高考语文作文阅卷心得（通用10篇）

　　在学习、工作或生活中，大家一定都接触过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编收集整理的高考语文作文阅卷心得，希望能够帮助到大家。

高考语文作文阅卷心得 第一篇

　　作为一名参与高考语文作文阅卷的老师，这次经历让我对高考作文的评判标准和学生的写作水平有了更深入的了解和思考。

　　在阅卷过程中，我深刻体会到了清晰明确的评分标准的重要性。评分标准犹如一把尺子，为我们衡量每一篇作文提供了客观、公正的依据。然而，要准确地运用这把尺子并非易事。每一篇作文都有其独特的风格和特点，需要我们在短时间内迅速捕捉其核心内容，并根据标准做出准确判断。这不仅考验我们的阅读速度和理解能力，更考验我们的判断力和公正性。

　　学生们的写作水平参差不齐，给阅卷工作带来了不小的`挑战。有些作文立意深刻、结构严谨、语言优美，让人眼前一亮；而有些作文则存在立意不明、逻辑混乱、语言贫乏等问题。这让我意识到，在日常的语文教学中，我们不仅要注重知识的传授，更要注重培养学生的思维能力和语言表达能力。我们需要引导学生多读书、多思考、多写作，提高他们的文学素养和写作水平。

　　同时，我也发现了一些普遍存在的问题。比如，部分学生在写作时缺乏真情实感，只是堆砌华丽的辞藻和空洞的事例，使得文章显得浮夸而不真实。还有一些学生由于紧张或者时间紧迫，书写潦草、错别字较多，这在一定程度上影响了他们的得分。此外，一些学生对题目的理解不够准确，导致文章偏离主题，这是非常可惜的。

　　通过这次阅卷，我也对自己的教学工作有了新的反思和规划。在今后的教学中，我将更加注重培养学生的审题能力，让他们能够准确理解题目要求，把握文章的主旨。同时，我会加强对学生写作素材积累的指导，鼓励他们关注生活、关注社会，从真实的经历中汲取灵感，写出有血有肉的文章。此外，我还会加强对学生书写规范和语言表达准确性的训练，提高他们的语文综合素养。

　　总之，这次高考语文作文阅卷经历让我收获颇丰。它让我更加明确了高考作文的评分标准和要求，也让我看到了学生在写作中存在的问题和不足。我相信，这些宝贵的经验和体会将对我今后的教学工作产生积极的影响，帮助我更好地指导学生提高写作水平，在高考中取得优异的成绩。

高考语文作文阅卷心得 第二篇

　　参与高考语文作文阅卷，是一次令人难忘且极具启发的经历。在这紧张而有序的工作中，我对高考作文有了更深层次的理解和感悟。

　　在阅卷现场，面对着一份份承载着考生梦想与期望的作文，我深感责任重大。每一篇作文都像是一个独特的世界，等待着我们去探索和评判。

　　从众多的作文中，我发现了一些突出的特点。首先，那些立意新颖、深刻的作文往往能够吸引阅卷老师的目光。考生能够从独特的视角出发，对题目进行深入思考，展现出超越同龄人的.洞察力和思维深度。例如，在以“科技与生活”为主题的作文中，有的考生不仅仅停留在描述科技带来的便利，而是探讨了科技发展背后的人文关怀和伦理问题，令人眼前一亮。

　　其次，丰富的素材运用也是优秀作文的一大特点。考生能够旁征博引，从古今中外的事例中选取恰当的论据来支持自己的观点，使文章更具说服力。同时，这些素材并非简单的罗列，而是与论述紧密结合，融会贯通。

　　然而，也有不少作文存在明显的问题。部分考生由于紧张或者时间紧迫，导致作文结构混乱，缺乏清晰的逻辑线索。有的开头冗长，却迟迟不能进入主题；有的段落之间跳跃性过大，让人摸不着头脑。此外，语言表达的准确性和流畅性也是一个普遍的问题。错别字、语病时有出现，一些考生为了追求文采而滥用词汇和句式，反而显得生硬晦涩。

　　这次阅卷经历让我反思自己的教学工作。在今后的教学中，要更加注重培养学生的思维能力，引导他们多角度、深层次地思考问题。同时，要加强对学生素材积累和运用的指导，让他们学会灵活选取和运用素材。在写作训练中，要强化结构意识，让学生学会合理安排篇章布局。对于语言表达，要通过大量的阅读和写作练习，提高学生的语言敏感度和表达准确性。

