本文是美丽的小编给家人们找到的腰鼓主持词4篇，希望能够帮助到大家。
腰鼓主持词4篇 篇一
自古以来，打腰鼓扭秧歌都象征着喜庆祥和的氛围。铿锵的鼓点，撞击心扉，激昂的旋律，鼓动天地，彩绸欢舞，舞出桃花镇人民的自信与情怀。今天，桃花镇人民要用腰鼓来表达他们对生活的热爱，展现他们积极向上的精神风貌。
腰鼓主持词4篇 篇二
各位来宾、各位领导，大家上午好，欢迎大家来到腰鼓艺术节现场。经过三十年的努力，腰鼓已经渗入田楼小学的文化，同学们敲腰鼓、写腰鼓、画腰鼓、舞腰鼓，异彩纷呈。敲打腰鼓早已在全校普及，同学们都能在镲声的指挥下载歌载舞，下面首先请欣赏
《腰鼓群舞——众志成城》
2、精品腰鼓表演：美丽的图画
田楼小学最近成立了一支由64人组成的精品腰鼓队，他们“表演起来有股能劲，挥槌有股狠劲，踢腿有股蛮劲，转身有股猛劲，跳跃有股虎劲，全身使出一股牛劲”，看了叫人带劲，听了给人鼓劲，实实在在是叫足劲。下面请欣赏《精品腰鼓表演：美丽的图画》
腰鼓主持词4篇 篇三
腰鼓串词
篇1：腰鼓表演解说词
腰鼓表演解说词：铿锵的鼓点，撞击年轻的心扉，激昂的旋律，振奋人心。看啊伊宁市奶牛场中学腰鼓队正迈着矫健的步伐向主席台走来，他们抖动的红绸像艳丽的火炬，这腰鼓使恬静的阳光变得飞溅，这腰鼓使凝滞的空气变得燥热。几十个腰鼓发出的响声，欲捶欲烈，震耳欲聋。隆隆、隆隆、是严峻的思考，豪放的抒情。隆隆、隆隆是美好的祝愿，诚挚的欢迎。欢迎尊贵的客人，欢迎你们，奶牛场的父老乡亲。
《歌唱祖国》解说词。我的祖国，高山巍峨，雄伟的山峰俯瞰历史的风狂雨落，暮色苍茫，任凭风云掠过。坚实的脊背顶住了亿万年的沧桑从容不迫。我的祖国，大河奔腾，浩荡的洪流冲过历史翻卷的漩涡，激流勇进，洗刷百年污浊，惊涛骇浪拍击峡谷涌起过多少命运的颠簸。我的祖国，地大物博，风光秀美孕育了瑰丽的传统文化，大漠收残阳，明月醉荷花，广袤大地上多少璀璨的文明还在熠熠闪烁。我的祖国，人民勤劳，五十六个民族相濡以沫，东方神韵的精彩，人文风貌的风流，千古流传着多少美丽动人的传说。这就是我的祖国，这就是我深深爱恋的祖国。我爱你源远流长灿烂的历史，我爱你每一寸土地上的花朵，我爱你风光旖旎壮丽的河山，我爱你人民的性格坚韧执着。我的祖国，我深深爱恋的祖国。你是昂首高吭的雄鸡-----唤醒拂晓的沉默，你是冲天腾飞的巨龙-----叱咤时代的风云，你是威风凛凛的雄狮-----舞动神州的雄风，你是人类智慧的起源-----点燃文明的星火。你有一个神圣的名字，那就是中国！那就是中国啊，我的祖国。我深深爱恋的祖国。我深深地爱着我的祖国，搏动的心脏跳动着五千年的脉搏，我深深地爱着我的祖国
五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮；
歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强。
歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强。
越过高山，越过平原，跨过奔腾的黄河长江；
宽广美丽的土地，是我们亲爱的家乡。
英雄的人民站起来了！我们团结友爱坚强如钢。
五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮；
歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强。
歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强。
我们勤劳，我们勇敢，独立自由是我们的理想；
我们战胜了多少苦难，才得到今天的解放！
我们爱和平，我们爱家乡，谁敢侵犯我们就叫他灭亡！
