小班科学领域活动方案（最新13篇）

　　为保障事情或工作顺利开展，常常需要预先制定方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。那么制定方案需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的小班科学领域活动方案，欢迎阅读与收藏。

小班科学领域活动方案 第一篇

　　活动目标

　　1、知道水果有自己的独特香味。

　　2、能辨别出水果的气味并能大胆讲述。

　　活动准备

　　1、幻灯片：水果-柑橘类

　　2、不同香味的水果(葡萄、鸭梨、哈密瓜、香蕉)，洗好或切好各装一盘分别放在盒子里。

　　活动过程

　　1、观看幻灯片认识水果

　　让幼儿说出各种水果的名称

　　提问：你知道这些水果是什么味道的吗?

　　教师：今天老师带来了几个个有趣的水果盒，老师想请小朋友用鼻子闻一闻，猜猜盒子里装的是什么水果。

　　2、闻一闻是什么水果的香味

　　出示一个水果盒，请幼儿闻一闻。

　　先请说对了的幼儿品尝，让后再请没有说对的`幼儿品尝。

　　3、逐一出示水果盒，用同样的方法，感知水果的香味并品尝。

　　4、通过闻一闻，尝一尝，让幼儿感知水果的香味，知道水果有自己独特的香味。

　　5、评价：

　　能大胆地讲出自己闻到的结果，并能辨别水果的不同气味。

小班科学领域活动方案 第二篇

　　一、活动目标：

　　1、能对糖的溶解现象有好奇心，产生浓厚的观察兴趣。尝试运用多种感官（视觉、味觉）初步感知：有的东西放在水里会溶解，有的不会感受水的“变化”现象。

　　2、能将自己在活动中的发现大胆地表述出来。

　　3、愿意参与实验活动，对科学实验有兴趣。

　　二、活动准备：

　　15小杯糖水，红糖、奶粉、石头、油、颜料，透明和不透明的一次性杯子各5个，冷水，温水，5个气球，路线标示图一张，正面画有炸弹图案反面画有相对应的五种材料的纸五张，画有笑脸和哭脸的纸各五张，磁铁若干，搅拌棒，奖品。

　　三、活动过程：

　　1、T：今天老师我们小一班要成立一个小小科学家探险队，因为呀老师要带你们呀到森林里去探险，但是呀敌人给我们设下了5个陷阱，我们的小小科学家们必须安全度过五个陷阱才能到达我们的基地。每个陷阱都藏有一个问题，我们只要回答对一个问题就算闯过了一关，回答对五个我们就能安全到达基。

　　我们的小小科学家们有没有信心成功到达基地去探险啊？

　　C；“有！”

　　T：要是我们成功到达了基地啊，每个小小科学家都可以得到一枚象征胜利的徽章，表现最好的队员可以得到一个老师精心准备的魔杖哦。小小科学家探险队快要出发了。小小科学家们告诉老师，你们准备好了没有？

　　2、T：开始行动之前啊，老师先给小小科学家们进行一次培训，因为老师到敌人那去侦察的时候偷听到了一点点通关秘诀哟~

　　小朋友们想不想知道啊？

　　C：想！

　　3、老师展示一杯白糖水，让小朋友猜猜是什么？

　　每个小朋友发一杯糖水，让小朋友品尝

　　T：谁来告诉大家你喝到的饮料是什么味道的？（甜的）为什么？（因为里面有糖）那你有没有在里面看到糖宝宝呢？糖宝宝到哪里去了？

　　C：……

　　T：水娃娃变了一个魔术，所以糖宝宝啊放到水里就不见了，变成好喝的糖水了是因为糖宝宝溶解到水里了，也就是说糖宝宝和水娃娃成了好朋友，混合成一体了，在水娃娃里看不见糖宝宝了。

