综合实践读书心得

　　认真读完一本名著后，相信你心中会有不少感想，需要好好地就所收获的东西写一篇读书心得了。你想好怎么写读书心得了吗？下面是小编为大家收集的综合实践读书心得，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

综合实践读书心得 第一篇

　　在参与综合实践活动的过程中，阅读了大量相关书籍，让我对综合实践有了更深刻的认识和感悟。

　　综合实践活动强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在 “做”“考察”“实验”“探究” 等一系列的活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。通过阅读，我了解到综合实践活动课程的设置是为了打破传统学科教学的局限性，让学生在真实的生活情境中学习和成长。

　　其中一本关于综合实践案例分析的书给我留下了深刻印象。书中详细介绍了各个学校开展的丰富多彩的综合实践活动，如环保主题的调查研究、传统文化的.传承与创新、科技创新实践等。这些案例让我看到了学生们在活动中的积极参与和成长。他们不再是被动地接受知识，而是主动地去探索、去发现、去创造。在环保主题的调查研究中，学生们通过实地考察、问卷调查、数据分析等方式，深入了解了当地的环境问题，并提出了切实可行的解决方案。在这个过程中，他们不仅学到了环保知识，还培养了团队合作精神、沟通能力和问题解决能力。

　　另一本书则着重阐述了综合实践活动的指导方法。作为教师，我们在综合实践活动中扮演着重要的角色。我们不仅要为学生提供活动的主题和方向，还要引导他们进行有效的实践和探究。书中提出了很多实用的指导方法，如问题引导法、小组合作法、成果展示法等。通过问题引导，我们可以激发学生的好奇心和求知欲，让他们在解决问题的过程中学习和成长。小组合作法则可以培养学生的团队合作精神和沟通能力，让他们学会相互支持和协作。成果展示法可以让学生们分享自己的实践成果，增强他们的自信心和成就感。

　　综合实践活动还注重学生的个性发展。每个学生都有自己的兴趣爱好和特长，综合实践活动为他们提供了一个展示自我的平台。在活动中，学生们可以根据自己的兴趣选择不同的主题和项目，发挥自己的优势和特长。例如，喜欢绘画的学生可以参与到艺术创作的项目中，喜欢科学的学生可以参与到科技创新的项目中。这样不仅可以提高学生的学习兴趣和积极性，还可以培养他们的创新精神和实践能力。

　　通过阅读这些书籍，我深刻认识到综合实践活动的重要性和价值。它不仅可以丰富学生的学习生活，提高学生的综合素质，还可以培养学生的社会责任感和创新精神。在今后的教学中，我将更加积极地开展综合实践活动，为学生的成长和发展提供更多的机会和平台。

综合实践读书心得 第二篇

　　综合实践是近几年里日渐引起人注意的一个学科，但是在教学中却显得比较单薄，缺少教材，让老师无从下手。我常常为此感到力不从心，有幸参加了临沂市举行的市级综合实践优质课评比，让我收获了很多关于这方面的知识，在综合实践这一方面的认识又得到了提高。

　　通过学习我感到综合实践活动的最大特点就是把学生的主体性放在第一位，重在让学生培养学生的动手实践调查合作能力让学生主动获取知识，从而提高学生应用知识和解决问题的能力。综合实践的教学要求最大程度地调动学生的学习积极性，全身心地投入到学习中去，而不是像传统的教学那样一味的灌鸭式填输，在综合实践中让学生亲自去动手去获取知识。

　　综合实践的课型是多样的，在这次听课学习中可以看到很多课型，主要有果展示课、动手实践课等，在这次听课学习中我发现动手实践课老师选择的比较多，比如水果拼盘、粽叶飘香、缝个沙包玩、做鸡毛毽子等等。在这些课中教师注重的是引导学生的动手的能能力，教师起到示范引导的作用。另外一方面我发现在综合实践的课堂上学生是主体，教师处在一个引导的位置，这对培养学生的独立能力很有帮助。动手实践课主要是在课上完成并且展示的，而成果展示课则需要在课下下很多功夫，资料来源于课外，那么就需要学生利用课的时间去搜集去汇总，在课堂上进行小组交流展示，个人认为成果展示课比动手实践课要花费教师和学生更多的心血和时间，但这也正是培养学生能力的主要途径，综合实践课的最终目的'也正在此。

