在经济飞速发展、人们往来越来越密切的今天，用到申请书的地方很多，请注意不同种类的申请书有着不同的格式。为了让您不再为写申请书头疼，
科研项目申请书（精选13篇） 篇一
立项申请书是说明文与议论文的结合写作文体，其目的是说服申请书的评审人同意申请人的立项申请计划。
申请人应能够使评审人理解申请书主要内容：大同行能“懂”;小同行能看出水平。申请人应该站在评审人的角度，使立项申请书重点突出，层次分明，行文流畅，既叙述简明、具体，又系统全面、论点与论据充分、有逻辑性，立论令人信服。
1 总体框架(基本思路)
1.1 选题
认真研究立项指南，根据自己的专业和研究方向确定课题内容，并围绕其 “处心积虑”、“苦思冥想”一段时间。不妨思考几天，查阅一下有关中外文献，尽可能参考近五年的，要关注“重量”级刊物和文章，在此基础上再仔细读透一份好的中过标的立项材料，体会其中心思路和技巧所在，然后草拟一个研究大纲。
一旦确定落笔时，尽可能不要中断地一气呵成写出，暂不要考虑修改，避免“前摄抑制”或“倒摄抑制”。然后反复审阅，反复修改、润色，最后请“高人”审阅，避免“思维定势”干扰。
一份好的立项报告要有“卖点”、“闪光点”。应懂得如何“标榜”自己的科研工作，即你是立足于自己的前期工作而申报该课题，不是“白手起家”。要懂得“投其所好”，懂得“新增长点”是什么？懂得与国计民生问题联系起来考虑。
关于“创新点”的理解。创新性并不意味“高精尖”或别人未涉足过，仔细观察你的周围，肯定有许多有意义的选题。
要用“第三只眼”看问题。人文知识绝对能够提供有益的启示和帮助。
(1)标题：要内容具体，要旨突出，引人注目，准确、明确(无含混信息)，一目了然，不过大过小。确定一个题目，最好少于15个字，要画龙点睛。
(2)不理想选题标题范例：《热液型多金属矿成矿机理的研究》
主要毛病：①题目过大；②认知过程涉及繁杂的矿种及环节，究竟研究哪一部分？③缺乏确定而具体的研究目标，可操作性令人质疑。④缺乏具体研究手段的告白。
《运用流体成矿学说理论指导河南贵金属、有色金属矿勘查效果的评估》
主要毛病：①题目太长，30个字符！ ②令人云里雾里，不知所云；③多头分散，不知究竟研究哪个重点。
《电子游戏成瘾的神经生理机制及电子游戏对儿童和少年大脑，心理及行为的影响》
主要毛病：①题目过于泛泛而庞大，没有重点，没有深度，“面面俱到”恰恰面面不到；即包含了大脑神经生理，又包含心理，还包含了行为，进而隐包含了影响作用，可能做到吗？②有“哗众取宠”之嫌；③概念不清！
《城市GIS系统的功能机制研究》
主要毛病：题目仍过大，“机制”涉及面太广，具体哪些功能区域的什么变化，没有交代。
(3)动态：纯基础理论研究逐收缩，基础与实际应用结合课题逐受关注；与科研单位、院校联手申报的课题逐被看好。
(4)简表：正确与准确，无空项，签名真实；摘要：介绍目标，方法，内容，目的，意义。中英文主题词准确和概括性强。
1.2 立论依据
立项申请能否批准，立论依据撰写的成功与否占50～60%。
(1)研究意义。一般指重要科学意义或国民经济重要科技问题。选题决定其科学意义。学科的基本理论与应用问题，重大地质事件的形成机制，新理论与新方法。
(2)学术思想创新性。这是此部分的关键点，也是整个立项申请书的特色与灵魂。问题重要是前提，研究创新是基础。一定要有明显创新！如何创新：了解过去与现在，提出问题的关键，通过研究策略与角度，方法与手段的革新在可行性基础上进行风险性研究。
(3)立项依据。要充分，科学性强。充分就是全面，深入；科学性强也即符合科学精神与原则，推论有逻辑性，依据客观，代表性研究成果的选择与意义分析。
(4)国内外研究现状分析。要清楚，分析准确和全面。清楚：清楚重要代表性研究成果和重要研究过程。分析准确和全面：注意主次要文献的取舍，引用主要文献要体现进展。与本研究相同、相似、相矛盾的文献全面分析。相同结果与观点恰如其分地赞许性结论，不同观点客观地评价。“ 温故知新 ” ，系统、全面和深入对所研究问题的分析与理解，在加上科学想象力才能有创新。
立项依据和国内外研究现状分析是为对重要问题创新性研究这一目标服务的。
1.3 研究方案
(1)研究目标(为什么，why): 问题的提出、研究的目的、研究对象和方法、计划实施进程、可行性分析、可能的结果。明确，可达到预期目标。
(2)研究内容(干什么，what):范围要合适，根据时间、资金、技术、人力等因素确定合适的研究范围。
(3)研究方法 (如何做，how to do): 即通过何种技术方法实现目标(by what)。对解决科学问题来说，说到底是一个方法问题。方法一定要先进、有技术创新，说明具体的研究方法，在某些方面或整体上有创新。最起码是可行的方法。
(4)技术路线(怎样做，how to do:工作程序，whay by what：利用选择的方法对所研究的内容按怎样的时间顺序进行研究)：合理可行，符合科研规律。
(5)重点突出：确定研究的重点，关键问题选择准确，对关键问题分析准确并加以选择，并且集中所有资源进行突破性研究。
(6)项目创新点：项目总体创新性是关键。学术思想创新，新颖；探索性尝试，属于开创性工作，具有先导性意义。研究内容创新，具有开拓性；研究方法与技术路线也要有创新性，力争项目总评为优秀和优先资助。
(7)可行性分析：可行性分析要体现可操作性，有创新性、有科学意义或应用前景，但不一定可行。可行性是指在现有条件下，完成研究内容和实现研究目标的可能性。可行性分析一定要全面。
(8)实验方案：内容，方法和技术路线综合性描述，以内容为中心线索。也可以把技术路线和实验方案放在一起写。
科研项目申请书（精选13篇） 篇二
受理编号：
密级：□公开 □秘密 □机密 □绝密
国家科技重大专项项目（课题）可行性研究
报告 （申报书）
（参考格式）
专项名称： 项目（课题）名称： 项目（课题）责任单位： 项目（课题）组长： 项目（课题）年限：20 年 月 至20 年 月 填报日期： 20 年 月 日
中华人民共和国科学技术部制
二〇xx年 月
科研项目申请书（精选13篇） 篇三
甲方： *有限公司
乙方(服务方)：*科技有限公司
甲乙双方本着互相信任、真诚合作的原则，经双方友好协商，就乙方为甲方提供技术支持服务达成一致意见，特签订本合同。
一、维护目的
通过对软件的标准化维护，帮助客户正确使用、管理和维护应用软件，解决应用软件运行过程中出现的问题，保证应用软件正常稳定运行。 二、维护内容
由于计算机硬件、操作系统、数据库等更新很快，系统需要及时升级，跟上计算机技术更新换代的步伐。
软件维护分类： 1、完善性维护
主要包括：模块功能扩展、模块功能修改、用户新功能培训等。
2、适应性维护
主要包括：数据库升级、服务器操作系统升级、服务器硬件升级等。
3、数据灾难维护
主要包括：数据备份、数据恢复、系统恢复等。
4、网络安全维护项目合同范本主要包括：网络黑客攻击分析、服务器安全配置、网络故障恢复等。
5、日常维护
主要包括：日常使用故障解决、用户培训、新年度数据库清空及以往数据库备份等。
三、维护任务
1、软件系统所涉及的所有软件模块维护
2、系统运行的服务器软件环境维护
3、系统运行的服务器网络安全环境维护
四、合同适用说明
甲乙双方签订本合同，表明甲方接受乙方所提供的标准服务；否则，视甲方主动放弃乙方所提供的服务。
五、乙方提供维护列表及收费标准
5.1乙方提供的标准维护列表
5.2乙方提供的定制服务列表
六、乙方提供维护方式
6.1维护流程
标准化软件维护服务流程如下图所示：
6.2维护方式说明
热线支持：指乙方服务人员通过电话向用户提供技术问题解答的过程。乙方提供工作日热线支持服务，工作日服务时间：9：00—17：30。热线电话：。.
