医院医生培训带教老师工作总结

　　总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，让我们一起来学习写总结吧。总结你想好怎么写了吗？以下是小编帮大家整理的医院医生培训带教老师工作总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

医院医生培训带教老师工作总结 第一篇

　　为夯实农村卫生基层网底，全面提高乡村医生医疗技术水平和整体素质，一年来，我乡对乡村医生进行规范的业务培训，强调医德、医术的学习和树立良好医风的重要性，现将培训情况总结如下：

　　一、培训总体情况

　　（1）课程安排；以每月一号为定期学习时间，另外根据需要不定期安排培训，全年共安排40学习日，约150余个课时，

　　（2）师资安排：以卫生院的医生或业务骨干并邀请县级医院技术精湛的专业技术人员为培训师资，学历均在大专以上。采取临床实践、技能操作、理论辅导相结合的方法，对农村医生开展了内科、外科、妇产科、儿科等方面的专项培训

　　（3）指定专人管理培训班，强调学习的重要性，总结学习成绩，鼓励学员们不断学习，为我乡农村广大的人民群众服好务。虽然时间紧，任务重，但学员们都深刻认识到此次的学习机会来之不易，刻苦学习，通过理论考核，学员均通过了各个科目的测试，掌握了一些基础理论和基本知识，达到了预期目的。

　　二、取得的成绩

　　通过理论学习和临床实践，使我乡乡村医生增强了诊断和处理一些常见病、多发病和地方病的能力，强化了无菌操作意识，掌握了常用操作技能，熟悉了合理用药方法以及相关的法律法规、疾病预防控制和妇幼保健卫生知识以及新农合操作流程，增强了责任心，改变了服务意识。使我乡医务人员的专业知识和服务水平得到了大幅的提高，也认识到了与一个合格的医生存在的较大差距。同时，我院医生通过讲课的过程，增进了理论知识与临床实践的掌握，达到了自己的不断完善，以完成任务的方式促进理论学习，培养了我院医学师资力量的'同时也提高了临床的技术水平。最重要的是通过项目培训工作的开展，进一步建立健全了乡村医生继续教育的长效机制，为农村卫生事业健康持续发展奠定了坚实的制度及人力基础。

　　三、存在的问题和下步打算

　　一是我乡乡村医生业务水平普遍偏低，有待于进一步的系统理论学习和临床实践；二是村卫生室人员培训规模小，培训时间短，乡村医生培训力度不大；三是村卫生室人员少，乡村医生培训学习时间难以保证；加上教学经验的缺乏，往往使乡村医生不能及时消化所学知识。四是乡村医生待遇较低，培训期间又没有收入，影响了部分人员培训学习的积极性，乡村医生培训保障措施需进一步强化。

　　在今后工作中，我乡将进一步加强项目的管理，加强工作措施，加大培训力度，扩大培训面，有针对性地系统培训医学理论，增加临床实践时间，积极争取改善乡村医生工作环境与条件、增加乡村医生培训保障的政策措施，继续开展好乡村医生临床培训，努力提高乡村医生医疗卫生服务水平，不断增强乡村医生医疗卫生服务能力，建立一支医德高尚、业务素质过硬的医疗队伍，稳步推进农村卫生服务队伍。

医院医生培训带教老师工作总结 第二篇

　　为提升公共卫生服务能力，近年来我国大力开展全科医生转岗培训。根据《国务院关于建立全科医生制度的指导意见》，对符合条件的基层在岗执业医师或执业助理医师，在国家认定的全科医生规范化培养基地进行1～2年的转岗培训，培训结束后通过省级卫生行政部门组织的统一考试，获得全科医生转岗培训合格证书，可注册成为全科医师或助理全科医师。转岗培训对于提高基层全科医生整体素质和提高医疗服务质量具有重要意义。皮肤疾病种类多，患者多，是全科医师培训的基本学科之一。重庆医科大学附属第一医院皮肤性病科，常年承担全科医师培训任务。下面浅谈一下我们对于转岗培训的教学经验。

　　一、明确培训目标及其定位

　　转岗培训医师均为来自基层的年轻医生，基础知识及临床经验均较薄弱，且每个科的转岗时间短。培训要求就必须与规培医师、本科实习生不同，力求实际而实用，让转岗医师可以现学现用[1]。具体而言，培训目标有三个层次，一是掌握皮肤科最常见疾病的诊疗包括急性荨麻疹、接触性皮炎、湿疹、带状疱疹、丹毒、轻型药疹六种多发皮肤病；二是熟悉皮肤科常见疾病的分类、诊断及基本的处理原则，如过敏性皮肤病、感染性皮肤病、自身免疫性疾病，可以正确推荐患者到相应的专科进一步治疗；三是了解皮肤科急危重症的紧急处理方法，为转诊争取时间，如急性荨麻疹伴喉头水肿、重症药疹。

　　二、制定培训计划

　　皮肤科的转岗培训仅1～2月，在短期内要达到培训目的必须有完善的培训计划，并形成书面的制度，专人负责执行。我科从入科教育、临床培训到出科考核均制定了配套的培训制度。

　　1、入科教育。基层年轻医生对综合医院的管理条例不熟悉，新的转岗医师到岗后由住院总医师统一进行入科教育，帮助他们尽快适应新的环境，并了解培训期间需要达到的目标。具体包括病例书写规范、核心制度、考勤制度及请假制度等。良好的入科教育等同于良好的开头，让转岗医师意识到科室对他们的重视，也增强了他们的自律性。

　　2、带教老师实行导师制。我科实行“1+1”的培训模式，即一个老师带一个转岗医师[2]，由每组的责任医师担任，每个转岗医师在老师的指导下管理2～3张床位。带教老师带领转岗医师收治新病人，指导他们如何询问病史、专科查体、初步诊断、进一步的实验室检查、开具医嘱以及修改病历，每一步力求养成规范的诊疗习惯。

