二年级学生读《雾都孤儿》有感（最新18篇）
当品读完一部作品后，相信大家都有很多值得分享的东西，需要回过头来写一写读后感了。千万不能认为读后感随便应付就可以，以下是小编为大家整理的二年级学生读《雾都孤儿》有感，欢迎大家分享。
二年级学生读《雾都孤儿》有感 第一篇
读完《雾都孤儿》这个故事，我感受到了没有爸爸妈妈的生活是多么艰难。
像奥立弗那样的小男孩就很可怜，整天被人打骂……可是不幸的.是，逮不着偷完东西，被老绅士发现了，老绅士以为是奥立弗偷的，就被警察抓了回去。后来，老绅士看他可怜，就每天都照顾他。值得庆幸的是，最后他还是跟一些好人过上了幸福的日子。
没有爸妈的孩子太可怜了！
二年级学生读《雾都孤儿》有感 第二篇
总而言之，整本小说曲折惊险，让人为奥利弗的身世叹息，为卑鄙小人愤怒，为善良的布朗罗感动，为奥利弗得到新生而高兴。《雾都孤儿》问世一百多年来，早已成为各国读者喜爱的'经典作品，我也不例外。就因为这部小说，我也开始认识了狄更斯，他的这部小说主要反映刚刚通过了济贫法的英国社会的最底层生活，使我见长不少。
二年级学生读《雾都孤儿》有感 第三篇
这是与苦儿流浪记相似的一本书，同样的出身，同样苦难的经历。但有一点不同的是，雾都孤儿过多的描写了那些坏人的奸诈、丑陋，所以它也是批判社会的一本书。这本书中，我比较喜欢的`人是南希，她虽然出身下流、劣但他的天性里仍然保持着某种好的东西，那就是自尊。
她虽然一生都在最肮脏的藏污纳垢之地度过，但一切的罪恶、奸诈以及__都没有消磨掉她天性中的自尊，这真是非常的难能可贵啊! 《雾都孤儿》读后感而这本书的主角奥利弗，虽然被他的异母兄弟所害，却也保留这正直、勇敢这些美好品质。奥利弗是个好孩子——尽管费根他们想把奥利弗培养成一个无恶不作的人。
二年级学生读《雾都孤儿》有感 第四篇
在伦敦的一个小镇上，有一位母亲把孩子生出来后就死去了。这个不幸的'孩子被一个老太太送到了济贫院，这就是雾都孤儿——奥利弗?退斯特。
他在9岁的时候，被送进棺材铺里做学徒，饥饿和侮辱迫使他逃了出来，在伦敦街头流浪的时候，被小扒手发现了，拉进了贼窝。后来，他被善良的布朗罗先生收留，可是又不幸被把扒手们抢了回去，还被迫参与打劫……
我读了这本书后，非常想哭，因为小奥利弗的痛苦太多了，没得到一点母爱，历尽千辛，在苦难中长大。但是人间有爱，正义、善良心将战胜邪恶。
二年级学生读《雾都孤儿》有感 第五篇
《雾都孤儿》这部长篇小说是英国作家狄更斯所著。故事的主人公奥利弗是个孤儿，他出生在一个济贫院里，他的母亲刚生下他就去世了。长大后的.奥利弗因为受不了郊区干事邦布尔的折磨，逃到了伦敦。在哪里，奥利弗落到了坏人的手里。经过多次的磨难，善良的奥利弗得到了布朗罗的帮助，并帮奥利弗查明了他那段神秘的身世。
二年级学生读《雾都孤儿》有感 第六篇
寒假我读了一本名叫《雾都孤儿》的书。它主要讲了：一个孤儿奥立弗，从小生活艰苦，吃不饱、穿不暖，还要品尝巴掌和拳头的滋味。后来，他用自身的勇敢、善良和坚强换来了幸福的生活。
这个故事告诉我做一个人要坚强，不要被困难打倒。奥立弗生活在那样艰苦的环境里遇到了那多的.困难，他还能勇敢地站了起来，与困难作斗争，最后得到了真正的幸福。而我们和奥立弗相比，生活条件和环境比他好了不知多少倍，更应该不怕困难，好好学习，长大做个有用的人。