　　那么综合实践到底要怎么进行下去，我认为在教学过程中还是要主要培养学生的动手实践，独立调查和小组的合作能力，教师只是一个领路人，要时时刻刻让学生处在一个主导地位，这才是综合实践索倡导的。

　　总而言之，此次学习接触了许多优秀教师的优质课，让我有很多的收获，综合实践是一个非常薄弱的学科，希望能有更多的人关注他，希望将来可以有一本正式的教材，供我们来时参考钻研，在所有老师的共同努力下相信综合实践会有一个质的飞跃，也希望能够多举办关于综合实践的活动让更多的人可以深入了解综合实践，让综合实践真正走近每个学生的身边。

综合实践读书心得 第三篇

　　近期，我沉浸在综合实践相关书籍的海洋中，收获了许多宝贵的感悟与心得。

　　综合实践活动是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程，它将书本知识与实际生活紧密相连，让学生在实践中学习、在学习中成长。在阅读过程中，我越发感受到综合实践活动对于学生全面发展的重大意义。

　　书中强调了综合实践活动的自主性。学生在活动中拥有充分的自主选择权，可以根据自己的兴趣爱好、特长优势来确定活动主题和研究方向。这种自主性能够极大地激发学生的学习热情和创造力。例如，有的学生对历史文化感兴趣，便可以选择进行关于当地古迹的调查研究；有的学生热爱自然科学，就可以开展生态环境的观察与实验。在这个过程中，学生不再是被动地接受知识，而是主动地去探索、去发现，真正成为学习的主人。

　　同时，综合实践活动也注重培养学生的合作精神。在活动中，学生通常以小组的形式开展工作，共同完成任务。通过小组合作，学生们学会了倾听他人的意见和建议，学会了分工协作、互相支持。在解决问题的过程中，他们共同面对困难、共同寻找解决方案，培养了团队意识和合作能力。这种合作精神不仅在综合实践活动中发挥重要作用，也将对他们未来的学习、工作和生活产生深远的'影响。

　　此外，综合实践活动还强调实践与体验。学生们通过亲身参与各种实践活动，如实地考察、实验探究、社区服务等，获得了直接的经验和感受。这种实践与体验让学生更加深入地了解社会、了解自然，增强了他们的社会责任感和环保意识。例如，学生们参与社区志愿服务活动，为孤寡老人送去温暖，为社区环境的改善贡献自己的力量。在这个过程中，他们体会到了帮助他人的快乐，也更加珍惜现在的生活。

　　在阅读中，我也反思了自己在教学中的不足。过去，我可能过于注重书本知识的传授，而忽视了学生的实践能力和创新精神的培养。今后，我要更加积极地引导学生参与综合实践活动，为他们提供更多的实践机会和平台。我要鼓励学生大胆尝试、勇于创新，让他们在实践中不断成长和进步。

　　总之，通过阅读综合实践相关书籍，我对这门课程有了更深刻的认识和理解。综合实践活动是培养学生综合素质的重要途径，它能够让学生在自主、合作、实践的过程中，获得全面的发展。我相信，只要我们教师用心去引导、用爱去呵护，综合实践活动一定能成为学生成长道路上的一道亮丽风景线。

综合实践读书心得 第四篇

　　综合实践活动这门全新的课程在人们困惑和怀疑的目光中如火如荼的开展起来了，在庆幸我县综合实践活动以教学案例《焦点问题》《走进广告》成功走进学生课堂的同时，也为教师因为刚接触综合实践活动课程而产生的各种问题担忧，我常常想，教师开展教学活动时 可能产生哪些问题?是课程理论层面的?还是教学技能技巧层面的?这些问题应该怎样解决?因为深入课堂教学机会少，与教师交流时他们有很少吐露心迹，弄得我很茫然，不知从何出入手，恰在这时，罗主任给了我一本书《中小学综合实践活动教学中的问题与对策》真是踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫，本着有则改之无则嘉勉的心态，潜心品读，书里的很多内容让我沉浸其中，禁不住由衷的感叹，真是一本难得的好书。

　　此书根据综合实践活动课程的目标和特点，立足教学实践，系统地总结了教师在开展主题活动的过程中出现的问题并提出相应的解决策略，全书思路清晰，层次分明，案例丰富生动，提供了许多可以借鉴、参考的宝贵经验，现将我读书后的一些粗浅想法说一说;

