在当下社会，各种制度频频出现，制度具有使我们知道，应该做什么，不应该做什么，惩恶扬善、维护公平的作用。那么制度的格式，你掌握了吗？问渠那得清如许，为有源头活水来，本页是小编给大家整编的课题管理制度（推荐12篇），欢迎参考，希望大家能够喜欢。

课题管理制度（推荐12篇） 篇一

为了提高教学质量，推动我校教育科研工作，促进学校的教育改革，培养一批研究型、学者型教师。特制订本管理办法。

一、选题：

1、在科研课题立项之前，要了解所选内容时代性、方向性，了解所选内容的研究动态、研究成果，避免低层次的重复研究，对所选择课题的研究意义，要有充分认识。

2、研究目标清楚、内容具体、步骤明确，研究方法和途径切实可行，研究的成果在预定的时期内有把握完成。

3、课题研究人员要有科研意识、成果意识、教育情报意识，要有不辞辛苦，执着追求的精神，课题组要有完成研究任务的基本条件和具体措施。

二、课题组人员：

1、课题组长：课题申请人必须是课题组长，是课题研究的实际主持者，是课题设计、方案实施、协调研究力量的主要策划者，是课题的主研人员。

2、课题组成员：课题组成员分为首席研究员（主研员）、参与研究员（参研员）。首席研究员是研究的骨干，应承担主要研究工作，应解决研究的重难点，应在理论上和操作上有创新。

三、课题的申请：

1、课题申请人填写好课题申请书，写好研究方案，送学校教研室申报立项。

2、教研室通过初审后，组织课题的论证小组对研究方案的科学性、先进性、可行性等进行论证，课题申请人根据论证小组的意见，对研究方案进行修改。论证小组填写论证报告。

3、经学校教研室和学校领导审批同意后，申报课题即被正式列项，可以开题进行研究。

四、课题的实施：

在课题实施过程中，课题组自身的管理工作是完成课题的主要保证。课题组长要加强管理工作，主要管理工作如下：

1、研究计划的具体落实：

将研究方案中的目标和任务细化，定出每个阶段的分步目标，对所有完成的任务进行分工，落实到人。

2、收集资料，做好档案管理工作：

①研究人员要做好研究的纪录，要及时纪录研究过程中心得体会，经验教训、方法效果、典型个例，做好会议的纪录，收集好调查测试、过程评价的各类数据和材料。写出研究过程的大事记。

②收集、整理、保存在研究过程中的各种图片资料、声像资料、电教软件和研究小结，阶段总结、经验文章、研究论文、著作等。

③收集好在报、刊上发表过的有关研究内容的论文和研究过程中获奖的证书、作品。

④收集好立项申请书，论证报告、研究方案（包括修改后的方案）各种审批手续、阶段成果，结题申报、解题的研究报告、工作报告、检测报告、结题的评价记录、评委的鉴定意见等。

⑤收集好研究成果的推广运用及效果的反馈意见。

以上资料，经整理后进入课题研究档案。档案管理将作为科研工作评奖的重要条件。

3、课题小组要定期召开研讨会、经验交流会，研究进展情况。课题组长要检查方案的'执行情况。根据反馈意见，及时调节研究方向，处理研究过程中出现的新问题，以保证课题研究的顺利进行。

4、课题组要及时地向科研管理部门上报研究小结，阶段研究报告、论文。上报阶段研究的作品，现代教育技术软件、图片资料和其他文字资料。

5、课题组要组织研究人员定期学习科研理论和方法，进一步认识自己研究的目的、任务和操作要点。有条件时可外出学习或请专家来指导。研究人员要注意收集与本研究有关的各种资料，善于吸收他人的研究思路、研究经验、研究成果，努力提高自身的研究水平和能力。

