大学班主任工作心得体会（最新10篇）

　　心中有不少心得体会时，马上将其记录下来，这样可以不断更新自己的想法。那么问题来了，应该如何写心得体会呢？下面是小编精心整理的大学班主任工作心得体会，欢迎阅读与收藏。

大学班主任工作心得体会 第一篇

　　担任大学班主任以来，我深感责任重大，也在这个过程中收获了许多宝贵的经验和深刻的感悟。大学阶段是学生成长的关键时期，作为班主任，我们不仅要关注学生的学习，更要关心他们的生活、思想和未来发展。

　　一、建立良好的师生关系

　　良好的师生关系是做好班主任工作的基础。大学生已经具备了较强的独立思考能力和自主意识，我们不能再像对待中学生那样进行严格的管理，而要以平等、尊重的态度与他们交流。在与学生相处的过程中，我始终保持真诚和耐心，倾听他们的想法和困惑，给予他们支持和鼓励。通过定期与学生进行一对一的谈话，我了解了他们的学习情况、生活状态以及未来的规划，这让学生感受到了我的关心和重视，也为我们之间的良好沟通奠定了基础。

　　二、关注学生的学业发展

　　大学的学习方式与高中有很大不同，很多学生在适应过程中会遇到困难。作为班主任，我们要引导学生树立正确的学习态度，掌握科学的`学习方法。我会定期组织学习经验交流会，邀请优秀的学长学姐分享他们的学习心得和方法，帮助学生尽快适应大学的学习节奏。同时，对于学习困难的学生，我会给予特别的关注和帮助，与他们一起分析问题所在，制定学习计划，并鼓励他们积极向老师和同学请教。通过这些努力，我看到许多学生在学业上取得了进步，这也让我感到无比欣慰。

　　三、培养学生的综合素质

　　大学不仅是学习知识的地方，更是培养学生综合素质的场所。我鼓励学生积极参加各种社团活动、社会实践和科技创新活动，提高他们的沟通能力、团队协作能力和创新能力。在班级管理中，我也注重培养学生的责任感和集体荣誉感，通过组织班级活动，让学生们在合作中增进彼此的了解，增强班级凝聚力。例如，我们组织了一次志愿服务活动，学生们积极参与，为社区居民提供了帮助，同时也锻炼了自己的能力，培养了社会责任感。

　　四、关心学生的心理健康

　　大学生面临着学习、生活、人际关系等多方面的压力，容易出现心理问题。因此，关注学生的心理健康至关重要。我会通过观察学生的日常表现、与学生交流以及与家长沟通等方式，及时发现学生的心理问题。对于有心理问题的学生，我会给予他们关心和支持，引导他们寻求专业的心理帮助。同时，我也会组织心理健康教育活动，提高学生的心理健康意识，让他们学会自我调节和应对压力的方法。

　　五、与家长保持沟通

　　家长是学生的第一任老师，与家长保持良好的沟通可以更好地了解学生的情况，共同做好学生的教育工作。我会定期与家长联系，向他们反馈学生的学习和生活情况，听取家长的意见和建议。在与家长沟通的过程中，我也会向家长宣传学校的教育理念和政策，让家长更好地支持学校的工作。通过与家长的合作，我们可以为学生创造一个更加良好的成长环境。

　　总之，大学班主任工作是一项充满挑战和意义的工作。在这个过程中，我不仅见证了学生的成长和进步，也实现了自己的价值。我将继续努力，不断提高自己的工作能力和水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

大学班主任工作心得体会 第二篇

　　大学班主任工作是一份充满责任与挑战的工作，在这个岗位上，我经历了许多，也收获了许多宝贵的心得体会。

　　一、以身作则，树立榜样

　　作为大学班主任，我们的言行举止对学生有着重要的影响。我们要以身作则，树立良好的榜样。在要求学生遵守纪律、努力学习的同时，我们自己也要做到言行一致，遵守学校的规章制度，不断学习提高自己的专业素养。只有这样，学生才会从心底里尊重我们，愿意听从我们的教导。例如，我在班级中倡导诚信考试，自己也在工作中始终保持诚信，不弄虚作假。学生们看到我的做法，也会更加自觉地遵守考试纪律。

