小学校长培训工作总结

　　总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，它能够给人努力工作的动力，不如我们来制定一份总结吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢？以下是小编收集整理的小学校长培训工作总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学校长培训工作总结 第一篇

　　传统的中小学校长培训模式暴露出越来越多的问题：

　　一是接受培训的中小学校长大都是工作任务比较繁重，学习时间有限，工学矛盾突出；

　　二是传统的灌输式培训模式使学习者总是被动地接受教师所传授的知识，降低了学习者的积极性，一定程度上影响了教学效果；

　　三是接受培训的中小学校长必须在规定的时间和地点接受培训，灵活性、机动性都还不够；

　　四是中小学校长参加培训的其他成本偏高，包括交通、住宿等费用，有时还有大额的培训费用。

　　为此，我市开展中小学校长远程培训就是要解决这些问题，并以此引入优质的国家级培训资源，拓宽我市中小学校长培训的新渠道，为中小学校长搭建一个终身学习的平台。截止20xx年7月23日，第一阶段的培训告一段落，现将基本情况的总结如下：

　　一、基本情况的

　　我们教科院经上级主管部门的批准，并与国家教育行政学院协商，于20xx年3月加入国家教育行政学院创建的《中国教育干部培训网》。这个网站是根据教育部《中小学校长在职提高培训指导方针》及教育部其他有关教育干部培训的政策文件精神，由国家教育行政学院打造，将优势中小学校管理培训资源进行.合，并充分利用互联网的优势，搭建成“中小学校长培训平台”。

　　它的培训优势主要在于

　　（1）专业性：凭借国家教育行政学院多年对教育干部培训的经验和资源优势；

　　（2）系统性：培训网课程主要从目前的教育状况与教育实际出发，从解决教育实际问题入手，塑造了系统性的课程，对中小学校长的学习过程全面跟踪，并配有在线答疑、作业判改、论文评阅等全系统服务；

　　（3）权威性：网站的授课教师主要来自教育行政管理机构的官员与教育学术专家、来自教育各个领域的权威名家与学者等。主要设置的课程有校长能力建设专题课程计40门、校长职业素质专题课程计14门、校长综合技能专题课程17门等五大类115门课程供选择。同时还开设了“公共管理课程”、“学习参考资料”、“精品课程推荐”、“干训动态”、“论坛”、“博客”等功能，作为中小学校长的辅助学习工具。

　　《全国教育系统干部培训“十一五”规划》中提出中小学校长培训应该.中培训与分散自学相结合的原则，我市加入“中小学校长培训平台”可以作为我市中小学校长任职培训与提高培训的补充，使我市中小学校长在岗期间能够根据自身工作岗位和学习需要，有针对性地学习国内外最先进的教育管理和教育教学理论。

　　我市中小学校长远程培训工作于20xx年5月26日正式启动，本学年学习截止时间为20xx年5月26日，后应我们的要求，延期至20xx年7月31日。总共有329位中小学校长参加这期的培训。

　　二、主要工作

　　1．建立远程培训的领导机构，做到组织落实。我市中小学校长远程培训工作主要由市教育局组织处和我院领导直接领导，并由我们教科院培训部负责具体组织实施。为此，我们下发了中小学校长远程培训的相关文件，详细规定了哪些中小学校长要参加培训以及培训的具体要求等等，并委托各区教师进修学校协助宣传和动员，以保证.个培训工作的顺利实施。

　　2．制定详细培训工作计划，加强培训过程的监督。我们经常与国家教育行政学院远程培训机构进行联系和沟通，以便从中获取我市中小学校长远程培训的进展情况的，对于没有按照培训要求或培训时间进行培训的中小学校长，就通过电话、电子邮件、发送短信等形式进行提醒；对于个别中小学校长在培训中遇到的困难，就及时协调帮助解决。我们力求做到培训开始时有计划有措施，培训的中期有监督有帮助，培训结束后有总结有反思。

　　3．扎实抓好培训前的技术指导。远程培训是运用信息技术教育.合学习内容的教学，因此，中小学校长的信息技术教育观念和计算机应用能力是关键。为此，我们对一些年纪比较大的中小学校长进行了计算机应用能力的培训，从而使他们的培训能够顺利地进行。

　　三、主要成绩

　　1．参加本学年远程培训的有329位中小学校长，他们绝大多数都能够认真参加培训，并在规定的时限内完成规定的课程学习学时、必修课作业以及完成一篇结业论文。特别值得一提的是，许多中小学校长的远程培训的结业论文还被评为较高等级的成绩，并被一些教育刊物.用。

　　2．不少中小学校长既学习到了最先进的`教育理论和管理理论，又有效地解决了工学矛盾。为此，这种培训模式受到参训的中小学校长的一致好评。有一位参训的中学校长说：“远程培训具有省时、省钱、高效、覆盖面广等特点，是一个适合我们工作特点的培训模式。”还有一位参训的小学校长说：“我们校长的培训有这种模式，以后一般教师的培训也可以有这种培训模式。这种培训模式能够取得事半功倍的效果。”

　　3．很多中小学校长在培训中不仅更新了信息技术教育观念，还掌握了现代远程教育的通信技术、网络技术、教育技术、多媒体设计等现代远程教学的理论与技术。

　　四、存在的问题

　　尽管我市中小学校长远程培训工作取得了一些成绩，但不可否认也存在一些问题：例如个别参训校长未能完成培训任务；少数校长培训时间未能把握好，导致我们向国家教育行政学院申请延长培训时间。

　　随着科学技术的飞速发展，社会信息化的不断推进，教育信息化成为新时期教育发展的必然趋势，远程教育手段也将进一步实施和应用。为此，我们将取一些激励机制，调动每位参训的中小学校长的积极性，使远程教育这项工作持续、稳健地向前发展。