　　一、 想说爱你也容易---关注教学准备

　　读了《问题与策略》，我深刻体会到教师尤其是综合实践活动的教师，作好教学准备非常重要，传统教学观认为，要给学生一杯水，教师必须具有一桶水，综合实践活动课程强调，教师用一杯水的艺术创造一桶水的奇迹，由于课程性质的要求，综合实践活动教师没有统一的教材，是一滴水也没有，所有的教学内容都由教师自主准备，俗话说，巧妇难为无米之炊，任你素质在好，教学技能技巧再高，没有这一杯水也无法开展主题活动。那教师怎样进行教学内容的准备呢?书中总结了以下几点：

　　1、 根据学校所在地区的资源优势、学生的知识技能水平、兴趣特长确定活动主题。如活动主题《果树的研究》，是结合开安中心校附近的果园资源及学生家里的果树资源在五年级开展的主题活动。

　　2、查阅果树的相关资料，大范围的.感知主题内容。如有多少果树，每种果树的生长期，同一种果树有多少不同的品种，果树的日常管理，果树病虫害的预防和治疗，果树的交接技术，水果的产量与销售等等

　　3、分析搜集到的资料。如这些资料可以归纳整理成几个子课题?学生可以采用那些方法开展研究?那些材料教难不适合学生研究?那些资料学生探究空间大，可以选择多种活动方式?学生开展研究可能出现那些技术问题、心理问题?因该怎样引导等等。

　　4、筛选材料，设计主题活动方案(设计教师主题活动指导计划)，或者设计具体的课堂教学设计如起始课的教学设计

　　5、进一步理解把握活动主题涉及的内容，列出学生开展主题活动可能需要的资源清单过。经过这五步对主题活动的思考和研究，教师就能够获得足够多的一杯水(教学内容)。

　　一僧一钵思路之遥远，一粥一饭思来之不易，虽然是小小的一杯水，很多教师仍然提出，学校条件太差无法解决。为什么会有这种呼声呢?通过调查研究了解到在主题活动中，学生和教师搜集资料、开展活动的方式多采用调查、访问、文献查阅、网上查询这四种方式，这四种方式虽然是最常用的，但也是最难使用的，因为调查、访问的技术难度最大，要求会设计调查问卷、访谈提纲，要会统计，要能对调查的结果分析说明;文献查阅需要大量书籍，农村学校很难满足教师、学生的要求;网上查询，多数学校电脑没有连接宽带，而且任课教师的微机技术水平低，有的甚至一点都不懂，最重要的是教师开发课程内容的能力十分有限，那怎么才能解决农村硬件条件差、教师能力有限的困难呢?只要能围绕学校所在地的区域资源和学生的学习生活、日常生活等开发活动主题，能利用多种多样的学习方式搜集资料、开展活动就可以解决。如主题活动《漫画春节》的子课题春联，多数从春联的奇闻趣事、春联的写作方法、仿写春联三个角度开展活动，教师查资料、仿写春联都有难度，如果换个角度思考就容易多了，可以用观察法、测量法让学生体验怎样选购春联，可以用对比法、观察法说一说怎样欣赏春联，可以让学生实地参观春联市场，写写观察日记。教师几乎都买过春联，不同地方(象家里、商店、学校、机关单位)不同位置(象大门、防盗门、室内门、仓房门)，选择什么内容多大尺寸的春联大家都耳熟能详，至于艺术欣赏那就仁者见仁，智者见智，让学生学会用观察对比的方法选出自己喜欢的春联，能自圆其说即可。

　　因此主题活动内容的积累和丰富不只是准备好文本，吃透学生，更要注重研究方法的有效性和适应性。不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海，主题内容的开发决不是一朝一夕的事，只要我们锲而不舍，努力追求，教学准备想说爱你也容易。

　　二、 秀出自己的个性-------关注教学细节

　　纵观全书，可以看出作者随着课程实施的发展进程，不再关注基于课程理论的主题活动过程操作要点的分析和探讨，作者关注的是有效教学中存在的问题，强调的是教师指导学生开展主题活动时细节性教学问题的分析和解决如师生互动问题、生生互动问题，活动主题的分解等等。