　　高考作文不仅仅是一次文字的表达，更是学生综合素质的体现。作为教师，我们有责任帮助学生提升写作能力，让他们在高考的舞台上展现出自己的最佳水平。

高考语文作文阅卷心得 第三篇

　　高考语文作文阅卷工作是一项严肃而又责任重大的任务。在参与这次阅卷的过程中，我收获了许多宝贵的经验和深刻的体会。

　　首先，高考作文的评判标准十分明确且严格。在阅卷过程中，我们必须依据主题、内容、结构、语言和书写这几个主要方面进行评分。主题明确、积极向上，且能紧密围绕题目要求展开论述的作文往往能获得较高的分数。内容丰富、具体，能够运用恰当的事例和论证方法来支撑观点的作文更具说服力。结构清晰、层次分明，开头引人入胜，结尾有力收束的作文能给阅卷老师留下良好的印象。语言优美、流畅，词汇丰富、准确，且能灵活运用修辞手法的作文更容易脱颖而出。而书写工整、卷面整洁的作文则能在第一时间赢得阅卷老师的好感。

　　然而，在实际阅卷中，我们也发现了一些普遍存在的问题。部分学生在审题时出现偏差，导致作文主题不明确或偏离题意，这样的作文分数自然不会高。还有一些作文内容空洞，缺乏具体的事例和细节，只是泛泛而谈，让人感觉言之无物。在结构方面，有些作文条理不清，段落之间缺乏过渡和衔接，显得杂乱无章。语言表达方面的问题则更为突出，错别字、语病屡见不鲜，词汇匮乏、句式单调，使得作文缺乏文采。

　　通过这次阅卷，我深刻认识到了在日常教学中，我们应该注重对学生进行全面的写作训练。要引导学生认真审题，准确把握题目的内涵和要求。鼓励学生多读书、多积累素材，丰富自己的知识储备，从而使作文内容充实、有深度。在写作技巧方面，要加强对学生结构布局和段落衔接的指导，让他们学会有条理地组织文章。同时，要注重培养学生的语言表达能力，通过阅读优秀范文、仿写练习等方式，提高他们的'语言运用水平。此外，还要强调书写的重要性，督促学生养成良好的书写习惯。

　　总之，高考语文作文阅卷工作让我对学生的写作水平有了更清晰的认识，也为我今后的教学工作指明了方向。我将把这些宝贵的经验运用到教学中，努力提高学生的写作能力，为他们的高考乃至未来的发展打下坚实的基础。

高考语文作文阅卷心得 第四篇

　　高考语文作文阅卷工作结束后，我的心情久久不能平静。在这短暂而又紧张的阅卷过程中，我看到了无数考生的思想火花，也深刻感受到了高考作文对于学生未来的重要性。

　　在阅卷过程中，我首先感受到的是主题的重要性。一个清晰、明确且有深度的主题能够让作文脱颖而出。许多考生能够准确把握题目要求，紧扣主题进行论述，展现出对社会、人生的思考。然而，也有部分考生出现了主题不明确甚至偏题的情况，这使得他们的作文分数大打折扣。这让我意识到，在日常教学中，我们要加强对学生审题能力的训练，帮助他们迅速准确地理解题目意图，确立清晰的写作方向。

　　其次，内容的丰富性和独特性也是影响作文质量的关键因素。优秀的作文不仅能够列举丰富的事例来论证观点，还能从新颖的角度出发，给人以启迪。但一些作文内容空洞，缺乏具体的事例和细节支撑，读起来干巴巴的。这提示我们在教学中要引导学生关注生活、积累素材，培养他们独立思考和创新的能力。

　　再者，语言表达的优劣对作文得分有着直接的.影响。语言优美、流畅、准确的作文往往能给阅卷老师留下良好的印象。而那些语言平淡、错别字多、语病丛生的作文则很难获得高分。因此，在教学中要注重培养学生的语言运用能力，通过阅读经典作品、仿写优秀句子等方式，提高他们的语言水平。

　　另外，书写的规范和整洁也不容忽视。一份字迹清晰、卷面整洁的作文会让人赏心悦目，而字迹潦草、难以辨认的作文则会增加阅卷的难度，甚至可能影响得分。这就要求我们平时要督促学生养成良好的书写习惯。