小学校长培训工作总结 第二篇

　　20xx年10月13日至12月13日，我有幸参加了由怀化市教育局组织、芷江师范承办的小学校长培训班学习。这是我第二次参加这样的培训，培训令我耳目一新，深受启发。这次培训不仅让我拓宽了思路，开阔了视野，强化了学习与研究意识，更使我对校长职责以及学校管理工作有了更进一步的了解，同时教育理想也在我的心中一次次的激荡着。

　　一个学校，要想有所发展，我结合专家的报告讲座，结合我学校的实际，现将自己的浅显认识和心得体会汇报如下：

　　第一，校长要有自己的教育思想及办学理念，一个学校的发展离不开学校校长的办学理念，校长的办学理念如果跟着时代的脚步，那么这个学校的发展前景就会很好;相反，那么该学校的发展前途将是非常渺茫的，校长的办学理念的不断更新应该是一个学校发展的生命线。他要求校长要善于学习，进一步深入调研，把教育思想及办学理念上升到一个新的高度。我校的.办学理念是“以人为本，构建和谐平安校园;质量至上，办人民满意的学校。”

　　第二，校本培训是提高教育教学质量的一条有效途径。这次培训我感触最深的一点是学校教育教学质量的提升与否关键在于教师素质，而教师素质的提高关键在于校长的教育观念是否更新，是否对教师进行长期的理论培训和实践指导——进行校本培训。通过参观了鹤翔学校和红星路小学，听了两位校长的经验介绍;不难看出搞好教师的培训是立校之本。校本培训对于我们来说势在必行。这几所学校在上一级教育部门的指导下，不论对教师的教育、新教师的培养上，大刀阔斧，敢为人先，勇于开拓创新，新课程理念下基础教育课程和人文素质的培养都走在宣威乃至曲靖的前列，我从心底由衷地敬佩校长们的胆识。我们今后的工作中应该好好学习他们先进的校本培训经验和做法，重视自己学校的校本培训工作。

　　第三，校长要着力抓好教师队伍建设。一所好的学校除应有一位好校长外，更应该有一批高素质的教师队伍。教师队伍建设要按四个层次来抓，首先要让每位教师成为合格的教师;其次要抓一批骨干教师，培养一批市、区级教坛新秀及学科带头人;然后是造就名师，使之成为市、区拔尖人才，乃至走向全国。三是让老师拜名师，结对子，实施名师带徒，培养青年骨干教师;四是给青年教师压担子、搭台子，让青年教师多外出学习教学经验，带动学校的教学水平。

　　第四，对自己从事的教育事业，所担当的校长工作无比热爱。

　　一是热爱学生。学校提出了关爱每一个学生，帮助每一个学生，做学生的知心朋友。

　　二是乐于探索。校长的探索精神，就是积极探索工作最佳效果和精神，就是积极探索工作规律的精神，就是开拓前进、奋发向上的精神，就是顺应时代大潮、勇于改革的精神。

　　三是不畏艰难。在工作中总会遇到这样那样的困难，总会有一些烦恼。实际上，困难和成功，烦恼与乐趣，是相互依存的。没有困难就找不到成功的起点，克服了困难才能深切的品尝到成功的乐趣。

　　第五，要有教育管理能力和科学的管理方法。学校管理包括行政管理和教学管理两个方面。行政管理主要是解决充分、有效地调动人的积极性的问题，通过思想政治工作、岗位责任制度、内部分配制度、考核奖惩制度等手段，既调动教师教的积极性，又调动学生学习的积极性，实现教书育人、管理育人、尊师爱生、教学相长、互相促进的目标。教学管理主要是解决全面、有效地提高教育质量的问题，这方面包括教学内容、方法、质量的管理，核心内容是推行素质教育，全面提高教育质量，一所学校，没有教育质量就没有生命力。

　　总之，通过这次培训学习，我感触很深，学有所得也将学以致用。感觉头脑得到充实，思路更为宽阔、清晰，也丰富了我的教育思想、管理智慧和管理经验，开阔了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激发了我干好教育事业的热情和信心，我会在今后的工作中努力实践，大胆尝试，我坚信有志者事竟成!也坚信我们学校一定会更上一个新台阶。

小学校长培训工作总结 第三篇

　　一、培训目标

　　本次小学校长培训旨在提高校长的教育教学管理能力、学校组织管理能力、学校战略规划能力、校长个人领导魅力等方面的能力，培养高素质、专业化的小学校长队伍，为小学教育的持续发展提供有力的人才保障。

　　二、培训内容

　　1. 教育教学管理能力：培训内容包括教育教学理念、课程设置、教学评价、教师发展等方面的知识，以及如何制定学校教育教学工作计划，实施教育教学改革等实践操作。

　　2. 学校组织管理能力：培训内容包括学校组织结构、人力资源管理、财务管理、校园文化建设等方面的知识，以及如何建立健全学校管理制度，提高学校管理效率等实践操作。

　　3. 学校战略规划能力：培训内容包括学校发展规划的制定、实施与评估，教育政策法规，教育发展趋势等方面的知识，以及如何根据学校实际情况制定科学合理的发展战略等实践操作。

　　4. 校长个人领导魅力：培训内容包括校长形象塑造、沟通能力、决策能力、创新能力等方面的知识，以及如何提升个人领导魅力，引领学校发展等实践操作。

　　三、培训形式与实施

　　本次培训采用集中培训与分散培训相结合的方式进行。集中培训包括专题讲座、案例分析、互动研讨等形式；分散培训包括在线学习、自修阅读、实践操作等形式。培训过程中注重理论与实践相结合，通过案例分析、实践操作等方式，使校长们在实际操作中掌握管理技能，提高管理能力。