　　并再强调说明2到3遍。

　　4。开始探险：分五队，每队三个队员，而每个队都是整个探险队的组成部分，分组后编号，1~5队分别对应1~5个陷阱。

　　T：因为森林里路太窄，我们要排好队去探险，要不然一不小心就全都掉到敌人布置的'陷阱里了哦。每队小朋友遇到陷阱后告诉我们陷阱里藏着什么机关好不好？

　　5。分别让五队小朋友猜五种材料是不是可以溶解在水娃娃里。（红糖、石头、奶粉、颜料、油）

　　幼儿找到了自己对应序号的气球后，翻开纸，老师知道是什么之后就演示，把材料放入水中，搅拌，让小朋友回答这种材料是否可以溶解。

　　老师尽量提示，争取朋友答对。

　　答对了就把气球送给小朋友当做通关奖励，并且在路线标示图上相应的那一关贴上笑脸。没答对就由助手弄破，象征着此次通关失败，在路线图上贴上哭脸。

　　6。五种材料全演示完之后宣布成功到达基地，即使有小朋友打错也可以说在其他队有的小朋友表现得很好，所以给其他小朋友机会帮助掉入陷阱的小朋友把他们救出来了。

　　7。延伸：

　　T：小小科学家们还知道哪些东西是可以溶解在水里的？（错的给与纠正）

　　8。发奖品

　　9。T：小小科学家们回家后可以和爸爸妈妈一起实验一下看刚刚你们说的是不是真的可以溶解在水里。

　　【溶解：一种物质（溶质）分散于另一种物质（溶剂）中成为溶液的过程。如食盐或蔗糖溶解于水而成水溶液。】

小班科学领域活动方案 第三篇

　　活动目标：

　　1、幼儿通过操作活动，复习巩固区别前后的概念。

　　2、能辨别自己或他人的前后位置。

　　活动准备：

　　每个幼儿椅子下面放一样玩具。

　　活动重点：

　　能通过活动，以自我为中心区别前后。

　　活动过程：

　　一、引题：以自我为中心区别前后

　　1、请幼儿说一说、指一指自己前后方的位置。

　　2、找一找，你的前面有什么，你的后面有什么?

　　3、请幼儿从小椅子下面拿出玩具，把它放在自己的前面，再把它放在自己的后面。

　　二、巩固：以实物为中心，让幼儿辨别前后

　　1、请一名幼儿上来，站在全体有幼儿的前面，请幼儿们指出这位小朋友的前后。

　　2、以开火车的形式，依次让3~5名幼儿上来站在某某的前面，站对了全体幼儿说：“对，对，你们的火车可以开。”

　　3、第二次游戏时请一名幼儿上来面对大家站着，用以上方法进行游戏。幼儿们站对了的话，请幼儿们根据教师的要求进行开火车，如教师说：你们的.火车向前开，幼儿们就往前开。往后开也是同样玩法。

　　三、游戏《看谁站得对》

　　1、教师在前面放了好几样玩具，然后说站在某样玩具的前面或后面，看谁站得正确，正确的幼儿给予表扬。

　　2、继续游戏。

　　掉下来啦

　　活动目标

　　1. 引起幼儿对落体现象的兴趣，激发幼儿的探索欲望。

　　2. 初步尝试记录。

　　活动准备

　　1. 已玩过落体游戏。

　　2. 羽毛、塑料积木、纸条、树叶、自制降落伞若干。

　　3. 五张记录表。

　　活动过程

　　1.出示准备好的材料，引起幼儿兴趣。

　　2.摆弄落体进行感性探索。

　　(1)请幼儿选择一样物体玩一玩，观察这个物体落下来的情景。

　　(2)进行讨论。请个别幼儿描述自己所玩的物体落下来的样子，并用动作表示。

　　T:说说你们刚才玩了什么?物体掉下来的样子是怎样的?你们可以用动作学一学它的样子吗?

　　3.尝试用画的方法记录。

　　T:刚才你们做得好，说得也好，下面我们来当小小记录员，把东西掉下来的样子画出来，好吗?

