幼儿园家园共育活动方案（最新10篇）

　　为了确保活动有效开展，时常需要预先制定一份周密的活动方案，活动方案的内容和形式都要围绕着活动的主题来展开，最终达到活动的目的或者意义。制定活动方案需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园家园共育活动方案，希望对大家有所帮助。

幼儿园家园共育活动方案 第一篇

　　随着社会爱心教育的不断普及，越来越多的孩子开始意识到关心和帮助他人的重要性。在这过程中，“家长园地”扮演着关键角色，它是促进家校合作、共同培养孩子的重要纽带。

　　一、有针对性地对家长进行宣传，并给以教育方法上的指导

　　在幼儿爱心培养方面，有些家长可能存在一些误解和不正确的观念。例如，有人认为爱心培养并不重要；有人觉得虽然重要但不需要专门的教育活动；还有人希望幼儿园更注重智力开发和知识传授，而非爱心培养；甚至有人担心培养爱心会让孩子变得软弱无能。针对这些观念，我们在“家长园地”中向家长宣传了爱心培养的必要性和重要性，阐明了爱心培养的目标和内容，帮助家长认识到幼儿缺乏爱心可能对其社会性和人格发展造成的危害。通过这些宣传，我们希望引导家长改变一些不正确的看法，促进他们在幼儿成长过程中更好地培养和引导孩子的爱心。

　　同时，我们也经常向家长介绍一些培养幼儿爱心的方法，帮助他们营造友爱和谐的家庭氛围。我们会分享如何树立正确的行为榜样，以及如何加强幼儿的同情心，让家长逐步掌握适当的'教育技巧，更好地支持幼儿园的教育工作。这样可以确保教育工作顺利进行，促进孩子的全面发展。

　　二、组织交流，让家长共享爱心培养的经验

　　经过一段时间的培养，家长们高兴地发现他们的孩子变得更懂得体谅大人、关心父母了。同时，家长们对培养孩子爱心的兴趣也逐渐增加，孩子们的积极性也随之提高，内心感受也变得更丰富。

　　为了促进家园之间、家长之间的相互交流，我们开设了“我的教育经验”、“夸夸我的好宝贝”、“小信箱”等栏目，很多家长纷纷投稿。胡亦秋小朋友的妈妈谈她如何引导孩子体谅奶奶；张怀之小朋友的妈妈讲了张怀之在家中的可喜变化……大家分享着培养孩子的经验与收获。

　　此外，我们还就“当孩子展现出关爱行为时，家长应该如何回应”这一话题组织讨论，让家长了解到及时采取正确方法强化幼儿的良好行为，从而有效地帮助幼儿巩固和内化积极行为。

幼儿园家园共育活动方案 第二篇

　　随着社会的不断发展，家庭的接纳与日俱增，幼儿教育逐渐成为家庭教育的重要组成部分。然而，幼儿教育与家庭教育只有良好的家园协作才能发挥最大效益，实现幼儿全面健康发展。为此，我们制定了本方案，旨在加强家园联系，实现幼儿家庭共育。

　　一、活动目的

　　通过开展幼儿园家园共育活动，旨在：

　　1. 增强家长教育意识，提高家长参与幼儿教育的积极性；

　　2. 扩大幼儿园服务范围，把教育服务延伸到家庭；

　　3. 提高师生教学质量，为幼儿提供更好的教育环境。

　　二、活动内容

　　1. 家长开放日

　　每学期举行一次家长开放日，让家长进入孩子所在的班级，与幼儿园老师沟通交流。家长可了解幼儿的学习情况、生活常识、业余爱好等，也可以提出自己的看法与建议。学期末举行大型庆典活动。

　　2. 开展家庭阅读活动

　　幼儿园鼓励家庭开展阅读活动。每学期发放若干本书籍给家长，让家长和孩子一起阅读，了解和感受故事中所传达的爱，培养孩子的读书爱好。

　　3. 家园协作策划

　　针对不同的主题，让家长们一起策划有趣且富于教育意义的活动。家长可以根据孩子的年龄、兴趣和实际情况，开展与当前幼儿园课程相关的活动。例如，幼儿学习五脏六腑时，可以邀请家长共同给幼儿呈现五脏六腑，并解释五脏六腑的功能和作用。还可以开展健康饮食指导、运动健身计划等多种活动。

　　4. 家庭作业评价制度

　　幼儿园引进家庭作业评价制度，家长和幼儿关联评价家庭作业。家长在孩子家庭作业的基础上给出自己的看法，作为幼儿园补充评价的依据。以此检测幼儿的`学习状况，达到家园协作的目的。