我被奥立弗的勇敢、善良深深感动，我为奥立弗获得幸福生活而击掌欢呼。困难并不可怕，命运是靠自身掌握，未来是靠自身创造。
二年级学生读《雾都孤儿》有感 第七篇
这个假期我阅读了一本书叫《雾都孤儿》，作者是英国的狄更斯。
里面的主人公是奥利弗，他一生下来她的妈妈就去世了，他的哭叫表示他到世上来是吃苦头的'。他生下来就被送去一家育婴堂，转眼间，九年过去了，奥利弗九岁生日那天……奥利弗当过棺材店的学徒，独自一人徒步从棺材店走到伦敦，被迫当过小偷打了官司，好心的书店老板收留了他……
看着这本书，我联想到了自己，我那么胆小，一定要学习奥利弗那胆大的精神，不要躲避一切，奥利弗独自一人闯天涯，他还差点死掉，最后逼迫他当小偷的贼窝被警察倒掉了，人们终于过上了幸福的生活，奥利弗成了书店老板的养子。
读完这本书，我被鼓励了：不要弱小，要坚强。
二年级学生读《雾都孤儿》有感 第八篇
书中的主人翁奥利弗·特威斯特是一个孤儿，他出生在济贫院，出生不久他的'妈妈就死了。后来，他被当作一件物品被送来送去，受尽折磨，直到最后遇到一位善良的布朗洛老先生，这位先生收留了他，从此过上了好的生活。我们要珍惜现有学习条件，刻苦读书学习，让自己成长为一个对社会有用的人。
二年级学生读《雾都孤儿》有感 第九篇
读了英国作家狄更斯《雾都孤儿》此篇小说，我感悟特深，又让我再一次看到了许多社会问题，此篇小说讲诉的是：一个孤儿悲惨的身世以及遭遇，而这个孤儿叫奥立费，就是这篇小说的'主人公。我对他以及他当时待的孤儿院的伙伴感到同情。因为当时在孤儿院他们根本就吃不饱，还要饱受欺负。主人公奥立费的人生也让我很同情，他从经历学徒生涯，艰苦逃难，到误入贼窝，又被迫与狠毒的凶徒为伍，历尽无数辛酸，最后在善良人的帮助下，查明身世并获得了幸福。
由此我明白：命运的掌握权在自己手里，不能轻易放弃。
二年级学生读《雾都孤儿》有感 第十篇
这本书中最让我敬佩的是奥利弗他并未向侮辱屈服，折磨也未能改变他善良的本性，在重重艰难之后他获得了幸福，奥利弗十分坚强和勇敢，而那些撒谎、欺诈、偷盗的人，真的很可恶。我记得古代有句话：人之初，性本善。我想，犯罪的人本性是好的，他的罪恶不是天生的，是因外界的.不良影响而造成的，如果在现代社会中，人人学习奥利弗他那不弯腰，不低头，坚持不懈的精神，那么善良的本性不会消失。
二年级学生读《雾都孤儿》有感 第十一篇
一个孤儿出生在英国的济贫院。他叫奥利弗。他被送到一个“吃不饱穿不暖”的寄养家庭，勉强生活到九岁。因为他要了一些粥，所以被打了，关了起来。然后被送到棺材店当学徒。在那里，他成了老板的聚宝盆，却被老板、老板娘、师兄欺负。他受到羞辱，逃到了雾都伦敦，——。
在伦敦，他不幸落入费金的.盗窃抢劫团伙，遭遇伦敦最痞子。费金最终被处死，奥利弗被收养，过着幸福的生活。
二年级学生读《雾都孤儿》有感 第十二篇
国庆期间我读了狄更斯的长篇小说《雾都孤儿》，作品以孤儿奥立弗?退斯特这位善良、勇敢、坚强而乖巧的济贫院孤儿为中心，以善良美丽的少女、亲切和蔼的'老绅士、心肠歹毒的小偷、粗暴狠毒的强盗，以及寄居陋巷的流浪儿童为陪衬，以雾色浓重的伦敦为背景，讲述他艰难曲折的童年生活。
通过这篇小说的阅读，我树立了正义必将战胜邪恶的信念，明白了要分清善恶，并且要懂得爱，懂得去爱别人!