　　老子常说：天下难事，必做于易;天下大事，必做于细。这名话形象而生动地概括了细节的重要性，告诉了我们细节不容忽视。重视教学细节，这是新课程理念指导下对教师教学的必然要求。说到教学细节，众所周知，它是构成课堂教学活动的一个个外显的最小单位，是在特定的教学情境中形成的，且具有独立的教学意义和价值。一个个教学细节处理好了，我们的课堂教学必然能焕发出生命的活力，必须能有效地促进每一位学生的发展。

　　我用两名教师两个活动主题实验引导学生分解活动主题的细节性问题，以《人民币的研究》为例说明研究的结果，第一次试课，教师引出活动主题后，引导学生从使用人民币钱的经历入手，提出自己想研究的问题，或者自己不知道又想了解的问题，学生提出了为什么叫人民币?怎样辨别假币?损坏了的钱怎样兑换等四五个问题后，任教师怎样启发，学生就是一副茫然不知所措的样子，提不出任何问题。第二次试课;教师拿出一沓不同版本不同币值的人民币发给学生，让学生仔细观察，再与同桌对比，看有什么不同?你有哪些新发现?学生在教师的引导下提出了(1)人民币有多少版本(2)第一次发行人民币在什么时候(3)每次发行的人民币票样各是什么，总值是多少(4)人民币上有那些图案等二十多个问题，课堂上学生信心实足，争先恐后的提出自己的问题，并且为自己能提出与别人不一样的问题而兴奋不已，没轮到发言的学生急的直喊老师 老师 我 我

　　同一个主题，同一个指导教师，同一个班的学生，前后为什么会有这么大的反差呢?一张小小的纸币引发了学生的共鸣，使学生走上了发现之路，使课堂教学走向精彩，我们在课堂上、在活动中常会遇到许多特定的情景，没有什么理论、研究书籍可以直接地具体地告诉你，在特定的情况下该作什么，该怎么做，关注教学问题，关注教学细节，用自己的人格魅力和教学风采让我们的课堂充满生机，让我们的学生充满活力。

　　一心渴望伟大、追求伟大，伟大却了无踪影;甘于平淡，认真做好每个细节，伟大却不期而至。成也细节，败也细节，细节问题的重要性由此可见。泰山不让土壤，故能成其大;江海不择细流，故能就其深。这本书中所强调的注重细节的理念对于我的教学工作有着十分重大的借鉴意义。使我能把这一理念运用到我的工作中，为我们的教育服务。

　　世界上最远又最近的距离是人的思想，改变你的思想，就等于改变你的人生，这本书给予我的就是这样一种思想，一种观念，一种习惯，那就是作教育不要有任何借口，有困难可以克服，有问题可以解决，要的是行动而不是心动、借口，学科教研如此，读书也是如此，书籍是人类知识的源泉，是人类智慧的结晶，生活里没有了书籍，就好象没有阳光，智慧里没有书籍，就好象鸟儿没有翅膀，教师读书不仅是寻求教育思想的营养、教育智慧的源头，也是情感与意志的冲击与交流，读书能让我们更加善于思考，更加远离浮躁，读书也让我们的教育更加充满智慧，更加富有激情。读书吧，让读书成为一种习惯，一种情怀。

综合实践读书心得 第五篇

　　在阅读了一系列关于综合实践的书籍后，我对这一领域有了更深入的认识和理解。综合实践活动，作为一种新型的学习方式，正逐渐改变着我们的教育观念和教学模式。

　　综合实践强调学生的亲身参与和体验。通过参与各种实践活动，学生能够将所学的知识与实际生活相结合，提高解决问题的能力。书中的案例让我看到，学生们在综合实践活动中展现出了极大的热情和创造力。他们不再是被动地接受知识，而是主动地去探索、去发现。例如，在一次关于环保的综合实践活动中，学生们通过实地考察、问卷调查、数据分析等方式，深入了解了当地的环境问题，并提出了一系列切实可行的解决方案。这种亲身参与的学习方式，不仅让学生们学到了知识，更培养了他们的责任感和使命感。