　　二、注重沟通，了解学生

　　良好的沟通是做好班主任工作的关键。我们要与学生保持密切的联系，了解他们的学习、生活和思想状况。可以通过定期召开班会、个别谈话、走访宿舍等方式，与学生进行沟通交流。在沟通中，要注意倾听学生的心声，理解他们的需求和困惑，给予他们及时的帮助和指导。有一次，一位学生在学习上遇到了困难，情绪很低落。我通过与他的谈话，了解了他的问题所在，并为他提供了一些学习方法和建议。在我的鼓励下，他逐渐恢复了信心，学习成绩也有了明显提高。

　　三、培养班级干部，发挥带头作用

　　班级干部是班主任的得力助手，他们在班级管理中发挥着重要的作用。我们要注重培养班级干部，选拔有责任心、有能力的`学生担任班级干部。同时，要给予他们充分的信任和支持，指导他们开展工作。班级干部在班级中要起到带头作用，带领同学们共同进步。在班级干部的选拔和培养过程中，我注重考察学生的综合素质和领导能力，通过民主选举的方式产生班级干部。同时，我也会定期组织班级干部培训，提高他们的管理能力和服务意识。

　　四、关注学生心理健康，促进全面发展

　　大学生正处于身心发展的关键时期，心理健康问题不容忽视。我们要关注学生的心理健康状况，及时发现问题并给予帮助。可以通过开展心理健康教育活动、个别心理辅导等方式，提高学生的心理健康水平。同时，我们也要鼓励学生积极参加体育锻炼和各种文化活动，促进他们的全面发展。有一位学生因为家庭问题产生了心理压力，我及时发现了他的问题，并与学校的心理辅导老师一起为他提供了心理支持。在我们的帮助下，他逐渐走出了阴影，恢复了正常的学习和生活。

　　五、与任课教师合作，共同育人

　　大学班主任与任课教师共同承担着育人的责任。我们要与任课教师保持密切的联系，了解学生的学习情况，共同做好学生的教育工作。可以通过定期召开任课教师座谈会、与任课教师个别交流等方式，沟通学生的学习情况，共同探讨教育教学方法。在与任课教师的合作中，我们要尊重任课教师的意见和建议，共同为学生的成长创造良好的教育环境。

　　总之，大学班主任工作是一项充满挑战和意义的工作。我们要以高度的责任感和使命感，用心去关爱每一个学生，努力做好班级管理工作，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

大学班主任工作心得体会 第三篇

　　我担任机械系成型011班主任同时也教本班大学英语，相对与学生接触机会较多。我认为做好班主任首先在学生中要有一定的威信，才能管理好班级。因此我本人在工作及做人方面尽可能以身作则，让学生信赖、信服。以崇高的师德激励自己，工作勤恳，责任感强，努力把教书和育人在课堂内外有机地结合起来。

　　从开始接这个班起，我就一直努力与学生建立起良好的师生情，不仅仅在学习方面严格要求学生，并在思想、生活方面主动关心学生，对一些家境贫困的学生，积极为他们在校内外寻找勤工助学的机会，以减轻他们的负担。本人也给予他们一点资助。我经常抽课间或课前的时间与同学谈心，随时了解学生的思想动态。对于特殊的学生则采取个别交流的方式，及时解开他们思想上的疙瘩，做好心理辅导。我爱我的学生，我与学生相互信任，相互欣赏。给我印象最深的是：本班英语课堂气氛总那么积极活跃。我做班主任工作的经验是：除了学习方面严格要求，思想生活方面主动关心，着重培养学生的自信、能力。狠抓学风，着力于培养学生学习的兴趣，传授学习方法。平时注重与学生沟通，从多方面关心他们，在课堂上对学生们的表现给予肯定和鼓励，平时经常提前进入课堂，给学生答疑，提供辅导，为正式上课进行预热。在教学上我花费了很大的精力，因此我班在各次英语考试中，成绩居上且进步明显。目前四级考试为65、5%位于全院年级前列。我的工作能力与态度也得到了学生的认可，被评为本年度“学生欢迎的教师”。

　　在班级管理上，我做了以下几个方面的工作;

　　1、民主选拔品学兼优的班干，成为师生间的桥梁;同时建立竞争机制，班干轮流上岗，全班有实力的`学生都有机会参与。经常保持与班干联系。

　　2、抓学风，抓学习质量。向学生灌输知识的价值，就业的压力，珍惜大学四年的重要性。通过与学生们的共同努力与积极配合，我班学风一直比较向上，每学期补考人次较少。同时，我班有一批成绩优秀的学生，他们现已作考研准备，他们进一步带动了全班的学习风气。