现场维护：指乙方派遣技术人员到用户现场处解决问题的过程。乙方每年至少提供2次现场服务：每年6月30日左右，进行系统运行优化；每年12月31日，备份数据库，启用新年度数据库服务，保证系统正常运行。
远程维护：指乙方技术人员通过网络远程协助用户解决问题的过程。乙方提供工作日
远程维护服务，工作日服务时间：9：00—17：30。
功能改进：指根据甲方要求对软件功能进行升级和完善。乙方保证根据用户需求对软件进行功能完善及升级服务。
七、乙方维护承诺
乙方接到甲方通过电话，信函，传真，电子邮件等方式提出关于软件的服务请求后，在当日内给予响应并提供服务。
乙方提供给甲方的服务，必须按照合同规定的服务内容进行。
八、乙方为甲方提供的具体维护内容
8.1标准维护内容 乙方年度标准维护内容：甲方管理员维护内容：
8.2双方协商定制维护内容
九、甲方责任
甲方应确保有专人对软件的使用和管理负责。
甲方应建立相关的制度，以确保软件运行环境(包括服务器、计算机，打印机及相关硬件设备)的安全，为软件正常运行提供保障。
甲方定期做好系统备份，并对备份数据进行妥善保管。
甲方在应用过程中发现软件出现异常，应及时与乙方取得联系，并记录当前故障现象，便于乙方作出诊断。
甲方在乙方服务人员服务完成后，配合检查软件系统运行是否正常。
十、收费办法和合同期限
年度标准维护费合计： ￥(大写：人民币整 )。 定制维护费另行结算。
合同有效期为 贰 年，自 20xx 年 9月1日至 20xx年8 月31 日止，期满合同自动终止。
合同期满后，双方协商，甲方可要求乙方继续提供软件运行维护服务，但双方需重新签署新的服务合同。
付费方式：按年度付费，每年12月31日前，乙方向甲方开具正式发票，甲方向乙方支付系统年维护费。
十一、乙方开户银行信息
十一、争议处理
甲方指定 为本维护项目负责人；
乙方指定 为本维护项目负责人；指定 为本维护项目联系人；
甲乙双方如对协议条款规定的理解有异议，或者对与有关的事项发生争议，双方应本着友好合作的精神进行协商。
协商不能解决的，依照《中华人民共和国合同法》，任何一方可向乙所在地的人民法院起诉。
十二、其他
本合同未尽事宜，由甲乙双方协商后产生书面文件，作为本合同的补充条款，具备与本合同同等法律效力。
对本合同内容的任何修改和变更需用书面形式，并经双方签字确认后生效。
本合同为双方唯一的正式协议，其他任何方案，口头说明及本项目有关的信函、传真、邮件等，均以本合同为准。
本合同一式肆份，甲乙双方各执两份。
甲方：*有限公司(盖章) 法定代表人或
授权代理人： 地址： 电话： 日期：20xx 年 月 日
乙方：*科技有限公司 (盖章) 法定代表人或
授权代理人： 地址： 电话： 日期：20xx 年 月 日
科研项目申请书（精选13篇） 篇四
项目名称：基于人工智能技术的医学影像分析与诊断研究
1. 申请人信息
项目负责人：xxx
单位：xxx医学院
联系方式：xxx
邮箱：xxx
2. 项目背景和意义
近年来，随着人工智能技术的飞速发展，医学影像分析与诊断领域也迎来了重大突破。传统的医学影像诊断存在着主观性强、误诊率高等问题，而人工智能技术能够通过深度学习、图像识别等方法，实现对影像的自动化处理与分析，有望提高医学影像诊断的准确性和效率。
本项目旨在利用人工智能技术，开展医学影像分析与诊断研究，探索如何结合机器学习算法和医学领域的专业知识，提高医生对医学影像的诊断能力，推动医疗影像领域的智能化发展，为患者提供更加精准的诊断和治疗方案。
3. 研究内容和方法
本项目将主要分为以下几个方面的`内容：
（1）构建医学影像数据集：收集大量不同疾病、不同器官的医学影像数据，建立全面的医学影像数据集。
（2）开发深度学习模型：基于卷积神经网络等深度学习算法，对医学影像进行特征提取和分类，实现医学影像的自动化分析。
（3）优化算法性能：通过不断优化算法模型，提高医学影像诊断的准确性和稳定性。
（4）结合临床实践：与临床医生密切合作，验证算法在实际临床环境中的应用效果，并根据反馈进行进一步改进。
4. 预期成果
通过本项目的开展，预期可以达到以下成果：
（1）建立一套完整、高效的医学影像分析与诊断系统。
（2）提高医学影像诊断的准确性和效率，减少误诊率。
（3）推动医疗影像领域的智能化发展，为医生提供更好的辅助诊断工具。
（4）发表多篇高水平的学术论文，提升医疗影像领域的研究水平。
5. 预期时间表
本项目计划为期2年，具体的时间安排如下：
第一年：数据集构建、算法开发和初步验证。
第二年：算法优化、临床实践验证和成果总结。
6. 预算
本项目总预算为xxx元，主要包括数据采集和处理费用、人力支出、设备购置费用等。
7. 意义和社会影响
本项目将为医学影像领域的发展提供重要的理论支持和实践经验，有望为提高医疗诊断准确性、改善医疗质量、促进医疗智能化发展做出积极贡献。
8. 领域前景
随着医学影像技术的不断进步和人工智能技术的不断发展，医学影像分析与诊断领域的前景十分广阔，本项目的研究成果有望在未来的医疗实践中得到广泛的应用。
以上为本项目的初步设想和申请内容，期待能够得到您的支持和关注，谢谢！
此致
敬礼！
申请人：
20xx年xx月xx日
科研项目申请书（精选13篇） 篇五
1.1项目背景
现在电子商务有三种模式，b2b，b2c，c2c，b2b阿里巴巴、慧聪、买麦、三足鼎立，c2c淘宝一家独大，b2c这种企业与消费者之间的电商模式由于先天的成本节约，必将成为本世纪最主要的贸易方式之一，但是在20xx年开始兴起的电子商务，出收、价格战、物流、支付和c2c的多重夹击下，b2c却一直无法振作！但是20xx年以后，b2c在疯狂的增长，却是不争的事实了，从淘宝商城，凡客，京东等可以看出。
据调查，以b2c模式的电子商务的增值幅度可达到1：50左右。目前，随着我国区域经济的快速发展，特别是以地域、地缘、区域经济的迅速崛起，从而使用户对本地信息需求的增加的到了空前。这就促使了区域性b2c电子商务商业价值的快速释放。
随着郑州市政府的大力支持和龙子湖各高校的积极响应与配合，龙子湖大学城的建设正在火热的进行着，集聚好十多万人口的大学城仿佛在暗示着一个巨大的商机，特别是大学城的各种配套设施的不健全，更加验证了这种可能。
但是网络宽带的接入率相当高，以及达到了“宿宿通网，一室全孔”，网络覆盖率达98%，这就为上网营造了良好客观因素。更重要的是，随着电脑硬件的价格不断走低，学生购买电脑的几率不断的攀升。
据调查，未来一两年内大学生个人电脑拥有率为39.7% 以上，而这个数据将在以每年3%~6%的速度快速增长。这样就大学生网上购物创造了先决条件。
当代大学生不一样的生活和思想，追求的不同，享受生活的方式自然也不同，科技不断的进步，生活水平的不断提高，网上购物并不是什么新鲜和稀奇的事情，它却成为日益影响我们日常生活的一部分，成为生活中不可缺少的一个分支。
而将传统零销售业与传统的物流结合起来形成地域性强劲的b2c模式的电子商务。这也将在一定程度上弥补了大型购物网站在区域上的不足继而产生了优势的竞争力。
1.2项目总体目标
在近几年内，“为你来”将以龙子湖大学城为依托，立足大学城，建立一个以学生为主，涵盖周边地区的大型综合电子商务平台。
1.3项目商业模式
b2c的商业模式；网站和实体店相结合攻占整个龙子湖大学城市场。
2.1市场描述