6、在实施过程中，方案有重大变动应及时通知教研室。

五、课题的评审：

课题研究工作结束后，课题组长提出结题申请报告，由学校教研室邀请有关方面的专家，组织课题评审小组，做出书面鉴定意见。

提出结题申请，应报送以下材料：

1、研究报告、工作报告、检测报告；

2、论文、著作、资料汇编、电教软件、获奖作品与著作；

3、研究方案（及修改方案）、论证报告、阶段总结报告、阶段结果。

4、对成果的创新性、先进性、应用价值的自我分析。

六、课题的奖励：

学校对已结题的科研课题，根据应用和推广的实际情况，进行等级评奖。学校对参加科研课题的研究人员，实行过程奖、结题奖和成果奖等形式的奖励，以鼓励研究人员。

七、课题成果的认定：

参加科研课题研究人员所取得的研究成果，列入本人的教学档案，做为晋升职称、评优、评先进或破格提升的重要依据。

八、课题的常规管理：

1、负责课题的申报、初审、论证等立项工作 。

2、负责课题的结题评审工作。

3、负责课题实施的过程管理工作：

①检查和督促各课题组认真执行方案的情况。

②指导课题研究工作。

③加强课题的中期评估。

④协调有关部门帮助课题的研究工作的开展。

⑤做好各课题的档案管理工作。

九、以上八条是针对校级课题。国家、省、市 、区的各级管理课题，可参照执行。

十、本办法未尽事项由教研室负责补充解释。

课题管理制度（推荐12篇） 篇二

一、课题分为国家级、自治区级、地市级和校级四个级别。

二、根据学校教育教学工作的实际和未来发展的需要，及时申报补报国家、自治区、市级教科研课题，同期开展的市级以上课题不少于3项。

三、每学期（年）初，各教研组要根据学科教学活动，确定本学科的学期（年）教科研课题，并详细填写《应城一中教科研课题立项申请表》。

四、市级及以上课题的研究工作由教科研室负责组织实施，每学期期末形成阶段性研究成果，并向校长办公会进行汇报。

五、各教研组开展的`校级课题，在教科研室指导下，由各课题主持人具体组织实施。课题的实施过程需有详细文字记录，每学期学校统一安排由各课题组进行一次中期汇报，并提交文字性资料，课题结题时，学校统一安排，各课题组进行结题答辩验收。

六、课题完成情况作为优秀教研组、先进教师评选及年度考核的重要参考依据。

七、教科研室负责教科研课题档案资料的收集、整理工作。

八、学校根据申报课题、等级、质量及研究日期，对没有课题经费资助的课题给予必要的经费资助，所有课题经费主要用于购置课题研究必须的资料、“材料”、印刷品等费用，并对课题研究者的研究成果给予适当的奖励。

课题管理制度（推荐12篇） 篇三

为进一步加强和完善教育科研课题管理，调动广大教师参加教育科研的积极性，发挥教育科研在学校发展中的引导作用，营造求索上进、科研兴校的氛围，不断推进教育科研的深入发展，制定本制度。

一、课题开题

1、从课题申报的等级上，分校级、县级、市级、国家级课题四个等级。

2、从课题研究的内容上，分管理类、教育类、教学类和其他类四大类课题。

二、管理机构和管理内容

1、各级课题均由学校教科研领导小组负责全面管理。

2、课题管理内容包括课题规划、申报论证和立项、研究过程的检查指导和优秀成果推广等。

三、课题规划

1、教育科研课题规划与学校教育发展规划同步，一般市级课题以3--4年为一规划期；县级课题以2--3年为一规划期；校级课题以1--2年为一规划期。每年进行一次具体的课题规划，确定当年度的研究方法与研究任务。

