推荐小学教师交流工作计划
光阴的迅速,一眨眼就过去了,很快就要开展新的工作了,现在的你想必不是在做计划,就是在准备做计划吧。那么我们该怎么去写计划呢?下面是小编帮大家整理的推荐小学教师交流工作计划,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
推荐小学教师交流工作计划 第一篇
1、对于教学方面:由于现存的问题,我们各位老师一起探讨一下,学生流失问题,和不继续续班的情况。在教学过程中,尽量能关注到每一个学生,让学生对英语感兴趣,对于厌学的学生更应加以重视,这需要老师能够了解自己的每一个学生。
2、对于管理方面:作为老师,我们不仅专注到学生的学习问题,对于学生来到学校,我们为学校及学生安全问题都要重视,特别是对于课间有学生打闹、上下楼跑的问题,同时现在存在学生破坏学校设施的情况,希望各班老师能够管理好自己的学生,并加以引导,方法很多,比如课间多和学生聊聊天,或是给学生讲一些小故事、或看一些英文电影,不仅可以让学生放松,从而还能递进师生关系。
3、对于沟通、服务方面:老师与家长的沟通最为重要,希望老师在课后能够尽量与家长多沟通,简要说一下学生的学习情况、上课表现情况。能够定期给家长通电话沟通,哪怕学生有一点点进步,家长也会很认可,希望各位老师能够让家长感觉到我们对孩子的重视。这些都是需要我们每个老师能够自我协调,例如:我们在校与一部分家长做了沟通,那么可以与另外一部分家长通电话沟通。这些都是循序渐进的工作,老师可以灵活掌握,我们主要目的还是让家长能够感受到我们对学生的重视。对于在校的其他老师,我们应该也做到用热情的态度来面对家长,哪怕是一句问候或家长走时的一句慢走。希望我们各位老师能从细微的.小事做起,让来到我们学校的学生和家长感到温暖。
1、老师与学生的沟通
(1)对于课堂纪律问题,或不写作业的情况。我们可以理解学生在校学习,有时要上2个小时的课,对于上课集中的注意力,不可能每个人保证都会认真去听,所以我们要掌握学生的情况,我们可以比赛鼓励的方式去引导学生,去特别注意那些淘气的学生。例如:我们可以给纪律不好的学生分配一些任务,能够激励他去完成并感到成就感,老师随之在全班加以鼓励与表扬他,这样能够稳住他的纪律。对于不完成作业的学生,我们不要一味的去计较,而要运用技巧去想办法让他完成。例如:我们可以先考察一下他是否已经学会,如果他能每次都背会或老师让他写都能写出来,我们可以私下跟他商量,如果他每次都能做的很好,他可以不在本上,如果他这样坚持以这种方法全都掌握,反而正是激励他学习、充满自信的好方法。这都需要老师能够根据不同学生,去运用适当的方法应对。
(2)对于学生厌学,不想上课的情况。对我们培训机构来说,目前面临很大的竞争压力,随之现有的学生对我们来说非常重要,我们如何不让学生流失,能够在原有班级继续续班。这不仅仅需要我们有很好的教学质量,同时与学生之间的沟通也至关重要。简单来说,怎么样能够让学生喜欢老师,喜欢学习。我们应该了解每个学生的性格特点,抓住学生的心理,能够与学生做到上课是师生,下课为朋友。例如:在课间我们要多与学生聊天,可以了解他在学校、或生活中感兴趣的事情,拉近师生关系,能够让学生对老师不恐惧,像朋友或家人一样温馨的感觉。当学生在学习上遇到问题,我们能够耐心的解答或鼓励,能够让学生喜欢来学校上课,喜欢与老师在一起,那么对于我们老师自己也会获得很大的成就感
(3)对于学生的批评的情况。我们老师要相信,好的学生并不是批评出来的,而是鼓励起来的。即使学生做错了什么,或是作业做的不好,我们也要先扬后抑。先找出学生的优点或做的好的方面,然后再向学习提出不足,这样学生能够很好的去接受。而且我们在批评学生时,要掌握场合,不要伤到学生的自尊心。例如:学生课堂表现不好或没完成作业,我们不要的一味的批评,我们先听一下学生的解释。并且我们要站在学生的位置考虑事情,不要一有事情就跟学生说找家长或给家长打电话打“小报告”,这是学生最忌讳的,这样不但让学生反感老师,同时会出现失去自信心“破罐子破摔”的现象。
推荐小学教师交流工作计划 第二篇
为贯彻落实教育局《推进义务教育均衡发展学校联盟、捆绑式发展实施方案》和《捆绑式发展实施方案》精神,进一步促进片区各学校均衡发展,开展有利于各校之间相互取长补短,共同发展,尤其是促进薄弱学校办学水平、教学质量的提高,促进农村教师的专业成长,真正达到互相学习、互相交流的目的,结合第一捆绑片区实际特制定教师交流工作计划:
以办人民满意教育为宗旨,有效开发和利用片区学校优质教育资源,通过政策引导、经济激励等措施,组织、鼓励、引导干部教师异校交流任职任教,改善学校管理,提高学校教育教学质量,提升教师队伍素质,逐步实现片区学校义务教育均衡发展。
按照相对稳定、合理流动、相对均衡、资源共享、立足长远、统筹兼顾的原则进行交流。
1、校领导间相互调研:定期组织捆绑学校主要领导及时调研教育均衡发展的现状、问题并梳理解决。
2、中层挂职:片区结对捆绑学校中层以上的干部短期相互挂职锻炼。