“为你来”电子商务立足龙子湖大学城，致力于龙子湖大学城的综合性电子商务。目标市场是那些电脑拥有率较高的各个高校，以及附近周边地区的居民。如祭城的居民。
2.2市场大小和发展趋势
龙子湖大学城是一个正在快速发展的大学城，市场潜力大就目前来说这边的同类电子商务几乎空白，是一个未开发的处女地。入住师生将达十几万的人口。而在大学城的崛起中，响应的配套实施并不齐全，更重要的是相应的零售商，以及大型商场几乎少之甚少，不能满足用户的需求。
那么，以区域经济为依托的电子商务的发展将正好可以弥补这一市场空白。
科研项目申请书（精选13篇） 篇六
(2)教学内容的相关研究：
部分省市教育部门以及教育学者针对部分学校选修课走过场，形同虚设的问题进行了 相关讨论： 安徽省铜陵市教育局教研室的刘志胜的《高中语文选修课开设时间的思考》对必修课 与选修课开设时间进行了讨论。 广东东莞市玉兰中学的李园香发表在《中学语文(上旬 教学大参考)》20__ 年第 9 期上的《高中话文选修课“同质化”现象及对其的反思》对学校将选修课当作必修课上的问 题进行了分析。 评价体系的相关研究
(3)教学评价体系的相关研究；
东北师范大学王文娟在硕士论文《高中语文新课程教学改革活动中实施选修课(人教 版)的思考》中针对课程设置、授课方式及评价制度进行了分析，并提出了几种可行性比 较高的评价方式：测验法、调查法、自我评价法、学生成长记录袋、问卷法等。 扬州大学教育科学学院的潘洪建、吕玉、邹双武发表在《调查与分析》上的《高中选 修课学习的成绩、问题与对策》中对选修课给学生带来的收获与不足之处进行了分析，通 过调查发现现行考核制度无法体现选修课价值。
二、课堂研究的主要问题、重点和难点
(一)主要问题：
本课题主要研究高中语文选修课的课程设置和具体教学存在的问题及解决策略。通过 把握新课标对语文选修课的相关规定，参考国内外学者对选修课的设置及教学研究，在有 一定理论研究的基础上，深入到昆明市重点高中语文教学中去，观察并记录一线语文教师 对于选修课的教学实况，采访一线语文教师、学校高层领导，了解这些基层教育者对人教 版语文选修教材的看法，听取他们对选修课的设置和实施的意见和建议；同时，以问卷调 查的形式，了解目前学生对于选修课的学习状况，从中揭示出选修课在当前语文教学中存 在的问题，分析问题产生的影响因素。整理访谈资料，总结一线教师对选修课的教学的经 验教训，学校领导对选修课设置与教学的期望和预期，从而建立一套科学、有效的选修课 教学理论，为立志从事高中语文教育教学的师范生在选修课教学方面提供可行性意见和建 议。具体而言，关于昆明市高中语文选修课的课程设置与教学分析研究主要包括：
1. 实践学校选修课的课程选择和教学进度(课时)安排；
2. 一线教师在选修课教学中的教学表现记录和分析；
3. 教师、学生对选修课教材、教学等的看法；
4. 相对于必修课，学生在学习选修课中存在的问题；
5. 实践学校教师、领导对于选修课教学的意见和建议；
(二)重点和难点：
本课题研究的重点应放在昆明市部分高中选修课的教学状况上。昆明实施选修课是最近两年的事，起步比其他省市晚，不可避免地存在着一些问题。通过实地考察研究，揭示 一线教师在选修课教学过程中存在的问题，分析问题产生的原因，引起社会广泛关注和重视。另外，从一线教师选修课的教学过程中吸取经验教训，积极思考，开拓创新，试着结合教育学理论和一线教师的实践经验，总结归纳出一些高中语文选修课的教学理论，从而 为新一轮的高中语文教师选修课教学指明方向。 本课题的研究难点在于教学问题原因分析、选修课理论与一线教师实施的内在联系总 结等几个方面。教学过程中问题产生的原因可能很多，不仅仅是教师单方面的原因，而是 学校、家长、社会等多方面的因素的综合作用。因此，想要试图解决选修课教学中存在的本质的、固有的问题，是有难度的。另外，通过新课标选修课设置和一线教师的实际教学 之间的联系、差距，反观理论可能具有的缺陷或，在实际教学中对理论的灵活掌握，这些都是本次研究的难点。需要在实践学校认真观察，客观有效的记录，认真归纳总结所得的一手材料，从资料中得出理论，用事实说话。
三、研究方法
(一)观察法：
1.采取非结构式观察法对教师教学进行观察，对一线语文教师在选修课教学过程中 所运用的教学方法以及教学过程中的典型事件进行轶事记录，如新颖的导入、有创意的提 问等等，与必修课教学进行对比，总结选修课在实际教学中的特点、问题等。
2.采取实况详录法，观察记录教师在选修课集体备课中的表现，从中总结教师选修 课教学经验、教学方法等。
3.采用结构式观察法，对学生在选修课学习中的反应进行时间抽样，每十分钟记录 一次，看学生在这段时间内积极听讲，注意力集中的情况，从而反观教师的选修课教学。
(二)问卷调查法：
1.对实践学校的一线语文教师进行问卷调查。问卷内容主要包括教师对选修课教学 的重视程度，对选修课教材的熟悉程度，对选修课教学目标的把握情况等等。
2.对实践学校高二下学期学生进行随机抽样调查。调查学生对选修课的重视程度， 对选修课知识的掌握情况，对目前所选课程的感兴趣程度等等。
(三)访谈法：
1.对实践学校高层领导进行访谈； 结合该校现实情况，向相关领导了解该校选修课课程设置的过程，选修课实施过程中 遇到过哪些问题，现在该校选修课的实施状况等相关问题。并让学校领导对选修课的设置 和实施提出意见和建议。
2.对一线语文教师进行访谈； 在观察教师的课堂教学表现后，结合学生课堂表现，对教师进行访谈。
访谈主要内容包括：教师对该课有哪些新的教学理念，该课教学目标的设计；教学过程中出彩的地方，要询问设计背后的理念和方法；同时，询问教师对选修课设置的看法，对现行选修课教材 分析与讲解中存在的问题，以及选修课的集体备课方式等等。
四、学术价值
(一)弥补相关课题研究的不足；
1.昆明市高中选修课政策实行时间较短，相关课题研究较少。本课题的研究能起到 一个补充作用。
2.其他省市相关课题研究过于理论化、理想化。本课题深入一线教育，收集一手文 献资料，理论与实际相结合，从实际教学中获得理论，避免了主观推断造成的理想化。
科研项目申请书（精选13篇） 篇七
甲 方：
乙 方：
合同签订时间：
根据《中华人民共和国合同法》等相关法律、法规规定，甲方(上海捷依通信科技有限公司)，乙方( )，经友好协商一致，现就 项目外包事宜，特达成如下协议：
第一条 经甲、乙双方协商一致，本合同约定 .的甲方项目(以下称“外包项目”)的内容(或目标)包括：
1.登陆页面；
2.位置信息页面；
3.历史轨迹页面；
4.我的地图页面；
5.统计查询页面；
5.车辆管理页面；
5.参数设置页面；
5.用户管理页面；
5.后台管理页面；
5.系统设置页面。
第二条 乙方对本协议约定项目的承包期限自本协议生效之日起启动， 于 年 月 日结束。(或“至达成以下目标时结束： 。 ”)
第三条 外包项目承包费用
本合同所涉及的美术制作费用共计：人民币 元整，(大写： )。
甲方在合同签订后，向乙方付美术制作总费用的 即人民币 元整作为定金。
乙方向甲方交付作品初稿，并通过甲方初验后 日内，向乙方支付美术制作总费用的 即人民币 元整，(大写： )
乙方向甲方交付的全部设计作品，并通过甲方验收后 日内，与乙方结清剩余总额的 尾款，即人民币 元整，(大写： )。
第四条 权利与义务
1.甲方应将外包项目的目标及完成情况及时通知乙方，并有权就外包项目的完成情况进行监督并给予建议。