　　3、心里始终装着学生。我注重与学生沟通，和他们进行平等的交流，从学习上关心他们，在课堂上对学生们的表现给予肯定和鼓励，增强他们的自信。在授课的同时，不仅仅传授书本知识，并且经常结合自己的体会与学生交流做人的道理及对生活的感悟，教书的同时做好育人工作。我很少批评或抱怨学生，在我眼里每个学生都有闪光点，我从心里爱护并关心他们，让我欣慰的是我的学生绝大部分能与我配合好、理解老师的用心。

　　4、尽力帮助学生解决一些难题，做他们的知心朋友。面对学习、生活的压力，我班少数学生真的不容易，这些学生容易产生心理问题。他们非常需要老师的指点。我也清醒地意识了这点，也尤为关注这些学生。定期找他们谈心，给他们一些精神上的鼓励，请心理老师给他们指点。

　　5、增强班级凝聚力。我班少部分学生集体观念淡薄，以自我为中心，为此，我展开了几次班会及活动就这话题与大家讨论。然后再个别交流，目前，整个班级都较团结、友善。

　　6、积极参加班主任例会，及时把相关信息传达到学生。鼓励及支持学生参与一切院系活动。通过参与活动，锻炼了他们的能力及自信。

　　7、与任课教师保持联系，了解班上学生的情况;发现问题及时解决。此外，也与部分家长取得联系，把他们子女的情况作一反馈。

　　8、一再向学生强调如何做人，培养学生乐观向上的人生态度。这是我认为及其重要的。当然，由于教学任务繁重，我的班主任工作还有不周到之处，如精力花得不够。我会在今后的工作中做得更好。

大学班主任工作心得体会 第四篇

　　担任大学班主任的这段时间，犹如经历了一场充满挑战与惊喜的旅程。在与学生们的相处中，我深刻体会到了这份工作的独特意义和价值。

　　一、理解与尊重是关键

　　大学生们正处于从青少年向成年人过渡的阶段，他们有着强烈的自我意识和独立思考能力。作为班主任，不能再像对待中学生那样进行严格的管束，而要以理解和尊重为前提，与他们建立平等的沟通关系。尊重他们的个性、想法和选择，耐心倾听他们的心声，让他们感受到被重视和认可。只有这样，学生们才会愿意向我们敞开心扉，分享他们的困惑与喜悦，我们也才能更好地了解他们，给予恰当的引导和支持。

　　二、关注学业更要关注成长

　　大学的主要任务是学习，但学业成绩并不是衡量学生的唯一标准。在关注学生学业进展的'同时，更要关注他们的全面成长。鼓励他们积极参加各种社团活动、社会实践和学术竞赛，拓宽视野，培养团队合作精神、创新能力和社会责任感。对于在学习上遇到困难的学生，要及时给予帮助，共同分析问题所在，制定合理的学习计划。同时，也要关注学生的心理健康，大学生面临着诸多压力，如学业压力、人际关系压力等，要善于观察学生的情绪变化，及时发现问题并提供心理支持。

　　三、引导规划未来

　　大学是人生的重要转折点，很多学生对未来感到迷茫。作为班主任，有责任引导他们规划未来。通过开展职业规划讲座、组织优秀校友分享会等方式，帮助学生了解不同职业的特点和要求，明确自己的兴趣和优势，制定合理的职业发展目标。鼓励他们提前为未来做准备，如参加实习、考取相关证书等。同时，也要引导学生树立正确的人生观和价值观，让他们明白人生的意义不仅仅在于追求物质财富，更在于为社会做出贡献，实现自己的人生价值。

　　四、班级建设凝聚力量

　　一个良好的班级氛围对于学生的成长至关重要。积极组织班级活动，如主题班会、户外拓展、志愿服务等，增强班级凝聚力。选拔优秀的班级干部，充分发挥他们的带头作用，共同管理好班级。在班级建设中，注重培养学生的集体荣誉感和团队合作精神，让学生们在这个大家庭中感受到温暖和关爱，共同进步。

　　五、与家长保持沟通

　　家长是学生的第一任老师，与家长保持良好的沟通可以更好地了解学生的情况，共同做好学生的教育工作。定期向家长反馈学生的学习和生活情况，听取家长的意见和建议。同时，也让家长了解学校的教育理念和政策，争取家长的支持和配合。通过家校合作，为学生创造一个更加良好的成长环境。