五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮；
歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强。
歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强。
东方太阳，正在升起，人民共和国正在成长；
我们领袖毛泽东，指引着前进的方向。
我们的生活天天向上，我们的前途万丈光芒。
五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮；
歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强。
歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强。
该版本歌词是目前主要传唱的版本。现在各种主要场合播放或演唱的就是这个大合唱版本。这个版本的歌词与1965年《东方红》的合唱版几乎没有差别。但在第4段最后一句“谁敢侵犯我们就叫他灭亡”，在1965年《东方红》中唱的是“谁敢侵犯我们就叫他死亡”。这一字之差还与周恩来有关。20世纪60年代初的一个春节，周恩来在天津干部俱乐部请王莘指挥大家唱《歌唱祖国》。周总理和同志们站在一起，当听到“谁敢侵犯我们就叫它灭亡”时，总理问王莘，是“灭亡”还是“死亡”？总理说：我看你写的是“死亡”，对吗？我看还是“死亡”好。所以在《东方红》大合唱中就唱的是 “死亡”。
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xiao馬 4级 2009-12-22
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黄河猛、长江长，中华民族灿烂的文化，汇入历史的长河，胜利的歌
声永远，我们心中激荡。请欣赏```班的《歌唱祖国》
篇2：腰鼓艺术节串词
各位来宾、各位领导，大家上午好，欢迎大家来到腰鼓艺术节现场。经过三十年的努力，腰鼓已经渗入田楼小学的文化，同学们敲腰鼓、写腰鼓、画腰鼓、舞腰鼓，异彩纷呈。敲打腰鼓早已在全校普及，同学们都能在镲声的指挥下载歌载舞，下面首先请欣赏《腰鼓群舞——众志成城》
2、精品腰鼓表演：美丽的图画
田楼小学最近成立了一支由64人组成的精品腰鼓队，他们“表演起来有股能劲，挥槌有股狠劲，踢腿有股蛮劲，转身有股猛劲，跳跃有股虎劲，全身使出一股牛劲”，看了叫人带劲，听了给人鼓劲，实实在在是叫足劲。下面请欣赏《精品腰鼓表演：美丽的图画》
篇3：腰鼓队解说词
腰鼓队解说词
追逐着和煦的春风，沐浴着明媚的阳光，张家洼中心小学腰鼓队的队员们迈着整齐的步伐，欢快地走向表演场地。
看！他们精神饱满、激情飞扬，120名少年儿童像朵朵盛开的鲜花，充满活力，充满朝气。听！镲声铿锵，鼓声震震，欢腾腰鼓敲出了张家洼中心小学人的自信，敲出了张家洼中心小学人的情怀，他们是我们张家洼中心小学的骄傲！
听！鼓声激荡；看！彩绸欢舞；表达了张家洼中心小学对创建一流学校的信心。
瞧，操场中央襟飘带舞。铿锵的腰鼓声，撞击年轻的心扉，激昂的旋律，奏响张家洼中心小学动人的赞歌。
“马步跳跃动作”，左腿大步前跨，右腿发力蹬地而起，势若龙腾虎跃，显示出一种顽强拼搏的精神状态。
腰鼓队的鼓手们鼓槌挥舞，彩绸翻飞，鼓声如雷，震撼大地，声势逼人，极富感染力。
腰鼓，早在秦、汉时期，就被驻防将士视同刀枪、弓箭一样不可少的装备。遇到敌人突袭，就击鼓报警，传递讯息；两军对阵交锋，以击鼓助威；征战取得胜利，士卒又击鼓庆贺。随着时间的流逝，腰鼓从军事用途逐渐发展成为当地民众祈求神灵、祝愿丰收、欢度春节时的一种民俗性舞蹈，从而使腰鼓具有更大的群众性，但在击鼓的风格和表演上，继续保留着某些秦汉将士的勃勃英姿。