2.甲方应指定专人负责与乙方就外包项目的执行、完成情况进行及时、有效地沟通，并应在本合同生效时将甲方联系人的联络方式告知乙方。同时，为保证双方的顺畅沟通，甲方应当指定后备的临时联系人。
3、甲方应按照外包项目的实施流程和项目需要，向乙方外包项目人员提供完成外包项目所必须的工作条件和工作保护。若甲方违反前述义务，外包项目人员因此发生的工作伤害、事故等，相关责任及费用由甲方承担。
4.甲方有权就实际需要对本合同所涉项目的具体内容进行补充或变更，但事先须与乙方另行达成书面补充协议，且甲方须就补充或变更的内容另行支付乙方相应的项目管理费用。
5.甲方应于约定的时间与方式足额向乙方支付外包项目管理费用。甲方支付迟延，除应承担违约责任外，造成乙方工作延误的，乙方不承担违约责任。
6.甲方在不影响保密的前提下，应向乙方提供甲方的主要行政管理规定(条款)，或根据自身管理规定与乙方共同制定项目人员需遵守的规定，以便于乙方根据此更好地管理外包项目人员。
第五条 乙方的权利义务
1.乙方应负责外包项目的执行，完成本协议第一条约定的内容或目标。
2.乙方应就甲方的合理建议调整外包项目的实施。
3.乙方应认真、严谨、负责地完成外包项目。就外包项目的执行情况和执行过程中遇到的问题应及时与甲方沟通。
4.经甲、乙双方协商一致变更外包项目内容的，乙方应根据变更的内容，在甲方的支持下及时调整外包项目的实施方式。
5.除征得甲方书面同意外，乙方原则上不应将外包项目的实施工作全部或部分转移给第三方。否则，乙方应就第三方的工作向甲方负责。
6、乙方应指定专人负责外包项目的管理。
第六条 违约责任
1.甲方未按约定履行支付义务的，每迟延支付一天，须向乙方支付相当于未支付金额 %的违约金。
2.乙方未依据本合同约定完成所涉项目的，须向甲方支付相当于外包项目管理费用 %的违约金。
3.由于违约造成损失的，违约方应负赔偿义务。
第七条 本合同未尽事宜，由甲乙双方协商解决；达成补充协议的，补充协议作为本合同的附件，与本合同具有同等的法律效力。
第八条 争议解决
因本合同及其附件发生的或与本合同及其附件有关的一切争议，双方应在友好协商的基础上予以解决。经友好协商仍不能达成解决措施的，甲乙任何一方有权将争议提交北京仲裁委员会进行裁决。
第九条 本合同经甲乙双方签字盖章之日起生效，至所约定项目结束之日终止。
第十条 本合同壹式贰/肆份，甲乙双方各执壹/贰份，具有同等的法律效力。
甲方(公章)：_________乙方(公章)：_________
法定代表人(签字)：_________法定代表人(签字)：_________
_________年____月____日_________年____月____日
科研项目申请书（精选13篇） 篇八
一、大学生科研立项申请书
项目名称： 申 请 人： 所在系院： 专业年级： 联系电话： 指导教师： 申报日期： 年 月 日
第二课堂实践教学指导委员会办公室
填 表 说 明
一、 申请书的各项内容要求实事求是，逐条认真填写，表达明确、严谨。
二、 每位主持人只允许申报一个项目。
三、 鼓励每一个科研团队吸收一名大一同学参加。
四、 项目组成员 原则上不超过6人。
五、 申请书用A4纸的打印，于左侧装订成册。封面字体为四号，楷体；申请书内容字号为五号，楷体，单倍行距。如表格不够，可以加附页。
六、 项目类别 一栏A为自然科学类，B为人文社科类， 项目批准号 不填，由学校统一编号。
七、 科研项目的研究周期一般为一年，可申请提前结题。
承 诺 书
我已经认真阅读了《黄淮学院大学生实践创新活动管理办法》，以及黄淮学院大学生科研立项的其他相关规定，我保证本表各项内容的真实性。如果获准立项，我与本项目组成员承诺严格遵守学校有关规定，保证按计划认真开展研究工作，按时报送有关材料，取得预期研究成果。黄淮学院有权使用本申报书的所有数据和资料。
项目负责人(签名)：
年 月 日
确 认 书
我已经认真评阅了该小组的科研立项申请书以及黄淮学院第二课堂实践教学关于大学生实践创新活动的相关规定。我认为该项目具有一定的创新性、可行性和研究实用价值。如果获准立项，我将认真负责地指导该项目小组成员按要求开展研究工作，确保取得预期研究成果。
指导老师(签名)： 年 月 日
二、大学生科研立项项目申请书范例
课题设计论证同类课题国内外研究状况；本课题拟研究的主要问题、重点和难点；研究方法；学术价值；理论意义和实践意义；预期效益。
一、国内外研究现状分析
(一)国外母语选修课课程设置现状： 母语选修课课程设置现状： 课程设置现状
早在上个世纪 80 年代，亚、非、欧、美等各洲 60 个国家中，普通高中开设选修课的 国家就占 76.7%，20 年后的今天，这个比例只会更高。由此看出，普通高中设置选修课已 成为基础教育的发展趋势。外____语选修课比中国课程改革时间早，创新性强，实施状况 良好，选修课分类明晰，有条不紊，代表国家有美、英、日，
详细情况如下： 美国实行指定选修和任意选修相结合，根据课程的内容，分为语言和文学两大类，语言类有的称为 英语 ，包括语言技能、实用写作、有效交流等课程；文学类包括当代文 学、英国文学、美国文学、欧洲文学等。对选修课设置不作统一规定，由各州和学校自行 安排，学校对此没有强行选课的规定；英国则是将组合选修和任意选修相结合，与语文有 关的有英语、古典语文、戏剧研究、艺术史、拉丁语、西班牙语、俄语、印地语、英国文 学、希腊语、汉语、意大利语等，绝大多数学校都把选修科目分成 5~6 组，供学生选择； 日本于 20__ 年制订并于 20__ 全面实施的高中课程，实行普通教育的学科有 10 科，国语 科列在首位，包含 6 个科目：国语表达Ⅰ(2 学分) 、国语表达Ⅱ(4 学分) 、国语综合(4 学分) 、现代文(4 学分)、古典(4 学分)和古典讲读(2 学分) 。其中只有 国语表达Ⅰ 为必修科目，其他均为选修。
(二)我国语文选修课课程设置与教学现状研究： 语文选修课课程设置与教学现状研究： 课程设置与教学现状研究
我国高中选修课程设置及实施的时间较短，对于选修课的课程设置及实际教学已有的研究有：
1. 关于新课标选修课课程设置的研究： 选修课课程设置的研究《普通高中语文课程标准(实验)》共设置了 诗歌与散文 、 小说与戏剧 、 新闻与 传记 、 语言文字应用 、 文化论著研读 等五个系列，每个系列又可开设若干模块，这些 选修课与大学开设的课程紧密联系，模块设置各具特色。北京教育科学研究院基础教育教 学研究中心主任王云峰发表于《中学语文教学》20__ 年第 8 期上的《把握好高中选修课的 特点》，对高中选修课的特点进行了分析。 但新课标对选修课的一些概念阐述不清， 如 对于希望进一步学习的学生， 建议从五个系列的选修课程中任意选修4个模块， 获得8学分 对语文学习兴趣浓厚并希望进一步 深造的学生，建议在此基础上，再从这五个系列里任意选修3个模块 。进一步学习和进一 步深造的标准是什么？课标对此没有提出更详细的说明，造成的实际情况是全国开设选修 课的学校，几乎所有参加高考的学生都修满7个模块，没有因学生学习兴趣与想报考学校 不同而选择不同的模块。 山东师范大学的杨旭东在硕士论文《高中选修课的历史比较与现实思考》中将现行选 修制度分为三类：限定性选修课、任意选修课和定向选修课。
2.关于高中语文选修课教学现状的研究：高中语文选修课教学这块也引起了国内学者、高中教师的广泛关注，其研究主要体现 在教学理念、教学方式，教学内容选取以及教学评价反思几个方面，具体阐释如下：