　　回顾这段时间的大学班主任工作，有汗水也有收获。看到学生们在学业上取得进步、在生活中逐渐成熟、在未来的道路上勇敢前行，我感到无比欣慰。我深知，大学班主任的工作任重道远，但我将继续努力，用爱心、耐心和智慧，陪伴学生们度过这段美好的大学时光。

大学班主任工作心得体会 第五篇

　　学校的工作主要是学生工作，而学生工作又是班主任的主要工作。学生工作虽不能囊括学校的全部工作，但却道出了班主任工作在整个学校工作中的重要性。

　　一、班主任自身要练好“内功”。

　　俗语说“打铁全凭自身硬”。要做好班级各项工作必须加强自身建设，班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质，树立班主任的。这种不同于上下级之间形成的行政权力，而是班主任知识丰富、能力出众、人格高尚而在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望，它是做好班主任工作的无形资本。班主任，首先是教师，而教师是知识的传播者，是智慧的化身，这正是班主任产生的前提。如果班主任能够通过他的智慧和才干在学生心目中树立起这种，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果，否则学生是很难同他积极合作的。班主任树立的威信应从三方面努力。

　　一是不断用新的知识充实自己，做知识的富有者。教师的天职是“传道、授业、解惑”，而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。在知识更新加快传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的途径。因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你，而是因为你确实有知识才敬重和信任你，班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。因此，班主任必须不断用新知识充实武装自己。不仅要精通所教学科，还要熟悉所学专业的一切知识。

　　二是加强道德修养，做学生为人的楷模。班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者。他的一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印象。班主任要注意自身的修养，努力通过自己的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的榜样。前苏联教育家申比廖夫曾说：“没有教师对学生直接的人格影响。就不可能有真正的教育工作。”马卡连柯也说：“教师的个人榜样，乃是使青年心灵开拓结果的阳光。”因此，提高思想道德水平，加强自身修养是对每位班主任的基本要求。

　　三是具备多种能力。班主任要具备的能力很多，如观察、分析和判断能力，组织协调能力，个别谈话和谈心的能力，口头和书面表达能力，发现、培养和使用人才的能力，总结工作的能力等等。作为一名班主任，必须有体察学生的思想、情感、需求，捕捉学生的思想信息，把握他们的真实态度，以达知人知面知心的能力，应有启迪学生心灵的能力，应有教育和管理相结合的能力，应有较高的.演讲和对话能力。

　　二、切实做好学生工作

　　班主任练好“内功”足做好学生工作的前导，班主任在努力提高自身素质能力的同时，要下大力气做好以下四项工作。

　　首先，树立良好的班风，班级是一个整体。学生要在这个集体里学习、生活、成长。要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌。好的环境能够激励人，可以改造人。因此这个集体需要有一种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，争先创优，爱班好学的敬业精神，这种精神从何而来?它来源于班主任坚持不懈的思想教育工作。重视思想工作是班主任做好其他各项工作的基础，是建好班级的法宝。班主任必须充分认识思想政治工作在班级建设中的地位和作用，应充分利用班会、辩论会、座谈会、黑板报等多种途径对学生进行思想政治教育，帮助他们树立起正确的人生观、价值观。集体主义教育是班级思想教育的重要内容之一，是树好班风建立良好集体的重要表现。因此，班主任除了要求班级在学校集体性活动中树立班级的形象外，还需经常对学生进行“班兴我荣，班落我耻，以班为家，荣辱与共”的教育。以此来增强班级的向心力，凝聚力和战斗力，真正做到心往一处想，劲往一处使。