二年级学生读《雾都孤儿》有感 第十三篇
俗话说：读书破万卷，写作如神。这句话教我们多读书，读好书。今天，我读了一本名为《雾都孤儿》的好书。
《雾都孤儿》一书主要讲述了孤儿奥利弗是上流社会富裕家庭的私生子。他年轻的`母亲在生下他后去世了，因为她很长一段时间都没有得到照顾。来到这个世界后，他从未得到母亲和家人的温暖。当时，他在所谓的慈善机构济贫院过着地狱般的生活。9岁时，他被送到棺材店当学徒。逃到伦敦是因为受不了非人待遇，却不想被小偷欺骗，陷入了事先安排好的陷阱。因为遇到好心人，才转危为安，过上幸福的生活。
二年级学生读《雾都孤儿》有感 第十四篇
我最近读了一本课外书，名叫雾都孤儿。这本书的作者是英国的查尔斯·狄更斯。里面主要说奥立弗四处流浪 ，被一个坏人看见了，坏人看见了，就想骗他走上邪路，可是没有成功，却被好心的梅里太太收养了，从此过上了幸福的生活，而坏人被送上了绞首架，在观众面前牺牲了自己宝贵的一命。我的`后感是：我们一定要学习奥立弗的善良，不要学坏人的奸诈。
二年级学生读《雾都孤儿》有感 第十五篇
《雾都孤儿》是狄更斯的第一部伟大的社会批判小说，在世界文学史上占有重要位置。小说主要反映刚刚通过了济贫法的英国社会最底层现实生活。不禁想到了自己，我没有他那种顽强的毅力，我无法在那种社会中生存，我无法用自己善良的内心和顽强的毅力去打败邪恶……我有太多太多的.不如他，所以，我一定要多向他学习，多学习点他的勇敢和美丽而又渴望自由的内心……
二年级学生读《雾都孤儿》有感 第十六篇
奥利弗的经历给了我很大的启示。他身处逆境，遭受了种种磨难，但他并不自暴自弃，仍对生活充满了向往。他勇敢的面对恶人给予的压力。在他的人生字典里善和恶是分明的。每当想起奥利弗的`精神时，我十分佩服，《雾都孤儿》中的奥利弗让我明白了人应该善恶分明，心里放着一把衡量道德的尺子。不能因为利益的诱惑放弃做个好人的原则，向隐藏于人内心深处的恶屈服。
同学们，让我们都去做像奥利弗那样的人吧！将善永远放在自己的心中。
二年级学生读《雾都孤儿》有感 第十七篇
看了这本书，受益匪浅，感受到了做孤儿的滋味。我们不能没有父母和家。没有亲人的照顾，没有家的温暖，我们怎么办？没有父母，我们就像无助的小草。现实生活中，我吃得好，穿得暖，睡得香。妈妈爱我，爸爸爱我。大家对我好，我是家里的明珠，我被捧上天。我和奥利弗的.生活完全不同。
然而好人有好报，奥利弗终于过上了幸福的生活。可见当时社会如此恶劣，到处都是抢劫团伙。但是现在社会发达了，坏人的数量在逐渐减少。如果你不想成为孤儿，你应该更爱你的父母！
二年级学生读《雾都孤儿》有感 第十八篇
人间并不是我想像的那么简单，这个世界里不仅有幸福和富贵，还有许多无助的孤儿想主人公奥利弗 退斯特一样，都有着悲惨的遭遇，真希望坏人在看到这本书后能重新做人，改过自新。
和我们的'生活一比，就会发现我们是多么的幸福，在平时，我们总拿自己和比自己家还要富裕的人比，却从不看看，和这些小朋友们比起来，我们要比他们幸福一百倍，一千倍，甚至一万倍，我们在温暖的大家庭里欢快地做着游戏，过着丰衣足食的生活，而那些家来穷得一贫如洗的孩子们，则是缺衣少食。