(1)教学理念与教学方式的相关研究：
北京教育科学研究院基础教育教学研究中心主任王云峰发表在《中小学信息技术教 育》20__ 年第 6 期上的《积极建设网络课程学习的平台，有效推进高中选修课实验》提出了 信息共享在选修课中的重要性。 山东省枣庄市第八中学的教师孙晋诺发表在《语文建设》20__ 年第 2 期上的《高中选 修课教学的“三多”与“三少”》一文，对高中语文选修课教学提出了三点意见：多整合归纳 少逐篇讲析、多训练语言少依靠活动、多具体指导少空口说教。 江苏省常州市田家炳实验中学的韩旭东发表在《现代语文(教学研究)》20__ 年第 10 期上的《高中语文选修课程的教学策略初探》对语文选修课授课方式进行了讨论。 浙江师范大学教育学院的徐才根和平湖市乍浦中学的曹跃平、 孙晓峰在 《教学月刊 (中 学版)》20__ 年第 10 期上发表的《关于高中选修课中校长角色的思考》提出了校长角色 的转换问题。 江苏靖江市季市中学的刘晓红发表在《考试周刊》20__ 年第 26 期上的《精准高考目 标，体悟审美愉悦 例证现代散文选修课的一种教法》将选修课与高考进行了联系，并 对散文选修课教学提出了看法。
科研项目申请书（精选13篇） 篇九
一、明确目标任务，突出培训重点。
按照“专家进大户、大户带小户、农户帮农户、辐射千家万户”的技术培训思路，围绕我市水稻、小麦生产，以骨干农民培训为重点，构建提升广大农民科技能力的示范新体系。在全市选择20名常年从事农业种植生产、具有一定文化水平和农业生产技术、有一定的种植规模、能带头应用新品种、新技术，在当地起一定示范带动作用的骨干农户，组成40个教学班进行重点培训。组织全市农技人员深入生产第一线，示范推广优良品种和配套技术，对骨干农民进行集中培训和面对面、零距离的全程挂户培训，通过农技人员直接到户、良种良法直接到田、技术要领直接到人，培育和造就一批思想观念新、生产技能好、懂经营、善管理、辐射能力强的骨干农民，简单地说，就是动员市镇两级农技人员，结对挂户20名骨干农民，辐射带动200名一般农民，促进我市稻麦新品种和新技术的推广应用，构建市、镇、村三级服务的长效机制。
培训内容重点围绕我市优质水稻、中弱筋小麦2个优势主导产业，以3个优质水稻新品种、2个专用中筋、2个专用弱筋小麦新品种，针对作物生长周期开展测土配方施肥技术，优质稻米无公害高产栽培技术，机插秧、麦套稻、水稻小苗抛栽，水稻条纹枯病防治技术，中弱筋小麦优质高产栽培技术，小麦精量播种技术，稻套麦等技术以及农业产业化，市场营销，农业法律法规，创业等培训。
二、狠抓措施，精心组织新型农民科技培训工作
（一）建立组织体系，打牢项目实施基础。
1、建立项目领导小组。
我市成立了“江都市新型农民科技培训项目”领导小组，由分管农业的副市长袁中飞担任组长，市政府办、农林局、财政局、团市委等相关部门负责人参加。领导小组下设办公室，办公室设在农林局，由分管科教的副局长任办公室主任，具体负责项目建设的宣传发动、组织协调、资金筹措、监督管理等项工作。各镇围绕新型农民培训工作中心，要成立相应的工作班子，分管农业的领导要亲自抓，农业助理、农业农机服务中心主任要具体抓，并明确工作职责，分解目标任务，落实各项工作措施，确保项目顺利实施。
2、建立市镇两级培训体系。
建立市级讲师团。项目聘请扬州大学农学院院长王余龙教授为技术总监督；聘请扬州农科院院长马谈斌研究员任技术培训监督。从市级农业技术人员中挑选34名具有大专以上学历、中级以上职称、勤奋敬业、业务精良的同志组成市级讲师团。市级讲师团负责对各镇的师资培训和骨干农民为主要对象的`重点班培训。讲师团成员要因地制宜，根据作物生长进程结合生产上出现的问题认真备课，授课要通俗易懂、形象生动、具有系统性、针对性和实用性。在小麦、水稻生长期间，对骨干农民进行5次现场指导和跟踪服务。市级讲师团的成员要常下乡、常在乡，要求在1年中至少要拿出三分之一的时间下乡进行技术培训、指导。
建立镇级讲师团。各镇要从农技人员中选择具有一定技术水平、推广实践经验的人员组成讲师团，每镇4-8人。镇级讲师团负责对各镇的骨干农民进行现场指导，以及对一般农民进行普及性培训，并进村入户对骨干农民、一般农民进行巡回指导。镇级讲师团成员每人负责3-5个村，实行分片负责、包干到人。
成立教学班，明确班主任。为便于管理，集中统一培训，我市将20__名骨干农民分成40个教学班，每班50人，从各镇讲师团成员中选择具有较强工作责任心和较高的农业技术水平、熟悉农业推广工作和了解农民需求的农技推广人员担任骨干农民重点教学班的班主任。班主任按教学计划认真组织好培训，做好教务管理、学员管理、考试考核等项工作，及时发放培训教材、明白纸，做好教学日志、考勤记录。班主任同时兼任巡回技术指导员，每人承包4-5个村，联系挂钩40-50个骨干农户，在生产关键时刻深入田头巡回指导。
（二）科学制定实施方案，严格按序时进度实施。
1、合理确定项目实施区。根据省培训方案和上级有关会议精神，我市组织实施新型农民科技培训项目，将全市13镇、211个行政村列入实施区。镇级项目实施率达到100，村级项目实施率达到70。确定仙女镇、大桥镇、宜陵镇、吴桥镇、浦头镇等5个镇为中弱筋小麦高效栽培技术培训的项目实施区；确定小纪镇、邵伯镇、武坚镇、樊川镇、真武镇、丁沟镇、郭村镇、丁伙镇等8个镇为优质水稻高效栽培技术为重点培训的项目实施区。
2、科学安排培训计划。根据农作物生长周期，结合农时季节、农村生产、生活特点安排培训内容，保证培训内容具有相对连续性和适应性、实用性。项目实施方案明确了优质水稻和中弱筋小麦培训的时间，次数、地点和方式。
中弱筋小麦培训项目实施镇骨干农民重点教学班，集中培训5次，第一次安排在20__年9月，内容是中弱筋小麦优良品种介绍、种子处理、群体质量栽培技术、测土配方施肥技术；第二次安排在11月，内容是中弱筋小麦无公害生产技术，苗期管理及化除技术，企业经营与管理；第三次安排在20__年3月初，内容是中弱筋小麦拔节期管理，增磷补钾技术；第四次安排在4月上旬，内容是中弱筋小麦“两防一喷”技术，农村政策法规；第五次安排在5月上旬，内容是中弱筋小麦适期收获和贮藏技术，秸秆综合利用技术。巡回指导5次，指导内容是中弱筋小麦种子处理，麦田化除技术，苗期、返青期、拔节期、后期管理技术，小麦病虫害防治技术等。
优质水稻培训项目实施镇骨干农民重点教学班，集中培训5次，第一次安排在20__年4月，内容是水稻优良品种介绍、种子处理、水稻生产标准化技术、育秧技术、轻型栽培技术（含麦套稻、直播稻、机插秧）、测土配方施肥技术；第二次安排在5月中旬，内容是水稻秧田管理及病虫草防治技术、水稻高产群体质量栽培技术；第三次安排在6月下旬，内容是水稻搁田及中后期管理；第四次安排在7月下旬，内容是科学使用穗肥及中后期病虫防治；第五次安排在10月上旬，内容是水稻收获及秸秆综合利用技术、新型农民创业培训、农产品加工。巡回指导5次，指导内容是秧田管理、水稻搁田、水稻促花保花肥的使用、水稻中后期水浆管理及病虫害防治、水稻收获及秸秆综合利用技术。
各镇要认真按项目集中培训实施进度和方案安排好组织和实施工作，要结合实际，因地制宜，选择几个适合本镇推广应用的主导品种和主推技术，让农民掌握2-3项实用新技术。组织好农民进行集中培训，做到通知不漏一个、培训时不少一人，同时选择好培训地点，尽量减少农民出行的时间，方便农民就近参加培训，同时兼顾培训和辐射带动作用，骨干农民重点教学班培训地点可以镇农技学校为主，一般农民普及性教学班培训地点可选择在村农民学校、田间地头。