3、教研组融合:成立捆绑学校学科间联合教研组,促进学科教研组间的相互融合。
4、教师结对:根据教师结对的要求互帮互助,相互交流。
1、认真学习教育局有关文件,领会教师交流工作的意义、目的和要求,端正态度,提高对交流工作的认识。
2、捆绑学校领导定期深入所交流学校了解情况,在人力物力上给予支持。
3、熟悉和遵守交流学校的规章制度,服从交流学校的管理,学习交流学校的先进的管理理念、管理模式、管理方式,用于指导本校的'工作。
4、充分发挥联合教研组的作用。积极参加交流学校的教学教研活动,通过信息交流、听课、座谈、共同参与课题研究等多种方式,努力带动捆绑学校教学质量的提高。参加交流的教师,要尽快融入到新的环境中,虚心学习交流学校先进的管理经验、教学方法和教育教学理念,全面提高自身的业务素质。
5、结对教师每月上一节公开课、观摩课或交流课,虚心听取他人的意见和建议,提高自己的执教水平,并达到共同提高、共同改进的目的。
6、及时梳理出本校在管理、教学、德育等方面存在的问题,有针对性地到交流学校了解情况,认真观察、做好对比分析,探寻解决的办法。不定期地组织交流学校间的互相交流,各校在调研的基础上为促进均衡发展提出合理化的建议。
各校一定把握好这次学习、交流的机会,认真学习,努力工作,不断改进提高、不断总结创新,全面提升自身的整体素质,为以后更好地工作,也为促进片区各学校的教育事业均衡健康发展发挥好自己的作用。
推荐小学教师交流工作计划 第三篇
20xx年9月我被派往xx小学交流。肩负着重任以及怀着对教育事业的热爱,我很快简单的收拾了行李,来到了xx小学。学校的领导和老师都热情的欢迎我,并很快为我安置好了住房,办公用具等,使我有一种回到家的感觉,也更加让我安心的努力工作,尽心尽责完成好交流工作。
从交流的任务来看,主要有几大方面:要进一步做好完成农村义务教育管理体制工作,要按创建优质的九年一贯制学校的要求开展工作,要全面推进素质教育,要发挥社会力量来支援受援地区等等。
为了使我们的交流工作能顺利有序地开展,特制定如下计划:
1、深入学校,开展全面的调研工作,形成工作思路。
制订本期的学习、工作、生活制度,严格遵守纪律,以身作则,树立良好形象,把科学的、把先进的思想理念带给受援学校。建立工作汇报制度,经常向后援单位汇报工作情况,反映工作中的`实际问题和困难,以引起后援单位对交流工作的重视。
2、积极协助所在学校推进素质教育;按市教育局要求,努力提高学校的管理水平和教育教学质量。
3、勇于开拓、积极探索因地制宜的交流新路子。
重视总结经验,一方面,我们会经常向老队员取经、与其他交流队员联系,从他们的交流中走出适合自己交流特点的新路子;另一方面,我在日常工作中要做好记录,也要经常撰写交流日记的和经验总结。
4、主动与本校教师交流经验。
促进后援单位和受援学校之间开展教学教研活动(如跟班学习培训和送教活动等)、互帮互助活动(如扶助贫困生等)。加强对新课程的研究和指导,做好专题讲座。
5、一年中配合学校领导建立完善学校各种规章制度和校园文化建设,配合学校校长开展学校工作。
严格遵守学校规章制度,服从学校领导的一切安排。
6、扩大宣传力度,扩大交流工作的社会影响。
通过积极撰稿、出简报等形式,及时反映交流工作动态,力争通过各种新闻媒体多渠道、多形式地宣传和报道交流工作,推动社会各界关心交流、支持交流工作。
力争五种效果
1、资源共享,携手共进的双赢效果。
2、教育教学管理上一个台阶效果。
3、教育质量内涵更加丰富效果。
4、学校品牌更优化效果。
5、友谊长存,合作内容不断拓新效果。
两年时间不短,但要做好工作来又不够长。我要充分利用好这段时间,为自己人生难得的交流经历谱写出精彩的乐章!
推荐小学教师交流工作计划 第四篇
教师学术交流是促进教育教学、教育科研改革的一项重要举措。这项活动的开展,有利于提高教师的综合能力,有利于相互取长补短,特别是对于教育教学、教研教改工作的推进,起到不可估量的重要作用。为了进一步丰富教师的专业知识、提高素质修养,适应教育改革发展和全面推进素质教育的需要,特制定如下交流计划:
一、 积极参加教学实践活动,积极参加教研教改,互相学习先进的`教育思想和教学方法,把自己锻炼成为科研型教师。
二、 积极参加集体备课,把自己掌握的先进备课方法和经验传授给其他教师。在平时的上课中,与教师随时交流教学心得和成功的经验。
三、与同学科老师之间互相交流切磋,团结合作,认真听课,在教育、教学各方面均取得较好的成效。
四、积极参加校际之间的课堂教学学术交流活动,认真听课,积极发表观点,在课堂教学水平上有所提高。
五、互相交流学习领会新课程和自己所任学科的专业特点,善于思考,养成多思多想多写的习惯,做得最优化要落实到学得最优化,形成自己的教学风格,从而提高自己的专业知识技能。
六、随时关注教育的最新成就和发展趋势,积极参加课题研究、撰写论文或教育教学经验文章、教案设计等,进一步巩固专业思想,不断提高科学教育理论水平和教育教学研究能力,更新知识,掌握必备的教育技能,提高执教水平,增强教育科研能力。