　　四、培训效果评估

　　本次培训效果评估采用多种方式进行，包括考试考核、问卷调查、学员反馈等。通过评估，对培训内容、形式、实施等方面进行全面总结和反思，不断改进和优化培训方案，提高培训质量和效果。

　　五、总结与展望

　　本次小学校长培训工作取得了一定的成效，提高了校长的.专业素养和管理能力，为小学教育的持续发展提供了有力的人才保障。未来将继续加强校长培训工作，不断提高培训质量，培养更多高素质、专业化的小学校长队伍，为小学教育的改革发展做出更大的贡献。同时，也希望各位校长能够将所学知识运用到实际工作中，不断提高学校管理水平，为学生的健康成长和全面发展创造更好的条件。

小学校长培训工作总结 第四篇

　　为了全面提升校长德、能、勤、廉等方面的修养和能力，县教育体育局于3月6到7日举办了全县中小学校长培训会，为期两天的培训使我受益匪浅。

　　会上，教体局于局长等局领导结合多年来自身教育实践经验以及当前我县教育的发展情况和所要做好的工作，不仅为我们深入浅出的阐述了先进的教育理念，也具体讲解了在实际操作过程中一些切实可行的做法，从德、能、勤、廉等方面，通过生动贴切的实例，为我们上了一堂别开生面的、精彩的培训会。下面就培训内容，结合实际工作谈谈自己的感触：

　　一、树立“以德为先，以人为本”的教育理念。

　　一个好校长，就是一所好学校。作为学校的“一把手”，我深感责任重大，为提高自身的业务素质和政治思想素质，我坚持学习党的基本知识和政策法规，坚持学习业务知识，汲取教育教学、领导管理等方面的新知识、新思想、新观念，不断用先进的教育理念和超前的教育行为来约束自己。加强个人修养，注重学校改革和发展的研究，努力提高自己的管理水平、管理艺术。

　　充分发挥团队团结协作意识，我校领导班子在群众中有较高的威信，班子成员，敬业勤政，表现出强烈的事业心和责任感。

　　我深知，打造一支具有优秀的师德、师表风范，具有模范的师爱形象、高超的师识本领，掌握精湛师艺的教师队伍，是办好学校的根本。我们要坚持以学生发展为本，为学生终身发展负责，立足培养德才兼备的创造型人才，培养合格加特长、全面发展的现代人才为办学目标，以崇尚道德为先，弘扬品行为首，将道德和品行作为立人之本、育人之基。

　　作为一名校长，我自觉同全校教师一起，坚持社会主义核心价值体系，带头践行科学发展观，不断加强师德修养，树立高尚的道德情操和精神追求，甘为人梯，乐于奉献，静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师。

　　二、树立终身学习意识，不断提高素质。

　　学习是永恒的主题，是终身的任务，是行动的先导。我认为校长只有学习、学习再学习才能更好的开展好工作，不断的提高工作水平，通过学习，统一思想，提高认识，扎实工作，才能成为一名有“人格魅力、学识魅力”的教育工作者。

　　教师队伍是学校办学的重要人力资源，教师的专业素质是教书育人的重要条件。我们要通过广泛开展师德建设活动和教师业务能力的.培训学习，使广大教师的综合素质得到提升。今后我们还要采用多种激励机制为教师创造更多的发展机会，努力打造学习型教师群体，引领教师逐步从教书型向科研型、专家型转化，从而实现我校向一流的管理，一流的师资，一流的办学质量健康发展。

　　三、创新机制，不断推进学校管理工作的科学发展。

　　管理好学校的关键是要建立一个能够引导人的目标和激励人的机制，教师是教育活动的组织者和引导者，是整个教育教学环节的主导，教师富有创新精神，才能培养出创新人才。

　　在日常管理中，学校要建立制度约束和目标激励机制，激发教师工作的主动性；强化培训机制，引领教师专业化成长；创新教学管理机制，提升教学工作的实效性；建立以校为本教研制度，推动课程改革的实践，勇于创新、奋发进取，以教研促课改，以科研促提高，以质量求生存，以创新求发展，提升学校办学水平，培养和造就“基础牢、素质高、能力强、创新型”的学生。

　　四、廉洁奉公、树立表率。

　　国运兴衰，系于教育；三尺讲台，关乎未来。一个学校，加强党纪政纪法纪教育，把保持领导干部的纯洁性，作为学校管理的基本准则，这是学校工作的生命，只有这样才能肩负起管理好学校的重任，才能确保一个学校沿着正确轨道发展。

　　一名合格的学校管理者不仅要在实践中积累经验，同时理论学习是非常必要的，只有先进的教育理念与工作实践相结合，才能使学校各项工作得以提升。作为一名党员干部，我要时刻牢记为人民服务的宗旨，正确对待权力、地位和自身利益，严格执行上级有关廉政建设、反腐等精神，严格执行领导干部廉洁从政若干规定，廉洁奉公、树立表率，保持良好的校长形象。

　　总而言之，通过这次培训，提高了认识，明确了职责。一个好的校长是成就一所好的学校的关键。在今后的工作中加倍努力，在自己实践探索的基础上，汲取名校长的理论指导，形成自己的特色，形成自己的品牌，真正把学校办成“让学生成才，让家长放心，让社会满意”的学校。