　　(1)请一位幼儿选择一样物体，先观察它落下来的样子，再尝试用画画的方式记录。

　　(2)让幼儿自己玩玩、试试其余物体，观察不同物体下落时的有趣现象，并尝试用画画的方式记录。

　　(3)逐一出示记录表，请个别幼儿说说自己记录的是哪一种物体，它落下来的样子是怎样的。

　　T:这条线表示的是什么物体下落的样子，做一做这个物品的下落样子。

　　4.集体交流。

　　活动延伸

　　玩一玩落体游戏，如“托气球游戏”“吹鸡毛游戏”等，启发幼儿观察落体运动现象，并想办法吹起下落的鸡毛，托起下落的气球。

小班科学领域活动方案 第四篇

　　活动目标：

　　1、能说出蝴蝶花树的名称，感知其外形特征。

　　2、初步学习由整体及部分，由上及下的观察方法。

　　3、初步熟悉词汇“花瓣”、“五颜六色”、“美丽”，进一步感受春天色彩的丰富与美丽。

　　活动准备：

　　经验准备：

　　幼儿有和家长外出游玩欣赏花朵、以及参观园内蝴蝶花的经验。

　　物质准备：

　　实物蝴蝶花。

　　活动过程：

　　一、出示蝴蝶花，引发幼儿观察兴趣。

　　教师：春天到了，春姑娘给我们送来了春天美丽的礼物，看一看，是什么礼物？

　　二、认识蝴蝶花，感知蝴蝶花的特征。

　　教师：这些花漂亮吗？它们像什么？

　　教师：它还有个好听的名字叫“蝴蝶花”。

　　整体观察蝴蝶花的颜色。

　　教师；蝴蝶花是什么颜色的。引导幼儿熟悉词汇“花瓣”、“五颜六色”。

　　观察蝴蝶花的`部分特征。

　　教师：仔细看一看，蝴蝶花的花瓣是什么样的？有几瓣？像什么？告诉幼儿“蝴蝶花”还有一个名字叫“鬼脸花”。

　　三、从上及下地观察蝴蝶花，进一步巩固对蝴蝶花的认识。

　　教师：现在我们从上及下看一看，蝴蝶花最上面是什么？下边有什么？什么样子的？

　　师生共同小结：蝴蝶花像蝴蝶，它的花瓣像蝴蝶的翅膀，有黄的、紫的，五颜六色真漂亮，我们大家都要爱护它。

　　四、感受春天的美丽。

　　教师：蝴蝶花是社会们季节开的花？你们喜欢春天吗？为什么？

　　教师小结：

　　春天到了，许多花都开了，小树也发芽了，只要我们在周围找一找就会找到很多漂亮的小花、小草，小朋友，咱们到外面去找找小花好吗？最近天气很冷，幼儿园里的蝴蝶花还没有开放，所以我在网上找了一些蝴蝶花的图片，活动时，我请幼儿逐一观察了蝴蝶花，让幼儿了解蝴蝶花的形状和特征，知道蝴蝶花是春天开的花。另外我还找了歌曲《蝴蝶花》的视频，在活动结束时，让幼儿欣赏歌曲，进一步了解蝴蝶花。

小班科学领域活动方案 第五篇

　　活动目标

　　1、了解蚊子对人体的危害。

　　2、懂得消灭蚊子的重要性。

　　活动准备

　　图片：蚊子

　　活动过程

　　1、猜谜导入课题

　　谜语：有个东西嗡嗡嗡，只会往人身上叮，人人见了都恨它，大家都喊消灭它。

　　2、出示图片：蚊子

　　请幼儿仔细观察蚊子的`外形

　　了解蚊子是一种具有刺吸式口器的纤小飞虫。

　　3、讨论它们对人体的危害。

　　蚊子的唾液中有一种具有舒张血管和抗凝血作用的物质，被蚊子叮咬后，皮肤常出现起包和发痒症状。

　　几乎每个人都有被蚊子“咬”的不愉快事，事实上应该说被蚊子“刺”到了。

　　蚊子无法张口，所以不会在皮肤上咬一口，它其实是用针状的构造刺进人的皮肤，这些短针吸人血液的功用就像抽血用的针一样;当蚊子吃饱喝足、飘然离去时，留下的就是一个痒痒的肿包。

　　4、说说苍蝇和蚊子都生活在哪

　　(垃圾堆、厕所、脏水坑)

　　5、你们知道怎样才能消灭它们吗?