　　3、临床知识培训。转岗医师的基础知识掌握尚不扎实，制约了其临床诊疗水平的提高。如何在有限的时间内尽量提高其基础知识，增强临床能力呢？第一，以五年制本科教材《皮肤性病学》为基本学习资料，重点要求掌握六大常见皮肤病的基础知识，其次熟悉皮肤科总论内容、基本操作，最后了解其他常见皮肤病的诊疗原则，让转岗医师的学习主次分明。第二，收治新病人是最好的学习过程。在这个过程中，要求转岗医师学会如何描述皮疹，总结临床表现的特点，及主动分析该疾病可能的分类，进而做出初步诊断并完成病历的书写，要求老师务必讲解治疗原则，并就具体用药进行分析，让转岗医师知其然也知其所以然，每个新病例争取能吃透掌握，培养其分析、判断的临床思考能力。同时新病人尽量选择要求掌握的六大病例，使教学能够真正理论联系实际。第三，分配病房、门诊的学习实践。病房、门诊各两周至一月，病房做相对系统、规范的培训，门诊病人多，可学习更多种类的常见皮肤疾病。这样转岗医师能在短时间内丰富临床知识。第三，参加科里每周一次的小讲座。由住院总医师拟定出相对基础的专题讲座，涉及基本皮疹的认识、皮肤科常用药物、常见皮肤科急诊的处理、基本操作的规范等，由科里的老师轮流举行讲座。第四，参加科里的教学查房、疑难病例讨论，锻炼转岗医师的临床思维能力，学习专家教授严谨求实的风格。

　　4、操作技能培训。全科医师主要服务于社区，学习内容要求具有普遍性、可操作性，因此操作技能的培训也十分必要[3]。要求掌握的操作包括换药、封包、皮损内注射、局部封闭、切开引流，这些操作简单实用，在社区医院也可开展。每个转岗医师都要把每项操作在老师指导下独立完成，出科时选取其中两项进行考核。我科同时开展了皮肤外科和激光美容，转岗医师可以参观手术及激光操作，了解基本的皮肤肿瘤手术治疗规范、术后随访要求、激光美容的适应症、激光美容的护理要求等，让他们对皮肤肿瘤、激光美容有正确的认识，在以后的基层工作中能够正确引导普通大众。

　　5、医德医风教育。医师的培养既要有技术上的指导，更要兼顾医德医风的教育。带教老师不仅要在临床知识上“传道授业解惑”，也要让转岗医师感受到优秀的医学人文知识的`熏陶。这就要求带教老师自身要有高尚的品德和崇高的职业道德，爱护病人，爱岗敬业。要求转岗医师意识到看病不止是在“看疾病”，更重要的是在“看人”，学会角色互换，积极有效地与患者沟通交流。在整个诊疗的每一个环节中都要体现出服务意识、人文关怀。

　　6、出科考核。培训结束前，由教学助理出题，包括基本理论知识问卷、大病例2份以及操作技能考核。考核资料留档，考核合格者方能出科进入下一科室培训。做到有始有终，保证整个转岗培训的质量[4]。

　　三、转诊关系的建立

　　全科医师的作用，不仅是在基层对常见疾病做出第一时间的诊治，同时能起到基层医院和综合医院的桥梁纽带作用，引导患者选择正确的专科进一步诊疗，节省患者求医问药的时间和精力。我科作为培训基地，不仅提供短期学习机会，更希望保持长期合作，成为基层医师的后盾。因此，在培训结束时，我科会给转岗医师留下带教老师及科室的通讯录，为他们转诊患者提供便利，患者在我科治疗结束后需要随访时可再回到社区随访。这种新模式的建立可更好地服务基层，服务大众，也是我国未来医疗发展的趋势，值得进一步探索。全科医师转岗培训是培养合格的基层医师及提高基层医疗服务质量和加强基层医疗安全的重大举措，对保障全民健康具有重大意义。培训科室应拟定切实合理的培训目标，严格执行培训计划，使得转岗培训落到实处，长期有效运转，真正为基层输送优秀的全科医师。

医院医生培训带教老师工作总结 第三篇

　　为加快我市基本公共卫生服务项目工作步伐，进一步提升基本公共卫生服务项目工作质量，20xx年XX月24日-25日我局组织4名专业人员，通过举办现场培训会的形式，先后组织16场培训，对全市16个乡镇637名从事基本公共卫生服务项目工作的乡医进行了专项培训，免费发放《国家基本公共卫生服务规范(20xx年版)》600余册，现将培训内容总结如下：

　　一、提升认识，从思想上重视基本公共卫生服务项目工作

　　要求各乡村医生转变“重治轻防”的思想，要把为辖区居民提供基本公共卫生服务与疾病治疗当成同等重要的工作去抓，两手转，两手都不能放松。通过提供优质的基本公共卫生服务，减少辖区居民患病率，提升高血压、糖尿并重性精神病等病人的生活质量，当好辖区居民生命健康的守门人。

　　二、明确责任，掌握基本公共卫生服务项目工作步骤

　　通过这次培训，首先是进一步明确了乡村医生在基本公共卫生服务项目中的工作职责，制定了乡村医生绩效考评办法，责任到人；第二是从入户建档到健康查体再到重点人群定期随访，进一步细化了基本公共卫生服务项目工作步骤，为下一步基本公共卫生服务项目工作规范、顺利的开展打下了坚实的基础。

　　三、加强学习，提升基本公共卫生服务项目服务质量

　　在保证健康档案真实性的基础上，努力提升服务质量，这是基本公共卫生服务项目的.核心，也是此次培训的重点。首先是要求乡村医生切实入户建档，通过面对面的查体，采集真实、准确的健康信息，完整、科学地建立每一位家庭成员的健康档案；第二是定期为辖区内老年人、糖尿病人、高血压病人、重性精神病人进行随访，科学指导重点人群的日常活动、饮食和治疗，将高血压、糖尿并重性精神病等病人症状控制在理想水平，提升重点人群的生活质量；第三是加强业务学习，熟练掌握基本公共卫生服务项目专业知识。这次培训，从健康人群的体格检查到疾病的诊断和治疗，再到后续的健康指导，都做了详细的培训和指导，为基本公共卫生服务项目的服务质量提供了有力的专业人才保障。

