幼儿园语言文字规范化工作规章制度

　　在现在社会，很多场合都离不了制度，制度是各种行政法规、章程、制度、公约的总称。那么拟定制度真的很难吗？下面是小编收集整理的幼儿园语言文字规范化工作规章制度，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园语言文字规范化工作规章制度 第一篇

　　以《中华人民共和国国家通用语言文字法》为指导，以《浙江省语言文字规范化示范校评定标准》为主要内容，为优化学校语言文字的校园环境、加强校园文化的建设、提高师资队伍的建设、加快学生素质的培养为目标，制订本规章制度。

　　1、建立、健全或调整学校各级语言文字工作领导小组，制定学校语言文字工作规划，指导校语言文字办公室和各学科组落实各项工作。

　　2、开展形式多样、富有成效的宣传教育活动，加大语言文字规范化宣传力度，使说好普通话、用好规范字成为学校素质教育的重要内容。

　　3、有计划地进行教师、学生的'普通话培训和测试与提高工作。

　　4、充分发挥课堂教学主渠道作用，提高教师和学生语言文字规范意识和应用能力，注重提高教师和学生的语言文字素质。

　　5、加强对推广普通话、用字规范化工作的检查评估，定期对校园用字情况进行检查，并将这项工作作为学校精神文明创建活动，构建现代学校的重要内容之一。

　　6、每年设有一定数量的教师、学生语言文字工作专项经费，以保证活动的顺利开展。

　　几点说明

　　1.不规范字是指繁体字、异体字、二简字、错别字。学生作业中的不规范字不包括错别字。

　　2.标语、标牌、指示牌、名称牌、标志牌等校园中醒目处的不规范字还包括缺损字。

　　3.教职工指1954年1月1日后出生的。

幼儿园语言文字规范化工作规章制度 第二篇

　　第一章指导思想

　　根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》，为贯彻落实教育部、国家语言文字工作委员会《关于进一步加强学校普通话和用字规范化工作的通知》和建德市教育局语言文字工作会议精神，结合我园具体情况，积极稳妥、循序渐进地推进我校语言文字规范化工作，加大语言文字工作的宣传力度，进一步抓好普通话的推广活动，切实提高全校师生的语言文字规范意识和语言文字应用能力，使语言文字工作与校园文化、精神文明建设、学生文化素质教育和学校的各项教育工作结合起来，更好地为学校的教育事业服务，特制定本制度。