　　通过这次阅卷，我更加明确了今后教学的重点和方向。要注重培养学生的综合素养，提高他们的审题能力、思维能力、素材积累和运用能力、语言表达能力以及书写能力。只有这样，才能让学生在高考作文中发挥出色，为他们的未来奠定坚实的基础。

高考语文作文阅卷心得 第五篇

　　参与高考语文作文阅卷工作，是一次极具挑战性和启发性的经历。在高强度、高标准的阅卷过程中，我收获了许多宝贵的心得。

　　进入阅卷现场，紧张而严肃的氛围扑面而来。堆积如山的试卷，每一份都承载着考生的梦想与期望，这让我瞬间感受到了肩上责任的沉重。

　　在阅卷的最初阶段，我们需要迅速熟悉并严格遵循评分标准。这一标准涵盖了主题明确、内容充实、结构合理、语言流畅等多个方面。然而，在实际操作中，要准确把握每一篇作文的得分并非易事。

　　立意的深度和新颖度是我首先关注的要点。有些考生能够紧扣题目，深入剖析问题，展现出独特的见解和思考角度，这样的作文往往能让人眼前一亮。而那些立意平庸、浅尝辄止的文章则难以获得高分。比如，对于一个关于“传承与创新”的话题，优秀的考生不仅能阐述传承的重要性，还能深入探讨如何在传承的基础上进行创新，以及创新对未来发展的意义。

　　内容的丰富性和真实性同样不可或缺。丰富多样的素材能够增强文章的说服力，而真实的情感和经历则能使文章更具感染力。有的考生能够旁征博引，从古今中外的事例中汲取灵感，为自己的观点提供有力支撑；有的考生则能从身边的小事入手，以小见大，反映出深刻的社会问题。但也有部分考生内容空洞，一味堆砌华丽的辞藻，缺乏实质性的内容。

　　结构的合理性对于作文的整体效果有着重要影响。逻辑清晰、层次分明的文章能够让读者轻松跟上作者的'思路。开头引人入胜，中间论述有条不紊，结尾有力收束，这样的结构能够给作文加分不少。而那些结构混乱、段落之间缺乏过渡的作文，会让读者感到困惑，影响得分。

　　语言是作文的外衣，优美、准确、生动的语言能够提升作文的品质。有些考生能够运用丰富的词汇、灵活的句式和恰当的修辞手法，使文章文采斐然。但也有不少考生语言表达生硬、平淡，甚至存在错别字和语病，这无疑会影响作文的质量。

　　此外，在阅卷过程中，我还发现书写工整、卷面整洁的作文更容易获得阅卷老师的青睐。清晰的字迹和规范的排版能够给人留下良好的第一印象。

　　这次阅卷经历让我深刻认识到，高考作文不仅是对学生知识储备和语言能力的考查，更是对其思维品质、价值观和综合素养的检验。在今后的教学中，我们应更加注重培养学生的独立思考能力、创新意识和良好的写作习惯，帮助他们在高考中取得优异成绩，同时也为他们的未来发展奠定坚实的基础。

高考语文作文阅卷心得 第六篇

　　今年参与高考语文作文阅卷，让我对高考作文的评判标准和学生的写作水平有了更深入的了解。以下是我在阅卷过程中的一些心得体会。

　　阅卷工作开始前，我们接受了严格的培训，以确保对评分标准的理解和执行保持高度一致。然而，当真正面对一篇篇风格各异、水平参差不齐的作文时，才深刻体会到评分的复杂性和挑战性。

　　首先，立意是决定作文分数高低的关键因素之一。一个清晰、深刻、有独到见解的立意能够让文章脱颖而出。例如，在一个关于“科技与人文”的话题中，有些考生能够敏锐地洞察到科技发展对人类社会带来的双重影响，既看到了科技带来的便利，又警惕了其可能导致的人文精神缺失，这样的立意无疑具有较高的.深度和前瞻性。相比之下，那些立意模糊、缺乏中心思想或者只是对题目进行表面解读的作文，分数自然不会理想。

　　内容的充实度和质量也至关重要。丰富的事例、准确的数据、深刻的分析能够使文章更具说服力。但部分考生在论述过程中，只是泛泛而谈，缺乏具体的论据支持，或者所举事例与论点关联不大，这样的内容无法有力地支撑起文章的观点。