医院医生培训带教老师工作总结 第四篇

　　20xx年我院根据《浚县进一步深化医药卫生体制改革实施方案》的要求，结合上级部署，组织我镇乡村医生进行集体培训和辅导，取得丰硕成果。具体培训情况，现总结如下：一、培训基本情况

　　鉴于乡村医生是农村一线的医疗卫生工作者，群体特殊、责任重大，在培训内容上，我院精心安排，结合培训内容组织具有中级以上专业职称的医师对有针对的对乡医进行培训。主要内容为：正常冷链运转程序及要求培训;健康档案、九项公共卫生服务、两个系统、重症精神病，慢性病工作实施、危机管理培训;农村卫生政策和卫生体系建设、急诊急救知识、血液生理知识和无偿献血、农村孕产妇和儿童保健要点、传染病的防止和报告、农村常见病的诊断治疗和合理用药以及新农村建设的有关政策和知识，应广大学员的要求，还增设了微机管理讲解，很受广大乡医的欢迎。在培训形式上，不拘泥于室内讲授，还分别到各个村标准化卫生室进行了实考察和现场示范，增加学员的感性认识。在培训期间，184位乡村医生十分珍惜这难得的学习机会，严格遵守培训班纪律，认真学习培训班的课程内容，考勤率每次都在95%以上。培训班的课间，授课老师身边常常被围得水泄不通，咨询请教的学员络绎不绝。培训班期间，大家就如何搞好新农村建设和进一步提高农村医疗水平畅所欲言，提出了许多切合实际的宝贵意见。

　　二、培训的初步成效

　　1、是进一步增强了乡村医生的责任感和使命感。通过培训，广大学员纷纷表示认识到了做好自身工作的重要性和现实意义，感谢上级政府对乡村医生的重视。

　　2、是提高了乡村医生的业务水平。培训内容都是乡村医生最急需的、最实用的，参加培训的广大学员普遍感到收获很大。

　　3、是开阔了乡村医生的眼界。在培训期间考察标准化卫生室建设和新农村建设示范村，增加了学员的感性认识。

　　4、是促进了市、乡医生间以及乡村医生间的相互交流。通过培训，不仅搭建了授课老师和培训对象的交流平台，也为各村的乡村医生创造了一次交流的脊灰。

　　5、是为进一步做好乡村医生的`培训工作积累了经验

　　三、加强乡村医生培训的几点建议和打算

　　1、是建立新农村建设乡村医生培训长效机制，切实搞好乡医培训。

　　2、是要科学合理安排培训内容。要从农村医疗工作最急需、最实用的内容入手，创新培训形式，尊重乡村医生意愿，科学合理地设置培训内容。

　　3、是充分发挥乡村医生在新农村建设中的重要作用。乡村医生不仅担负着农村基层医疗工作的重要责任，也是新农村建设中的一支重要力量，要充分发挥其作用，加强培训和宣传，让其立足做好医疗工作的同时，在推进新农村建设的过程中发挥更大的作用。

　　20xx年，我院将认真贯彻落实上级要求，切实重视乡村医生的培训工作，合理安排培训班次，科学设置培训内容，不断提高我市乡村医生业务技术水平，培养具有综合职业能力，适应农村卫生事业发展的乡村医生，为广大农民群众提供及时方便、质优价廉、安全快捷的卫生服务，满足农村日益增长的基本医疗、预防、保健需要。

医院医生培训带教老师工作总结 第五篇

　　有幸参加了重庆市举办的全科医师骨干培训。此次培训的目的是培养全科医师的全科医疗思维和社区服务理念、管理经营技巧和应变能力，通过对学员进行系统的现代全科专业知识的学习和技能的训练，提升了全科医师的管理、服务能力和水平，加强沟通技巧，塑造和谐、向上的全科团队精神和工作氛围。培训内容从全科医学概论、全科意思实践等方面分别进行了阐述，明确提出的观点清新隽永、思维的触角纵横腾跃，以浅显而富有说服力的举例和互动教学。让学员真正参与并积极思考，使这次培训取得了较好的效果，也使我受益匪浅。

　　一、明确了全科医师的位置和任务全科医师、全科医学、社区中心在以前，对我来说还是一个模糊的概念，我以为全科医师只是在基层看看小病，开开药品的低水平医师。但通过了近一段时间的理论学习，我对全科医学有了一个正确的认识。全科医学和临床内科、外科、儿科、妇科一样，都是临床二级学科;社区服务中心同样也是救死扶伤、治病救人的地方，而且是更有人情味、更尊重人的卫生服务机构。社区的服务对象不但是病人，而且还有没病的健康人群。全科医师不单要会高超的医术，还要懂得与患者沟通，进入患者的世界，不能像临床专科医师一样以被动和以疾病为导向的诊疗模式开展工作，而是要主动对社区居民开展卫生服务、进行健康教育，更重要的是树立以预防为导向的诊疗理念。通过这半个月的培训来，我对全科医师的理解从当初认为的：只要会看“发烧、感冒”就可以的赤脚医生，提升到对个人、家庭和社区提供人性化、持续性与综合性医疗照顾、健康维持和预防服务的经过专业医学训练的高素质医师。

　　二、提升了医患沟通的能力的认识现实社会的医患关系日趋紧张，患者对医生的信任度急剧下降，医闹也越演越烈，医生越来越难当。这一切较大程度上，都是医生与患者在沟通方面出了问题。

　　因此，以“医疗为中心”的服务模式逐渐被“以病人为中心在培训中，通过授课老师不断给我们灌输“以病人为中心，健康为导向，加强沟通”的社区服务观念。使我在潜移默化中对医患沟通有了新的了解，在现实生活中，患者在工作、生活都可能存在各式各样的压力与问题，躯体的疾病只是患者健康问题的一部分。

