立德树人培根铸魂心得体会

　　当在某些事情上我们有很深的体会时，往往会写一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。你想好怎么写心得体会了吗？以下是小编精心整理的立德树人培根铸魂心得体会，希望对大家有所帮助。

立德树人培根铸魂心得体会 第一篇

　　在教育的道路上，我深深地感受到了教师立德树人、培根铸魂的重要性。作为一名教师，我们不仅是传授知识的人，更是塑造学生品格、引导学生成长的重要引路人。

　　立德树人，是我们教育工作的根本任务。作为教师，我们首先要树立正确的教育理念，明确教育的目标不仅是传授知识，更重要的是培养学生的品德和素养。我们要通过教育引导学生树立正确的'世界观、人生观和价值观，让他们成为有道德、有知识、有能力的人才。

　　在立德树人的过程中，我们要注重培养学生的创新能力和实践能力。我们要鼓励学生敢于尝试、勇于探索，让他们在实践中发现问题、解决问题，培养他们的创新思维和实践能力。同时，我们还要注重培养学生的团队协作精神和沟通能力，让他们学会与人合作、与人交流，成为具有团队精神和协作能力的人才。

　　培根铸魂，是我们教育工作的核心目标。我们要通过教育培养学生的良好习惯和优秀品质，让他们具有坚定的信念和正确的价值追求。我们要关注学生的心灵成长，关注他们的情感需求，用爱和关怀去温暖他们的心灵，让他们在成长的道路上感受到温暖和力量。

　　在培根铸魂的过程中，我们要注重言传身教的作用。我们要用自己的言行去影响学生，用自己的行动去诠释教育的真谛。我们要用自己的真诚和热情去感染学生，让他们感受到教育的温暖和力量。

　　通过多年的教育实践，我深刻体会到教师立德树人、培根铸魂的重要性和艰巨性。我们要不断提高自己的教育素养和教学能力，不断探索和创新教育方法和手段，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

　　在未来的教育工作中，我将继续坚持立德树人、培根铸魂的教育理念，不断提高自己的教育水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。我相信，只要我们用心去做、用爱去教，就一定能够培养出更多优秀的人才，为社会的进步和发展做出更大的贡献。

立德树人培根铸魂心得体会 第二篇

　　自从我踏入教育这片神圣的领域以来，我深深感受到教师肩负的立德树人、培根铸魂的崇高使命。在教育的道路上，我始终坚守初心，努力成为学生成长道路上的引路人，为他们点亮前行的灯塔。

　　立德树人，是教育的根本任务。作为一名教师，我深知传授知识只是教育的一部分，更重要的是要引导学生树立正确的价值观、人生观和世界观。我始终将德育放在首位，注重培养学生的道德品质，让他们学会尊重他人、关心社会、热爱祖国。我通过课堂讲解、实践活动等多种形式，让学生深入了解中华优秀传统文化的精髓，激发他们的爱国热情和民族自豪感。

　　在立德树人的过程中，我注重因材施教，关注每一个学生的成长。我深入了解学生的兴趣爱好和特长，根据他们的个性特点制定个性化的教育方案。我鼓励学生发挥自己的优势，培养他们的自信心和创新能力。同时，我也关注学生的心理健康，及时发现并解决他们的问题，让他们在阳光下健康成长。

　　培根铸魂，是教育的核心目标。我深知教育不仅仅是传授知识，更是要塑造学生的灵魂。我注重培养学生的思维能力和创新精神，让他们学会独立思考、勇于探索。我通过引导学生参与课题研究、社会实践等活动，培养他们的实践能力和团队协作能力。同时，我也注重培养学生的审美情趣和人文素养，让他们学会欣赏美、创造美。

　　在培根铸魂的过程中，我注重言传身教的作用。我深知自己的言行举止对学生有着深远的影响。因此，我时刻保持良好的师德师风，用自己的行动去诠释教育的真谛。我用自己的真诚和热情去感染学生，让他们感受到教育的温暖和力量。

　　回顾多年的`教育实践，我深感立德树人、培根铸魂的重要性。我深知教育是一项长期而艰巨的任务，需要我们付出艰辛的努力和汗水。但我相信，只要我们用心去做、用爱去教，就一定能够培养出更多优秀的人才，为社会的进步和发展贡献自己的力量。

　　在未来的教育道路上，我将继续坚守初心，努力提升自己的教育素养和教学能力。我将不断探索和创新教育方法和手段，为学生的成长和发展提供更好的支持。我相信，只要我们齐心协力、共同努力，就一定能够实现教育的伟大使命，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。

　　总之，立德树人、培根铸魂是我作为一名教师始终坚守的信念和追求。我将用自己的行动去诠释教育的真谛，为学生的成长和发展贡献自己的力量。我相信，在我们的共同努力下，教育的明天一定会更加美好。

立德树人培根铸魂心得体会 第三篇

　　我是师范学校毕业的，今年是我从教第三十年，在倍受鼓舞的同时，对教师的责任和使命，对四有好老师有了更深切的理解、体悟。见贤思齐，将其内化于心，外化于行，继续向着好老师努力显得尤为重要。

　　尊师重教、崇智尚学的优良传统在中国不仅悠久，而且一直是主流。教师重要是由教师职业的特殊性决定的，因为教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。我们的教育对象是有思想和感情的活生生的人，教育教学过程是由师生互动共同完成。为什么教，教什么，怎么教也就成为每一个教师必须面对、思索与回答的基本命题。回顾十几年做学生和三十年教学的经历，师德至上，学术为本，用爱点燃爱、师生共同成长是我工作中感悟和体会最深的。