小学校长培训工作总结 第五篇

　　引言：

　　小学校长作为学校的管理者和领导者，对于学校的整体发展和学生的成长具有至关重要的作用。本次培训旨在提升小学校长的管理能力和教育理念，为学校的发展注入新的活力。

　　工作内容概述：

　　开展小学校长管理理论培训，提高校长的理论素养。

　　组织校长进行交流分享，促进彼此的经验交流和合作。

　　开展学校教育教学实地考察，学习先进的教育教学经验。

　　邀请知名教育专家进行讲座，拓宽校长的教育视野。

　　重点成果：

　　校长们掌握了先进的管理理念和方法，提升了管理水平。

　　通过交流分享，校长们互相学习，形成了良好的合作氛围。

　　学校教育教学质量得到明显提升，学生的学习积极性得到激发。

　　校长的'教育视野得到拓宽，为学校未来的发展奠定了基础。

　　遇到的问题和解决方案：

　　部分校长对新的管理理念接受度不高，通过案例分析和实践操作，逐渐转变观念。

　　教育教学实地考察中，存在学校之间的差异，通过分享交流，相互借鉴经验。

　　部分校长在实践中遇到困难，通过专家指导和团队合作，解决问题。

　　自我评估：

　　本次培训工作取得了一定的成果，校长的管理水平和教育理念得到了提升。但在实施过程中，仍存在一些不足之处，需要进一步完善和改进。

　　未来计划：

　　继续开展小学校长培训工作，提高校长的专业素养和管理能力。

　　加强学校之间的交流合作，共同推进基础教育的发展。

　　关注校长的实际需求，为学校的发展提供更有针对性的支持和服务。

小学校长培训工作总结 第六篇

　　为了进一步提升小学校长的管理能力和业务水平，xx月xx日至xx日，xx省教育厅在xx市xx小学举办了为期三天的小学校长培训工作。来自全省各地的xx位小学校长参加了此次培训。

　　培训内容主要包括：

　　1. 校长专业标准解读

　　2. 学校管理理念与策略

　　3. 学校课程建设与教学改革

　　4. 师资队伍建设与管理

　　5. 学生心理健康与家庭教育指导

　　6. 学校安全与风险管理

　　通过培训，校长们对学校管理有了更深入的认识，也学到了许多实用的管理技巧和方法。同时，培训还为他们提供了一个交流的平台，分享彼此的管理经验和心得。

　　校长们纷纷表示，此次培训收获颇丰，对今后的工作有着重要的指导意义。他们将把所学的'知识和经验运用到实际工作中，努力提升学校的管理水平和教育教学质量。

　　本次培训工作的成功举办，得益于教育厅的高度重视和精心组织，也得益于xx市xx小学的大力支持和周到安排。我们将继续努力，为提高我省小学校长的整体素质和管理能力做出更大的贡献。

小学校长培训工作总结 第七篇

　　前几天，我有幸参加了东平县第十一期小学校长培训班学习。这次培训集中学习时间为五天。培训采用听取县外专家作报告，县内老师谈经验，外出学习考察等多种形式。通过这次学习，我增长了知识，提高了觉悟，特别是让我深刻感受到了肩负的压力，虽然学习时间短暂，但我认识深刻，下面我对这次学习活动进行小结。

　　一、学习了生动丰富的学校管理理论知识。

　　德州市教科所王xx所长和泰安市教研室阚兆成主任的讲座涉及到学校管理、学校发展规划、素质教育、教师评价与激励、校园文化建设、师生成长等方面，他们通过理论阐述、介绍国内国外教育实例，引经据典、谈心交心等方式。无不使我产生共鸣。他们娓娓道来，环环相扣，给人启迪，促人反省，震撼人心。一个个鲜活的课堂实例，让我受益匪浅，紧扣实际，细致入微。既让我欣赏了教育专家的风采，又使我开阔了眼界，拓宽了思维，明确了肩负的责任和使命。

　　这次培训学习，让我懂得了，作为校长要抓好教学工作，逐步提高教学质量，做一个懂教学的管理者，因此管理者要根据自身特点加强学习，多学习新的教学管理理论知识，也要多学习新课程改革和校本教研等方面的知识，在分析本校的基础上，做到理论和实践相结合。通过学习不断提高自身素质。要善于思考。在这一点上，王所长用大量的例子加以说明。校长应该是个思考者，对工作的预见、调整和反思都需要研究，随时发现问题，思考解决问题，挖掘深层因素，根深才能固本，才能实现属于自己的办学目标。校长要真正深入到教学管理中去，就必须和广大教师一起，共同研讨出适合学校教师的办学思想。如果教师解不了你的办学思想，那你的办学理念就一句空话。因此，要真正深入到教学管理中，就要先研究自己所管理的教师的特点，让管理思想去适应教师，在管理上力争做到因人而异。

　　二、科研兴教、促进教师的专业成长。

　　校本教研是课程改革的'一项重要内容，校本教研是以学校为研究主阵地，以学校教师为主体，以学校教育、教学中的问题为研究对象，以促进学校发展、教师专业化水平提高为目的，把教师培训、教育科研和教学研究融为一体的研究制度。作为一校之长，学校校本教研开展的好坏与他密不可分。校长要从思想上充分认识到它的重要性，调动教师积极性，搞好学校校本教研工作。

　　我还认识到，搞好学校教科研工作是学校教学质量提高的重要保证。敬业精神是教师专业发展的驱动力，终身学习是教师专业发展的保证，校本培训是教师专业发展的基本途径，教学反思是教师专业发展的基点和归宿，课题研究是教师专业发展的有力抓手，课程改革是教师专业发展的最佳契机。教师的成长不是某个人的事，他需要全体老师共同的努力。