　　目前大医院的门诊医师的每日诊疗工作十分繁重，每天可能需要看30-40位病人，试问大医院的.门诊医师怎么可能花大量时间与患者交流，倾听患者的心声。而全科医师则不同，全科医师管理的病人数及范围相对专科医师少且固定，可以有较多的时间与患者进行交流，同时方便对病人的预后进行跟踪随访，甚至可以让患者主动参与自身诊疗方案的制定或调整，充分体现了“以病人为主”的服务理念。这些都可以大大改善医生与患者的沟通。

　　三、加强了对全科医学的未来的信心只有通过政府大力发展社区卫生服务，为社区群众提供方便的就医场所，才可能解决社区群众“看病难、看病贵”的问题。

医院医生培训带教老师工作总结 第六篇

　　一、工作概述

　　在过去的一年中，我担任了医院医生培训带教老师的工作。这不仅是一项责任重大的任务，也是一次自我提升和成长的宝贵机会。通过这一年的带教工作，我不仅加深了对医学知识的理解，还积累了许多宝贵的教学经验。

　　二、带教内容与方式

　　在带教过程中，我注重理论与实践相结合，采取了多样化的教学方式。

　　1. 理论教学：通过讲座、讨论和案例分析等形式，向学员传授医学基础知识和前沿技术。

　　2. 实践操作：组织学员参与临床操作，如手术观摩、病人查体等，培养他们的实际操作能力。

　　3. 模拟演练：利用模拟病人和医疗设备，进行模拟诊疗训练，提高学员的应急处理能力和综合素质。

　　三、学员表现与反馈

　　经过一年的培训，学员们在医学知识和临床技能方面都有了显著的提升。他们积极参与教学活动，认真完成作业，并在临床实习中表现出色。同时，我也收到了许多学员的反馈，他们普遍认为培训内容丰富、实用，教学方式灵活多样，有助于他们更好地掌握医学知识和技能。

　　四、存在问题与改进措施

　　在带教过程中，我也发现了一些问题。例如，部分学员在理论学习方面存在短板，需要加强基础知识的学习；还有一些学员在实践操作中缺乏自信，需要更多的鼓励和引导。针对这些问题，我计划采取以下改进措施：

　　1. 加强基础知识教学：在理论教学中，增加基础知识的比重，帮助学员打好基础。

　　2. 个性化指导：根据学员的不同需求和能力，制定个性化的教学计划，提供有针对性的指导。

　　3. 增加实践机会：组织更多的'临床实践活动，让学员在实践中锻炼和提升自己。

　　五、总结与展望

　　回顾过去一年的带教工作，我深感责任重大、收获颇丰。在未来的工作中，我将继续努力学习、不断提升自己的教学水平，为培养更多优秀的医学人才贡献自己的力量。同时，我也希望与同事们加强交流与合作，共同推动医院医生培训工作的不断发展。

医院医生培训带教老师工作总结 第七篇

　　为进一步增强我镇农村卫生室的服务能力建设，规范乡村医生在岗培训工作管理，提高乡村医生业务技术水平，培养具有综合执业能力，适应农村卫生事业发展的乡村医生，满足农村居民医疗卫生服务需求，完成国家基本公共卫生服务规范的项目工作。按照国务院《乡村医生从业管理条例》、卫生部《乡村医生在岗培训基本要求》文件精神，结合我镇实际情况，制定各年度培训计划，依次开展培训工作，现将总结如下。

　　全镇基本情况：

　　新桥镇位于项城市东南部，距县城31公里，下辖29个行政村民委员会，108个自然村；末，全镇总户数17737户，总人口68168人。

　　一、完成培训目标

　　为了更新乡村医生的知识，提高防治常见病、多发病的诊治能力和公共卫生服务能力，每季度培训一期，对国家基本公共卫生服务规范的内容进行了详细培训，已完成两期培训。

　　二、培训对象

　　经考试纳入乡村一体化管理并在乡村医疗卫生机构从事预防、保健和一般医疗服务的乡村医生83名。

　　三、培训内容

　　1、卫生法律法规；

　　2、临床医学；

　　3、内科常见疾病；

　　4、外科常见疾病

　　5、妇产科常见疾病；

　　6、常见皮肤病及性传播疾病；

　　7、儿科常见疾病；

　　8、临床基本技能知识；

　　9、预防医学；

　　10、传染病管理与传染病防治；

　　11、农村初级卫生保健知识；

　　12、妇女儿童保健与计划生育指导；

　　13、全科医学与社区卫生服务知识；

　　14、医学心理学与医学伦理道德；

　　15、中医药适宜技术。

　　农村常见病与多发病诊治与预防、合理用药知识、公共卫生知识、临床基本技术知识，另外增加手足口病防控知识专题讲座、新农合业务。

　　四、组织管理

　　卫生院在项目动前成立了乡村医生在岗培训领导小组，按年度制定乡村医生在岗培训计划，对全期培训工作进行了部署。

　　五、存在问题：

　　1、村医队伍建设不稳定，更换村医比较频繁，有的村一人兼职防疫保健，工作任务重。在培训期间不能准时参加授课；

　　2、部分乡村医生思想素质低，存在只抓个人门诊收入，不主动参与培训学习的现象较严重；

　　3、全镇地理位置特殊，最远的'村卫生室距中心卫生院20公里，对培训工作带来滞后。

　　六、今后工作建议：

　　1、高度重视，加强管理，全面提高村医自觉参与培训；

　　2、加强对村医队伍的建设，杜绝一人兼职防疫保健工作。

　　3、加强对在岗培训工作痕迹资料的收集和管理，各项资料按规定时间进行上报并归档和分类保存；

　　4、争取资金项目，重点培养一批高素质的村医队伍，努力提高培训质量。

医院医生培训带教老师工作总结 第八篇

　　在过去的一年里，我有幸担任医院医生培训的带教老师，与一群充满激情和潜力的年轻医生共同成长。通过这一年的辛勤付出和不懈努力，我深刻感受到了教学相长的魅力，也对自己的带教工作有了更全面的认识和总结。