　　向幼儿介绍蚊香、苍蝇拍。

小班科学领域活动方案 第六篇

　　活动目标：

　　1.知道水果类食物要洗干净后再吃。

　　2.学习用正确的方法洗水果。

　　活动准备：

　　1.活动前请幼儿从家中带来各种水果(苹果、梨、桃子、香蕉等)。

　　2.布袋、人手一只小盆。

　　过程：

　　1、游戏：摸摸是什么?

　　将水果放在神秘布袋内，幼儿蒙着眼睛，伸手在袋中摸水果。

　　提问：你摸到的是什么?

　　2、讨论：吃水果的好处。

　　知道水果水分多，维生素丰富，多吃可以让我们幼儿长得又白又健康，漂漂亮亮。

　　3、给水果宝宝洗个澡。

　　幼儿观察水果表面。

　　了解水果表面很脏，知道水果洗干净才能吃。

　　教师和幼儿共同洗水果。

　　洗的时候要把水果的.每个地方都洗到，不要把水溅出来。

　　活动建议：

　　1、可以让幼儿品尝洗干净的水果。

　　2、与家长联系，鼓励幼儿在家也要讲卫生，洗水果。

　　活动评价：

　　对洗水果感兴趣，愿意动手洗水果。

小班科学领域活动方案 第七篇

　　设计意图：

　　孩子天生喜欢小动物，也很喜欢模仿各种不同的小动物。但是对小动物的局部特征并不是很了解，所以根据幼儿的年龄特征设计了这一主题活动，让幼儿从中去了解不同小动物的脚的特征，对动物的脚印有兴趣，对动物脚印有一定的经验，并产生喜爱小动物之情。

　　活动目标：

　　1、运用情境使幼儿对动物的局部特征—脚产生兴趣，能将脚与脚印进行正确匹配。

　　2、积极调动幼儿探究的欲望，增添对动物的喜爱之情。

　　活动准备：

　　1、公鸡、鸭子、小马、小猫的图片及脚印的图片。

　　2、各种动物脚印的ppT分段图。

　　3、4座房子。

　　活动过程：

　　一、引出

　　森林要举办一场舞会，谁去参加了呢？

　　二、观察脚印。

　　1、师：瞧，地上怎么那么多脚印啊！我们来看看是谁留下的脚印？

　　2、引导幼儿观察脚印。

　　3、你看到了什么样的脚印，请幼儿表达。

　　4、请你猜猜这是谁的脚印呀？将猜对的小动物与脚印对应。验证时最好再运用声音进行匹配。脚印对上去之后，出现相应的叫声和图片表示正确。

　　三、了解各种动物的脚的特征。

　　1、公鸡的爪子：公鸡的爪子是怎么样的？和我们的'手一样，公鸡的爪子有什么用呢？可以用来挖土捉虫子呢？我们也来学学公鸡的爪子来刨刨土，找找虫子。

　　教师小结：我们认识了公鸡，公鸡有鸡冠，一对大翅膀，爪子还能刨土捉虫子。你们知道公鸡是怎么叫的吗？问题应集中在观察脚部特征。如“爪子长得什么样？像什么？有几个脚趾？”不要涉及其他部位，与目标不符。