　　结构的合理性对于作文的整体效果有着重要的影响。合理的结构能够使文章层次分明、逻辑清晰，让读者能够轻松地跟上作者的思路。有的考生能够巧妙地运用总分总、递进式等结构，使文章的论述有条有理；而有些考生则结构混乱，段落之间缺乏过渡，导致文章的逻辑性大打折扣。

　　语言的表达能力是作文的魅力所在。流畅、准确、生动的语言能够吸引读者的注意力，增强文章的感染力。优秀的考生能够运用丰富的词汇、多样的句式和恰当的修辞手法，展现出较高的语言驾驭能力；而一些考生则存在语言表达不清晰、语法错误较多、词汇匮乏等问题，影响了文章的质量。

　　此外，还有一个容易被忽视但却很重要的方面——书写和卷面。工整、美观的书写和整洁的卷面能够给阅卷老师留下良好的印象，在一定程度上提高作文的分数。

　　通过这次阅卷，我深刻认识到在今后的语文教学中，要更加注重培养学生的思维能力、阅读积累和写作技巧。引导学生关注社会热点，培养独立思考的能力，让他们能够在作文中展现出深刻的见解；鼓励学生多读书、多积累素材，丰富文章的内容；加强对作文结构和语言表达的训练，提高学生的写作水平。

　　总之，高考语文作文阅卷工作让我受益匪浅，也为我今后的教学工作指明了方向。

高考语文作文阅卷心得 第七篇

　　近十天紧张而忙碌的高考阅卷已成为过去，回首这段经历，尽管省城天气炎热，阅卷任务繁重，但亦觉收获颇丰，它让我了解了高考阅卷的流程、评分的标准以及学生试卷中存在的问题，这些宝贵的信息促使我进行反思与总结，倘若能为下一届高三寻找到一点备考良策，便是此行阅卷最大的收获了。

　　一、阅卷流程

　　高考阅卷组织严密，评卷公平、公正。实行双评制，即一份作文由两名教师批阅，分差在9分以内则取平均分，如超出9分则成为三评卷，由第三名教师评阅，取相近两个分数的平均分，期间组长会不时抽评三评卷，确保不出现错评情况。网上阅卷要求很高，阅卷系统也非常完善，组长随时监控着每位组员的阅卷情况，包括阅卷量、平均分、无效卷、吻合度、综合指标等。每位老师在评卷时都十分谨慎，毫不懈怠，唯恐失误而被约谈或因误判影响考生成绩。十天结束，我很幸运地成了第六组为数几个没被约谈的人，利川一中四位老师最终的综合指标评价均居前十，这都源于平时测评准确把握标准、认真阅卷，也体现出一中老师特别能吃苦、特别能战斗的精神。

　　二、评卷标准

　　高考阅卷与平时阅卷最大不同在于不直接评总分，而是按照内容、表达、特征（发展）、扣分四个方面评出四个小分。内容、表达、特征（发展）分为四个档次，一类16—20、二类11—15、三类6—10、四类0—5，扣分0—9。这里，我想重点说说扣分情况：

　　1、缺标题扣2分。这是在评分栏里直接减2分，标题是文眼，没标题的作文影响老师的.阅读，不便确定文章的中心，所以没标题的作文在内容这一块也会影响得分。

　　2、字数不足。200字以下，最多5分；200—600字，内容和表达原则上不超过三等上，发展项不给分，即最多20分；600字以上而不足800字的，按正常卷评分，每缺50字扣一分，扣完4分为止。

　　3、错别字3个扣一分，扣满3分为止，不重复计分。标点不规范、不正确等相应扣分。

　　4、抄袭作文得低分。有考生抄袭试卷中的文章或语段，也有考生抄袭其他文章，得分均较低。

　　5、文体不明。具体表现为文体不伦不类，在表达项里扣1—3分。有的略微可以看出是演讲稿的形式，有的完全看不出。

　　三、阅卷体会

　　大部分学生能根据要求，明确文体写作，偏题的很少。满分作文体现出了作者很强的语文素养，且能感受到他们在字里行间充溢的民族自豪感，也能体会到他们自觉的时代担当意识和责任意识。但同时，在阅卷过程中也发现了不少问题，总结起来主要有以下几条：

　　1、审题不准、概念混淆。文章要求是围绕“劳动”写作，但少部分学生在文中通篇出现“勤劳”“勤奋”“奋斗”等词语。在评判的时候，“勤劳”视同为“劳动”；如果通篇是“勤奋”或者“奋斗”，几处出现“劳动”，则视为游离话题；若全篇不见“劳动”这一关键词，只有“勤奋”“奋斗”，则视为偏题。