　　师德至上。

　　立德树人是教育的核心任务，也是教师的光荣职责。教会学生学习是重点，教会学生做人是关键，教会学生如何成为社会需要的人才是核心。孟子曾经说：教者必以正。教师素养的厚度，决定了学生发展的高度。教师工作具有示范性，我们的世界观、人生观、价值观、教学观、学生观、课堂观会通过一言一行传达给学生，对成长中的学生会产生潜移默化的影响。历史系毕业的学生比较念旧，十分珍惜大学的情缘，每每聚会都会邀请老师参加。

　　这几年参加毕业学生的聚会比较多，他们跟我聊到大学时代对他们记忆深刻的、或者影响到他们考研、择偶的话题，大多是我带他们史迹考查活动中的一些细节，课下交谈的一句话、课堂讨论时一个肯定或赞许的眼神。每每至此，你会感到身为教师的欣喜、压力和责任。这时你会发现，我们熟悉的以德立身，以德立教，以高尚的人格感染学生、以整洁的仪表影响学生、以和蔼友善的态度对待学生，以丰富的学识引导学生，以博大的胸怀爱护学生等等话语，对塑造一个好老师是多么重要。我的感受是只有秉持和践行立德树人的教学理念，做学生成长的引路人，才能使学生亲其师、信其道，进而乐其道，才能达到立德树人的目的。

　　学术为本。

　　学高为师，备好课、上好课、育好人是作为一个好教师的基本操守。中国科学院院士钱伟长在谈到教学与科研的.关系问题时曾提出：你不教课，就不是教师；你不搞科研，就不是好教师。诺贝尔生理和医学奖获得者j迈克尔毕晓普在他的自传《如何获得诺贝尔奖》中写到：教学，这是大学教师生涯的一个组成部分。它可以是非履行不可的职责，可以是生活的一个重要内容，也可以是荣誉的，令人欣慰的一部分。

　　教学的愿望是发自肺腑，不需要辩护，不需要解释，它是一种文化义务，是一种使命。只搞学术研究而不尽教学使命，是枯燥无味的。现代的从事教学和科研的学者，其最崇高的使命，就是要把科研发现和教学两方面的杰出本领结合在同一人身上。从事教学和科研管理的工作实践和我自身的教学科研经历，让我深深地意识到教学与科研如同鸟的两翼，相辅相成，缺一不可。教学激发科研的灵感，研究成果反哺教学，我自己研究的课题有些就是来自备课、上课、与参与课题研究的学生讨论过程中。一个显见的事实是，人才培养目标和教学内容不断更新的需求成为推动教师从事科学研究的动力之一，教师只有很好地把握所教学科的发展前沿和研究热点，把握最新的知识体系和创新技能，才能适应和培养社会需求的人才。可以说，教学过程既是对科研精神和科研成果的传播和验证，也是教师科研动力激发的过程，教学实践有助于教师将科学知识系统化，并为科研工作带来启发；科研有助于革新教学内容，有助于提高教师的教学水平和学术品位。只有教师是创造性人才，才能培养出具有创造能力的学生。这几年参与我课题研究的学生，所做的毕业论文和考研方向的选择也多受此影响。

　　用爱点燃爱。

　　爱是做一名好老师的前提，用爱点燃爱，建立尊重、平等、和谐的师生关系，对师生的共同成长至关重要。历史学是基础学科，历史学专业的生源和就业都面临着现实的挑战，许多学生一开始有着所学非所爱的迷茫，想打退堂鼓，或者想转专业。如何通过入学教育、毕业生的成长经历、教师的现身说法来确立和巩固学生专业思想，成为我们必须面对的问题。几年下来，历史教师的感觉是树立学生意识，站在学生的角度，付出真爱，用爱点燃爱，主动创新教育教学方式方法，培育积极向上、充满生机与活力的课堂文化，多途径为学生考研、就业服务，就会让学生明白专业没好坏，关键在于你能否学好。

　　逐年好起来的生源质量，不断提升的考研率和就业率就是教师付出真爱，最终赢得了学生的真爱的说明。在培育学生成长的过程中，老师们也享受到过程本身带来的自身生命力焕发、生命价值实现的欢乐。爱是彼此成全，用爱点燃爱，师生共同成长已成为师生的共识。

　　教师是一种使人类和自己都会变着更加美好的职业。好老师是学出来的，好老师是做出来的，好教师是通过好学生成就的，好老师没有最好只有更好。让我们为做党和人民的好老师而努力。时间过得好快，踏上讲台身为人师已经有十三年了，一路走来，有泪水，也有欢笑；有迷茫，也有收获。教师是人类灵魂的工程师，肩负着为祖国的建设与发展培养人才的历史使命。

立德树人培根铸魂心得体会 第四篇

　　我认为，教师应该立德树人，关爱学生。教师不仅要有顶面剖面的事业心和责任感，要对教育、教学工作热爱，也要对每一个学员充满爱心。教师要肩负起“立德树人，教书育人”的光荣职责，关爱学生，严谨笃学，淡薄名利，自尊自律，加强师德建设，弘扬优良教风，以高尚师德影响学生，以风范学识传染学生，作学生健康成长的引导者和指路人。