（三）创新培训形式，提高培训效果
整个培训工作采取“五个一”培训模式，即为骨干农民发放一张专家咨询卡、一本培训记录薄、一张明白纸、一本技术资料、一份专业技术生产光盘。在培训方式上要坚持做到“五个结合”，即集中培训与分散培训、巡回指导相结合；室内与田间地头相结合；请进来与派下去相结合；教师授课与现场示范相结合；传统方法与现代手段相结合。
1、编印培训教材
市农干校要认真按照培训内容组织有关业务技术骨干编制科普性、实用性和针对性很强的培训教材，结合本市实际，重点围绕优质水稻和中弱筋小麦生产的各生育阶段，从田间准备，播种期，生长期、成熟期等不同生育阶段的管理技术，病虫草害综合防治技术，不同栽培方式高产栽培技术，选择2-3个优良品种，编写技术手册、明白纸、生产流程图等培训资料，印刷2万份，发放到人，做到人手一册。
2、建立农民科技书屋。
为进一步拓宽为农服务的广度，挖掘为农服务的深度，结合项目实施，在全市13个乡镇选择学习热情高、能率先应用农业先进技术、对周围农户具有一定辐射带动作用的农民家庭建立30个农民科技书屋，以便周围农民查询，及时了解和掌握新知识、新技术和新信息。
3、实施创业培植工程。
以此次项目培训为契机，推进农民培训由数量型向质量型转变，从骨干农民中选择20名年龄较轻、具有高中以上文化、有一定产业基础、有一定创业欲望、自愿长期参加培训的优秀学员，进行创业培植试点工作，到我市农干校进行集中培训一个月，对他们进行全方位的培训，培养出一批新型农场主、农民企业家。
4、采取多种培训方式。
针对培训对象的文化水平、接受能力、培训内容以及地域分布等不同情况，采取灵活多样的培训办法，全面开展培训工作。一是多层次开展培训。市以农广校为主阵地，着重对市镇两级讲师团成员，按计划进行提高性培训；乡镇以农技校为阵地，由市级讲师团成员对骨干农民进行培训；镇级讲师团对一般农民进行普及性培训。二是多形式开展培训。在“五个一”培训模式的基础上，根据新型农民科技培训的要求，采取集中办班、专题讲座、进村入户、发放资料等多种培训形式，做到集中与分散相结合、现代化教学手段与传统方法相结合、项目培训与送科技下乡活动相结合，在各镇建立试验示范基地，作为现场培训指导农民的试验田，由单纯指导农民变为带着农民干的新方式。三是多渠道开展培训。培训过程中，除利用确定的挂户技术人员进行培训指导外，继续开展农技110咨询服务，24小时开通热线电话，帮助农民解疑释难，利用江都市电视台《农民电视课堂》节目，介绍新品种、新技术，播放无公害栽培技术、病虫草防治技术等，及时解决农民在生产过程中遇到的技术难题，以提高培训效果，扩大培训的辐射面。
三、明确责任，切实加强对新型农民科技培训项目的管理
1、加强制度建设。市项目领导小组办公室负责制订《讲师团成员工作守则》、《班主任工作守则》、《项目实施先进个人评选办法》、《优秀学员评选办法》等管理规则。各镇、各部门、讲师团成员要严格遵守
2、建立培训师资、学员（骨干农民）档案。设立专门的档案柜，并利用计算机进行档案管理，由市农广（干）校专人负责。乡镇一般农民普及班的档案由各乡镇确定专人负责，并及时报市农广（干）校汇集存档。
3、建立讲师团成员评价考核制度。通过对农民的访谈和由骨干农民填写评价表等方式对培训人员进行考核。通过评价和考核，听取骨干农民及一般农民及相关人员的意见和建议，及时发现和解决问题，对培训项目实施工作得力的先进单位、优秀班主任、优秀教师给予表彰奖励；对工作开展不力的，将给予通报批评，限期整改，从而确保20__年新型农民科技培训项目的顺利实施。
4、建立学员考试、考核、发证制度。学员学完教学计划规定的理论和实践课后，参加市项目领导小组办公室统一规定的考试和考核。考试、考核合格的学员，经市项目领导小组办公室审核，由市人民政府颁发农业部、财政部、共青团中央统一印制的“新型农民科技培训”合格证书。
同志们，我们要以这个项目实施为契机，营造项目实施的浓烈氛围，整合现有资源，组装现代农业新技术，进一步加大农民培训的力度，全面提升我市农业综合生产能力，为我市农业的发展作出更大的贡献。
科研项目申请书（精选13篇） 篇十
项目名称：基于深度学习的智能医疗影像诊断系统研究
申请单位：
起止时间：20xx年xx月至20xx年xx月
项目负责人：
联系电话：
申请日期：20xx年xx月xx日
一、项目背景和目标
随着医疗技术的快速发展，医疗影像数据呈现爆炸性增长。然而，目前医疗影像的诊断主要依靠医生的经验，存在着主观性和诊断效率低的问题。
二、研究内容和方法
1、数据收集与预处理：收集大量的医疗影像数据，并进行必要的预处理，如去噪、增强等，以提高数据质量。
2、模型构建与训练：基于深度学习技术，构建适合医疗影像诊断的神经网络模型，并使用收集的。数据进行训练，以优化模型参数。
3、模型评估与优化：对训练好的模型进行评估，包括准确率、召回率、F1值等指标，并根据评估结果进行模型优化。
4、系统开发与集成：将优化后的模型集成到智能医疗影像诊断系统中，并开发用户友好的界面，方便医生使用。
三、预期成果和考核指标
1、完成智能医疗影像诊断系统的设计与开发。
2、在权威医疗影像数据集上，实现诊断准确率高于xx%，召回率高于xx%，F1值高于xx%的目标。
3、发表x篇高质量学术论文，申请x项相关专利。
4、举办x次学术交流会议，分享项目研究成果。
四、项目分工和进度安排
第一阶段（xxxx年xx月-xx月）：数据收集与预处理，模型构建与初步训练。
第二阶段（xxxx年xx月-xx月）：模型评估与优化，系统开发与集成。
第三阶段（xxxx年xx月-xx月）：系统测试与改进，论文撰写与发表。
五、科技经费预算
1、科研业务费：用于购买实验材料、支付实验费用等，共计xx万元。
2、实验材料费：用于购买深度学习硬件、医疗影像数据等，共计xx万元。
3、仪器设备费：用于购买高性能计算机、服务器等，共计xx万元。
4、实验室改装费：用于改善实验室环境，提高实验条件，共计xx万元。
5、协作费：用于与其他研究机构合作，共享数据、设备等资源，共计xx万元。
6、组织实施费：用于项目管理、人员培训等，共计xx万元。
六、申请者承担其他科研项目情况
本人目前承担x项国家级科研项目，均与深度学习相关，具有丰富的研究经验。
七、申请者承诺和推荐意见
本人承诺申请书内容真实、准确，如有虚假，愿承担一切责任。推荐意见由xx教授提供，他对本人的研究能力和项目价值给予了高度评价。
以上为本项目的申请书内容，请予以审批。谢谢！
此致
敬礼！
申请人：
20xx年xx月xx日
科研项目申请书（精选13篇） 篇十一
项目名称 负责人所在系别 指导老师 日期
如何调动大学生对科展观的学习兴趣 城市建设系 张强 20__ 年 5 月 20 日
共青团孝感学院新技术学院委员会
一、基本情况
名称 研究项目
如何调动大学生对科展观的学习兴趣 A.基础研究 B.应用研究 C.实验研究
起止年月 性别 专业
20__ 年 5 月至 20__ 年 4 月 男 土木工程
出生年月 班级
20__.4 20 142 A
研究类型 所属学科 申请经费 姓名 性别
项 目负责人基本情况
简历：包括学习成绩状况、主要学术爱好，参加的学术组织及担任的职务；从事学术及科研活动的主 要经历；主要学术及科研成果(包括已出版、获奖的成果，参加的科学课外活动相关情况).