2、学校的校级课题由老师和教研组申请，学校教科研领导小组负责审定。

3、县级以上课题由学校教科研领导小组负责申报。

四、课题研究

1．校级立项课题实行限时申报，每年一次，9月底截止，逾期不再受理。

2．县级立项课题根据教育局文件实行申报。每一位申报人在同一年度中只能申报一项课题（不包括课题研究参加者）。

3．申报课题时一般是先确定课题，可以自行确定题目，也可以在学校发布的课题指南中选题，再填写《课题申报表》3份，按栏目要求填写清楚。

五、课题立项

1、申报课题的立项论证任务由学校审定。学校重大课题须邀请上级教育科研机构的科研人员和有关领导、聘请有关专家，召开论证会组织论证。

2、评审通过的课题，在申报人根据学校提出的意见修订《研究方案》后，确定为校级课题。校级课题中特别优秀的由学校推荐申报县级课题。

3、被推荐申报并确定为县级或市级以上课题的，校级课题立项取消。

六、过程督导

1、学校必须经常检查、了解课题研究情况检测研究效果，提供信息资料，指导研究方法。

2、学校在对课题的过程管理中，还应建立定期报告制度要求课题组负责人定期做出书面的阶段研究报告。

3、在课题管理的`过程中，要强调课题组的自身建设，强化研究过程的自我管理。要抓好计划的实施和反馈调节，抓好研究材料的积累和管理。

4、在课题研究过程，因特殊原因需要更换课题负责人或延长研究期限的，课题负责人应书面申请，经学校同意后方为有效。

七、课题结题

1、课题组在按计划完成研究任务以后，应做好材料的汇总、分析和整理工作，撰写成果报告。

2、课题结题报告的形式一般为：研究报告、科研论文以及在研究过程中制作的软件、音像制品或实物模型等。

3、结题报告选评的截止时间为每年的7月份。

八、成果验收

1、校级立项课题研究成果的鉴定评价任务由学校组织的评审小组承担。

2、评选为县级教育科研优秀成果者，列入教职工年度考核成绩，幅度其所在学校分别给予精神和物质奖励，并作为评职评优的条件之一。

3、重大课题结题后，其研究成果须报请上级研究机构同意，邀请有关专家，利用通讯或会议形式，组织课题鉴定。

九、成果推介

要十分重视教育科研成果的推价工作。学校教育科研优秀成果，除了编印优秀成果和会议交流加以传播外，即由学校组织成果获得者在一定范围内进行介绍与推广，或向有关教育刊物推荐发表，推动科研成果有计划有步骤地得到应用。

十、经费管理

1、课题立项经费。校级200元、县级600元、市级20xx元、国家级课题5000元。（分两次发放。课题立项50%，课题结题50%）

2、学校对课题研究经费的使用负有检查、监督责任。

3、对于校级课题研究成果突出的，学校给课题研究者给予一定的补助。

4、以学校名义立项的县市级课题的研究经费，根据研究成果、研究范围和实际经费支出核定后，学校给课题研究者给予一定的经费补助。

十一、课题档案

1、按课题实验计划要求，坚持学习教育理论，积极研究探索，注意积累资料，并及时拟定阶段性成果总结。

2、课题档案是教育科研档案的主体部分。课题组要系统地收集和保存反映课题研究全过程的文件材料，形成一个比较完整的课题研究档案。

十二、课题奖励

1、课题成果评比实行每学年一次制，每个学年的期末由学校教科研领导小组进行评奖总结并把考核的结果计入教师个人绩效工资。

2、课题成果评奖活动中涉及到的有关鉴定工作，由学校教育科研领导小组组成评委会，依据成果的先进性、科学性、实用性等综合评定。

3、课题成果列入本年度教师评优条件之一，载入教师本人业务档案。

4、课题成果奖：课题研究结束，经学校组织专家鉴定验收合格者，发放课题经费的另外50%。课题成果优秀者给予另外的奖励。

课题管理制度（推荐12篇） 篇四

为加强对我教育科研课题的科学化、规范化、制度化管理，提高课题研究整体水平，促进我校科研工作的开展，特制定本制度。

一、 课题的申报与立项

1．教育科研课题由本校科研室在校长室领导下，确定本校教育科研的主要内容，统一进行管理。

2．我校的`教师均与可申报省、市、校教育科研课题立项，为确保课题质量，每项课题最多有2名负责人。

二、 课题研究过程管理

1．认真填写课题立项申请书。

2．接到上级课题任务下达书后，在一个月内及时召开课题开题会，开题会主要程序如下：

（1） 读课题任务下达书；

（2）宣读课题开题报告；

（3）课题组成员代表讲

（4）与会领导讲话；

（5）聘请专家讲座。

3．组织课题实施

（1） 制定安排学期课题研究计划及日期；

（2）专题讲座；

（3）开展问卷调查

（4）撰写调查报告；

（5）定期组织实验教师上好研究课；

（6）召开课题研究座谈会；

（7）组织教师撰写科研成果；

（8）撰写学期课题研究总结。

三、 课题研究档案管理

1．建立科研课题档案，对课题规划、实施方案、阶段验收、成果等资料及时整理并归档，形成系统的资料。

2．课题档案要分主副件进行管理。主件包括课题立项申请书、任务下达书、课题研究方案、开题报告、阶段性计划、阶段性总结、结题报告、结题申请、结题验收表等材料。副件包括课题过程记实、研究课题教案、学习笔记等材料。