　　综合实践活动还注重培养学生的合作精神和团队意识。在很多综合实践项目中，学生们需要组成小组，共同完成任务。在这个过程中，他们学会了倾听他人的意见、尊重他人的观点、发挥自己的优势，从而提高了团队合作的能力。例如，在一次科技创新大赛中，学生们组成了不同的团队，共同设计和制作了各种创新作品。在这个过程中，他们互相帮助、互相支持，共同克服了一个又一个困难。这种合作精神和团队意识，将对他们的未来发展产生积极的影响。

　　此外，综合实践活动也有助于培养学生的创新思维和实践能力。在综合实践活动中，学生们需要面对各种实际问题，并尝试用创新的方法去解决。这就要求他们不断地思考、探索、尝试，从而培养了他们的创新思维和实践能力。例如，在一次手工制作活动中，学生们需要利用废旧物品制作出有创意的手工艺品。在这个过程中，他们发挥了自己的想象力和创造力，制作出了许多精美的作品。这种创新思维和实践能力，将为他们未来的.学习和工作打下坚实的基础。

　　通过阅读这些书籍，我深刻认识到综合实践活动的重要性和价值。它不仅能够提高学生的综合素质，还能够培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。在今后的教学中，我将更加重视综合实践活动的开展，为学生提供更多的实践机会，让他们在实践中学习、在实践中成长。

　　同时，我也希望更多的教育工作者能够认识到综合实践活动的重要性，积极探索综合实践活动的有效开展方式，为培养具有创新精神和实践能力的高素质人才做出贡献。让我们共同努力，让综合实践活动在教育领域绽放出更加绚丽的光彩。

综合实践读书心得 第六篇

　　一学期的时间很快就过去了，回顾这学期参加的实验工作，心中感触颇多，现将本学期的实验心得小结如下：

　　一、自学相关理论，为开展实验做好充足的理论准备

　　自从参加这个课题后，我和同年级组的老师自学了相关的理论，随着数学课程改革的深入开展，教育理念的更新、教学方式方法的改变、学生学习方式的改善、课程资源的开发和利用等等，对教师都提出了更高的要求，教师的教学能力、理论素养以及自我反思能力等专业化水平都亟待提高。

　　教师在数学综合实践活动中也遇到了很多的困惑和问题，比如，如何在小学数学综合实践教学中进行认知性实践、模拟性实践、社会性实践？创设生动具体而有效的问题情境？如何处理算法多样化与算法优化的关系？如何在小学数学综合实践课堂教学中有效开展小组合作学习等等，这些日常教学中经常出现的问题不断地困扰着我们，以往通过观摩课研讨为主要形式的教研活动已经不能满足新课程发展的需要以及广大教师发展的需求，基于解决教学活动中实际发生的问题，进而提高教师专业发展的新型数学教研方式急需建立。

　　二、积极参与课题组听课，并心下自己的'点心得

　　本学期听了金珊珊老师的一节课题实验课，搭配中的学问。课后与组内老师一起讨论交流，提出了自己的意见，讨论了修改方案。并撰写了自己的听课心得，上传至自己的博客。同时自已在在班级中尝试上了一节课题实验课，课后自己反思，心下教后记，与同年级组老师一起反思。

　　三、今后努力方向

　　1、关注学生的发展，满足学生成长的需要。

　　小学生思维活跃，具有强烈的探究欲望，他们不满足于对书本知识简单地死记硬背，在知识和能力方面具有了一定的研究基础。随着生活空间不断扩大和知识阅历不断丰富，他们的人生观、世界观开始萌芽，对人生、对社会、对自我有了初步的认识，初步形成了对个体和社会生活方式的思考能力、判断能力。他们不满足于单纯的书本知识的接受性学习，具有参与社会生活的愿望，且具有一定的社会实践能力。拓展学校教学活动空间和活动内容，引导他们在生活中学习，在实践中学习，在应用中学习，主动地参与社会生活，并服务于社会，成为学生身心发展的客观要求。

　　2、转变学生的学习方式，发展综合实践能力。

　　设计和实施综合实践活动，其针对性之一就在于变革学生在教育情境及至在一般的生活情境中的学习方式和生活方式。通过综合实践活动，为学生打开一个开放的时空，由学生自主地、创造性地展开学习活动。作为教师引导下的学生自主进行的一种综合性的学习活动，综合实践活动课程超越单一的课堂知识教学，强调直接经验学习和间接经验学习相结合的重要性。综合实践活动改变学生在教育中的学习方式，把学生的探究发现、大胆质疑、调查研究、实验论证、合作交流、社会参与作为重要的发展性教学活动。