　　其次，组建强有力的班委会。要做好学生各方面工作、单凭一个班主任是绝对做不好的，而应形成以班干部为中心的学生骨干力量。有人形象地说，班干部是班主任的得力助手，此话很有几分道理。班干部在班级中起到核心骨干的作用，他们是班级各项活动的组织者和倡导者。班级的兴衰与他们的工作密不可分，能否组建起强有力的班委会，如何调动学生干部的积极性，利用他们的优势做好学生工作，也是衡量班主任工作水平的标志之一。班干部的工作包括干部的选拔、培养、使用和推荐等一系列的工作。选拔是基础，班主任可以通过委任、竞选、自荐等各种渠道把那些表现突出，愿为同学服务，有一定组织能力的学生选任为班级干部。班委会组成后，班主任应加强对他们的培养和教育。虽然有些学生在小学担任过班干部，但进入初中后，工作内容、工作方法等都发生了变化。因此班主任要从工作内容，工作方法、工作艺术上进行指导，帮助他们处理好学习和工作的关系。处理好能力的锻炼与为同学服务的关系，处理好干部与学生的关系。在学习、生活上严格要求他们，使他们真正成为班级建设的排头兵。同时对工作中的不足要及时指出，对工作中的困难要予以鼓励，对工作的成绩要给以表扬和奖励。

　　最后，要能大胆管理学生，严格按校规校纪办事，同时注意工作方法。应经常在班里讲解遵守校规校纪的重要性。坚持多表扬、少批评，正面疏导的工作方法。不能放纵学生，要下一定力量做好后进生转化工作，多给予关心，树立学习的信心。实践证明：这样做效果往往较好。此外，要知人，做学生的知心朋友。班主任了解学生、熟悉学生，学生也了解、熟悉班主任，二者之间就能相互尊重、相互信任，也就能为班级各项工作的开展打下良好的思想基础。

大学班主任工作心得体会 第六篇

　　在担任大学班主任的这段时间里，我收获了许多宝贵的经验和深刻的感悟。大学班主任不同于中学班主任，我们面对的是一群更加成熟、独立的年轻人，需要用不同的方式去引导和管理。

　　一、理解与尊重学生

　　大学生已经有了自己的思想和价值观，我们不能强行灌输自己的观念，而是要尊重他们的选择和决定。在与学生交流时，要耐心倾听他们的想法，理解他们的困惑和需求。只有这样，学生才会信任我们，愿意与我们分享他们的内心世界。例如，有一位学生在选择专业方向时非常纠结，我没有直接给他建议，而是与他一起分析各个方向的优缺点，让他自己做出决定。最终，他选择了适合自己的方向，并且在学习中充满了动力。

　　二、关注学生的个性发展

　　每个学生都有自己的特长和潜力，我们要善于发现学生的闪光点，鼓励他们发挥自己的优势。对于有特长的学生，可以推荐他们参加相关的'比赛和活动，为他们提供展示自己的平台。同时，也要关注学生的兴趣爱好，引导他们在业余时间发展自己的爱好，丰富自己的大学生活。有一位学生对摄影非常感兴趣，我鼓励他加入学校的摄影社团，并参加一些摄影比赛。在这个过程中，他不仅提高了自己的摄影技术，还结交了很多志同道合的朋友。

　　三、加强班级建设

　　一个良好的班级氛围对于学生的成长至关重要。作为班主任，我们要积极组织各种班级活动，增强班级凝聚力。可以开展主题班会、户外拓展活动、志愿服务等，让学生在活动中增进彼此的了解，培养团队合作精神。同时，要选拔优秀的学生干部，发挥他们的带头作用，共同管理好班级。在班级建设中，我注重培养学生的自主管理能力，让他们自己制定班级规章制度，自己组织班级活动。这样不仅提高了学生的管理能力，也增强了他们的责任感和归属感。

　　四、关心学生的生活

　　大学生活中，学生不仅面临着学习的压力，还可能遇到生活中的各种困难。我们要关心学生的生活情况，及时了解他们的困难和需求，并给予帮助和支持。例如，有一位学生家庭经济困难，我帮助他申请了学校的助学金和勤工俭学岗位，解决了他的经济问题。同时，我也关注学生的心理健康，对于有心理问题的学生，及时与学校的心理辅导老师联系，为他们提供专业的帮助。

　　五、与家长保持沟通

　　家长是学生的第一任老师，与家长保持良好的沟通可以更好地了解学生的情况，共同做好学生的教育工作。我们可以通过电话、微信、家长会等方式与家长保持联系，及时向家长反馈学生的学习和生活情况，听取家长的意见和建议。在与家长沟通时，要注意方式方法，尊重家长的意见，共同为学生的成长创造良好的环境。

