 篇六

在这次教学中，培养了学生的自主合作精神、重视了学生的情感体验，让所有学生体验了做诗人的感觉。同时，能够以学生为主体，以促进学生的发展为目的，基本体现了知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观这三个纬度。

当然，这节课还有许多不足之处，比如，小组合作中，个别学生还没有完全融入进去，合作意识不够，另外，学生想象力丰富，但语言贫乏、口语表达能力也跟不上，导致了？我口难表我思，我手难写我想？，这些都是我以后的语文教学中应该重视的问题，也是日后语文教学努力探索并积极改进的方向。

听听秋的声音课堂反思精选10篇 篇七

作者：闪耀小组

郑柯彤、刘木之、彭奕澄、刘烨锟

听…听，

秋的声音，

鸽子扇动翅膀，

“噗噗……”

是送给小朋友快乐的歌曲。

听…听，

秋的声音，

小螃蟹扭动着身体，

“咔呲……”

是和沙滩道别的声音。

一只只鸽子追逐落日，

撒下一阵欢声笑语。

一颗颗葡萄露出微笑，

送来一片丰收的喜悦。

听…听，

走进秋天，

走进这广阔美丽的跳舞厅，

你认真去听，

秋的声音。

秋的声音，

在每一块香喷喷的鸡肉上，

在每一座茂密的大山里，

在每个人喜悦的脸庞上，

在每一片绿油油的小草中。

秋天，

像一位热情的小朋友。

听听，

让我们认真去听秋的声音。

听听秋的声音课堂反思精选10篇 篇八

听听，秋的声音

听听，

秋的声音，

蒲公英撑起降落伞，

“呼呼”，

那是它跟妈妈告别的声音。

听听，

秋的声音，

豌豆打开大门，

“啪啪”，

那是它和大地打招呼的声音。

梧桐树挺直腰杆，

劝寒号鸟快做窝；

蝴蝶停在花朵上，

小声地说着秘密。

听听，

走进秋，

走进这壮观的音乐会，

让我们听听，

——秋的声音。

秋的声音，

在每一个柿子里，

在每一朵菊花上，

在每一条小溪里，

在每一阵秋风里。

听听，

秋的声音，

从远方快快地来，

向远方快快地去，

听听，

我们去听听，

——秋的声音。

听听秋的声音课堂反思精选10篇 篇九

听听，

秋的声音，

苹果跳到地上，

“啪啪”

是和大地对话的声音。

听听，

秋的声音，

葡萄摇曳着身躯，

“沙沙”

是和叶子互怼的声音。

听听，

秋的声音，

栗子笑开了嘴，

“咯咯”

是和大地拥抱的声音。

听听秋的声音课堂反思精选10篇 篇十

听听，

秋的声音，

雨滴眨眨眼睛，

“滴答”，

是为夏天送行的乐章。

秋的声音，

在每一棵大树里，

在每一根小草上，

在每一双眼睛中，

在每一个美好的回忆里。

听听，

秋的声音，

从哪里来，

向哪里去。