综合实践读书心得 第七篇

　　在参与综合实践活动的过程中，阅读了大量相关书籍，让我对综合实践有了更深刻的认识和感悟。

　　综合实践活动强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在 “做”“考察”“实验”“探究” 等一系列的活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。通过阅读，我了解到综合实践活动的课程价值在于它能够打破学科界限，将知识与生活实际紧密结合，培养学生的综合素质。

　　书中提到的一个个生动的案例让我深受启发。比如，有一个学校组织学生进行关于当地水资源状况的调查。学生们通过实地考察、采访相关部门、查阅资料等方式，对家乡的水资源有了全面的了解。在这个过程中，他们不仅学到了关于水资源的科学知识，还提高了自己的沟通能力、团队协作能力和问题解决能力。这个案例让我明白，综合实践活动不是简单的知识传授，而是让学生在实践中学习，在学习中成长。

　　同时，综合实践活动也注重培养学生的创新思维。在阅读中，我看到许多学生在活动中提出了独特的见解和创意。比如，在一次环保主题的综合实践活动中，学生们设计了各种创意环保产品，有的利用废旧物品制作了精美的手工艺品，有的发明了环保节能的小装置。这些创意不仅展示了学生们的创新能力，也为解决实际问题提供了新的思路。

　　此外，综合实践活动还能培养学生的社会责任感。通过参与各种社会实践活动，学生们能够更加了解社会问题，关注社会热点，从而增强自己的'社会责任感。例如，学生们参与社区志愿服务活动，为孤寡老人送去温暖，为社区环境的改善贡献自己的力量。这些活动让学生们体会到自己的价值，激发他们为社会做出更多贡献的热情。

　　在今后的教学中，我将更加重视综合实践活动的开展。我会努力为学生创造更多的实践机会，引导他们积极参与到各种活动中去。同时，我也会注重培养学生的创新思维和社会责任感，让他们在综合实践活动中得到全面的发展。

　　总之，通过阅读综合实践相关书籍，我深刻认识到综合实践活动的重要性和价值。它是培养学生综合素质的有效途径，也是推动教育改革和发展的重要力量。我相信，在我们的共同努力下，综合实践活动一定能够取得更加丰硕的成果。

综合实践读书心得 第八篇

　　近期，我深入阅读了关于综合实践的书籍，收获颇丰，对综合实践活动有了全新的认识和理解。

　　综合实践活动是一门极具创新性和实践性的课程，它打破了传统学科教学的界限，将学生从书本知识中解放出来，引导他们走进生活、走进社会，通过亲身实践去探索、去发现、去学习。

　　书中强调了综合实践活动对学生能力培养的重要性。首先，它能够培养学生的自主学习能力。在综合实践活动中，学生需要自己确定主题、制定计划、收集资料、进行分析和总结。这个过程中，学生不再是被动地接受知识，而是主动地去探索和学习，从而提高了自主学习的能力。其次，综合实践活动能够培养学生的合作能力。很多综合实践活动都需要学生以小组的形式进行，在小组活动中，学生们需要分工合作、相互配合，共同完成任务。通过这样的活动，学生们学会了倾听他人的意见、尊重他人的观点、发挥自己的优势，从而提高了合作能力。此外，综合实践活动还能够培养学生的创新能力。在实践过程中，学生们会遇到各种各样的问题，需要他们运用所学知识和创新思维去解决。这个过程中，学生们的创新能力得到了充分的锻炼和提高。

　　书中的'案例也让我深刻体会到了综合实践活动的魅力。比如，有一个学校组织学生开展了 “家乡传统文化探寻” 的综合实践活动。学生们通过走访民间艺人、参观博物馆、查阅文献资料等方式，深入了解了家乡的传统文化。在这个过程中，学生们不仅学到了丰富的知识，还增强了对家乡的热爱之情。还有一个学校组织学生进行了 “环保行动” 的综合实践活动。学生们通过调查环境污染情况、宣传环保知识、开展环保活动等方式，为保护环境贡献了自己的力量。这些案例让我看到了综合实践活动的无限可能性，也让我更加坚定了开展综合实践活动的决心。