　　2、鸭子的脚蹼：同上。

　　3、小马的脚踢：同上。

　　4、小猫的脚爪：同上。

　　四、舞会结束。

　　1、今天的舞会真热闹，小动物们要回家了，请你们把它们送回家吧。

　　2、让幼儿粘着小动物的图片扮演那只小动物沿着脚印回家，看是否能找到家。

　　3、与幼儿一起玩“小动物找脚印“的游戏结束活动。

　　①玩“小动物找脚印“的游戏：大家一起边拍手边走，当老师说：“XX小动物找回家的路”小朋友扮演那只小动物去找对应的脚印并踩着脚印回到小房子；

　　②最后“找一找小朋友的脚印”并踩着脚印离开教室结束活动。

小班科学领域活动方案 第八篇

　　活动目标：

　　1.能手口一致地点数5 以内的物体数量，并说出总数。

　　2.体验数学游戏的有趣，愿意用肢体动作或叫声表示 5 以内的`数量。

　　活动准备：

　　1.1～5圆点卡片一套。

　　2.教学挂图。

　　活动过程：

　　一、马戏团里的小动物 —手口一致地点数，并说出总数。

　　1.正确点数，说出总数，并能使用正确的量词。

　　—马戏团的动物表演开始了，快来看看都有哪些表演。（教师出示教学挂图。） —你喜欢什么表演？一共有几只xx？（手口一致地点数。）

　　2.理解点子和动物的数量关系。

　　—卡片要和小动物做朋友，你觉得哪张卡片和狮子是好朋友？为什么？

　　—原来2只狮子可以用2个圆点来表示。（用同样的方法引导幼儿理解圆点和动物的数量关系。）

　　二、我爱表演 —用肢体动作或叫声表示 5 以内的数量。

　　1. 幼儿根据圆点数量，做相应数量的动作。

　　—我们来当大象，这张卡片有几个圆点，我们就甩几下鼻子。

　　—小兔又要来跳一跳了，几个圆点跳几下。（反复变换圆点，让幼儿感知体验。）

　　3.幼儿根据圆点数量，模仿动物叫相应的次数。

　　—小狗也来表演了，几个圆点叫几声，我来听一听。（幼儿反复游戏。）

　　三、猜猜我是谁 —继续感知 5 以内的数。

　　按点数模仿动物叫声或动作。 —你是什么动物？我们来猜一猜。（幼儿抽取点卡，根据数量做相应次数的动作或模仿叫声，其余幼儿进行猜测。）

　　活动延伸：

　　小朋友们扮演得真好！现在我们一起去马戏团看看小动物们精彩表演吧！

小班科学领域活动方案 第九篇

　　活动目标：

　　1、探索借助小工具剥花生的方法，知道生活中有许多工具可以帮助我们的生活更省力和简单。

　　2、学习用适当的语言表达自己的感受和发现。

　　3、喜欢和老师、同伴一起游戏，体验亲自动手操作的乐趣。

　　活动准备：

　　1、花生、篓子各三份。

　　2、圆形积木、小榔头、木刀。

　　3、米老鼠头饰一个，妙妙工具图一张。

　　活动过程：

　　一、导入活动。

　　老师戴米老鼠头饰向小朋友问好：嗨，我是米老鼠，小朋友们好！想不想去我的'妙妙屋玩？

　　二、探索剥花生的方法。

　　1、幼儿尝试用手剥花生。

　　米：“今天你们来到了米奇妙妙屋，我请你们吃花生。”

　　幼儿自由寻找位置，用手剥花生。

　　米：“我很想知道你们是怎么吃到花生的？”

　　幼儿自由讲述，米老鼠小结：原来花生壳是硬硬的，而我们的小手力气比较小，打开它有点困难。

　　2、借助各种工具剥花生。

　　米：小朋友们有困难了，我们一起来请妙妙工具吧，大家一起喊“噢，土豆！”

　　出示妙妙工具图，请幼儿观察都有哪些工具。（圆形积木、小榔头、木刀）

　　米：下面就请小朋友用这些工具来帮帮忙，让我们的小手很容易就可以打开硬硬的花生壳。（幼儿操作）

　　3、讨论其他剥花生的方法。

　　米：我们生活中还有许多工具可以帮助我们的生活，小朋友们回家再去找找看还有哪些工具可以帮助我们剥开花生，把它画下来，神秘妙妙工具等你来找。

　　三、“今天我们玩的真精彩，开心吗？我们一起到外面去跳米奇妙妙舞吧！”

小班科学领域活动方案 第十篇

　　活动目标

　　1、培养幼儿亲近他人、尊重他人劳动的情感，初步形成安全意识和保护意识。

　　2、引导幼儿认识几种常见的取暖器及使用方法。

　　活动准备

　　ppt课件：取暖方式

　　活动过程

　　一、导入

　　组织幼儿感受室外的寒冷与室内的温暖，引发幼儿寻找热是从哪里来的`。

　　二、展开

　　1.提出问题：教师里的热是从哪里来的?