　　三、走适合自己学校发展的路。

　　在白庄矿学校考察时，学校优雅的环境，高标准的设施让人羡慕。邱校长的讲话更让我感受很深，他说他们学校的发展也不是一帆风顺的，起初教学成绩低，生源纷纷流失时，把好的学校的制度搬过来用效果并不好，后来逐渐摸索出一条适合他们发展的路子，成绩才好起来。在此基础上，又开设了学校特色文化等内容。可见，好的东西可以借鉴，有时照搬并不一定有效。

　　“一个好校长就是一所好学校。”这是我这次学习的最大收获。作为学校发展的核心人物，校长角色的重要性已被广泛认同。他不仅是办好一所学校的关键人物，而且是实施项目的重要角色。因此，校长要率先转变教育观念，加强党性修养、理论学习和实践锻炼，全面提高自身素质，带领广大教师和中层管理队伍，积极有效地实施素质教育，培养适应现代化建设和面向未来的栋梁之才。我深感惭愧，这次培训学习让我看到了我与好校长之间的差距，我离各位专家报告中的要求还相差甚远，但我不会气馁，在今后的工作中，我一定尽百倍努力，和全体老师一道把我们的学校建设成为绿树成荫，书声琅琅，充满欢声笑语的校园。

小学校长培训工作总结 第八篇

　　20xx年8月3日至6日，我有幸参加了聊城市小学校长任职资格培训班，短短四天的学习生活，紧张而充实。学习期间，聆听了齐鲁名校长张xx的精彩报告、聊城大学韩xx博士的《学习教育法律法规，提高依法治校能力》报告、聊城市小学教研室主任冯xx的精彩报告，使我受益匪浅。通过这次培训学习，让我更进一步明晰了办学思想与理念，明白了一名合格校长应该具备的素养，明确了一名校长在团队中的角色定位——影响与引领，进一步认识到我校和名校的差距，更使我坚定了努力的方向。现将我的收获与思考汇报如下：

　　一、当好校长必须注重加强学习，不断提高自身素质和综合能力。

　　教育需要创新，创新离不开学习，从这一点说，学习是学校发展的不竭动力。有一位好校长，就有一所好学校，因为校长在学校里是管理者、指挥者，在各项工作中起核心、主导作用，起决策的决定作用。而要做好这些工作，校长必须不断提高自身素质，必须注意学习、勤于学习，这种学习提高必须是经常的。我深深地感受到了知名校长对学习的执着与坚持。校长要有一个好习惯——学习，那我们的眼界大开了。

　　通过学习，才能不断掌握教育教学管理和教育法律法规，才能做到思想为先导。树立良好的人格魅力和个人魄力，工作、讲话才有感召力。

　　二、校长要具备良好的专业素养。

　　校长不仅是学校的行政领导，更重要的是校长要以自己扎实的专业基础与较高的专业水准引领团队发展。

　　冯主任对校长的阐释让我深切的感知到校长是一位思想者、创新者、设计师、实干家、引路人。这说明一位校长必须具备深厚的学术功底让我知道了这种源自校长有过人的学术修养而形成的学术研究感召力在学校教科研中比单纯的行政命令与领导优越程度之所在。正是因为校长拥有渊博的学识、深刻的见解和游刃有余的实践驾驭能力，老师在教学实践和研究的过程中才能够由外在的命令与服从升华为内在的羡艳与追求。

　　二、校长应为教师的`发展搭建平台

　　通过几天的学习使我意思到了坚持教师第一，为教师的发展搭建平台。学校要把教师视为办学之基，把教师第一的人本管理思想做为学校管理的基本理念。重视教师的参与意识和创新意识，使老师的才能得到充分发挥，人性得到最完善的发展。教师在学校事务中体现着主人的地位，通过各种方式和渠道让教师参与学校管理，一方面可以激发其主人意识和工作责任感，激发其主动精神和创造意识，提高教师的自我价值，增强工作效率;另一方面由于教职工参与学校管理，增加了管理的透明度与可信度，增强了认同，使全体教职工对学校的管理更具信任和归属感，使学校与教职工形成一个整体，从而提高教职工的自豪感、责任心和使命感，体现出教师是学校的主人。

　　三、当好校长必须要关心教职工。

　　必须以人为善，不能斤斤计较，工作要起表率作用，以身作则，吃苦耐劳，脚踏实地，决策要科学合理，在行为上，作风要民主，加强同班子成员沟通，多引导、多激励，要学会放权，尊重信任领导班子的每一位成员，使学校领导班子成员放心、放手、放胆地抓所负责的学校管理工作。校长只要抓大事，抓全面工作就行。做到坚持原则性和灵活性相结合，大事讲原则，小事讲风格。同时要关注教师的专业发展，尽量满足教师的需求层次的提升。

　　当好校长，要求的素质和能力还有很多，掌握的越多，对学校工作的指导作用就越大，所以校长要有终身学习的思想，边学习边提高，不断提高自身的综合素质。

小学校长培训工作总结 第九篇

　　一、培训背景

　　小学校长作为学校管理的核心力量，对于学校的发展和学生的成长具有至关重要的作用。为了提升小学校长的管理水平和教育理念，我们组织了本次小学校长培训。本次培训旨在帮助校长们更好地履行职责，提高学校的教育教学质量和管理水平。