　　通过阅读这些书籍，我认识到综合实践活动是一种非常有意义的教育方式。它不仅能够提高学生的综合素质，还能够培养学生的社会责任感和创新精神。在今后的教学中，我将积极探索综合实践活动的有效开展方式，为学生提供更多的实践机会，让他们在实践中成长、在实践中进步。

　　同时，我也希望更多的教育工作者能够重视综合实践活动，共同推动综合实践活动的发展，为培养具有创新精神和实践能力的高素质人才做出贡献。

综合实践读书心得 第九篇

　　说实在的，综合实践活动这门课程，从我认识到走进再到参与，虽然时间不长，但是我越来越喜欢这门课程。就在我很困惑和不解的时候，学校给我们每位教师发了一本由铁岭市教育局出版的《学生综合实践活动指导手册》，当我拿到了《学生综合实践活动指导手册指导用书》这本书时，我真是眼前一亮，如获至宝。我满心欢喜地拿着书，如饥似渴地阅读起来。读着读着，一种拨开云雾重见天的感觉油然而生。俗话说：“授之以鱼不如授之以渔。”是啊，其实综合实践活动也是如此。我们综合实践的基本学习方式是探究学习，我们活动的开发与实施要体现学生活动的自主性、探究性，引导学生开展多彩丰富的探究性学习活动，不仅要调动学生参与到综合实践活动中来，更重要的是要帮助学生学会发现，学会探究，形成发现问题与解决问题的能力。我想这才是我们实施综合实践活动课程的初衷吧。

　　通过初步的了解阅读，我发现要上好一节综合实践活动课首先要制定一项明确周详的计划，既要根据课程的要求和学生的具体情况，编制教学的教案，又要将活动的主题活动的多维目标整合在一起，分要点进行集体表述，使三维目标的各个要点形成一个合理的结构。综合实践活动同样是教师有目的`、有计划的组织学生实现有效学习的活动过程，自然也需要学会活动设计。

　　通过阅读，我知道了所谓活动设计，就是要把活动目标，活动内容以及活动过程中师生活动的形式和方法，按着一定的原则组织成一个合理的结构，从而形成一种使综合实践活动得以运行的程式。从书中我学会了综合实践的活动设计，大体可以包括如下几个方面的内容：1、活动选题2、活动目标3、活动的形式和方法4、活动的过程5、活动的准备6、活动中应注意的事项7、活动的评估。

　　在我平时的教学中我发现现在学生，尤其是小学生对上课的概念是老师让我们做什么我们就做什么，教什么就学什么，很被动，于是我根据书中学习到的知识点，将其运用到了我所教的陶艺这项学科中，我的陶艺学科包括软陶制作和陶泥的拉坯成型等内容，将学生根据不同年龄段分别设定不同的主题，明确不同的活动目标，制定了不同的活动计划，并在活动过程中制定了对知识点加强巩固的小练习，让每位学生和我一起动手制作，并在学生制作的过程中发现大多数学生容易出现的问题，并在练习结束后向学生提出这些问题，与他们共同解决问题。其次，通过练习我会了解每位学生的特长与缺点，根据学生的特点取长补短为他们分配合作小组，让学生在合作中能够发挥最大的作用，而且我会在每次教学实践活动结束后进行反思活动中的不足与教学中发现的问题加以改进，争取为每一位学生找到展现自我的舞台。

　　这样的收获与这本《学生综合实践活动指导手册》是分不开的。与此同时，这门课程带给学校和教师的，是多彩的，是快乐的。书中的很多例子，使我打开了眼界，开阔了视野。我会继续认真阅读这本书，反复思考，认真推敲每一个书中的每一个知识点，我打算以后要带着我的孩子们的“大干一场” 。

综合实践读书心得 第十篇

　　一年一度的综合实践课又开始了，周一早上我们坐着校车来到了职业技术学校实践基地。由于这是第二次来参加综合实践活动了，学生不再是以往的那样新鲜。简简单单的开营仪式之后便回到宿舍，学生自由组合形成一个个温馨的小集体，也让我再一次想起了上师范学校时的情景。那时的我们也是这样天真无邪、阳光灿烂，但过去的就是过去了，就远也找不回来了！