　　总之，大学班主任工作是一项充满挑战和乐趣的工作。我们要不断学习和探索，提高自己的管理水平和教育能力，用心去关爱每一个学生，为他们的成长和发展贡献自己的力量。

大学班主任工作心得体会 第七篇

　　我对班主任工作的认识，是在工作的过程中逐步形成的。刚刚开始的时候作为新手教师，我对自己能否胜任班主任工作的那种心情是十分的忐忑不安，不知道作为班主任究竟要承担哪些责任和义务，十分的担心学生出意外事故。于是在我被通知担任班主任工作、学生还没有正式报到之前，我就开始从学习做起，从网上查资料、向周围同事询问、阅读班主任工作手册之类的书籍等等，但实际上“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，因此，在后来的实际工作中，我就开始注意观察、记录和思考与总结，提炼适合自己、适合大一学生、适合本班学生的班主任工作计划。班主任工作看似琐碎，但实际上是一个整体，是一个系统，这个系统中存在着一些“牵一发而动全身”的相互关联的核心要素，只有抓住这些核心要素的`处理，才能让我们班主任工作做得更有实效、更专业、更出色。那么对我来说，我的大一班主任的“工作指南”可以概括为“以学习型组织为管理思想，以质的研究方法为研究指南，以信息环境建设为辅助手段，以人文关怀为落脚点”形成大一班主任工作系统，而其灵魂是“狠抓学习风气，重塑学习化生存的学习习惯”，其执行策略是“防微杜渐，铸造良好的生活习惯”。

　　大一班主任工作的策略--防微杜渐，铸造良好生活习惯，提升综合素养防微杜渐，铸造良好的生活习惯，是班主任工作中一个关键策略。但是这一策略的具体实施是建立在跟学生的沟通、了解和观察的基础上。学生工作中会涉及到非常具体的一些事情，比较典型的有打游戏问题、谈恋爱问题、借钱提前消费问题、寝室同学难以相处问题等等。这一些方方面面的跟学习相关的生活问题实际上也是我们大学生一个综合素养的具体体现。

　　我在管理班级时观察到得实际情况，有一些现状另人担忧的，总结为以下几点：

　　1、沉闷，没有积极性。同学们对任何活动，不管文艺还是体育一概不关心，只是一味低头做自己的事。我曾经就个人经验专门到班上做动援，效果似乎不明显。班级工作因此受大很大阻碍，活动难以开展，班委工作艰难，也没有成效。

　　2、同学间关系淡漠。据我平时对寝室的抽查、了解，同学们间关系异常冷漠。寝室间的串门情况都很少，彼此了解不够。即使同一宿舍，彼此间也少有深刻交往。他们也感到孤单寂寞、压力大，但又不努力改变。

　　3、学习成绩不理想。我经常与他们的任科老师交流，均对这两个班的专业成绩感到担忧。主要问题还是基础差，起点低，同学们也学得很累。

　　4、家庭贫困的孩子很多。不少学生因家里经济情况不好，不得不长期做兼职，这样对学习有一定的影响。学校实行的公寓、宿舍分两边住宿的情况，让贫富生分化，贫困生在心理上承受压力，更加沉闷。

　　当然，这个班也有优点。比如同学门对学习的态度比较端正的，平时晚上绝大多数同学都在上自习。上课考勤的情况良好，同学们都能遵守校纪校规。要管好这样的班级我确实觉得有些难度。整体开班会，大家都不愿发言，因此我采取逐个谈话的方式来了解他们的心思。下学期团委的工作我会做的相对少些，我将花更多的精力在这个班上。对他们进行更深入的工作。

　　我深切感到班主任的责任重大，在日后的工作中我会更加努力。

大学班主任工作心得体会 第八篇

　　担任07会电52班班主任已经一年了，通过师生一年的努力，07会电52班由48个个体逐步成长为一个集体，同学们树立了奋斗的目标，激发了学习的动力，培养了一定的竞争意识。作为班主任我有以下几点体会：

　　一、建立健康的师生关系：

　　当学生认可班主任，信服班主任的时候就会将班主任的话记在心里，并付诸行动;当学生认可班主任，信服班主任的时候就会将他的困惑与快乐与你分享。班级管理不是老师来约束学生，而是倡导学生自我约束和自我管理，对待学生要尊重，要理解，要关心，要信任。

　　1、堵不如疏

　　允许学生犯错误，在这个年龄段，不犯错误是不正常的;不允许知错不改，再次犯同样的错误。学生有明辨是非的能力，但是他们的自控能力差，给予学生一定的权利，一定的空间，一定的时间，会更好的提高学生的责任感，会让他们感受到自己的成长。