　　教师要热爱教育事业，要对教育事业兢兢业业。我们选择了教育工作事业，就要对自己总要的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能大学生受到老师的影响而努力学习，不断进取。作为新时期的教师，我们知道爱生是立业之本，读书是立身之本，教师应该爱读书、读好书，我们学习是为了更好的肩负起我们的研读责任，学习的目的是为了更好更佳的生活。教育要让学生终身受益，而不是丧失学兴趣。爱上我们只有从内心爱上这份社会工作，才不会叫苦叫累，学习让我明白了，作为一名教师，我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。

　　教师的言行对学生的思想、行为影响和品质具有耳濡目染的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长会带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，屈艾要求学生要做到的，自己首先做到，举止端庄，文明礼貌，衣着整洁，谦和谨慎，每每以文明行为带动学生，提高自己的思想境界、工作水平，用高尚的修养感染学生，为学生树立可亲、可敬、可信、可学的榜样。教育是一个心灵感动另一个心灵。我们要学会喜欢学员，喜欢和他们在一起，这样才可以见到他们总算的优点，我觉得“身临其境”才是最好的教育。

　　教师要尊重、关爱每一位学生。每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要与学生平等相待，不能对学生随便呵斥。只有我们把教师看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。教育的根本宗旨就是关爱每一名学生，关心每一名学生的高速成长进步。为了学生一切，教好每一个学生，是教师的天职。辅导员要想学生之所想、急学生之所急、教学生之所需、办学生之所盼，心永远和学生在一起。当前对学困生、贫困生、后进生、留守生，需要格外关注。将人文关爱，送进学生心灵，把爱的种子蔗茅岭路到每个学生心田。以真情、真心、真诚，教育和影响学生，让学生“乐其师，信其道。”永远做高中学生的良师益友，永远做学生健康成长的指导者。

　　在这方面，阳春逸夫小学的杜巧老师是我学习的榜样。杜老师以爱为桥，倾心关注“学困生”。杜教师深知“学困生“对班级的影响，更清楚转化”学困生“的`重要性。无论教那个班，她都会从最差的学生身上着手，起到以点带面的作用。也正因为这样，从教以来，她没有落下一名“学困生”。杜老师所教的一个学生小曾，在五年级第一学期程序语言的第一单元测试中，只考了六分。杜老师忙向曾经教过他的.老师了解情况，得到的答复是“他是外校转学来的，是一个不爱讲话，不会学习，不会写作业的学生”，于是，她同小曾的家长商量：每天中午和早晨放学后，让小曾留下来，杜老师来辅导他做功课。在第一学期里，每天放学后，杜老师先让小曾尽力完成较小英语，数学科会做的题，然后，就带小曾读句子读课文，有时也会用填空的方式，让小曾写句子，天天如此训练。到了第二个学期，杜老师开始鼓励小曾大胆写文章，不会的字，就问老师。就这样，杜老师和小曾从开学一直努力到期末，这期间的努力总算没人白费，在期末统测中，小曾六同学不仅将分数七变成了九，而且除了在九的后面多了一个零——九十分。

　　在以后的工作中，我要从思想上行动上进一步提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的观念。提高自己的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难做纷争斗争的思想和作风。从自身做起，严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。忠诚人民的教育事业，为人师表，当好学生的榜样，关爱每一个学生，当中在教育工作教学工作中作出贡献。

立德树人培根铸魂心得体会 第五篇

　　20xx年7月2日，我参加了南谯区20xx年“国培计划”中小学思政课教师教学技能提升专题培训。通过这次培训，我感觉收获多多、感悟多多。现将本次学习的所思所想小结如下：

　　青少年阶段是人生成长的重要时期，上好思政课是加强青少年德育工作的主渠道、主阵地。通过培训我进一步认识到思想政治工作是学校各项工作的生命线，思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。要把思政课办得越来越好，就必须加强党对思政课建设的领导，着力解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。

　　通过培训我进一步明确了加强党对思政课建设的领导，首先就要深化思想认识。培养什么人，是教育的.首要问题。实践充分证明，只有牢牢掌握党对教育工作的领导权，加强党对思政课建设的思想政治领导，才能确保学校思政课建设的正确政治方向，确保学校用科学理论培养人、用正确思想引导人，培养好德智体美劳全面发展的..社会主义建设者和接班人。

　　立德树人关系党的事业后继有人，关系国家前途命运；铸魂育人，任重道远；作为思政课教师要做到春风化雨、润物无声，为人师表、率先、垂范，坚持立德树人、培根铸魂，让思政课情真意切、激情澎湃。不管什么时候，为党育人的初心不能忘，为国育才的立场不能改。

　　人学始知道，不学非自然。作为一名思政课教师，我感受到了党和国家对思政课的高度重视，我会坚守育人初心，提升自身素养，争做“四心”老师，用敬畏之心对待课程，用仁爱之心对待学生，用工匠之心对待事业，用进取之心对待自己!