　　这次综合实践活动课与以往有所不同，开设了几门新课程，学生从中能够学到许多课本上学不到的知识。

　　有：科普、木工、电工、手工、雕刻、花木栽培、内务整理。学生每天能够按时排队去上课，放学排队回宿舍，每天都能按时打扫宿舍卫生，按顺序排队去食堂打饭，每天放学后到操场集合跑两圈，晚上静静地在大厅里上晚自习。这一切的一切真的让我省了不少心，这些孩子真的长大了，真是越看越喜欢！

　　即使这里的条件很艰苦，宿舍很冷，但没有一 个孩子吵着要回家，都表示一定要坚持到最后。不过还是有两个孩子感冒太严重了，我还是决定让家长把孩子接走了。周二晚8：00查寝发现吕福星发高烧，被爸爸接走，周三晚8点查寝，发现刘震不舒服，但孩子还是表示要坚持下去，半夜11：30仍然难受，被妈妈接走。

　　今天周四了，晚上组织学生在大厅写参加综合实践的.心得体会。我把每一个孩子的心得体会全都看了一遍，真是各有千秋啊！都说出了自己的心声，把几天来的想法一并写了下来。有的学生认为收获很大，学到了书本上学不到的知识，学会了与人交往过集体生活， 有的学生体验到了父母的辛劳、老师的关爱。当然也有的学生不想再来了，感觉这里吃的不好，睡的不暖。呵呵~~看了这些小孩儿的心得体会，我也不由得来到这里写一写自己的感受！

　　虽然有一万个不愿意，一心想不如在校学习，提高学生的学习成绩！但转念一想领学生出来还是对的，虽然条件很艰苦，在学生们身上操了很多心，自己的小孩还得托付给别人照顾，增添了许多麻烦，但这将是学生们一生就远的回忆！

综合实践读书心得 第十一篇

　　在知识的海洋中畅游，每一次的阅读都是一次心灵的洗礼和成长。近期，我深入阅读了有关综合实践的书籍，收获颇丰，对综合实践活动有了更深刻的认识和感悟。

　　综合实践活动是一门强调学生自主参与、亲身体验、积极探索的课程。它打破了传统学科教学的界限，将知识与生活紧密相连，让学生在实践中学习，在学习中成长。通过阅读，我了解到综合实践活动的重要性不仅在于培养学生的实践能力和创新精神，更在于引导学生关注社会、关注生活，培养他们的'社会责任感和公民意识。

　　书中的一个个生动案例让我仿佛看到了学生们在综合实践活动中的热情与活力。有的学生通过对当地环境问题的调查研究，提出了切实可行的解决方案，为保护环境贡献了自己的力量；有的学生深入社区，了解老年人的生活需求，开展关爱老人的志愿服务活动，传递了温暖与爱心；还有的学生对传统文化进行传承与创新，通过制作手工艺品、举办文化展览等方式，让更多的人了解和喜爱传统文化。这些案例让我深刻认识到，综合实践活动是一个让学生发挥潜能、展示自我的平台，它能够激发学生的创造力和想象力，培养他们的团队合作精神和沟通能力。

　　同时，综合实践活动也对教师提出了更高的要求。教师不再是知识的传授者，而是学生学习的引导者、组织者和参与者。在综合实践活动中，教师要善于发现学生的兴趣点和特长，为他们提供合适的活动主题和方向；要引导学生进行有效的实践和探索，帮助他们解决在活动中遇到的问题；要鼓励学生勇于创新、敢于尝试，培养他们的批判性思维和问题解决能力。此外，教师还要与家长、社区等各方合作，共同为学生创造良好的学习环境和实践机会。

　　在阅读过程中，我也不断反思自己的教学实践。过去，我可能过于注重知识的传授，而忽视了学生的实践能力和创新精神的培养。今后，我要更加积极地开展综合实践活动，让学生在实践中学习，在学习中成长。我要关注学生的兴趣爱好和特长，为他们提供个性化的学习支持；要加强与家长、社区的合作，共同为学生的发展创造良好的条件；要不断提升自己的专业素养，更好地指导学生开展综合实践活动。

　　总之，通过阅读有关综合实践的书籍，我对综合实践活动有了更深刻的认识和感悟。我相信，在综合实践活动的引领下，学生们将能够更好地发展自己的综合素质，成为具有创新精神和实践能力的新时代人才。而作为教师，我们也将在这个过程中不断成长和进步，为学生的未来发展贡献自己的力量。