　　一、教学工作实施

　　1. 理论教学与临床实践结合：我深知理论与实践相结合的重要性，因此在培训过程中，我不仅注重医学理论知识的传授，还强调了临床实践的重要性。通过安排学员参与真实的医疗活动，让他们在实践中巩固理论知识，提升临床技能。

　　2. 个性化辅导与激励：针对学员的不同特点和需求，我采取了个性化的辅导策略。对于基础薄弱的学员，我给予了更多的关注和辅导；对于表现优秀的学员，我则给予适当的激励和表扬，以激发他们的学习积极性和创造力。

　　3. 教学方法与手段创新：在教学过程中，我积极探索和尝试新的教学方法和手段，如引入互动式教学、模拟诊疗系统等，以提高教学效果和学员的参与度。这些创新方法不仅丰富了教学内容，也增强了学员的学习体验。

　　二、工作成效与亮点

　　1. 学员能力提升显著：经过一年的培训，学员们的医学理论知识和临床技能都得到了显著提升。他们不仅掌握了基本的医疗知识和技能，还学会了如何与病人沟通、如何处理紧急情况等，为未来的医疗工作打下了坚实的基础。

　　2. 师生关系融洽：在带教过程中，我注重与学员建立良好的师生关系。通过定期的交流和沟通，我了解了他们的学习需求和心理状态，给予了他们及时的支持和鼓励。这种融洽的师生关系不仅促进了教学效果的提升，也增强了学员的学习动力。

　　3. 教学科研成果丰硕：在带教工作的同时，我还积极参与教学科研活动，发表了几篇关于医生培训方面的学术论文，并获得了医院的教学成果奖。这些科研成果不仅提升了我的学术水平，也为医院的教学工作提供了有益的参考。

　　三、反思与改进

　　1. 加强学员自主学习能力的培养：虽然我在教学过程中注重了知识的传授和技能的.训练，但在培养学员自主学习能力方面还有待加强。未来，我将更加注重引导学员学会独立思考、自主学习，培养他们的创新意识和解决问题的能力。

　　2. 完善教学评估体系：虽然我已经建立了初步的教学评估体系，但在评估的准确性和全面性方面还有待提高。未来，我将进一步完善教学评估体系，采用更加科学、客观的方法对学员的学习效果进行评估，以便更好地指导教学工作。

　　3. 加强与其他带教老师的交流与合作：虽然我在带教工作中取得了一定的成绩，但深知自己还有许多不足之处。未来，我将更加积极地与其他带教老师交流与合作，分享教学经验和心得，共同提高教学水平。

　　总之，这一年的带教工作让我收获颇丰，也让我更加坚定了为医疗教育事业贡献自己力量的决心。我将继续努力，不断提高自己的教学水平和管理能力，为培养更多优秀的医疗人才而不懈奋斗。

医院医生培训带教老师工作总结 第九篇

　　为切实做好我区农村卫生人员培训工作，逐步提升乡村两级医疗卫生服务水平，提高乡村医生医务能力，根据《市卫生局关于印发〈市农村卫生人员培训实施方案〉的通知》要求，结合我镇辖区实际情况于今年5月8日开始对全镇乡村医生进行分期培训。6月底，培训工作全部结束，现将培训情况总结如下：

　　一、培训总体情况

　　（一）时间安排：

　　培训工作分五天进行，由于村卫生室人员紧缺，大部分村只有一名医生，为不影响群众看病，计划将培训时间安排如下：

　　第一天：5月8日，第二天：5月1日，第三天：5月2日，第四天：6月1日，第五天：6月15日。

　　（二）人员安排：

　　通知下发后，卫生院抽调人员组成培训辅导小组，院长任班长，、任辅导员，辖区内所有乡村医生都参加培训，总计培训38人。

　　（三）课程安排：

　　1、村卫生室人员妇产科知识；

　　2、村卫生室人员药学知识；

　　3、慢性病管理知识；

　　（四）生活安排：

　　为保障学员们的生活质量和学习安全，方便管理，将食宿和学习地点均安排卫生院食堂。食宿和学习资料全免费，由卫生院统一支付和管理，在卫生院和后勤人员的辛勤劳作下，各位学员健康安全地完成了培训任务。

　　（五）组织安排：

　　每次培训班，院领导都高度重视，指定专人管理培训班，强调学习的重要性，召开学员座谈会，总结学习成绩，鼓励学员们不断学习，为我镇农村广大的人民群众服好务。虽然时间紧，任务重，但学员们都深刻认识到此次的学习机会来之不易，刻苦学习，通过理论考核，学员均通过了各个科目的测试，掌握了一些基础理论和基本知识，达到了预期目的。

　　二、取得的`成绩

　　通过此次培训，学员们普遍反映学到了很多知识，掌握了一些基础理论和基本知识，改变了服务理念，增强了责任心和服务意识。通过理论学习和临床实践，熟悉了合理用药方法以及相关的法律法规、妇幼保健卫生知识，能够处理一些妇产科常见病、多发病和地方病，强化了无菌操作意识，掌握了常用操作技能。同时，辅导员通过讲课的过程，增进了理论知识与临床实践的掌握，达到了自我的不断完善，以完成任务的方式促进理论学习。

　　三、存在的问题

　　经费有限，加之新农合的开展，群众就医需求不断增长，在培训时间安排上不足，培训力度仍显不够。此次培训时间紧，科目多，覆盖面大，任务重，许多学员感觉不能消化，在今后的培训中增加时间，整合科目，将囫囵吞枣似的“全科培训”改为有计划、有针对性的深层次培训。另外，由于我院人员缺乏，管理经验不足，服务不到位，加之部分学员学习缺乏主动，造成纪律涣散，影响了整个培训班的学习氛围，与预期培训目标仍有一定差距。

　　四、下步工作打算

　　我镇农村医疗技术落后，基础设施薄弱，人才短缺，通过此次培训，增长了多数学员的理论知识和操作技能，但由于时间紧、教学设施落后、资金不足等因素的限制，对学员们的业务能力提高不是很大。在以后的工作中，我们针对基层的实际需要，尽可能每年举办这样的培训班，加强师资队伍的培训和管理方法的学习，以全面提高我镇农村医疗队伍的整体水平。