　　2、表扬代替训斥

　　孩子是父母的心头肉，大多数从小到大都是温室的花朵，禁不得风霜，受不了挫折，是家庭的核心，容不得受到忽视。48个孩子的大家庭，如何才能让每一位学生都感到受重视，让他们知道在老师的心中占有一席之地，这需要老师真心的关心他，了解他，认可他，善于发现他的优点，并及时给予肯定，每一次真诚的表扬，都会给学生一份自尊和自信。

　　3、用心交流

　　多与学生交流，不同性格，不同事件，不同时间采取不同的交流方法，我除了采纳面对面交流外更多的采用E-mail、qq、周记等方式间接与学生交流，与学生分享成长的喜怒哀乐，了解他们的内心深处，间接交流的方式使学生更加放松，表达的更加透彻。

　　二、激发学生信心，善于表现自我

　　要求学生要学习好、能力强，两条腿走路。引导学生参加系部和学校各项活动，引导班干组织各种形式的比赛，为学生提供各种展示的舞台。要求学生认真学习的同时，还要从文字书写能力，语言表达能力，管理能力，组织能力等多方面锻炼，积极参加学校各项活动，德育分数与学习成绩两项构成期末排名，并以此为依据参与评优。这种考核办法激发了学生多方面提高自我的积极性，促进了学生全面发展。

　　三、培养学生的竞争意识，在班级内形成良性的竞争氛围：

　　1、小组管理模式

　　在班级管理中，灵活运用小组模式，将48名学生的班级分成6个小组，组内竞选组长，组长负责组内各项事务，每月对6小组加分、扣分进行汇总，评比出一组为优秀，在班级建设中分三步走完善了小组管理制。

　　一个小组就是一个团队，各小组间不定期进行管理经验交流。教师引导小组长关心组员生活，帮助组员学习，组内各科进行帮对活动来提高小组整体水平，不抛弃、不放弃任何一位同学。

　　2、权利下放，培养学生能力

　　权利下放，是为了培养班干的管理能力，提高学生的.自控能力，学生自己能做的事情，自己做;普通学生不能做的事情，班干做;普通班干不能做的事情，班长做，班长不能做的事情，班委会讨论，班委会解决不了的事情，我来做。分工明确，权利下放，每一位学生都有自己的事情，每一位班干都明确自己的职责，班主任在班级与不在班级一个样。

　　3、创造平台，展示风采

　　为学生提供体育竞赛、话剧表演、诗歌朗诵、歌舞晚会等不同形式的展示平台，让有能力的学生展示风采，树立信心，激发成就感。

　　现在的07会电52班是一个团结互助的班集体，学习氛围浓厚，在学校、系部各项活动中都能看到07会电52班学生的身影，学生们在刻苦学习的同时，通过各种平台积极提升自己的语言表达能力，文字书写能力，管理能力和组织能力等，为进入工作岗位积累知识和经验。

大学班主任工作心得体会 第九篇

　　担任大学班主任以来，我深刻体会到了这份工作的责任与挑战。大学阶段是学生成长的关键时期，作为班主任，我们肩负着引导学生走向正确人生道路的重要使命。

　　首先，建立良好的师生关系是至关重要的。大学生已经有了较强的独立意识和自主思考能力，我们不能再像对待中学生那样进行严格的管理。而是要以平等、尊重的态度与他们交流，倾听他们的想法和困惑。只有当学生感受到我们的真诚和关心时，他们才会愿意向我们敞开心扉，寻求帮助和建议。在日常工作中，我会经常与学生进行一对一的谈话，了解他们的学习、生活情况，及时发现问题并给予支持。

　　其次，关注学生的学业发展是班主任的重要职责之一。大学的学习方式与高中有很大不同，很多学生在适应过程中会遇到困难。我们要引导学生树立正确的'学习态度，掌握科学的学习方法。可以组织学习经验交流会，邀请优秀的学长学姐分享他们的学习心得和方法。同时，对于学习困难的学生，要给予特别的关注和帮助，鼓励他们积极面对困难，努力提高自己的学习成绩。

　　再者，培养学生的综合素质也是大学班主任的重要任务。大学不仅是学习知识的地方，更是培养学生综合素质的场所。我们要鼓励学生积极参加各种社团活动、社会实践和科技创新活动，提高他们的沟通能力、团队协作能力和创新能力。通过这些活动，学生可以更好地了解社会，增强社会责任感，为将来的职业发展打下坚实的基础。