立德树人培根铸魂心得体会 第六篇

　　“培养什么人，怎样培养人”是教育的根本问题和永恒主题。党的报告指出，把“立德树人”作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。通过这段时间的深入学习，我认为要做到立德树人，就要立师德、铸师魂，以德立教。要提高自身的综合素质，提高自身的师德师风，我认为要从以下几个方面着手。

　　一、热爱并忠诚于教育事业

　　教师的职业是神圣的，它把野蛮变成文明，把无知变成渊博。教师这份职业责任重大又充满了艰辛。社会主义的教育事业是关乎全人民的事业，教师肩负着培育下一代接班人的责任，社会的未来间接掌握在教师手中。我们选择了教师这个行业，就要对自己的选择负责，做到热爱教育事业，对教育事业尽心尽力，对教学工作鞠躬尽瘁，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断地挑战自己，超越自己。

　　但不可否认的是，教师工作条件艰苦，特别是在现行市场经济条件下，教师的社会地位、工资待遇较低，甚至处于相对清贫的地位。在此情况下，教师应当以社会责任为己任，不以待遇对待工作，要做到不图名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，在教师的岗位上发出光和热，只有这样，才能在知识传授、教书育人中担当重任。

　　二、尊重并热爱学生

　　每一位学生都是独立的个体，渴望得到他人的理解和尊重。作为教师，要与学生平等相待，不随便呵斥学生。只有把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意并积极主动地学习老师传授的知识。教师要用师爱铸就崇高的师魂，在教书育人中要做到严中有爱、爱中有严。

　　“热爱学生，教书育人”是作为教师的职业道德核心。无论在生活上还是学习上，老师要时刻关爱学生，特别是对于那些学习特困生，更是要做到给予特别的关心，切忌易怒易暴、言行过激，并要注意观察学生细微之处的良好改变，多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生的自信心，培养他们的学习兴趣。只有热爱学生，得到学生的尊敬和信任，教师才能在教育学生的过程中充分发挥自身的作用和力量，才能去教书育人、感染学生，进而引导学生成才，推动教育走向成功。

　　三、以身作则、言传身教

　　学高为师，身正为范。桃李不言，下自成蹊。学识与品德永无止境，老师作为“人类灵魂的工程师”，不仅仅要教好书，还要育好人，各个方面都要做到为人师表。教师是学生的焦点和榜样，学生喜欢模仿教师的一言一行，教师的'言行对学生的.思想行为和品质具有潜移默化的影响。因此，教师要努力学习、修品练功，努力提高自己的修养，能以身作则，为人表率，树立良好的教师形象，时刻为学生做出好的榜样，成为学生心中的偶像和楷模。平时要做到两个凡是：凡是要求学生要做到的，自己首先要做到；凡是要求学生不能做的，自己要坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把教师当成良师益友。

　　四、积极进取、钻研业务

　　作为教师，要做到精通教学业务。只有精通业务，才能将知识准确地传授给学生，不误人子弟。教师要对学生提出的问题能准确解答，这样才能在学生心中树立威信，才有可能让学生对教师任教的学科产生学习兴趣。同时，学生在学习上存在差异是客观现象，作为老师，要充分的尊重学生，从学生实际出发，了解学生的不同，把荣誉给每一个孩子。这就要求教师不能只满足自身所学的知识，要自觉坚持学习，利用空余的时间多看一些有用的书，多参加业务培训来提高自己的教学水平，丰富自己的教学手段，并在教学实践中锻炼和提高。教师要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，不断完善自己、提高自身素质，开辟新教法，做到诲人不倦、精益求精，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”，做到教好每一位学生，不放弃每一名学生。

　　树木易，树人难。以德立身、以德执教、以德上岗，把立德做人作为教育的根本任务，作为传道的师者来说，要树立现代德育理念，以尊重、理解、信任的强大精神力量，去感化学生、熏陶学生、诱导学生、影响学生。教师要从思想上严格要求自己，在行动上提高工作责任心，用一片赤诚之心培育人，用高尚的人格魅力影响人，用崇高的师德塑造人，用扎实的学识浇灌人，培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。

立德树人培根铸魂心得体会 第七篇

　　著名教育家叶圣陶先生说：“教是为了达到不需要教。”主要不是把现成的知识教给学生，而是把学习方法教给学生，学生就可受用一辈子。”十八大报告提出“努力办好人民满意的教育”，从立德树人、教育公平、高等教育内涵式发展等方面提出一系列新的要求，为教育改革发展指明了方向。作为教育一线的教师，不仅要提高自己的专业修养给学生传授知识，更应履行立德树人的思想。

　　“培养什么人，怎样培养人”，是教育的根本问题和永恒主题。人们不会忘记那个寓言般的故事：“您在哪所学校学到了最重要的东西？”一位诺贝尔奖获得者这样回答：“在幼儿园，我学到了不是自己的东西不要拿、做错事要道歉、仔细观察大自然，从根本上说，这是一生学到的最重要的东西。”幼儿园？最重要的东西？看似矛盾的回答中，这位诺奖获得者道出了教育的根本——立德树人。

　　十八大报告指出，“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。“立德树人”首次确立为教育的根本任务，是对十七大“坚持育人为本、德育为先”教育理念的深化，指明了今后教育改革发展的方向。立德树人，即教育事业不仅要传授知识、培养能力，还要把社会主义核心价值体系融入国民教育体系之中，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观。

　　然而，透视目前教育中的一些现象，似乎与立德树人的目标南辕北辙。比如，门庭若市的“培优班”，挤破头的“小升初”，减不下来的大书包，追逐名利的办学机构。种种现象似乎都指向一点，“育分”远比“育人”更具诱惑力。结果呢？孩子们的考试分数上去了，整个社会的文化水平上去了，但社会的.道德水准却没有同步上去。否则，扶起摔倒的老人还需要大讨论？“小悦悦”事件还会发生？爱因斯坦的一句话令人难忘：“用专业知识教育人是不够的，通过专业教育，他可以成为一个有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人。”