医院医生培训带教老师工作总结 第十篇

　　在过去的一年中，我作为医院医生培训的带教老师，承担了培养新一代医疗人才的重要任务。通过这一年的实践与教学，我深刻体会到了医生培训工作的复杂性和挑战性，同时也看到了自己在教学工作中的成长与收获。以下是我对这一年带教工作的总结。

　　一、教学工作回顾

　　1. 课程设计：我根据医院的要求和医生培训的实际需要，制定了详细的培训课程计划，包括理论知识的学习、临床技能的训练以及医德医风的培养。在课程内容上，我注重理论与实践相结合，确保学员能够全面掌握医疗知识和技能。

　　2. 教学方法：在教学过程中，我采用了多种教学方法，如课堂讲授、案例分析、小组讨论和模拟演练等。这些教学方法的灵活运用，不仅提高了学员的学习兴趣，也增强了他们的实际操作能力。

　　3. 学员管理：我建立了完善的学员管理制度，包括考勤、考核、反馈和辅导等。通过定期的检查和评估，我能够及时了解学员的学习情况和问题，并给予针对性的指导和帮助。

　　二、工作成果与亮点

　　1. 学员成绩：经过一年的培训，学员们的医疗知识和技能得到了显著提高。在年终考核中，大部分学员都取得了优异的成绩，并顺利通过了医院的资格认证。

　　2. 教学创新：我在教学过程中积极探索和创新，引入了新的教学理念和手段，如虚拟现实技术在临床技能教学中的应用，取得了良好的效果。这些创新不仅提高了教学效果，也激发了学员的学习热情。

　　3. 团队协作：我与其他带教老师和医院相关部门密切合作，共同推动了医生培训工作的顺利开展。通过团队协作，我们解决了许多教学和管理中的难题，为学员们创造了一个良好的学习环境。

　　三、存在的不足与改进方向

　　1. 教学时间分配：在教学过程中，我发现有时理论知识的讲解和临床技能的训练在时间分配上不够均衡。未来，我将更加注重教学时间的`合理安排，确保学员能够充分掌握各方面知识和技能。

　　2. 学员个体差异：学员们的医学基础和学习能力存在差异，这对教学工作带来了一定的挑战。我将进一步加强对学员的个性化辅导，帮助他们克服学习困难，提高学习效果。

　　3. 教学反馈机制：虽然我已经建立了学员管理制度，但在教学反馈机制方面还有待完善。未来，我将建立更加完善的反馈机制，及时收集学员的意见和建议，不断改进教学工作。

　　总之，这一年的带教工作让我深刻体会到了医生培训的重要性和挑战性。我将继续努力，不断提高自己的教学水平和管理能力，为培养更多优秀的医疗人才贡献自己的力量。

医院医生培训带教老师工作总结 第十一篇

　　为加快我区基本公共卫生服务项目工作步伐，进一步提高基本公共卫生服务项目工作质量，20xx年6月7日—9日我院组织1名专业人员，通过举办现场培训会的形式，对全乡5名从事基本公共卫生服务项目工作的乡医进行了专项培训，免费发放《国家基本公共卫生服务规范(20xx年版)》，现将培训内容总结如下：

　　一、提高认识，从思想上高度重视基本公共卫生服务项目工作

　　要求各乡村医生转变“重治轻防”的思想，要把为辖区居民提供基本公共卫生服务与疾病治疗当成同等重要的工作去抓，两手抓，两手都不能放松。通过提供优质的基本公共卫生服务，减少辖区居民患病率，提高高血压、糖尿病、重性精神病等病人的生活质量，当好辖区居民生命健康的守门人。

　　二、明确责任，掌握基本公共卫生服务项目工作步骤

　　通过这次培训，一是进一步明确了乡村医生在基本公共卫生服务项目中的工作职责，制定了乡村医生绩效考核办法，责任到人;二是从入户建档到健康查体再到重点人群定期随访，进一步细化了基本公共卫生服务项目工作步骤，为下一步基本公共卫生服务项目工作规范、顺利的开展打下了坚实的基础。

　　三、加强学习，提高基本公共卫生服务项目服务质量

　　在确保健康档案真实性的基础上，努力提高服务质量，这是基本公共卫生服务项目的核心，也是此次培训的重点。

　　一是要求乡村医生切实入户建档，通过面对面的查体，采集真实、准确的健康信息，完整、科学地建立每一位家庭成员的健康档案;

　　二是定期为辖区内老年人、糖尿病人、高血压病人、重性精神病人进行随访，科学指导重点人群的日常活动、饮食和治疗，将高血压、糖尿病、重性精神病等病人症状控制在理想水平，提高重点人群的生活质量;

　　三是加强业务学习，熟练掌握基本公共卫生服务项目专业知识。这次培训，从健康人群的体格检查到疾病的'诊断和治疗，再到后续的健康指导，都做了详细的培训和指导，为基本公共卫生服务项目的服务质量提供了有力的专业人才保障。

　　四、扩大宣传，提高辖区居民的知晓率和认同度

　　各乡村医生要通过张贴宣传公告、发放宣传单、举办专题讲座等多种形式，大力宣传基本公共卫生服务项目，提高辖区居民对此项工作的知晓率和认同度，为基本公共卫生服务项目的顺利开展营造良好的群众氛围。

医院医生培训带教老师工作总结 第十二篇

　　为加快我区基本公共卫生服务项目工作步伐，进一步提升基层公共卫生服务项目工作质量，20xx年XX月13日—XX月6日我院组织各临床科室专业技术骨干，通过举办理论讲解与临床实践相结合的形式，先后组织17场培训，对全区9个乡镇610名从事基本公共卫生服务项目工作的乡村医生进行了专项培训，现将培训本阶段培训工作总结如下：