　　三、活动实施

　　1. 活动时间

　　我们将根据幼儿园学期安排，制定家园共育的具体活动时间，确保活动可以在合理的时间内得到充分的实施。

　　2. 实施方式

　　1）开放日活动：幼儿园将根据开放日具体安排，向家长发出邀请函，提醒家长准时参加。开放日时，每个班级设置数个互动活动，家长和孩子可以尽情沟通、分享和拍照留念。

　　2）家园协作策划：幼儿园将会在官方微信公众号上定期发布招募，并邀请家长通过自己的方式参与有趣的活动。

　　3）家庭阅读活动：幼儿园配合市政府设立统一的“亲子阅读”书籍借阅咨询，家长通过借阅相应的书籍进行家庭阅读，读书笔记上交至幼儿园进行评价。

　　四、活动成效

　　1、积极的家园合作效应，有效地提高幼儿园的教学质量。

　　2、加强了家长对孩子的教育管理，让家长更好地了解自己孩子的成长情况。

　　3、增强了幼儿园与家庭的联系，为孩子们构建一个和谐、温馨的教学环境。达到理想的全面发展。

　　总之，幼儿园家园共育活动是促进幼儿全面发展的重要途径。我们将持续深化这个活动，并不断创新，让更多家长来参与互动，实现孩子全面发展的目标。

幼儿园家园共育活动方案 第三篇

　　一、良好的态度

　　老师和父母交流孩子的情况时应该是热情、真诚、亲切的态度，让父母感到被老师尊重，被老师接受。谈到幼儿好的情况时，使家长觉得老师是智慧的、细心的、耐心的，能发现自己孩子的闪光点；谈到幼儿不好的情况时，不能以责备的口吻，让家长觉得孩子犯的小错误也是自己的错误，从而产生不舒服的愧疚感。这时应该和家长像朋友一样交谈找出原因，共同商量改正幼儿缺点的方法，增强家长正确教育幼儿的信心。

　　二、多样化的沟通平台

　　1.家园宣传栏。在活动室门口的家园宣传栏公开每周教学计划和每天值日生名单，让家长了解幼儿每日的活动流程和学习内容。

　　2.班级QQ群。通过班级QQ群更新家长感兴趣的“幼儿观察记录”，“区域活动观察记录（附照片）”，“功能室活动记录”等内容，让家长随时随地得知孩子在园的学习和生活情况。

　　3.幼儿园网站。向家长宣传幼儿园网站，点击新闻报道，了解整个幼儿园良好的教育及幼儿的活动情况，增加家长对幼儿园教育的信任度。

　　三、欢乐的亲子活动

　　我园每学期根据主题活动和传统节日组织亲子活动，不但增进了父母与孩子之间的亲情，还在活动中促进了孩子的成长。例如：

　　1“.三八妇女节”时组织亲子运动会，热烈欢快的游戏吸引家长们兴奋积极地参与，充分拉近了家长和孩子之间的距离，让家长体验到运动中的快乐、童真。

　　2.欢庆“六一儿童节”时，为了让每个孩子度过一个难忘的节日，我们小、中、大年级组分别组织了“亲子创意水果拼盘秀”“放飞梦想亲子绘画秀”“亲子同乐包水饺”等活动。特别是“亲子同乐包水饺”活动中，家长与幼儿相互配合一起动手包水饺，水饺煮熟后，孩子们纷纷给自己的爸爸妈妈喂水饺吃，感恩、温馨、其乐融融的场景让许多家长直到现在的还是记忆犹新。

　　3.中班主题《我有多爱你》时，组织“温暖夕阳红，走进敬老院”活动，师生及家长共同为敬老院的老人提供力所能及的帮助与服务，并且为他们带去欢声笑语。还有“走进特殊学校”活动，家长带领幼儿慰问那些特殊的孩子们，送去祝福与关爱并激励社会中更多的好心人关注弱势群体，体会他们纯真的心灵，弘扬关爱他人、服务他人的人文气息。

　　四、创新的家庭教育讲座

　　我园充分结合家长资源，每学期组织两次家教经验交流会，目的是以家长教育家长。由幼儿家长委员会发起和组织，鼓励各班级文化层次较高或有一定良好育儿经验的家长踊跃投稿育儿文章，并在家庭教育讲座上畅所欲言，各抒己见。他们明观点，讲经验，生动具体，现实可行，有理有据，说服力很强。