1. 学习成绩在班上偏上，并且担任班上学习委员。
2. 喜欢通过调查，解决一些普遍存在的问题，并且热爱与熟悉心理学。
3. 在初中，曾经和同学一起调查过《中学生的零花钱花费等情况》 ，从而分析出了中学 生对零花钱的态度，受到了学校的表扬。
项 目参与人情 况
序号 1 2 3
姓名 陈华 欧阳桂 张杨
出生 年月 20__.11 20__.12 20__.7
学术 爱好
系别 城市建 设系 城市建 设系 城市建 设系
班级 20818142 20818142 20818142
项目中的分工 分析数据 分析数据 收集数据
签名
研究内容和意义摘要(不超过 260 字)
研究内容： 大学校园以讲座、研讨会、论坛等形式及丰富的实践活动宣传和实践行着科展观，然而，有的大学 生认为 树立和落实科展观与已无关，科展观对当代大学生没有任何意义 。通过问卷调查， 了解为什么大学生会有如此想法，从而找出调动大学生学习科展观的方法。
研究意义： 第一，科学发展关可以指导当代大学生做一个富有社会责任感的人； 第二，科展观可以指导当代大学生做一个知识结构完善的人； 第三，科展观可以指导当代大学生做一个人格健全的人。
二、选项依据
本项目研究的实际和理论意义、你所了解的国内外同类研究工作的现状，并列出主要
实际和理论意义：
1. 科展观是作为我党在现代化建设关键时期总结过去 20 多年的教训和经验提出来的，是建设小康社 会的迫切要求，事关国家兴衰，作为民族和社会的中坚力量――当代大学生理应掌握这一理念，把自身的 和谐健康发展与国家的命运紧密的结合起来；
2. 科展观中蕴含的世界观、 方法论同样是指导我们学习成长的有力武器， 可以使我们全面的审视自己， 弥补缺陷，克服弱点，发扬优点，把自己塑造成为： 具有高度的社会责任心、过硬的社会竞争力以及国际 竞争力、个性与人格得到健全发展的高素质创新人才 .
3.通过全面贯彻落实科展观于当代大学生自身成长，可以有效的实现做学问与做人、理论思想与社会 实践、宽广知识和较强能力、技术素养与人文素养、健康身体与心理等有机结合，实现自身和谐健康的成 长，成为理想远大、热爱祖国的人，成为追求真理、勇于创新的人，成为德才兼备、全面发展的人，成为 视野开阔、胸怀宽广的人，成为知行统一、脚踏实地的人。
现状： 虽然科展观通过各种途径不断宣传着，但是由于对科展观不全面的了解，以及因为科展观的 抽象化和其较强的理论性，所以很多大学生有了 树立和落实科展观与已无关，科展观对当代大 学生没有任何意义 的想法。并且有这种想法的大学生还在不断增加，甚至有部分大学生在根本不了解科 学发展观的情况下，因为通过听他人说，而产生这种想法。这一切将直接影响大学生本身群体的发展，甚 至国家的建设。
科研项目申请书（精选13篇） 篇十二
xx人民医院科技计划项目申报书
项目名称：
申报单位：___________________
申报单位通讯地址：__________________
联系人、电话：
申报日期：
xx人民医院
编写说明
1、本申报书适用于申报xx科技局科技计划项目立项时使用，并经主管部门审查签署意见后报送。
2、申报单位指项目第一承担单位。
3、文本规格为A4开，封面格式不变，正文一律用小4号宋体字打印，标题用小4号黑体字打印。一式三份。
项目申报书编写提纲
一、项目概述
二、国内外研究现状和发展趋势
三、立项的背景和意义（含科技发展、应用或产业化前景）
四、研究内容（主要包括研究重点与开发内容，含研究方案、技
术路线、组织方式。）
五、预期目标（含技术和经济指标，项目目标的涵盖范围要与项
目名称相对应；目标应该明确具体，可考核；其目标在实施年度内能够完成。）
六、年度分阶段计划安排
七、单位现有研究基础、条件和主要研究人员简况
八、经费概算（含细化概算支出，附资金概算表）
九、项目的风险分析（含技术、市场、环境影响的风险分析等）
十、有关附件证明材料
一、项目概述
二、国内外研究现状和发展趋势
三、立项的背景和意义（含科技发展、应用或产业化前景）
四、研究内容（主要包括研究重点与开发内容，含研究方案、技术路线、组织方式。）
五、预期目标（含技术和经济指标，项目目标的涵盖范围要与项目名称相对应；目标应该明确具体，可考核；其目标在实施年度内能够完成。）
六、年度分阶段计划安排
七、单位现有研究基础、条件和主要研究人员简况
八、经费概算（含细化概算支出，附资金概算表）
九、项目的风险分析（含技术、市场、环境影响的风险分析等）
科研项目申请书（精选13篇） 篇十三
课题设计论证同类课题国内外研究状况；本课题拟研究的主要问题、重点和难点；研究方法；学术价值；理论意义和实践意义；预期效益。
一、国内外研究现状分析
(一)国外母语选修课课程设置现状： 母语选修课课程设置现状： 课程设置现状
早在上个世纪 80 年代，亚、非、欧、美等各洲 60 个国家中，普通高中开设选修课的 国家就占 76.7%，20 年后的今天，这个比例只会更高。由此看出，普通高中设置选修课已 成为基础教育的发展趋势。外____语选修课比中国课程改革时间早，创新性强，实施状况 良好，选修课分类明晰，有条不紊，代表国家有美、英、日，
详细情况如下： 美国实行指定选修和任意选修相结合，根据课程的内容，分为语言和文学两大类，语言类有的称为 英语 ，包括语言技能、实用写作、有效交流等课程；文学类包括当代文 学、英国文学、美国文学、欧洲文学等。对选修课设置不作统一规定，由各州和学校自行 安排，学校对此没有强行选课的规定；英国则是将组合选修和任意选修相结合，与语文有 关的有英语、古典语文、戏剧研究、艺术史、拉丁语、西班牙语、俄语、印地语、英国文 学、希腊语、汉语、意大利语等，绝大多数学校都把选修科目分成 5~6 组，供学生选择； 日本于 20__ 年制订并于 20__ 全面实施的高中课程，实行普通教育的学科有 10 科，国语 科列在首位，包含 6 个科目：国语表达Ⅰ(2 学分) 、国语表达Ⅱ(4 学分) 、国语综合(4 学分) 、现代文(4 学分)、古典(4 学分)和古典讲读(2 学分) 。其中只有 国语表达Ⅰ 为必修科目，其他均为选修。
(二)我国语文选修课课程设置与教学现状研究： 语文选修课课程设置与教学现状研究： 课程设置与教学现状研究