　　一、提升认识，从思想上重视基本公共卫生服务项目工作

　　要求各乡村医生转变“重治轻防”的思想，要把为辖区居民提供基本公共卫生服务与疾病治疗当成同等重要的工作去抓，两手转，两手都不能放松。通过提供优质的基本公共卫生服务，减少辖区居民患病率，提升高血压、糖尿病及精神病等病人的生活质量，当好辖区居民生命健康的守门人。

　　二、加强学习，加强乡医自身的基础知识和基本技能

　　努力提升服务质量，是基本公共卫生服务项目的核心，也是此次培训的重点。通过加强专业技能，熟练掌握常见病、多发病、传染性疾病的诊断和治疗，从而及时有效的诊治辖区内居民的疾病，科学的指导重点人群（辖区内的老、弱、病、残）的日常活动、饮食和治疗，将高血压、糖尿病和精神病等病人症状控制在理想水平，提升重点人群的生活质量。通过提升自身的业务知识，学会和辖区居民有效的沟通，指导居民健康的生活方式和生活常识，提升广大居民对医务工作者健康教育的依从性，从而不断提升人民健康的生活习惯，以减少很多常见病、慢性疾病的发生，进一步解决农村因病致贫、因病返贫现象。这次培训，从健康人群的体格检查到疾病的诊断和治疗，再到后续的健康指导，都做了详细的培训和指导，为基本公共卫生服务项目的服务质量提供了有力的专业人才保障。

　　三、转变思想，为辖区居民搞好服务

　　医改后，国家增加对基层医疗机构的投入，基层的卫生工作人员要转变思想从“要我做”过渡到“我要做”。要主动服务、热情服务，为辖区内居民提供高质量的健康服务，满足人民日益增长的卫生需求。为基本公共卫生服务项目的顺利开展营造不错的群众氛围。

　　四、存在问题

　　1、部分乡村医生对培训工作的认识不够，学习态度不认真。

　　2、乡村医生业务水平低下，在培训经时间紧、任务繁重的.情况下，乡村医生在短期内难以领悟部分政策内容。

　　此次培训工作中，在东港区卫生局、东港区卫校、东港区医院各级领导的大力支持和各位参训人员的密切配合下，圆满完成了此次培训工作，并且成效显著。

　　1、领略了医改总体政策方针；

　　2、重新规范了常见病、多发病的诊治；

　　3、对医学法规常识有了一个新的认识；

　　4、医学业务知识水平有了明显的提升；

　　5、了解并掌握了公共卫生、妇幼保健、儿童保健等相关知识和要求；

　　为保障此次培训工作高质量、高标准的完成，区院成立培训领导小组，做到重视，精心组织，健全考勤制度，严格培训纪律，争取使参加培训的乡村医生达到100%。其次，保证学习质量，每次授课完毕均进行考核，考核成绩记入个人档案。本阶段乡医培训指导思想与培训目的明确，培训内容实用，考核程序规范，培训进程安排有条不紊。本次培训得到各乡镇医院和各位乡医的大力支持和积极配合，此次医生培训圆满结束。

医院医生培训带教老师工作总结 第十三篇

　　为提升我乡村医生专业技术水平和整体素质，提高乡村医生常见病、多发病的诊治能力，结合我乡村医生实际情况，我院于20xx年xx月xx日至1月xx日完成了对新安村、新坡村、关天平村、浮桥村、白龙村共5名乡村医生的.培训工作。现将20xx年乡村医生培训工作总结如下：

　　一、培训时间

　　20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日

　　二、培训地点

　　东江乡卫生院二楼会议室

　　三、培训人员

　　培训班班主任：xx

　　培训班指导老师：xx

　　参加培训人员：陶xx、陈xx、黄xx、印xx、冯xx共5名乡村医生。

　　四、培训内容

　　我院根据视频教学内容对4天的培训课程进行了合理安排，组织各乡村医生对视频教学内容进行认真的学习。主要内容如下：

　　1、临床常见症状;

　　2、临床常见疾病;

　　3、常用临床基本技能;

　　4、常用急救基本技能;学习期间，所有乡村医生均能按时到课，认真听课，并作了学习笔记，而且能积极展开计论。

医院医生培训带教老师工作总结 第十四篇

　　为贯彻落实《乡村医生从业管理条例》，加快农村卫生事业发展，进一步提高乡村医生队伍整体素质，结合村卫生室建设步伐，结合我乡的实际情况，根据年初制定的培训计划，有计划、有步骤地对全乡乡村医生进行分期例会培训，切实提高乡村医生的整体素质，增强农村卫生所防备、保健、基本医疗服务能力。现总结如下：

　　基本情况：

　　我乡人口3024人，辖7个自然村，6个卫生所，每月例会及培训一同进行，为强调乡村医生培训工作的重要性，并把此项工作作为我乡为民办实事的一项重要工作，是提高乡村医生基本知识、基本技能、基本素质的一项重要举措，院领导身体力行，亲自参加并督促每次例会培训的安排和落实，正是领导的关心、支持和重视，才使乡村医生培训工作工业化进程的不断加快，危害人民群众身体健康的各种因素和医学模式也都有所改变，健康教育工作已经成为当今社会公共卫生问题的重要内容。它对于促进人们养成科学、文明、健康的生活方式，提高全民素质，推动社会发展将产生非常重要的作用。然而，做好镇村干部健康教育培训工作，为我们的工作开展将产生事半功倍的效果。为此，为了搞好我镇的健康教育工作，不断提高镇村干部的健康教育工作业务水平和实际工作能力、并统一他们的思想认识，提高他们搞好健康教育工作的自觉性与主动性。我镇于20xx年xx月xx日下午对镇分管镇长、有关部门负责人及各村民委员会主任、妇女主任或计生主任进行了一次业务培训，现将培训情况小结如下：