　　成才，先成人！十八大报告把立德树人作为教育的根本任务，抓住了问题的实质和核心。

　　一、立德树人，“德”字为先。

　　立德即树立德业，《左传》有言：“太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽。”我们欣喜地看到，越来越多的学校把学生日常表现纳入考核目标，以理想信念教育为核心、以爱国主义教育为重点、以基本道德规范为基础、以全面发展为目标，开展德育教育。舍己救人的`“最美中学生”龚钰犇，剐蹭宝马后留言赔偿的扬州小伙徐砺寒。道德模范的力量远胜只知读书的考试状元。

　　二、立德树人，入心为要。

　　多元的价值观，日新月异的社会，海量信息的包围，让德育面临前所未有的挑战和机遇。照本宣科式的德育教育，或许能用分数“考出”高低，但无法将“德”字镌刻在孩子们心头。提高思想政治教育的科学化水平，是立德树人面临的重要课题。只有切实增强思想政治教育的针对性、实效性和亲和力、感染力，为孩子健康成长营造良好的环境氛围，才能让社会主义核心价值体系真正入脑入心。

　　三、立德树人，师德为范。

　　“学高为师，身正为范”，知识或可言传，德行需得身教。教师肩负着为人师表、教书育人的重任，是社会主义精神文明的传播者和建设者，是青少年一代成长的引路人。立德先立师，树人先正己，培养和造就一支学高身正的教师队伍，是立德树人成败的关键。严格的考核管理，健全的制度规范，在教师队伍建设中不可或缺。

　　总之，立德树人，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，不仅关系党和人民教育事业的发展，也关系整个中国特色社会主义事业的全局和长远。正如十八大报告指出的，“中国特色社会主义事业是面向未来的事业，需要一代又一代有志青年接续奋斗。”

立德树人培根铸魂心得体会 第八篇

　　如果说班级是小社会，那么社会就是大班级。不管是班主任，还是老师，在班级生活、学习或劳动中，都要注重对学生进行细节教育，这样最能去“立德树人”，也最能让孩子们一步一个成功，逐渐成为一个德才兼备的“社会人”。

　　在学习生活细节中，放手让孩子去探索。孩子对世界充满了好奇，什么都想尝试一下，但这种探索的欲望如果被老师“事无巨细”地代替，肯定会在“好心”中扼杀了孩子去探索的欲望。

　　也许道理很多老师都明白，可是实际有的老师抱着“多一事不如少一事”，连每个学生“削”铅笔这样的事也包办了，认为孩子“玩”转笔刀多危险啊，更不说铅笔刀、剪子，都被他们列入“危险品”准备管制到小学毕业！至于用大扫帚等卫生工具也被“辛勤”的老师包办了。这样孩子虽说能“专心学业”，但这些做法只能使孩子越来越胆小，越来越蔑视“体力劳动”，而这样的老师，若有事请假，其班上卫生多次脏乱，有些孩子作业也不做了，等着老师来“转”铅笔呢。恰当的做法是，教会孩子一些基本的.技巧，然后放开你的手。

　　在学习生活细节中，适当的鼓励不可少。特别是低年级孩子，由于年龄小，自信的建立往往需要老师适时适当的鼓励，因此，哪怕仅仅是一个小小的成功，如孩子能把地上的纸片放进垃圾箱时，老师都应及时表扬。当孩子面临困难时，老师能给他的最有效的.帮助是告诉他：“我知道你能行！”生活中孩子会遇到许多一时解决不了的问题，当他向你求援时，不要急于动手帮他，而应该鼓励他再试试。

　　在学习生活细节中，为每个孩子多提供一些“实习”的机会。任何一种能力的培养都是一个循序渐进的过程。如果开始时孩子缺乏做的勇气，老师不妨先让孩子在班里扮演一些“实习”者的角色，如负责分发一下作业，互相检查一下读书背书……甚至鼓励一些孩子“实习”小老师给老师或别的孩子“讲”思路等等。

立德树人培根铸魂心得体会 第九篇

　　两天的培训时间虽然不长，但培训内容令我受益匪浅。现将两日培训的心得体会总结如下：

　　一、以“德”为本，做四立老师，育四立学子

　　在培训中，郭校长首先提到了一个“德”字——师德、德育、立德树人。我国古代的教育家早就说过，“人者，德为先”。凡事德为先，师德是教师素质的首要标准，锤炼高尚师德是落实立德树人的必然要求。

　　所谓四立老师，即“以德立人、以爱立魂、以能立师、以才立学”，拥有德、爱、能、才，方为四立老师，也正是这个时代所呼唤的良师。四立学子，就是“立命、立信、立习、立学”，也就是对学生做好生命教育、诚信教育、习惯养成教育、学习学业教育。育出四立学子，才是这个时代合格的人才。

　　以德立人，以爱立魂，是师之道；以能立师，以才立学，是师之术。只有道和术深度结合，才是四立老师，才能担教育之大任，培育出优秀的四立学子。

　　二、抓好细节，强化规范

　　赵孝伟老师提到一句话令我印象非常深刻——“高考走到今天，是实实在在比谁做得细致、做得规范。”我们在平时的教学中，一而再再而三地强调要学生“夯基础，重巩固”，那究竟如何夯基础，重巩固呢？我认为重要的一个字就是“细”。