四、 课题研究成果的鉴定与推广

1．及时发现、总结、推广在教育科研工作中所取得的成果。每年征集教科研论文。

2．学校定期组织优秀课题成果评比，予以适当奖励；对优秀课题成果进行交流、推广。

课题管理制度（推荐12篇） 篇五

为规范课题的研究管理工作，提高教师教育教学研究的水平，增强教育科研的历史使命感和责任感，使课题研究与课堂教学紧密结合，如期达成研究任务与预期目标，特制定本制度。

一、指导思想

以教育理论和新课程理念为指导，以课题研究为载体，以课堂教学改革为突破口，推进本课题研究实验。

二、创新要求

通过课堂的教学，激起学生的兴趣，鼓励学生关注计算，鼓励教师及时反思自己的教学设计，并进行有的放矢地改进，使之能符合学生的实际需求，从而达到双赢。

三、具体制度

1.学习、研究制度。

①课题组负责人定期召集课题组成员进行学习、研究。学习先进的教育理论，端正课题研究的指导思想，努力提高自身专业素养，在各种教科研活动中，促进课题研究目标的全面落实。

②开展交流、研讨活动，教学指导、听课、评课、说课等一系列的活动

③课题组成员要严格执行课题研究方案，准时参加每次课题组教研活动，并做好记录。每学期上好一节课题研讨课，并作好每节研讨课的记录和评析。

④课题组和个人的`学习、研究活动均应有记录。

2.课题档案制度。

课题组要加强过程管理，做好资料积累和整理工作，建立课题组档案及资源库。要及时将课题组各个成员的材料整理分类归档，具体档案资料如下：

①计划性资料。包括申报表、上级立题批文、课题实施方案和个人每学期工作活动计划。

②基础性资料。包括研究对象的基本情况、课题组教师的基本情况。

③过程性资料。包括课题研究中典型课题的教学设计(教案)、课后评价记录和课外活动的设计、实施及学生活动的情况。教师研究的随笔和课题研究大事记以及课题调查问卷报告等。