　　2.请幼儿讨论：还有哪些办法让屋子里暖和起来?

　　3.观看课件

　　让幼儿知道几种常见取暖用具的名称，如暖气、空调、烤火炉等。

　　教师引导幼儿认识几种常见的取暖器并会说出其名称。

　　4.向幼儿介绍锅炉工师傅的工作及辛苦，使其理解并尊重他人的劳动。

　　重点渗透、培养幼儿亲近他人、尊重他人劳动的情感。

　　5.向幼儿进行安全教育，使幼儿初步形成安全意识和保护意识。

　　三、结束

　　教师进行评价总结，活动结束。

小班科学领域活动方案 第十一篇

　　一、活动目标：

　　1、复习巩固3以内的数，学习颜色与实物数量的匹配。

　　2、能在集体面前大胆讲述，感受活动带来的快乐。学习分享。

　　二、活动准备：

　　音乐《办家家》、《新年好》

　　小熊一家的图片，红绿黄三种颜色标记。

　　实物：（红）：樱桃番茄、草莓、枣子。（黄）樱桃番茄、橘子。（绿）黄瓜、绿樱桃。

　　三、活动过程：

　　（一）、谈话：新年快要到了，小熊一家想做一锅美美的五彩汤，去送给朋友们分享。一大早，它们全家就忙开了。

　　（二）、瞧：爸爸出来了。（出示爸爸的图片），音乐《办家家》，幼儿跟老师律动。

　　看看爸爸要做什么呀？出示：绿标记。

　　原来爸爸要找一个绿绿的好东西，做绿绿的汤。

　　教师示范（拿只小碗，边找边说：找呀找，找呀找，找到一个绿绿的黄瓜。舀起来，放到小碗里，送到爸爸的大锅里。）

　　再请一个幼儿示范一次。老师强调：只要找一次就行了。

　　提问：爸爸还会去找一个绿绿的什么放到大锅里？

　　幼儿交流：找一个绿绿的青菜、找一个绿绿的樱桃。

　　那我们就一起帮爸爸去找一个绿绿的好东西吧。幼儿操作，找好后倒到爸爸的大锅里。

　　总结：爸爸找了什么？（师幼一起说）

　　过渡：爸爸做好了绿绿的汤，干活去了。可五彩汤还没好呢？怎么办？谁来做？

　　（三）、引出妈妈。（图片）音乐、律动。

　　猜猜妈妈要做什么汤？出示：红标记

　　红红的好东西有什么呀？幼儿交流：红红的'苹果，红红的番茄，红红的草莓

　　妈妈做的红红的好东西有几个呀？（2个）

　　幼儿帮妈妈找两个红红的好东西，边找边说儿歌。找好倒进妈妈的大锅里。

　　总结：妈妈找了什么？（幼儿一起说）

　　过渡：妈妈做好了红红的汤，洗衣服去了。五彩汤还没好呢，怎么办？谁来做？

　　（四）、引出宝宝。（图片）音乐、律动。

　　猜猜看，宝宝要做的是什么汤？引出：黄黄的

　　黄黄的好东西有什么呀？幼儿交流。宝宝要做几个黄黄的好东西？

　　幼儿自己找，边找边说。

　　总结：请幼儿说说宝宝找到了黄黄的什么？

　　瞧，爸爸做了绿绿的汤，妈妈做了红红的汤，宝宝做了黄黄的汤。他们的汤是五彩汤吗？那怎样才能变成五彩汤呢？

　　师幼一起制作五彩汤：五彩汤，五彩汤，加点绿绿的黄瓜。

　　五彩汤，五彩汤，加点红红的番茄。

　　五彩汤，五彩汤，加点黄黄的橘子。

　　……

　　（师幼一起把三锅汤合并成一锅五彩汤）

　　搅一搅，拌一拌，看一看。五彩汤好了吗？还想加点什么吗？（加点好吃的饮料吧）