瞧，队形已变为旋转的五环，五环象征着奥运精神，旋转的舞动充满了青春的活力。
安塞腰鼓源远流长，风格独特，它融舞蹈、歌曲、武术于一体，具有队形多变，刚劲豪放的特点。
感谢腰鼓队给我们的精神鼓舞。
腰鼓队员们威风八面：时而如蜻蜓点水，时而如雄鹰展翅；时而如春燕衔泥，时而如烈马奔腾。看，他们粗犷豪放的动作，婀娜曼妙的舞姿，精准娴熟的变换，无不体现出张家洼中心小学人奋发图强、积极向上，自强不息的精神风貌。
这支腰鼓队是由三年级120名学生组成。这120朵浪花正幻化成奋进的海，令每一个弄潮儿心胸都无比豪迈，这是时代的大潮，它们正迎难而上，向人们展示着不屈的雄浑。
鼓是精神的象征，舞是力量的表现！鼓声激越，流苏飞扬。瞧，这群活力四射的少年，把我们的欢乐，我们的幸福，用鼓声在这里忘情地展示。为了家乡的明天，为了祖国的未来，他们暗下决心：努力学习，为家乡添彩，为祖国增光，！
让我们和着腰鼓的旋律，与红日共舞，伴新教育同行。携手张家洼人民谱写更加华美的乐章！
腰鼓主持词4篇 篇四
《腰鼓》教案
打腰鼓是一种独特的中国民间艺术表现形式，具有2000年以上的历史，它融舞蹈、歌曲、武术等于一体，如今，打腰鼓已经发展成为锻炼和娱乐的一项重要内容。
学生在不同的地方看到人们打腰鼓，对此产生了浓厚的兴趣。而且，腰鼓活动有着丰富的可利用资源，如社区腰鼓队、精彩的电视节目、图书馆及网络等。通过对腰鼓的探索，学生可以了解有关腰鼓的文化，感受腰鼓表演队形多变、刚劲豪放的特点；可以进一步提高对美的认识和理解，激发审美情趣。
主题活动总目标
1．通过调查、交流、探索等活动，初步了解腰鼓的传统文化内涵及其表演形式，对民间腰鼓艺术产生兴趣。
2．能够与同伴大胆交流、合作探索，获得有关腰鼓的丰富经验。
3．体验探索和表演的乐趣，进一步喜爱打腰鼓的活动。
活动方案举例
欢庆腰鼓(一)
活动目标
1．了解腰鼓及其表演形式，感受腰鼓欢庆热闹的气氛。
2．能大胆探索腰鼓的操作方法，并在集体面前勇于表达。
3．知道腰鼓是人们喜爱的民间艺术表演形式，有打腰鼓的兴趣。
活动准备
腰鼓表演的录像，每人一个腰鼓。
活动过程
一、欣赏腰鼓表演录像，感受欢庆热闹的气氛，激发探索腰鼓的兴趣。指导语：“他们在干什么？你还在哪里看过打腰鼓？人们在什么时候会打腰鼓？为什么？”
二、探索腰鼓的基本特征。
1．学生小组合作自由探索。
2．交流与讨论。
指导语：“为什么叫它腰鼓呢？腰鼓是什么样的？腰鼓为什么要用红色？”
三、探索腰鼓的操作方法。
1．探索扎腰鼓的方法。学生小组合作自由探索→相互交流→互相帮助，每人扎戴一个腰鼓。
2．出示鼓槌，探索腰鼓的表演。学生自由探索→观看录像，看看学学，了解常见的腰鼓表演方法。
四、听音乐，初步尝试自由表演腰鼓，体验表演腰鼓的乐趣。
欢庆腰鼓(二)
活动目标
1．再次探索腰鼓的表演方法，并尝试结合音乐节奏表演。
2．能大胆地根据已有经验进行创编，乐于与同伴交流、合作。
3．进一步体验表演民间欢庆腰鼓的乐趣。
活动准备
1．学生已初步探索了解过腰鼓。
2．每人一个腰鼓，音乐磁带，《拥军花鼓》节奏图谱每组一幅。
活动过程
一、复习节奏活动《拥军花鼓》，激发学生用腰鼓表演的兴趣。
1．复习节奏活动《拥军花鼓》。
2．回忆打腰鼓的几种方法，并用身体动作表示，如：左右槌一起敲打或轮流敲打、鼓槌互击、加入舞蹈动作等。
二、尝试用腰鼓表演，体验与同伴一起打腰鼓的乐趣。
1．出示节奏图谱，引导学生集体看图谱，根据节奏创编腰鼓的身体动作。
2．学生小组合作，根据节奏创编不同的腰鼓表演方法。(引导学生在图谱的相应位置用图示记录本组创编的打腰鼓的方法)
3．学生分组表演合作创编的结果。
4．鼓励学生尝试加入舞蹈动作进行表演。
夏小燕