④专题性资料。包括专题讲座、专题报告、专题研讨和学校网站课题研究专题等有关课题研究的相关资料。

⑤效果性资料。包括个案变化和群体变化资料；教师研究成果反映：获奖论文、证书、出版的论著等；学生活动成果反映：学生获奖证明材料、发表的作品、成绩对比结果等。

⑥总结性资料。包括学年、学期专题研究总结、论文、报告、札记等课题资料。

⑦资料由课题负责人负责收集、整理、汇总，要求在形成、积累、归纳时：应注意材料的真实性、准确性；注意材料的完整性、系统性；注意建立课题档案的科学性、适用性。

3.成果汇报制度。

①课题组成员每人在结题阶段至少上一节与课题研究相关的教学观摩展示课，通过研讨课、示范课等方式带动课题研究的深入，提升课题研究的水平，形成整合课教学模式。

②课题组成员每人至少撰写一篇与课题研究相关的论文。

4.课题实施情况报告制度。

课题组向学校教科研室报告阶段课题实施进展情况，上交课题实施的阶段性总结等材料。

5.课题组研究指导顾问：

贶宝锐朱艳

6.课题组成员及其分工

李志军，全面负责课题的申报立项，研究方案、计划的制定和实施，研究报告的撰写并指导、调整、协调课题组人员的研究过程。

刘玲丽，指导课题研究，协调各部门工作，整合资源并加强对课题研究工作和结题筹备工作的组织、指导和监督，确保课题研究顺利进行。

王慧，负责进行计算教学研究工作，分配各教研组的计算教学研究方案和计划，提供相关资料并进行各种信息反馈，汇总每次活动的结果，发表相关论文。

方方，负责建立课件资源库，制作精美PPT课件，积累资料，积极推广。组织成员进行网络校本教研。

王晓洁，负责相关资料的收集和撰写以及档案材料的整理工作，分析每次活动的数据，发表相关论文。

王超男，负责摄像、摄影，并定期撰写课题体验，进行信息反馈。对课题实施过程中出现的问题进行调整。

课题管理制度（推荐12篇） 篇六

为完善和加强我校教育科研课题管理，促进我校教科研工作的发展和繁荣，依照上级文件的有关规定，结合我校教科研工作的实际，特制定本管理制度。

一、课题研究必须坚持以正确理论和思想为指导，坚持理论联系实际，积极探索，开拓创新，为教学服务，为教学改革和发展服务。

二、课题的确定，必须面对我校教师、学生，采取公平竞争，保证重点、择优立项的原则确立研究课题。

三、对课题研究，实行目标管理和过程管理相结合的原则，突出结果评价。

四、垛庄小学教科室按照店头镇教科室要求和规定，组织申报县级课题、镇级课题，参加镇教科室的评审。

五、全体教职工均可根据县教育科学规划要求和镇教科室提出的选题方向和范围申报课题。

六、课题申请人应提交立项申请书、课题研究方案等申报材料，在规定的期限内由教科室受理。

七、原承担镇级以上课题而未按计划结题或中途被终止者，不得在连续申报镇级及以上课题。

八、课题负责人接到立项批准通知后，应尽快制定课题实施方案，在一个月内组织开题，并及时将实施方案和开题情况报镇教科室。

九、教科室对我校课题的执行情况和课题的管理情况进行检查和指导。

十、课题负责人应在每年的7月底和1月底前将课题阶段研究情况报校教科室，教科室报镇教科室。

十一、凡有下列情况之一者，须有课题负责人提出书面申请，报镇教科室审批。

1、变更课题负责人；

2、改变课题名称；

3、改变课题成果形式；

4、对研究内容作重大调整；

5、课题完成时间需延期者；

对未经批准，擅自变更的课题，报镇教科室不予结题。

十二、凡有下列情况之一者，报镇教科室撤销课题，并视情况由镇教科室进行处理。

1、剽窃他人成果，弄虚作假。

2、研究内容与批准的课题设计方案严重不符。

3、获准延期，到期仍不能完成。

被撤销课题的`负责人3年内不准申报新课题。

十三、课题均应在研究工作完成后对成果进行鉴定和验收。课题负责人应向教科室提出申请验收的报告及结题申请书接受管理机构组织的成果鉴定或结题验收。

十四、课题组负责向鉴定组提供鉴定材料，鉴定人员本着科学精神，坚持实事求是的原则，对成果提出客观、公正、全面的意见，形成鉴定组集体意见，填写课题成果鉴定书。

十五、对教育教学改革和发展、提高教学质量和效益的课题，应积极宣传和推广。

课题管理制度（推荐12篇） 篇七

一、目的

开展教育科研，对课题研究进行管理，可以不断提高办学水平和教育质量。

二、适用范围

学校各教研组课题小组。

三、内容

1、规则：一般由学校教导处先作出教育科研规划。

（1）目标：根据学校办学的总体设计来确定科研目标，使之紧密地与学校教育教学工作结合起来，与培育人才结合起来。

（2）研究方向或重点：按照不同的学科或学校工作的几个方面，把研究重点表示清楚。

（3）提出课题：为了更好地体现学校的意图，引导大家的思路，可由学校组织部分骨干，提出一系列课题，供教师们在选题时参考。

2、论证：论证是对已形成的课题进行一次可行性分析，群策群力，以使研究者博采众长，更好地进行研究，主要内容可包括以下方面：

（1）课题的价值：要进一步明确课题的意义，并从科学性、理论性等方面去分析；不断地端正研究者的指导思想，使目的性更明确。

（2）课题的实施：这里最主要的'是研讨提出什么实验假设，施加哪些实验因子，这是实验的关键性问题，反映了研究的实质。

（3）课题的评价：能不能从本实验的目标出发建立课题的评价，是十分重要的。如果评价不科学，便无法判断实验价值的实现程度，当然也不能说实验的成功。

进行课题论证一般需要有几方面人士来参加。校内的课题由研究者、同学科的教师代表、富有教学经验的行家、学校领导等方面人士参加；校级以上的课题还应邀请上级教育行政部门、教育科研部门、专家学者参加。要通过论证，不断地修订和完善实验方案，提高研究的质量。