我国高中选修课程设置及实施的时间较短，对于选修课的课程设置及实际教学已有的研究有：
1. 关于新课标选修课课程设置的研究： 选修课课程设置的研究《普通高中语文课程标准(实验)》共设置了 诗歌与散文 、 小说与戏剧 、 新闻与 传记 、 语言文字应用 、 文化论著研读 等五个系列，每个系列又可开设若干模块，这些 选修课与大学开设的课程紧密联系，模块设置各具特色。北京教育科学研究院基础教育教 学研究中心主任王云峰发表于《中学语文教学》20__ 年第 8 期上的《把握好高中选修课的 特点》，对高中选修课的特点进行了分析。 但新课标对选修课的一些概念阐述不清， 如 对于希望进一步学习的学生， 建议从五个系列的选修课程中任意选修4个模块， 获得8学分 对语文学习兴趣浓厚并希望进一步 深造的学生，建议在此基础上，再从这五个系列里任意选修3个模块 。进一步学习和进一 步深造的标准是什么？课标对此没有提出更详细的说明，造成的实际情况是全国开设选修 课的学校，几乎所有参加高考的学生都修满7个模块，没有因学生学习兴趣与想报考学校 不同而选择不同的模块。 山东师范大学的杨旭东在硕士论文《高中选修课的历史比较与现实思考》中将现行选 修制度分为三类：限定性选修课、任意选修课和定向选修课。
2.关于高中语文选修课教学现状的研究：高中语文选修课教学这块也引起了国内学者、高中教师的广泛关注，其研究主要体现 在教学理念、教学方式，教学内容选取以及教学评价反思几个方面，具体阐释如下：
(1)教学理念与教学方式的相关研究：
北京教育科学研究院基础教育教学研究中心主任王云峰发表在《中小学信息技术教 育》20__ 年第 6 期上的《积极建设网络课程学习的平台，有效推进高中选修课实验》提出了 信息共享在选修课中的重要性。 山东省枣庄市第八中学的教师孙晋诺发表在《语文建设》20__ 年第 2 期上的《高中选 修课教学的“三多”与“三少”》一文，对高中语文选修课教学提出了三点意见：多整合归纳 少逐篇讲析、多训练语言少依靠活动、多具体指导少空口说教。 江苏省常州市田家炳实验中学的韩旭东发表在《现代语文(教学研究)》20__ 年第 10 期上的《高中语文选修课程的教学策略初探》对语文选修课授课方式进行了讨论。 浙江师范大学教育学院的徐才根和平湖市乍浦中学的曹跃平、 孙晓峰在 《教学月刊 (中 学版)》20__ 年第 10 期上发表的《关于高中选修课中校长角色的思考》提出了校长角色 的转换问题。 江苏靖江市季市中学的刘晓红发表在《考试周刊》20__ 年第 26 期上的《精准高考目 标，体悟审美愉悦 例证现代散文选修课的一种教法》将选修课与高考进行了联系，并 对散文选修课教学提出了看法。
(2)教学内容的相关研究：
部分省市教育部门以及教育学者针对部分学校选修课走过场，形同虚设的问题进行了 相关讨论： 安徽省铜陵市教育局教研室的刘志胜的《高中语文选修课开设时间的思考》对必修课 与选修课开设时间进行了讨论。 广东东莞市玉兰中学的李园香发表在《中学语文(上旬 教学大参考)》20__ 年第 9 期上的《高中话文选修课“同质化”现象及对其的反思》对学校将选修课当作必修课上的问 题进行了分析。 评价体系的相关研究
(3)教学评价体系的相关研究；
东北师范大学王文娟在硕士论文《高中语文新课程教学改革活动中实施选修课(人教 版)的思考》中针对课程设置、授课方式及评价制度进行了分析，并提出了几种可行性比 较高的评价方式：测验法、调查法、自我评价法、学生成长记录袋、问卷法等。 扬州大学教育科学学院的潘洪建、吕玉、邹双武发表在《调查与分析》上的《高中选 修课学习的成绩、问题与对策》中对选修课给学生带来的收获与不足之处进行了分析，通 过调查发现现行考核制度无法体现选修课价值。
二、课堂研究的主要问题、重点和难点
(一)主要问题：
本课题主要研究高中语文选修课的课程设置和具体教学存在的问题及解决策略。通过 把握新课标对语文选修课的相关规定，参考国内外学者对选修课的设置及教学研究，在有 一定理论研究的基础上，深入到昆明市重点高中语文教学中去，观察并记录一线语文教师 对于选修课的教学实况，采访一线语文教师、学校高层领导，了解这些基层教育者对人教 版语文选修教材的看法，听取他们对选修课的设置和实施的意见和建议；同时，以问卷调 查的形式，了解目前学生对于选修课的学习状况，从中揭示出选修课在当前语文教学中存 在的问题，分析问题产生的影响因素。整理访谈资料，总结一线教师对选修课的教学的经 验教训，学校领导对选修课设置与教学的期望和预期，从而建立一套科学、有效的选修课 教学理论，为立志从事高中语文教育教学的师范生在选修课教学方面提供可行性意见和建 议。具体而言，关于昆明市高中语文选修课的课程设置与教学分析研究主要包括：
1. 实践学校选修课的课程选择和教学进度(课时)安排；
2. 一线教师在选修课教学中的教学表现记录和分析；
3. 教师、学生对选修课教材、教学等的看法；
4. 相对于必修课，学生在学习选修课中存在的问题；
5. 实践学校教师、领导对于选修课教学的意见和建议；
(二)重点和难点：
本课题研究的重点应放在昆明市部分高中选修课的教学状况上。昆明实施选修课是最近两年的事，起步比其他省市晚，不可避免地存在着一些问题。通过实地考察研究，揭示 一线教师在选修课教学过程中存在的问题，分析问题产生的原因，引起社会广泛关注和重视。另外，从一线教师选修课的教学过程中吸取经验教训，积极思考，开拓创新，试着结合教育学理论和一线教师的实践经验，总结归纳出一些高中语文选修课的教学理论，从而 为新一轮的高中语文教师选修课教学指明方向。 本课题的研究难点在于教学问题原因分析、选修课理论与一线教师实施的内在联系总 结等几个方面。教学过程中问题产生的原因可能很多，不仅仅是教师单方面的原因，而是 学校、家长、社会等多方面的因素的综合作用。因此，想要试图解决选修课教学中存在的本质的、固有的问题，是有难度的。另外，通过新课标选修课设置和一线教师的实际教学 之间的联系、差距，反观理论可能具有的缺陷或，在实际教学中对理论的灵活掌握，这些都是本次研究的难点。需要在实践学校认真观察，客观有效的记录，认真归纳总结所得的一手材料，从资料中得出理论，用事实说话。