　　首先，作为教师要细致地、规范地去教。教师在讲述新知识的过程中，一定要细致、规范，只有第一遍学生在接触新知识的过程中，得到系统、细致和规范的讲解，才能真正深刻地理解知识的涵义和联系，在今后的学习和做题过程中才能理解得更加透彻，有利于知识的纵向及横向联系。

　　其次，学生要细致、规范地去学。高中学生已经具备了一定程度的自学能力，课堂学习了新知识后，很多的时间都要学生自己去消化、去巩固、去练习，而学习、巩固、练习都离不开细致和规范。正如赵孝伟老师所说，聪明的.学生在高考往往考不了高分，规范、认真的学生才能考高分。

　　三、让别人因我而幸福

　　在这次培训中，令我印象深刻的莫过于赵孝伟老师的“让别人因我而幸福”这句话了。

　　首先，教师要让学生感受到幸福。的教学学家陶行知先生曾经说过，“捧着一颗心来，不带半根草去”。教师，是撒播知识的种子，是传递文明火炬的使者。幼苗需要土壤的滋润，孩子需要教师的爱护，对待学生，教师要以春风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。因此，要让学生感觉到幸福。

　　其次，教师也要让同事感受到幸福。教师不仅仅是一个职业，更是一个鲜活的个人。在平时的工作中，多乐于助人，多无私奉献，多有服务意识，想别人所想，急别人所急。让身边的人感受到幸福，自己才能真正地幸福。

立德树人培根铸魂心得体会 第十篇

　　立德树人，顾名思义，就是用自己美妙的品德树立给别人一个好的榜样，在我们《立德树人》的读本中，有着很多关于我们中华民族优秀传统美德的故事：浩然正气、杀身成仁、尊老爱幼、践行至孝但让我深受感受的是践行至孝。 古语有云：百善孝为先，这说得一点都没错。孝，也是一种美，但这种美和外表的美可是天壤之别。假如一个人不孝，不管他(她)的外表有多美，也恒久比不上那些平凡而有孝心的人。那么，什么是孝？孔子认为，孝顺就是赡养父母、敬重父母。大家都知道，乌鸦虽然外表丑陋，但在养老、敬老方面堪称动物中的楷模。当乌鸦年老不能觅食的时候，它的子女就四处找寻可口的食物，衔回来嘴对嘴喂给老乌鸦吃，从不感到厌烦，始终到老乌鸦临终，再也吃不下东西为止。而孟子告知我们，继承父母的`志向，完成父母的遗愿也是孝的一种。

　　文中的蔡文姬，自幼好学，博学多才，最难得的，是她的孝顺。父亲蔡邕也同样是学识渊博的学士，后因依附董卓而被关进监狱，死于狱中。临死前希望女儿能整理自己生平的著作。父亲平 时写字，她就站在一旁帮父亲研墨；父亲平常生病，她就亲自前熬汤药，日夜侍奉。蔡文姬长大后，又经验了不少磨难。在这种艰难的环境中，她依旧不动摇为父续书的心。后来，又得到曹操先后两次帮助，答谢曹操时，曹操只需家父的著作，这促使了蔡文姬能够更快地完成父亲的遗愿，践行了孝道。

　　力行孝道是每一个人都应当尽的责任。对父母的爱，迟了就无法再来，走了就无法最溯、孝顺，有的人会用金钱来代替，正如一些现在比较有钱的人。父母渴望的是子女在自己生病时照看一下，暖和他们的心。可是，有很多父母都会悲观，应为自己的子女并没有来，而是用金钱来雇人照看，这让他们的心更冷了。所以，孝，用金钱是难以衡量的。 乌鸦的反哺，蔡文姬为父续书，都是孝的典范。谁言寸草心，报得三春晖。为人子女，孝是应当做的。人生天地间，孝字最为先。但，还是有人不孝的，常常向父母伸手就要钱，从不替父母着想，这是孝的行为吗？孝，只不过是简简洁单的一个字，只要在平常多关切父母，帮助父母完成意愿就可以了。乌鸦能反哺，蔡文姬在逆境中仍为父续书，更何况我们是人，现在我们的生活那么好！

　　合上读本，我被蔡文姬那份孝心深深打动了。是啊，孝是我们每个人应做的。即使不能够好好的赡养父母，帮助父母完成意愿也是一种孝。我们应像蔡文姬那样，继承发扬父母的优良传统，努力完成父母的意愿，父母会以此为荣的。我虔诚地向各位说一句：孝，其实很简洁，而且只要专心，这种美会掩饰掉你外表的缺点。我们有自己的意愿，父母同样有自己的意愿。或许，父母的意愿比我们的简洁得多，就是希望自己的儿女懂事听话，健康地成长。既然如此，我们完成父母的意愿又何乐而不为？

　　假如我们现在不孝顺父母，为将来自己的儿女做榜样，那我们又如何得到子女的孝顺呢？我们想得到子女的孝顺，父母又何尝不是？既然是这样，我们就应当先做个榜样，孝顺父母，完成父母的意愿，以身作则才对啊！我诚心祝福天下的父母都能得到子女的孝顺，为人子女的也能践行至孝！

立德树人培根铸魂心得体会 第十一篇

　　作为一名教师，我深知立德树人、培根铸魂的重要性。多年的教育实践让我深刻体会到，教育的本质不仅仅是传授知识，更是引导学生塑造正确的价值观和人生观，培养他们成为有道德、有素质、有能力的人才。