3、实施：对课题实施过程管理是整个管理的主要过程，学校领导主要抓两项工作：一抓听课，通过跟踪听课或集中听课，主要看是否落实了实验措施，如何操纵实验变量，控制无关因子。校长要不断地与实验教师商量，更好地调控实验进程。二抓资料，通过对各项资料的检查，可以了解实验工作的整体状态，同时对资料作进一步分析、综合，反过来促进实验的更好开展。

4、总结：在目前阶段，第一线教师对如何撰写科研报告还不甚熟悉，有时往往不能够很充分地反映科研成果。因此，领导要很好地把好科学研究的最后关口，而不能虎头蛇尾，或听其自然。这既影响科研成果的总结，又影响了教师从事科研的积极性。校长应重视总结，与教师一起商量总结的提纲、报告的写法，成文后要认真进行修改。对于确有价值的成果要在不同范围加以推广。

课题管理制度（推荐12篇） 篇八

一、 教育科研课题的宗旨

结合学校实际，立足学校和教师专业发展，努力提高广大教师的教育理论水平和教育科研能力，全面提高教育教学质量和办学水平。

二、规划及立项

1、每个教研组至少有一个校级课题，课题实施周期为一年以上。

2、教研室选择经论证通过的优秀课题（综合性强、规模较大），向国家、省、市、县管理部门申报（三年一届），力争备案或立项。

3、凡校级以上课题（含校级），负责人必须在申报时撰写出课题方案。

4、教研室在每年五月份组织专家对申报的课题进行开题论证，然后决定撤除、立项或向上申报。

三、管理及督察

1、凡立项的校级以上课题，教研室必须备案存档，并随课题实施的进展而完善资料。

2、教研室负责对校级以上课题进行业务指导。

3、学校鼓励教师开展课题实验，凡承担实施任务效果明显的教师，在评优晋级中优先。

4、从未主持或参与过一届课题实验的`教师，不能晋升中学高级职称，师徒关系的教师有一方未参与实施课题不能评为优秀师徒，当年没有课题的教研组不能评优。

5、教研室将按各课题的实验计划安排的活动进行定期检查督促。每期段考后召开一次课题负责人交流会，每学期末对各课题进行一次检查，形式含听课、查看资料、汇报、座谈、问卷等，进行一次综合评价。

四、经费保障

1、学校对教育科研在经费开支上实行倾斜政策，设立年度教育科研专项资金。

2、各课题所需资金，应由课题组预算、申报，教科室审核，报学校主管教育教学行政审批，方可纳入课题方案。

3、课题经费在具体开支时，由教研室审查申报，学校行政审核批准后方可执行。

4、每年度应对课题资金使用情况进行审核。

五、结题验收

1、对实验周期已满的课题要及时进行结题验收，校级课题由教研室组织进行，校级以上课题向国家省市教科所申报，请求验收。

2、验收前课题承担者应写好结题申请及实验报告，并将相关资料报教研室方能由教研室或上级部门进行检查验收。

3、课题验收含听课、检阅资料、答辩、评估等几个步骤。

4、学校聘请市、县有关专家对校级课题进行验收，并在验收后的优秀课题中评出一、二、三等奖，按奖励方案（县级标准）记奖。

5、县市级以上课题推荐向上参加评优，凡获国家、省、市教研成果奖的教师，按学校奖励方案发奖。

6、对课题实验中的优秀实验报告，有关论文及专著，教研室有责任创造条件帮助发表或出版，并要组织人员推广获奖课题的成果。

课题管理制度（推荐12篇） 篇九

一、国家级、市级和区级教育科研课题管理办法

1．学校鼓励教师积极承担或参与国家级、市级和区级教育科研课题的研究，并在课题的立项、实践研究、成果评审等方面根据需要提供一定的经费支持。

2．承担或参与国家级、市级和区级教育科研课题研究的教师在课题立项之初应在学校教科室备案，提供课题级别、内容等证明或材料，并及时提交课题中期评审报告、结题报告和相关论文。