　　一、认真负责，充分做好培训前各项准备工作。

　　培训工作由分管院长季秀芳同志亲自负责，为了把本次培训工作搞好，事前我们做了认真充分的准备工作，以《健康教育手册》和《健康教育与健康教育促进教程》为蓝本，进行认真细致的备课工作，书写了达6000字的业务培训讲稿，选择了健康教育概述、健康心理与行为、健康教育与健康促进、社区健康传播、农村社区健康教育、健康的相关行为等十多个章节的内容，为了检测培训效果，事前还认真准备了测验试题，待培训结束后现场测试。总之，把培训前的各项准备工作做到充分和完善。

　　二、参训人数足，课堂纪律好。

　　5月x日下午是预定的培训日期，医院三楼会议室座无虚席，出席培训的对象坐满了会议室，应出席对象全部出席到场。部分村村干部全部到场，所有参加培训人员都准时出席，讲课开始后大家都能神情专注，聚精会神地认真听讲，并不时地做好课堂笔记，课堂纪律十分好，培训结束后进行了测试，参训人员都能按时做好试卷。

　　三、试卷测验，培训效果满意。

　　培训结束之后，所有参训人员全部参加了试卷测验，本次共参训39人，参加考试39人，最高分96分，最低分76分，平均分为86.7分，其中90分以上14人，80分以上19人，70分以上6人。因此，通过积分可以看出，本次培训达到预期的'目的，取得了满意的效果。

　　大部分同志对健康教育知识都能有所了解与掌握，从过去一个陌生的概念到现在能够将健康教育知识正确的贯串于工作之中，可以说是一个质的飞跃。但在工作中也存在着不平衡现象，有些同志对健康教育工作认识不足，应付培训，应付工作，不能正确对待，总认为健康教育工作是部门的事，事不关己，高高挂起，存在着种种的错误的思想，为此，我们将采取分类指导，突出重点，切实解决部分人的思想根源，以经济为杠杆，奖优罚劣，促进全镇健康教育工作平衡发展。

医院医生培训带教老师工作总结 第十五篇

　　一、引言

　　时光荏苒，转眼间我已经担任医院医生培训带教老师一年有余。在这一年里，我深刻体会到了带教工作的艰辛与快乐，也见证了学员们的成长与进步。以下是我对这一年带教工作的总结与反思。

　　二、带教经历与收获

　　在带教过程中，我始终坚持以学员为中心，注重培养他们的临床思维和实践能力。通过精心设计的课程内容和实践环节，我引导学员们逐步掌握了医学知识和技能。同时，我也从学员们身上学到了很多，他们的好奇心、求知欲和敬业精神都给了我很大的启发和鼓舞。

　　三、教学方法与技巧

　　为了提高教学效果，我不断探索和创新教学方法。例如，我采用了“问题导向式”教学法，鼓励学员们主动提出问题、分析问题和解决问题；同时，我还引入了“情景模拟”教学法，通过模拟真实的临床场景，让学员们在实践中学习和成长。这些教学方法不仅提高了学员的学习积极性，也增强了他们的临床实践能力。

　　四、学员成长与反馈

　　经过一年的`培训，学员们在医学知识、临床技能和职业素养等方面都有了显著的提升。他们不仅在理论考试中取得了优异的成绩，还在临床实习中展现出了良好的医德医风和敬业精神。同时，我也收到了许多学员的反馈，他们对我的带教工作表示了衷心的感谢和认可，这让我感到非常欣慰和自豪。

　　五、存在问题与反思

　　在带教过程中，我也遇到了一些挑战和问题。例如，部分学员在理论学习方面存在困难，需要更多的辅导和支持；还有一些学员在实践操作中缺乏自信和经验，需要更多的机会和平台来锻炼和提升自己。针对这些问题，我进行了深入的反思和总结，认为在未来的带教工作中需要更加注重个性化教学和因材施教，同时也要加强与其他带教老师的交流与合作，共同提高教学效果和质量。

　　六、未来展望

　　展望未来，我将继续致力于医院医生培训带教工作，不断探索和创新教学方法和技巧，为培养更多优秀的医学人才贡献自己的力量。同时，我也希望医院能够加强对带教工作的支持和投入，为带教老师提供更多的培训和发展机会，共同推动医院医生培训工作的不断发展。

医院医生培训带教老师工作总结 第十六篇

　　为了提升乡村医生的服务水平和专业技能，根据有关文件的精神要求，我院于20xx年5月开始对辖区已获得乡村医生执业证书的59名在岗乡村医生进行了系统全面的培训和指导，并根据培训计划已圆满完成了第一周期的培训。现总结如下：

　　一、基本情况：

　　莱山街道办事处有人口3.8万人，有31个村，村卫生所40个，乡村医生60人，现取得乡村医生资格认定59人。本年度应培训人数为59人，实际参训人数为59人。

　　二、精心组织，加强领导

　　(一)针对这次培训，院领导高度重视，专门开会研究讨论，成立了由副院长任组长的`在岗乡医培训领导小组，并制定了详细的培训方案、授课计划。

　　(二)在培训前我院通知所有参加培训的乡村医生开了乡医在岗培训动员会，强调了此次培训的重要性，使参加培训的乡村医生都深刻体会到此次培训切实关系到自己在以后工作中的利害关系，使他们转变思想方式。

　　(三)为了规范参加培训的乡村医生，此次培训实行了签到制度，并实时记录每名参加培训乡村医生的学习进展情况。

　　(四)为了不影响卫生室业务的正常开展及保证培训效果，我们采取小班培训，对参加培训的乡村医生组织实施分批培训(共分2批)，使每个卫生室参加培训的乡村医生错开培训时间，保证了卫生室工作的正常运转。

　　三、存在的问题和努力方向

　　1、存在管理力度不够，要求不严格，培训流于形式。

　　2、培训的内容在理论和实践相结合上还有一定的差距。

　　3、由于乡村医生队伍的年龄、文化程度和知识结构参差不齐，所以在教学上针对性还不够强。

　　4、部份乡医的态度不端正，上课不认真听讲，课后不看书复习。

　　培训工作意义重大，我们将不断地总结经验，不断地完善各项管理制度，不断地提高培训教学质量，保证培训工作达到要求及保证质量。