　　第二章组织与网络

一、成立幼儿园语言文字工作领导小组

　　领导小组由园长z任组长，z为副组长，由z为组员组成。领导小组中由师训干事张子红担任语言文字工作联络人和专管员。该领导小组全面负责语言文字规范化工作。

　　二、健全幼儿园语言文字工作网络

　　幼儿园语言文字工作在园长领导下，由语言文字工作专管人员安排协调。

　　第三章管理及职责

　　为确保幼儿园语言文字工作的正常开展，各相关人员应履行的职责：

一、语言文字工作领导小组职责

　　1．贯彻落实《国家语言文字法》，执行国家语言文字工作方针及各种规范标准，负责幼儿园“创建迎检”的整体工作，管理幼儿园通用语言文字的应用。

　　2．制定幼儿园语言文字工作中长期规划、年度计划、推普周活动计划。

　　3．制定各级目标，实行分级目标责任制，建立幼儿园推广普通话，规范用字检查制度，督导、检查各年级组语言文字的应用情况，做好学校用字规范化工作。

　　4．指导推广普通话工作以及组织教师参加普通话培训、测试工作。

　　5．布置幼儿园“推普”宣传环境，创设推普宣传氛围，开展推普周宣传活动。

　　6．强化校园用语，把普通话作为教学、工作、交流和交际用语。

　　7．做好幼儿园年度语言文字工作总结、推普周活动总结、表彰工作。

　　8．做好幼儿园网站语言文字的栏目。

　　二、语言文字工作专管人员职责

　　1．宣传贯彻落实《中华人民共和国通用语言文字法》，提高师生员工语言文字规范化的国家意识、法律意识、现代意识。

　　2．切实采取形成长效管理机制，对班级加强语言文字工作的管理。

　　3．对推普工作和用字规范的班级、个人进行推荐表扬。

　　4．督促普通话尚未达标的老师积极自培，争取早日达标。

　　5．认真组织积极开展“全国推广普通话周”活动。

　　6．积极完成幼儿园语言文字工作领导小组布置的各项工作。

　　7．做好各项档案资料整理工作。

　　三、各年级组长职责

　　1．落实学校语言文字工作领导小组的安排任务。

　　2．认真组织积极开展“全国推广普通话周”活动。

　　3．组织好年段和班级语言文字工作的.各项活动。

　　4．监督执行校园文明语言的实施。

　　5．组织安排年段、班级的各项普通话比赛活动。

　　6．及时向上级反映班级语言文字工作中的问题。

　　7．严格要求自己，以身作则。

　　第四章基本内容

一、常规管理

　　1．将语言文字工作列入幼儿园常规管理工作中，分管领导每学期至少召开2次会议。

　　2．将语言文字工作纳入幼儿园精神文明创建活动内容，营造语言文字规范化氛围，主管领导认真检查落实。

　　3．幼儿园设警示标语牌、永久性标语牌，在学校走廊等张贴有关于讲普通话的宣传标语，时时提醒老师、幼儿、家长养成加强说普通话的意识，使校园内形成人人都说普通话，都使用规范汉字的氛围。

　　4．对幼儿园内所有公示牌、上墙的制度、办法及所发文件、所写文字材料负责监督审查，对不规范用字现象要立即纠正、整改。

　　5．幼儿园名牌、楼名牌、室名牌、幼儿园转发的各级各类公文、文件文头和园刊、公章、印鉴、图章、自编自印的各类印刷品等几个方面的用字必须规范化、标准化。

　　二、教学管理

　　1．教师在课堂教学和日常教育中应使用普通话，在家庭联系册、科研论文、案例、教案等中写规范汉字，每学期对教师教案、论文、科研材料等进行一次抽样检查。

　　2．在听课、评课等教研活动中将用语用字规范作为考核指标之一。

　　3．加强对各类教材、教辅读物、教案、等用语用词的规范审核把关。

　　4．把普通话口语课作为拓展型课程，纳入教学计划，固定任课教师，使用统一教材，着重提高幼儿口语表达能力。

　　三、师资管理

　　1．将普通话合格作为录用教师的条件、新教师上岗的条件、教师继续教育的内容。

　　2．把语言文字应用能力作为对教师业务考核的一项重要内容。

　　3．将普通话和规范汉字使用能力纳入教师业务学习、职后培训、教学基本功训练的基本内容。

　　四、幼儿的管理

　　1．幼儿在校园内讲普通话。

　　2．幼儿中开展多层次的讲故事、朗诵等活动。

　　五、德育教育

　　1．教师和幼儿中开展多层次的普通话演讲、朗诵、讲故事及规范字知识竞赛。每年6月开展“推普宣传周”活动，力求形式多样，内容丰富。

　　2．幼儿园网站每学期宣传语言文字规范化的内容5次以上，每学期举行2次以上的语言文字活动，积极宣传《国家通用语言文字法》和有关文件精神。

　　3．开展形式多样的推普活动，开展普及普通话专题宣传活动，提高师生语言文字水平。开展综合性社会实践活动，参与社会语言文字工作，促进语言文字规范化。

　　六、语言文字规范化工作课题化

　　教师应积极开展的课题研究工作，积极探索学校语言文字的工作途径和方法。

　　第五章奖惩制度

　　一、教师要积极参与普通话培训和测试，不断提高自身规范用语水平，语言文字规范的要求纳入到教师业务考核和教学基本功能力考核中，考核结果作为聘用、晋级和评优的条件之一。

　　二、幼儿园拨出一定的活动经费，用于对本校师生开展各类常规活动竞赛的奖励。

　　三、在语言文字规范化活动中，对于做得好的个人和班级作为评选优秀个人和优秀集体的依据之一。

　　四、在语言文字规范化活动中工作不力，不规范用语、用字的个人，一经查实，将予以通报批评，取消当年度的评先、评优资格。

　　五、本规定由幼儿园语言文字工作领导小组解释。