二、学校教育科研课题的立项、中期检查与结题评审

（一）立项

立项时间：每年9、10月份

立项单位：学校各部门及其成员，可以个人立项，也可以集体立项，集体立项可以吸收能够对课题研究起重要作用的外单位人员参与。

立项办法：立项申请者填写并提交立项申请表，学校教科室组织专家评审，在校级课题立项的基础上，择优推荐申报区级课题，并在校教科室备案，建立各课题的电子、文本档案。

立项申请表中包括以下几部分内容：

1．基本数据：课题名称、负责人、主要参加人员、部门单位、职称等。

2．开题报告：阐述课题研究背景、实践意义、理论价值、国内外研究综述，研究目标、研究的主要内容、研究方法、研究步骤、研究的创新点及其预期研究成果等。

3．课题研究方法：说明课题研究所使用的主要方法以及采用这些方法的理由。

4．课题研究计划：包括课题研究的时间（学校课题时间以年为单位计算，校级课题一般不超过两年），人员分工，分阶段研究目标、研究过程、检测手段和阶段研究成果以及研究成果的呈现形式等。

5．课题经费预算：包括必要的资料费、调研费、软硬件支持费、成果鉴定费。

（二）中期检查

区级及以上立项课题要进行中期检查，校级课题为期一年，在年中进行一次检查，两年或两年以上的课题每年进行一次中期检查。撰写中期研究报告，围绕课题研究目标、内容开展研究的`情况，提交课题研究手册及相关研究资料作附件。课题中期报告要回答以下主要问题：课题是否按照计划正常进行？开展了哪些研究？取得了哪些阶段性成果？课题研究中存在的问题？下阶段课题研究的思考等。

区级及以上级别课题的中期检查主要由学校教科室负责联络区教科室、市教科院规划办，组织专家参与举办中期专题研讨会的，中期检查报告及其附件交各级科研部门备案。

（三）结题评审

校级及区一般课题的结题评审由学校教育科学研究室主持进行，根据需要可以聘请有关领域的专家参与。

区重点以上课题由课题组成立由校外专家组成的专家评审小组，进行通讯或会议鉴定 。市级课题按照市教委科研处规划办要求，撰写好结题报告，填写结题登记表等，与相关重要研究成果一并送交市规划办统一进行结题及研究成果鉴定。

课题组需要提交课题结题报告和相关附件。结题报告要对课题的提出、课题研究的指导思想、课题研究的目标、课题研究方法、课题研究过程和成果、课题成果及其分析等做出详细的阐述。附件包括相关论文（正式发表或未发表）、研究专着、实验报告、调查报告等。

说明：不能通过中期检查的课题将被终止。不能通过结题评审的课题根据实际情况延期或终止。凡此类情况，课题负责人将不能申请下一年度的课题。

凡需提交的报告及相关材料（论文、数据等），均要求同时提供电子文档。

课题管理制度（推荐12篇） 篇十

二、课题组负责人按月交给校教科室研究活动记录表。

三、课题组在课题研究之中，（如一年期限的，在一学期结束时）交给校教科室中期汇报表。

四、结题：课题组在研究工作结束申请结题。

1. 填写结题报告，由教科室组织专家组审核验收。

2. 不能按期完成的，课申请延期半年。

3. 无法结题的。，为失败课题，不能完成课题的研究者不能申报新课题。

4. 完成课题情况良好，经专家组验收合格的，学校应为存档，并给予一定奖励。

5. 完成课题后可申报新课题为更高一级课题。

五、本条例试行期间皆由学校教科室负责实施。解释权归校长室。

课题管理制度（推荐12篇） 篇十一

一、总则

课题研究是指对教育教学理论和教育教学实践中的问题进行专题的系统的研究，揭示出教育现象的因果关系，探讨教育规律和获得深层理论认识的活动。本着课题研究的内容和目标，全体参加研究的人员必须以高度负责的态度和科学的精神，按期完成课题研究任务。

二、组织

根据相关部门的要求，课题实行组长负责制。组长主持全面工作，向上级各部门负责，成立课题组，加强集体领导和协作攻关，课题组成员由组长聘请，课题组下设若干个子课题，协助组长工作。子课题的任务是：设计子课题的研究方案，组织子课题实施。子课题组长有组长聘任。子课题组成员由子课题组长聘任并报课题组备案。