　　请幼儿一起参与加水、加橙汁的过程。

　　（五）、搅一搅，再拌一拌。拍手，五彩汤好了！幼儿品尝。

　　美美的五彩汤，一个人吃不香，大家吃才香。我们还有好多碗，好多勺子。去请别的小朋友一起来分享吧！

小班科学领域活动方案 第十二篇

　　活动目标：

　　1、启发幼儿运用感官感知、体验小脚踩在不同材料平面上的感觉，发展幼儿的感知观察力，让幼儿体验探索的乐趣;

　　2、初步引导幼儿学习用语言表达自己的感受。

　　活动准备：

　　1、帮助幼儿把鞋、袜脱下并组织幼儿到户外(有地砖、草地、沙坑的地方)。

　　2、红、黄、蓝、绿水粉颜料各二盆;铅画纸二张。录音机、音乐磁带。

　　3、戏水盆四只，里面放些水;抹布若干块。

　　活动过程：

　　一、自由跑跑跳跳，引出幼儿活动兴趣。

　　引导幼儿讲述小脚的用途;

　　二、第一次感知表达活动。

　　1、让幼儿赤脚在地砖、沙地、草地上走走，体验脚底接触这些材料的真实感受;

　　2、启发幼儿用语言表达小脚踩在这些材料上的`体验、感受。

　　三、第二次感知表达活动。

　　1、再次让幼儿体验小脚走在这些材料上的感觉，进一步激发幼儿对脚底接触这些材料的感受。

　　2、小结：小脚踩在各种材料上的感觉。

　　四、小脚作画，印地毯。师生一起为大地毯印上美丽的花纹。

　　五、延伸活动：小脚玩水

小班科学领域活动方案 第十三篇

　　学习目标：

　　通过探究活动知道有些物体会沉，有些物体会浮，初步感知沉浮现象。

　　制作简单的能够漂浮的小船，交流制作的体会。

　　活动准备：

　　大水盆、水。

　　大大小小的玩具船、玩具车、塑料杯、没有盖的盒、石头、笔等。

　　硬纸盒、泡沫板、三角形彩色纸、牙签，以及不同的.美工材料。

　　活动过程：

　　学习领域：

　　形式：集体/小组

　　1、出示玩具车，请幼儿放在水中，观察玩具车在水中的情况。（下沉）

　　2、出示玩具船，请幼儿放在水中，观察玩具船在水中的情况。（飘浮）

　　3、向幼儿提问：

　　（1）把玩具车和玩具船放在水中，你观察到了什么？

　　（2）车和船的外形有什么不一样？

　　（3）船像什么？

　　4、出示塑料杯、没有盖的盒、石头、笔等，请幼儿放在水中，看看哪些东西像船一样浮在水面。

　　5、老师示范利用纸盒等材料做玩具船：

　　（1）在纸盒中央贴一小块泡沫板；

　　（2）用牙签穿过彩色纸；

　　（3）把牙签插在泡沫板上。

　　6、请幼儿尝试自己做小船。

　　7、请幼儿尝试放小船，看看小船能否浮起来。

　　活动评价：

　　1、能初步判断哪些物体可以浮上来或沉下去。

　　2、能制作简单的能够漂浮的玩具船。

　　活动建议：

　　1、教师在组织本活动时尽量更多地给孩子自由探索的空间，随时捕捉孩子的新信息，以便生成新的活动。

　　2、将此活动延伸到家庭中，开展亲子游戏，鼓励幼儿探索家中各种物品的沉浮情况，并把新发现带到幼儿园，和同伴、老师分享。

　　3、活动适合在暖和的时间或地方进行。