　　二、培训目标

　　1. 提高小学校长的管理理论水平，增强教育理念，掌握现代学校管理方法。

　　2. 增强小学校长的教育教学能力，提高教学质量和教师专业发展水平。

　　3. 培养小学校长的团队协作精神，促进学校内部管理机制的完善。

　　4. 提高小学校长应对突发事件的能力，确保学校的安全稳定。

　　三、培训内容及实施情况

　　本次培训内容涵盖了管理理论、教育教学、团队协作、安全稳定等多个方面。具体包括：

　　1. 管理理论：讲解现代学校管理理念和方法，帮助校长们更好地掌握学校管理的核心要素和基本原则。

　　2. 教育教学：分析当前教育形势和教学改革方向，探讨如何提高教学质量和教师专业发展水平。

　　3. 团队协作：通过团队建设活动和案例分析，培养校长们的'团队协作精神和沟通协调能力。

　　4. 安全稳定：介绍学校安全管理制度和应急预案，提高校长们应对突发事件的能力。

　　在实施过程中，我们采取了多种形式的教学方法，包括讲座、案例分析、互动讨论等，使培训更加生动有趣，便于校长们吸收和应用。同时，我们还安排了实地考察和交流研讨环节，让校长们能够互相学习和借鉴经验。

　　四、培训效果评估

　　通过本次培训，校长们普遍反映收获颇丰，对学校管理和教育教学有了更深刻的认识和理解。具体来说，本次培训取得了以下效果：

　　1. 提高了校长们的管理理论水平，使他们更加明确自己的职责和使命。

　　2. 增强了校长们的团队协作精神和沟通能力，使他们能够更好地协调各方面的工作。

　　3. 提高了校长们的教育教学能力和教师专业发展水平，有利于提高学校的教育教学质量。

　　4. 增强了校长们应对突发事件的能力，确保学校的安全稳定。

　　五、总结与展望

　　本次小学校长培训工作取得了一定的成效，为提升校长们的管理水平和教育理念提供了有益的帮助。在今后的工作中，我们将继续加强培训工作，不断完善培训内容和方式，以满足校长们不断增长的学习和发展需求。同时，我们也希望校长们能够将所学知识运用到实际工作中，不断提高自身的管理水平和办学质量，为推动当地教育事业的发展做出更大的贡献。

小学校长培训工作总结 第十篇

　　一、引言

　　本次小学校长培训工作旨在提升小学校长的领导和管理能力，为学校的发展提供有力的支持。通过本次培训，校长们将学习先进的教育理念和管理方法，提高自身的专业素养和管理水平，为学校的发展注入新的活力。

　　二、工作内容

　　本次小学校长培训工作主要包括以下几个方面：

　　1.理论学习：校长们通过学习教育理论、管理理论等，提高自身的理论素养和领导能力。

　　2.经验分享：校长们通过分享自己的管理经验和办学经验，互相学习、互相借鉴，共同提高管理水平。

　　3.实地考察：校长们参观考察先进的.学校，了解其教育教学、管理等方面的先进经验和做法。

　　4.专家讲座：邀请教育专家进行讲座，为校长们提供新的教育理念和管理方法，拓宽视野。

　　三、重点成果

　　通过本次培训，校长们取得了以下重点成果：

　　1. 掌握先进的教育理念和管理方法，提高了自身的专业素养和管理水平。

　　2. 通过经验分享和实地考察，互相学习、互相借鉴，共同提高了管理水平。

　　3. 了解了一些先进的学校教育教学、管理等方面的经验和做法，为学校的发展提供了有益的参考。

　　4. 增强了校长的领导力和团队协作能力，为学校的发展提供了更有力的支持。

　　四、遇到的问题和解决方案

　　在本次培训过程中，也遇到了一些问题，并采取了相应的解决方案：

　　1. 部分校长对新的教育理念和管理方法接受度不高。解决方案：通过案例分析、实践操作等方式，逐渐转变观念，提高接受度。

　　2. 校长们的管理经验和办学经验存在差异。解决方案：通过分享交流，互相借鉴和学习，缩小差异。

　　3. 培训时间和内容安排不够合理。解决方案：根据校长的需求和反馈，调整培训时间和内容，使其更加合理。

　　五、自我评估

　　本次小学校长培训工作取得了一定的成果，但也存在一些不足之处。在未来的培训工作中，我们将不断总结经验教训，加强与校长的沟通和交流，提高培训的质量和效果。同时，我们也将积极探索新的培训模式和方法，以更好地满足校长的需求，为学校的发展提供更有力的支持。

小学校长培训工作总结 第十一篇

　　一、背景与概述

　　为提升小学校长的领导力和管理水平，我参与了为期两个月的校长培训项目。本次培训聚焦于教育理念更新、学校管理实务、教育政策解读等方面，旨在帮助校长们更好地应对现代教育的挑战。

　　二、培训内容与成果

　　1. 教育理念更新：通过培训，我对现代教育理念有了更深入的理解。培训中强调以学生为中心，注重学生的综合素质发展，以及培养学生的创新精神和实践能力。我学到了如何调整教育观念，将新的教育理念融入到日常管理中。

　　2. 学校管理实务：本次培训涉及学校管理的各个方面，如教学管理、人力资源管理、财务管理等。通过案例分析、小组讨论等形式，我掌握了实用的管理技巧和方法，提高了解决实际问题的能力。

　　3. 教育政策解读：培训中，专家对当前教育政策进行了深入解读，使我了解了教育改革的方向和趋势。我学会了如何运用政策资源，为学校的发展争取更多机会。

　　4. 领导力提升：培训着重于校长领导力的培养，通过角色扮演、团队建设等活动，我增强了沟通协调、决策规划等能力。我认识到了领导力在推动学校发展中的关键作用。

　　三、问题与改进措施

　　在培训过程中，我也意识到自己在某些方面还有待提高。例如，面对学校管理的复杂问题时，我还需要提升问题解决的能力；在团队建设方面，我还需加强沟通和协作技巧。为了改进自己的工作，我计划加强实践经验的积累，多参与学校管理案例分析；同时，积极寻求与其他校长的交流合作，共同探讨学校发展策略。