　　2、书写潦草，卷面不整洁。有人说这是一个看脸看颜值的时代，在高考作文评卷的时候，毫不夸张地说，书写工整、卷面清爽的作文在“同质”的情况下，自然比书写潦草的作文高出几分。高考作文评卷老师本身比较辛苦，如果还要做“甲骨文专家”或者“考古专家”，你的作文分低是情理之中的事了。所以，写一手好字或者至少保持卷面清爽应成为所有考生的共识和追求。

　　3、文体不符，思路不清。从头至尾看不出是演讲稿，没有演讲稿文体特征的体现，文章思路不清晰，结构不严谨，全文没有一个明确的中心，段与段之间没有衔接过渡，想到什么写什么，东拉西扯，很散漫。

　　四、写作建议

　　通过作文阅卷，深刻地体会到，在平时的作文教学中除了要注重学生深入分析问题能力的培养、注重素材的积累等常规训练外，还要注意以下应试技巧：

　　1、认真审题，找准关键词。在平时作文训练中要求学生在文中随时点题，一定要把作文规定话题的关键词明确说出来，千万不要用类似或者相近的词语替换（比如本次作文的劳动、勤劳；勤奋、奋斗），避免游离话题、偏题的情况出现，否则得分很低。

　　2、结构完整，文脉要清晰。高考作文对结构的要求，一要“结构完整”，二要“层次分明”，从文章的章法上说，好的文章结构要思路清晰，条理清楚，段落的划分和安排恰当，各个部分的布局合理，没有颠三倒四的现象。即高考作文段层安排，应力求达到“进递有序、精致关联环环相扣”。没有整体的布局观既无法展示思维的逻辑层次，又无法展现文章的美感。

　　3、完成字数，卷面整洁。工整、漂亮的书写令人赏心悦目，神清气爽，工整、漂亮的书写能给人留下非常美好的印象，同质情况下，分数定会高些。

　　4、摒弃侥幸，杜绝抄袭。有的学生把试卷里的文章选择性或者变换词语性的抄袭，最终，还是无法逃过现代高技术的检阅及阅卷老师的火眼金睛，其结果费时不讨好。

高考语文作文阅卷心得 第八篇

　　参与高考语文作文阅卷工作，是一次紧张而又充实的经历，让我对高考作文的评判以及教学有了许多深刻的感悟。

　　首先，高考作文的审题至关重要。许多考生由于未能准确理解题目意图，导致文章立意偏差，即使语言表达出色，也难以获得高分。这让我意识到，在日常教学中，必须加强对学生审题能力的训练，引导他们仔细分析题目中的关键词、限制条件和引导方向，确保立意准确、深刻。

　　其次，文章的结构清晰与否直接影响阅卷老师的阅读体验和对文章内容的.理解。一个层次分明、逻辑严谨的结构能够让文章的观点和论证过程一目了然。因此，在教学中要注重指导学生掌握常见的作文结构，如总分总、并列式、递进式等，并根据不同的文体和主题灵活运用。

　　再者，语言表达是作文的重要外衣。优美、准确、生动的语言能够为文章增色不少。然而，部分学生在写作时存在词汇贫乏、语句不通顺、语法错误等问题。这提醒我在今后的教学中，要更加注重词汇和语法的教学，鼓励学生多读优秀作品，积累好词好句，并通过仿写、改写等练习提高语言运用能力。

　　另外，内容的丰富性和新颖性也是高考作文得分的关键因素之一。一些学生的作文内容空洞，缺乏具体事例和深刻的思考，只是泛泛而谈。这就要求我们在教学中引导学生关注社会热点、积累素材，并学会从不同角度思考问题，培养创新思维。

　　同时，阅卷过程中也能感受到书写的重要性。一份字迹工整、卷面整洁的作文往往能给阅卷老师留下良好的第一印象。因此，平时要加强对学生书写规范的要求和训练。

　　这次阅卷经历让我更加明确了教学的重点和方向。在今后的教学中，我将更加有针对性地对学生进行指导和训练，帮助他们提高作文水平，在高考中取得优异成绩。

高考语文作文阅卷心得 第九篇

　　高考作文阅卷工作是一项严肃而重要的任务，它不仅关系到考生的未来，也反映了教育的方向和社会的期待。今年有幸参与其中，让我对高考作文的评判有了更深刻的认识和体会。

　　在阅卷过程中，首先感受到的是责任的重大。每一篇作文的分数都可能影响一个学生的命运，因此必须保持高度的专注和公正。我们依据统一的评分标准，从立意、内容、结构、语言等多个方面对作文进行综合评估。