三、课题的日常管理

1.计划管理。要经常检查课题研究计划的执行情况。

计划要求：

(1)明确本学期课题研究的主要任务；

(2)研究工作的安排。各课题组研究人员每人每学期至少上1节探讨课。各课题组每学期组织一次课题研究阶段性成果汇报会。

(3)拟对课题实行的措施。通过对课题研究的阶段性汇报，集中研究中发现的问题，以对课题研究的方案、方法、计划措施作出及时的补充与修改。

2.中期检查和年度小结。每年由课题审批单位定期进行中期检查。

检查内容：课题进行情况（本阶段的研究计划，活动进展情况的。记录等过程材料、阶段性小结）；有无阶段成果（包括论文、优秀教学设计、课题研究课的教学设计、教学后记与反思）；有无重大调整；经费使用情况等。

课题申报人须按规定向审批单位提出书面报告，书面报告包括课题研究的阶段小结和下一阶段的具体实施计划等内容。

3.人员管理。

培训、考核课题研究人员，选拔学术带头人，形成学术梯队，发挥课题研究人员的整体作用。课题研究人员，尤其是课题组长的重大调整，须向课题审批单位书面汇报。

4.课题档案管理。

档案很重要，是验收、评估的重要依据之一，也是成果推广的重要资料。课题组应十分重视课题档案工作。课题档案包括。

(1)课题申请议定书、课题研究方案和计划。

(2)系列电教教材、课例(教案、教学实录)、专着(学科教材教法、教学设计等)、课题报告、课例、专着等。

(3)问卷调查的原稿及其统计分析。

(4)阶段性研究计划、每一阶段的活动记录、阶段性研究成果和阶段性研究小结。

(5)阶段性研究小结时，如果对下一阶段的研究要进行调整时，应提供具体方案。

(6)中期检查报告、年度小结。

(7)课题报告、成果和鉴定书。

(8)其他研究工作资料：学术研讨活动资料；调研、测试的资料和数据；有关来往文书；成果鉴定和推广意见等。

(9)课题经费预算和决算。

(10)实验工作日志：逐日记载课题进展情况。

5.经费和设备管理。

学校对课题组投入经费的收据、发票、购置的物品单以及针对课题研究成果发放的奖励等凭证的复印件。

四、课题评估和验收

1、课题研究完成后，课题申报人即可提出要求评估、验收的申请，课题审批单位应及时组织评估、验收。

2、课题验收时评估材料的整理。课题组按课审批单位的结题评估表，逐级按指标准备材料。材料来源于本课题组贮存的各项过程材料和教科室备案的材料。

3、教科室做好课题组与课题审批单位的联络工作，并提出指导意见。

课题管理制度（推荐12篇） 篇十二

一、课题申报管理：

1、为了鼓励教师申报课题，可以以各种形式申报课题：年级组、教科研、备课组、自由组合小组、跨学科组、师徒、个人等。

2、拟申报课题的课题组或个人，在教科室填写课题申报表，两周内拟好方案，经过论证方能立案。

3、对有价值的课题将推荐申报校级以上课题。

4、各教研组、年级组要积极支持教师做好课题申报工作。

二、课题审批管理：

1、教科室及时组织方案审定，提出修改意见，实验教师及时修改，确保在规定的时间内完成任务。

2、教科室审定的课题申请将予以立项，加盖学校公章，一试两份，由课题申请方和学校教科室各保留一份。

3、教师在其他部门参加课题研究的要把相应的材料送交教科室备案。

三、课题研究管理：

1、在课题获准立项后，实验教师在两周内撰写课题研究方案，并送教科室一份，以备存档。

2、实验教师要积极参加课题会议，因故不能参加的要请假，事后要主动了解会议内容。

3、课题组实验教师要按照方案中的进度实验，公开范围由小到大，做好资料收集、活动记录、留存工作。

4、实验教师的研究过程中，应及时做好教科研论文的`撰写工作，撰写调查报告、个案、研究报告等，并上交教科室存档。

四、题成果管理：

1、课题研究进入到结题阶段，应填写结题申请书，并做好结题的准备。

2、按照上级教科研主管部门规定的形式组织结题活动，由立项管理部门进行鉴定。

3、及时交纳研究的调查报告、研究报告、个案等。

4、及时记录相关表格。

五、课题经费管理：

合理安排经费，收支帐目要清楚。