　　四、展望未来

　　未来，我将把在培训中学到的知识和技能运用到实际工作中，不断提高自己的管理水平。具体来说，我将做到以下几点：

　　一是积极推动学校教育理念的落实，营造以学生为中心的教育环境；

　　二是加强学校内部管理，提升教育教学质量；

　　三是关注教师队伍培养，为学校发展提供有力的人才保障；

　　四是紧密结合教育政策，把握学校发展的方向和机遇。

　　同时，我将持续关注教育动态，不断学习新知识、新技能，以更好地适应教育改革的.要求。

　　通过本次培训，我不仅获得了丰富的知识和技能，还结识了许多优秀的校长同行。我相信在未来的工作中，我们将相互学习、共同进步，为我国小学教育的繁荣发展做出贡献。最后，我要感谢组织方提供的这次宝贵的学习机会，我会珍惜所学、发挥所长，为学校的发展贡献自己的力量。

小学校长培训工作总结 第十二篇

　　一、培训背景

　　随着教育改革的不断深入，小学校长作为学校管理的重要角色，其专业素养和管理能力对于学校的发展起着至关重要的作用。为了提升小学校长的管理水平，推动学校的持续发展，我们组织了本次小学校长培训。

　　二、培训目标

　　本次培训旨在提高小学校长的专业素养和管理能力，具体目标如下：

　　1. 提升校长的教育理念，明确学校发展方向。

　　2. 掌握学校管理的基本理论和方法，提高学校管理水平。

　　3. 加强校长之间的交流与合作，共同推动学校的发展。

　　三、培训内容及实施情况

　　本次培训共分为五个模块，具体内容及实施情况如下：

　　1. 教育理念与学校发展：通过专家讲座、案例分析等形式，引导校长们深入思考教育的本质和学校的发展方向，提高校长的教育理念水平。

　　2. 学校管理理论与实践：结合实际案例，讲解学校管理的基本理论和方法，如目标管理、人力资源管理、财务管理等，提高校长的管理能力。

　　3. 校长领导力提升：通过角色扮演、团队建设等形式，提升校长的领导力，提高团队凝聚力。

　　4. 学校文化建设：通过经验分享、互动交流等形式，引导校长们共同探讨学校文化建设的`方法和途径，推动学校文化的发展。

　　5. 教育教学评价与质量监控：讲解教育教学评价的方法和技巧，提高校长的教育教学评价能力；同时介绍质量监控的有关知识，提高校长的质量监控意识。

　　四、培训效果评估

　　经过本次培训，小学校长的专业素养和管理能力得到了显著提升，具体表现如下：

　　1. 校长的教育理念更加明确，对学校的发展方向有了更清晰的认识。

　　2. 校长掌握了更多的学校管理理论和方法，提高了学校管理水平。

　　3. 校长之间的交流与合作得到了加强，共同推动了学校的发展。

　　4. 校长的领导力和团队凝聚力得到了提升，提高了学校的整体管理水平。

　　5. 学校文化建设得到了加强，提高了学校的文化品位和文化内涵。

小学校长培训工作总结 第十三篇

　　在培训中成长着，在成长中快乐着，带着对事业的追求、对工作中的困惑、对教育未来的美好憧憬，我参加了有幸参加了县教育局组织的第九期小学校长培训班的学习。在培训中，通过“理念、管理技能、视野”等方面的专题培训，我从众多的权威、同行那里汲取了中国教育当前最先进、科学、实效的思想与信息，使自己的思维方式、思考问题角度、分析问题的思路得到了拓宽，深刻领悟了“思想与思想的交流过程”就是“一个灵魂唤醒另一个灵魂的过程”、“智慧与智慧的碰撞过程”就是“一个心门开启另一个心门的过程”的深刻含义，在学习的过程中感受着幸福与洗礼，在洗礼中体验着收获与快乐。我的成绩与收获颇多，简单总结如下：

　　1、学习期间，我们结识了一些有修养、学识造诣很深的学者和老师：xx老师、xx等知名校长，班长、学委、生活委员等我们的好同学，在感叹他们学术造诣高的同时，自己收获着思想与理念，学习中逐渐感受到对知识的渴望，他们的讲座高屋建瓴、博大精深又深入浅出，理论与实践结合紧密，发人深省。他们具有的执着不屈的办学精神、兼容并包的办学思想、锐意创新的办学态度，足以让我们受用终生。

　　2、学习期间，让我们看到了一些名校的办学底蕴和文化氛围：xx学校的课堂教学，都给我们留下了深刻的印象，觉得每次学习参观都是不虚此行。通过参观机关一小的校园文化建设，使我进一步明确了校园文化建设，是凸显学校特色，提升学校竞争力的基本途径，并不是“做”花瓶，而是提升内涵。它是个系统工程，需要整体安排全面考虑，需要从细处入手，通过细节求实效。通过听湖滨学校和东胡二小的4节课，使我深刻地感受到学校办学底蕴的积淀不是一朝一夕就能完成，它需要一定时间的历练，正如教师的课程改革理念一样，需要长久不间断的培训打磨才能入心入脑，教师的基本功更是需要周而复始的锤炼才能坚实。

　　培训班即将结束了，但我们有太多的不舍，我们多想再在一起交流学习、我们多想再在一起沟通了解，这种集中授课和外出考察学习的方式，是联系实际研讨、参观、考察借鉴，实践总结提高的模式，是十分符合校长们的'特点和需求的方式。本次培训内容的设计和选定注重突出专题性、针对性、时代性和前瞻性，使校长们真正学习到了最先进的教育理念、最新的教育信息、最有价值的教育改革和管理经验，真可谓取到了“真经”。