　　立德树人，是我们教育工作者的首要任务。我们要注重培养学生的道德品质，让他们学会尊重他人、关心社会、热爱祖国。在教育过程中，我们要通过言传身教、榜样引领等方式，引导学生树立正确的价值观，培养他们的社会责任感和公民意识。同时，我们还要关注学生的心理健康，关心他们的成长需求，用爱和关怀去温暖他们的心灵，让他们在成长的道路上充满信心和勇气。

　　培根铸魂，则是我们教育工作的深层次追求。我们要通过教育培养学生的.创新精神和实践能力，让他们具备独立思考、解决问题的能力。在教育过程中，我们要注重激发学生的学习兴趣和求知欲，引导他们积极探索、勇于创新。同时，我们还要关注学生的文化素养和审美情趣，培养他们的艺术鉴赏能力和人文素养，让他们成为有品位、有情怀的人。

　　在立德树人、培根铸魂的过程中，我深刻体会到教师角色的重要性和特殊性。教师不仅是知识的传授者，更是学生成长的引路人和心灵导师。我们要用自己的言行去影响学生，用自己的行动去诠释教育的真谛。我们要不断提升自己的教育素养和教学能力，以更好地引导学生成长和发展。

　　回顾多年的教育实践，我深感收获颇丰。我看到了学生在我的引导下逐渐成长和进步，他们的道德品质得到了提升，他们的创新精神和实践能力得到了培养。同时，我也看到了自己在教育过程中的不足和需要改进的地方。这让我更加坚定了继续深化教育改革、提高教育质量的决心和信心。

　　展望未来，我将继续坚守立德树人、培根铸魂的教育理念，为学生的成长和发展贡献自己的力量。我将不断探索和创新教育方法和手段，提高教育教学的针对性和实效性。同时，我还将加强与家长的沟通和合作，共同为学生的成长创造更好的环境和条件。

　　总之，立德树人、培根铸魂是我们教育工作者的崇高使命和责任。让我们携手共进，为培养更多优秀的人才而努力奋斗！

立德树人培根铸魂心得体会 第十二篇

　　立德树人的语境宏阔、语意深远。如何理解立德树人的含义？立德，就是坚持德育为先，通过正面教育来引导人、感化人、激励人；树人，就是坚持以人为本，通过合适的教育来塑造人、改变人、发展人。那么，作为教师我们应该怎么做呢？

　　一、爱岗敬业，乐于奉献

　　爱岗敬业，这是师德的基础，爱岗敬业是使所有其它素质成为可能的特征。教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。一个热爱教育事业的人，要甘于寂寞，甘于辛劳，乐于奉献。

　　二、热爱学生，以情育人

　　爱心是师德素养的重要表现。关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友。爱需要教师对学生倾注相当的热情，对其各方面给予关注。爱使教师与学生相互依存中取得心灵达到沟通，共同分享成功的欢乐，分担挫折的烦恼。和谐的.师生关系，是促进学生学习的强劲动力。要做到能爱、善爱。要爱学生成长过程中的每一微小闪光点，要爱他们具有极大的可塑性。要爱他们在教育过程中的主体能动性；要爱他们成长过程中孕育出来才一串串教育劳动成果。爱要一视同仁，持之以恒；爱要面向全体学生。金凤凰虽然可爱，而丑小鸭更需要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教。要多和他们谈心，帮助他们查找后进的原因，真正做到对症下药，在学习上和生活细节上关心他们。

　　三、率先垂范，为人师表

　　人们常说；教师是塑造人类灵魂的工程师。这是一个个多么神圣的字眼，老师职责不单是要教好书，更要育好人，以教书育人为崇高的职责，并能从中享受到人生的乐趣。以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的正直去构筑学生的正直，以自己的纯洁去塑造学生的'纯洁，以自己人性的美好去描绘学生人性的美好，以自己高尚的品德去培养学生高尚的品德。教师应是最能以身作则的人。教师的思想感情，处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下深刻的印象，对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响。这就要求教师言教、身教，并且做到身教重于言教。孔子说：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师的一言一行，一举一动，往往被学生看在眼里，记在心里，模仿在行动上。

　　所以，我们教师需要处处为人师表，从小事做起，从自己做起，率先垂范，作出表率。教师要把学生造就成一种什么人，自己就应当是这种人。要学生刻苦学习，自己就必须学而不厌，手不释卷；要学生认真劳动，自己必须热爱劳动；要学生讲文明礼貌，自己必须谈吐文雅，远离粗俗。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会亲其师，信其道，进而乐其道。

　　四、积极进取，不断学习

　　作为一名教师终身学习，不断进取，这是时代呼唤，也是新一论课程改革的要求，新课程的开放性、研究性、多元性等等特性使我们面临严峻的挑战。我们树立终身学习观念，不断在读书学习中拓宽知识视野，更新知识结构，这是我们的专业成长的必由之路。要深入学习教育学、心理学、教育方法等方面的知识，把教育理论最新研究成果，导引学科的发展。

　　陶行知也说过道德性是教师职业的灵魂，良好的职业道德素质是成为优秀教师的前提，教师个人的一举一动、一言一行都要修养到无愧人师的地步！作为一名教师，我们要严格规范自己的言行，树立良好的师德形象，做到以德育人、以德立身，做身教重于言教的楷模。