　　立意是作文的核心。那些能够准确把握材料主旨，立意深刻、新颖的作文往往能在众多考卷中脱颖而出。比如，对于一个探讨社会现象的题目，有的考生能够从个体的行为上升到社会的价值取向，展现出对问题的深入思考和宏观视野，这样的立意自然能获得高分。而那些立意模糊、偏离主题的作文，则很难得到理想的分数。

　　内容的丰富性和真实性也至关重要。丰富的素材能够支撑起文章的观点，使论证更有力。那些能够结合自身经历、社会热点、经典事例等进行论述的作文，给人以充实之感。相反，内容空洞、缺乏具体事例的文章则显得苍白无力。同时，我们也注重内容的真实性，虚假编造的故事往往难以打动阅卷老师。

　　结构清晰是一篇好作文的.重要特征。开头能够引出主题，中间论述层次分明，结尾能够有力总结升华，这样的文章让人一目了然。而逻辑混乱、结构松散的作文则会让读者感到困惑，影响其得分。

　　语言的表达能力也是评判的重要标准。用词准确、生动，语句流畅、有文采的作文能够给人留下深刻的印象。优美的修辞手法、恰当的引用名言警句等都能为作文增色不少。然而，语言表达能力的不足，如错别字多、语病频繁等，则会拉低作文的档次。

　　此外，卷面的整洁度也会在一定程度上影响分数。书写工整、排版美观的作文能让阅卷老师在阅读时感到舒适，增加对文章的好感。

　　通过这次阅卷，我深刻认识到高考作文不仅考查学生的语言文字运用能力，更是对其思维能力、观察能力、创新能力的综合检验。作为教育工作者，我们在今后的教学中，要更加注重培养学生的综合素质，引导他们关注社会、思考人生，提高他们的写作水平和思维深度。同时，也要提醒学生注重书写规范，养成良好的写作习惯。

高考语文作文阅卷心得 第十篇

　　今年有幸参与了高考语文作文的阅卷工作，这是一次令人难忘且极具启发的经历。

　　在高强度、高效率的阅卷环境中，我深刻体会到了时间的紧迫性和任务的艰巨性。平均几分钟就要完成一篇作文的评分，这要求我们必须迅速捕捉文章的核心要点，准确判断其优劣。

　　众多的作文中，给我印象最深的是立意的多样性。有的考生能够紧扣时代脉搏，从社会热点问题出发，展现出深刻的思考和强烈的社会责任感；而有的考生则局限于个人的小世界，立意较为狭隘。这让我意识到，在教学中要引导学生拓宽视野，关注社会，培养他们独立思考和分析问题的能力。只有这样，在面对高考作文题目时，他们才能迅速找准立意的方向，写出有深度、有价值的文章。

　　作文的结构也是影响得分的重要因素之一。结构清晰、层次分明的文章能够让阅卷老师快速把握其思路和逻辑，而那些结构混乱、段落不明的作文则让人感到困惑。这提醒我在今后的教学中，要加强对学生作文结构规划的指导，让他们学会运用合理的框架来组织材料，使文章条理清晰、主次分明。

　　语言的运用能力同样不容忽视。优秀的作文往往语言流畅、生动形象，能够通过精准的.词汇和多样的修辞手法增强表达效果；而一些作文则语言平淡、表述生硬，甚至存在语病。这就需要我们在平时的教学中注重培养学生的语言敏感度，鼓励他们多读多写，不断提高语言表达水平。

　　此外，通过阅卷我还发现，部分学生由于紧张或者时间安排不合理，导致作文未完成或者仓促结尾，严重影响了得分。这也警示我们在平时的模拟考试和练习中，要加强对学生时间管理和应试技巧的训练，让他们能够在有限的时间内充分发挥自己的水平。

　　这次高考语文作文阅卷工作让我更加明确了教学的重点和方向，也让我深刻感受到了作为一名语文教师的责任重大。在未来的教学中，我将不断总结经验，改进教学方法，帮助学生提升写作能力，为他们的高考之路助力。