　　通过培训参观学习，我深深感到自己作为教学校长的责任，一定要努力工作，在本校教师队伍建设下功夫，做到以下几点：

　　1、“量体裁衣”促进教师教师主动发展。将根据教师不同特点、需要，帮助他们制定、选择适合自身发展的路径。通过帮助使学校每位教师们找准位置，发挥好个人才能，享受到育人快乐，体验事业成功。

　　2、指导、服务到位，帮助教师快速发展。教师在发展过程中会遇到不同问题，因此我将协助校长为教师寻找专家，适时地给予教师理论、实践等多方面的指导，对于教师中好的经验、方法及时要鼓励总结推广，对于存在的问题帮助分析解决，还要给教师创造机会、提供舞台展示才华，体验成功的喜悦。

　　3、加强团队建设，深化教师发展。创造努力工作的氛围，敬业的氛围。使教师在互相帮助中进步、在互相激励中前行。

　　4、强化教师培训，推动教师跨越发展。要想教师跨越发展，你、必须解决教师的教育教学观，进一步转化教师的观念。而观念的转变不是一个一蹴而就的过程，需要时间和反复磨合，需要要有一个逐步认识和接纳的过程。任何一项工作或事业的成功，无一不是重在落实，贵在坚持，因此我将定期组织教师培训，提升素质促进转变。

　　培训即将结束了，但我所学所思所感将延续到工作中去，并将在我今后的工作中化作源源不竭的动力，“理想犹如天上的星星，我们犹如水手，虽不能达到天上，但是我们的航程可凭借它指引”。我们期盼着，未来的优质教育行列里，有你，有我，我们一起携手同行。

小学校长培训工作总结 第十四篇

　　作为一名小学校长，我有幸参加了为期一周的校长培训。这次培训不仅让我学到了许多关于教育教学和学校管理的知识，还让我认识到了自己的不足之处，为我未来的工作提供了新的思路和方向。以下是我对这次培训的总结。

　　一、培训内容概述

　　本次培训主要包括以下几个方面的内容：

　　1. 教育教学理论：学习了教育教学的基本理论，包括教育学、心理学、课程设计等方面的知识。

　　2. 学校管理实务：了解了学校管理的基本原则和方法，以及如何制定学校发展规划、加强学校文化建设等方面的内容。

　　3. 交流与分享：与其他校长进行了交流，分享了各自的管理经验和办学理念，共同探讨了教育教学的热点问题。

　　二、重点成果

　　通过这次培训，我取得了一些重要的成果：

　　1. 教育教学理论得到丰富：通过学习教育学、心理学等方面的知识，我对教育教学有了更深入的理解，能够更好地指导自己的教学实践。

　　2. 学校管理能力得到提升：学习了学校管理的基本原则和方法，提高了自己的.管理能力，能够更好地推进学校各项工作的开展。

　　3. 办学理念得到明确：通过与其他校长的交流和分享，我明确了自己的办学理念，为学校未来的发展提供了方向。

　　三、遇到的问题和解决方案

　　在培训过程中，我也遇到了一些问题，主要包括以下几个方面：

　　1.时间安排问题：由于工作繁忙，有时难以抽出足够的时间参加培训。解决方案：合理安排时间，尽可能地克服困难，确保能够参加培训。

　　2.学习方式问题：有时候难以适应培训的学习方式。解决方案：积极调整学习方式，主动参与讨论和实践，提高学习效果。

　　3.理论与实践结合问题：虽然学到了许多理论知识，但在实际工作中如何运用仍是难题。解决方案：加强理论与实践的结合，不断反思自己的工作，寻找理论和实践的最佳结合点。

　　四、自我评估/反思

　　通过这次培训，我认识到了自己的不足之处，也学到了许多新的知识和技能。在未来的工作中，我将更加注重理论学习和实践探索的结合，不断提高自己的专业素养和管理能力。同时，我也将更加注重与教师、学生和家长的沟通与合作，共同推动学校的发展。

小学校长培训工作总结 第十五篇

　　一、引言

　　随着教育改革的深入推进，小学校长作为学校管理的核心力量，其综合素质和专业能力对于学校的`发展至关重要。为了提升小学校长的管理水平，我们组织了本次小学校长培训。本总结将回顾本次培训的目标、内容、实施情况及效果，以期为今后的校长培训工作提供有益的参考。

　　二、培训目标

　　本次培训旨在提高小学校长的以下能力：

　　1. 管理能力：提高校长在学校管理中的决策、组织、协调和沟通能力；

　　2. 教育教学能力：增强校长教育教学理论素养和实践能力；

　　3. 创新与发展能力：培养校长具备创新思维和推动学校发展的能力。

　　三、培训内容

　　本次培训主要包括以下模块：

　　1. 管理理论与方法：介绍现代学校管理理念、制度与模式，提升校长管理理论素养；

　　2. 教育政策与法规：解读教育政策法规，引导校长依法治校；

　　3. 教育教学实践：观摩优秀课堂教学，提升校长教育教学评价能力；

　　4. 创新与学校发展：探讨学校创新发展途径，培养校长创新思维和执行力。

　　四、培训实施与效果

　　1. 培训形式：本次培训采用专题讲座、案例分析、互动研讨等形式，注重理论与实践相结合，提高校长的实际操作能力。

　　2. 培训师资：邀请具有丰富管理经验和教学经验的专家、学者及优秀校长授课，保证培训质量。

　　3. 培训效果：通过考核、反馈及跟踪调查，绝大多数校长表示本次培训收获颇丰，对提升自身管理能力有很大帮助。

　　五、总结与展望

　　本次小学校长培训工作取得了良好效果，为小学校长的专业发展提供了有力支持。今后，我们将继续完善培训内容，创新培训形式，提高培训质量，为培养更多优秀校长，推动基础教育事业的发展做出贡献。