　　爱在继续，责任在继续，多一点耐心，多一份爱心，只有不断提升自己的素养，才能促进学生发展，让爱走得更远。

立德树人培根铸魂心得体会 第十三篇

　　立德树人，培根铸魂，这是教育工作者的神圣使命，也是我对教育的坚定信仰。通过多年的教育实践，我深感这一理念的重要性，并在不断的教学探索中，对其有了更为深刻的认识和体会。

　　在我看来，立德是教育工作的根本。一个人的道德品质和价值观，决定了他的人生方向和未来成就。因此，在教育教学过程中，我始终把德育放在首位，注重培养学生的.道德品质、公民意识和社会责任感。通过课堂内外的各种教育活动，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，让他们成为有道德、有信仰、有担当的人。

　　树人则是教育工作的目标。教育的最终目的是培养有用之才，为社会进步和发展贡献力量。在教学过程中，我注重因材施教，激发学生的学习兴趣和潜能，培养他们的创新思维和实践能力。通过项目式学习、探究式学习等方式，让学生在实践中成长，在探索中进步，成为具有综合素质和创新能力的人才。

　　在立德树人的过程中，培根铸魂是关键。一个人的成长和发展，离不开坚实的知识基础和深厚的文化底蕴。因此，我注重培养学生的基础知识和基本技能，让他们掌握扎实的学科知识和学习方法。同时，我也关注学生的文化素养和人文精神的培养，让他们在掌握知识的同时，也能拥有丰富的人文情怀和深厚的人文底蕴。

　　立德树人培根铸魂，是一项长期而艰巨的任务。它需要我们教育工作者不断努力、不断创新，以更加科学、更加有效的方式，推进教育工作的深入发展。在今后的工作中，我将继续坚守这一教育理念，为学生的成长和发展贡献自己的力量，为培养更多优秀的社会主义建设者和接班人而不懈努力。

立德树人培根铸魂心得体会 第十四篇

　　立德树人，培根铸魂，这是教育工作的根本任务，也是每一位教育工作者的神圣使命。作为一名教师，我深知自己肩负着培养下一代的重任，因此，我始终将立德树人作为自己的教育信条，努力在教育教学实践中贯彻这一理念。

　　在我看来，立德是教育的基石。所谓“立德”，就是要培养学生良好的道德品质和价值观。在教育过程中，我注重通过言传身教、榜样示范等方式，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。我时常告诉学生们，一个人的品德修养是他走向成功的关键，只有具备了良好的道德品质，才能在社会中立足，赢得他人的`尊重和信任。

　　树人则是教育的目标。教育的最终目的是培养出有知识、有能力、有担当的人才，为社会的进步和发展做出贡献。在教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣和潜能，鼓励他们勇于探索、敢于创新。同时，我也关注学生的身心健康和全面发展，努力为他们营造一个宽松、和谐、积极向上的学习氛围。

　　在立德树人的过程中，培根铸魂是关键。所谓“培根铸魂”，就是要从根本上培养学生的综合素质和核心素养。我认为，这包括培养学生的思维能力、创新能力、实践能力等各个方面。为此，我不断探索和实践新的教学方法和手段，努力让学生在掌握基础知识的同时，也能提高综合素质，为将来走向社会做好充分准备。

　　总之，立德树人培根铸魂是一项长期而艰巨的任务，需要我们教育工作者不断努力、不断探索。在今后的工作中，我将继续坚持这一理念，为学生的成长和发展贡献自己的力量。同时，我也希望更多的教育工作者能够加入到这一行列中来，共同为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人而努力。

立德树人培根铸魂心得体会 第十五篇

　　近期，我有幸参加了一场关于“立德树人培根铸魂”的专题培训，这次培训让我对教育工作有了更深刻的理解和认识。在此，我想分享一下我的培训心得体会。

　　首先，培训让我更加明确了立德树人的重要性。作为教育工作者，我们的首要任务就是培养学生的道德品质和价值观。通过培训，我深刻认识到，立德不仅是教育的基石，更是学生成长成才的根本保证。只有具备了良好的道德品质，学生才能在社会中立足，为国家和社会做出贡献。

　　其次，培训强调了树人的目标导向。教育工作的最终目标是培养出具有综合素质和创新能力的人才。在培训过程中，我学习了如何根据学生的特点和需求，制定个性化的教育方案，激发他们的学习兴趣和潜能。同时，我也学会了如何关注学生的全面发展，注重培养他们的实践能力和创新精神。

　　此外，培训还重点讲解了培根铸魂的内涵和方法。培根铸魂就是要从根本上提升学生的综合素质和核心素养。通过培训，我了解了如何通过课堂教学、实践活动等多种方式，培养学生的`思维能力、创新能力和人际交往能力等。这些能力的培养对于学生未来的发展具有重要意义。

　　最后，这次培训让我更加坚定了自己的教育信仰。我深刻认识到，作为一名教育工作者，我们肩负着培养下一代的重任。在未来的工作中，我将继续坚持立德树人的教育理念，不断探索和实践新的教育方法和手段，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

　　总之，这次“立德树人培根铸魂”的专题培训让我受益匪浅。它不仅让我更加明确了教育工作的目标和方向，还为我提供了宝贵的教育方法和手段。我相信，在未来的教育工作中，我会更加努力地践行这一理念，为学生的成长和发展贡献更多的智慧和力量。