　　此外，心理健康教育也是不可忽视的方面。大学生面临着学习、生活、人际关系等多方面的压力，容易出现心理问题。我们要关注学生的心理健康状况，及时发现问题并给予帮助。可以通过开展心理健康讲座、组织心理辅导活动等方式，提高学生的心理健康水平。

　　在班主任工作中，我也深刻体会到了团队合作的重要性。与任课教师、辅导员、学生干部等密切合作，可以更好地了解学生的情况，共同做好学生的教育和管理工作。同时，我们也要积极与家长沟通，让家长了解学生在学校的情况，共同关心和支持学生的成长。

　　总之，大学班主任工作是一项充满挑战和意义的工作。我们要以高度的责任感和使命感，用心去关爱每一个学生，引导他们在大学这个舞台上绽放出自己的光彩。通过我们的努力，让学生在大学期间不仅学到知识，更能收获成长和进步，为他们的未来奠定坚实的基础。

大学班主任工作心得体会 第十篇

　　众所周知，班级是学校的一个细胞，和谐的班级构成和谐的学校。因此构建和谐学校，就必须构建和谐班级，塑造和谐个人。作为一名大学新生的助理班主任，我清楚的知道我所肩负的重担，新生刚入校对大学的理解还是一片茫然，对大学生活和学习更是无所适从，那么我这个班主任就应该对他们进行适当的管理，进行必要的引导。

　　用信任筑起心灵沟通的桥梁。我是一名大三的学生，而我的“学生”是大一的新生，很明显，我们年龄几乎差异不大，那么要怎样才可以让他们信任我呢?又怎样让他们来主动和我交流自己的一些想法呢?信任，真正要让我们心灵的沟通就只能通过相互信任，朋友间的那种信任让我们变得很容易交流，也让我比较清楚的了解班级近段时间的大体思想动态，更好的掌控班级下一步该怎样走。

　　用汗水换取纯真无瑕的友谊。从新生的进校时对他们力所能及的关心，军训期间与他们站上同一个战壕，每次班级活动必到的`铁杆观众，我都在用汗水和希望在为他们鼓掌、加油!帮他们提包，带路报名，解决进校的一些手续问题，甚至有同学参加活动时需要借衣服，我都没有推辞，用我在班级说的一句话“有我办不到的事，没我不去办的事”。我相信我们在汗水挥洒中，已经让我们的心灵走得更近了，汗水能换来这么多真挚的友谊，那这汗流的真幸福!

　　用行动去引领他们尽早的融入新环境。班级的管理是一门学问，而且当我还是学生，我的“学生”只比我低两级这样复杂的关系，我想用管理这个词其实不是很恰当，用“引领”二字能更好的诠释我的工作。我们更多的作用是一名新生的引路人，让他们在大学四年里能够能够踏踏实实学习大学知识，充充实实享受大学生活，所以这第一步很关键，必须在第一步就走好，否则对他们来说就是一个坎。那么，作为代理班主任，最重要的不是言传而是身教，用自己的实际行动来引领他们进行学习，让他们尽早的适应新的角色，更早的为自己将来做打算，从而把更多的时间用在我们的本质工作——学习上去。

　　一学期的代理班主任，让我意识到作为一名准老师，老师更多的角色是一名益友，能够与同学们打成一片的大龄学生。将心比心，以心换心。以热情换取信任，以坦诚换取信任，以信任换取信任。在这种状态下，师生情感易于引起共鸣，也就容易实现心理沟通。要有自己的人格魅力去吸引学生，要有自己的培养目标，同时能够妥善解决好班级各方面的关系，并要不断的充实自己，让自己的知识能够符合学生的需要。

　　时间飞逝，回头看看我班在上期所获得的佳绩时，我才意识到，我的“学生”们在成长，在成熟。我班在系早操评比活动中获得“优秀班集体”，在系迎新篮球赛中获得“体育道德风尚奖”，三人获院级以上奖励，四人获军训先进个人，两人获系级奖励，而班级补考人数同年级最低!有十几人在系、院学生会锻炼!

　　我相信我们班一定能够在今后的学习、生活、活动中取得更加长足的进步!让我们带着希望一起努力吧!