　　五、以家长助教半日活动

　　家长助教就是请家长来当老师主持教育活动，家长的职业、知识、专业的不同对幼儿园来说是一笔丰富的教育资源，如：交警、医生、小学教师、画家、厨师等等，我园充分利用这些宝贵的资源开展了许多丰富多彩的活动，如：“创意水果拼盘”我们请厨师家长来园雕刻水果造型，栩栩如生、充满童趣的水果造型引来了幼儿的.阵阵惊叹声；请医生妈妈到区域活动角来，使孩子正确知道怎样“挂号”，怎样“咨询病情”，怎样“对症下药”；在大班主题活动“走近小学”中请小学教师家长与幼儿园教师共同组织教学活动，使幼儿提前了解了小学的生活，减轻对即将到来的新生活的焦虑，激发幼儿对小学生活的向往。家长当“老师”这一形式的推出获得了非常高的满意度，因为被请到的家长视这样的机会有荣誉感，同时也可以提高自身的家教能力。幼儿园教师也在这种活动中学到了不同专业领域里的各种知识，最终共同促进了幼儿的全面发展。

　　六、家长会形式的改进

　　每学期的家长会是家长来园了解幼儿在园学习、生活情况的好机会，也是教师与家长沟通交流的重要形式，因此我们每次都精心准备和策划，倾注了许多心血想做好家长会工作。在幼儿小班时家长的积极性很高，但随着幼儿升入中班和大班家长的积极性在消退。也许有很多原因：有些父母都很忙，有些单位请不到假，有些家长可能会认为所有的形式和内容都是一样的，大概知道老师会说什么就不想来了。我们就思考如何去改变呢？我园尝试了新形式：简单的介绍班级工作后就请家长欣赏幼儿的才艺表演。可以表演在幼儿园学到的知识，可以表演在专门的培训机构学到的本领，也可以表演和爸爸妈妈事先排练好的节目。这样一来，家长参与集体家长会的积极性就再次提高了。幼儿园教师与家长的沟通是无极限的，教师需要善于与不同类型的家长沟通：在遇到误解时要保持冷静、善于自控；遇到矛盾时，要主动反思、换位思考。教师与家长是否能良好地沟通，关键在于教师与家长之间是否相互信任、相互尊重、相互支持。这首先取决于教师的态度与行为：对孩子的关心、爱心，对本职工作的责任心，对家长的尊重和理解等。当家长真情地感受到教师喜爱并关心自己的孩子时，信任感就自然产生了，从而乐于与教师接近，愿意与教师沟通，进而真正做到家园共育，共同促进幼儿良好个性和行为的全面发展。

幼儿园家园共育活动方案 第四篇

　　1、召开“入托幼儿家长恳谈会”；定期召开幼儿家长会

　　根据小、中、大班幼儿年龄特点及学期主要教育目标，在学期开始，由行政领导主持召开“新生幼儿家长恳谈会”，向家长介绍幼儿园历史、办园目标、办园宗旨、课程、师资以及需要家园配合事宜；两周后由班组长主持召开家长会。根据家庭教育需求，以及幼儿园教育需要，向家长汇报幼儿在园情况，争取家园配合，使工作更有效的开展。

　　2、定期举行家长开放日。

　　每学期举行两次家长开放日，邀请家长参与幼儿园的教育活动，使家长了解幼儿在园的真实表现，了解幼儿园的教育内容和方法,增加家长和幼儿园沟通的机会,从而更好地促进幼儿的全面健康发展。

　　3、开展家长教师岗位一日体验活动。

　　每学期各班组织2～3名幼儿家长，到幼儿园做义工，亲身参与幼儿园教育活动，体验幼儿的一日生活，了解幼儿园教育教学情况，使其能更好的监督和支持幼儿园工作。另外，家长资源已作为一种重要的教育资源被引入幼儿教育，家长不同的职业背景、成功的育儿经验、鲜明的个性特征，是幼儿园教育资源的重要组成部分。通过家长义工，老师也能从家长身上得到很大启示。

　　4、亲子活动或主题活动。

　　幼儿园举行亲子活动，要求家长和幼儿共读一本书；共看一场电影；共唱一首歌；共绘一幅画；共做一件玩具；共讲一个故事；共做一个游戏；共做亲子装等活动，密切家园关系。

　　5、举行幼儿伙食听证会。

　　每月由医务室组织召开，由班子成员、伙房人员、班组长、保育教师、家长代表、家长委员会委员共同参与的幼儿伙食听证会。商讨幼儿伙食中存在的问题及改进办法，保证幼儿在园饮食安全、卫生、合理营养。

　　6、作好家访、家长问卷调查工作。

　　组织教师从学期开始就进行家访活动，尤其是在新生入园后，家访率达到全部幼儿。对于一天以上不到园的幼儿，要进行不同形式的家访。家长调查问卷是幼儿园普遍采用的手段，主要是用来评价和了解教师工作，充分体现为家长服务的办园宗旨。学期结束，进行家长问卷调查，及时作好信息反馈，并及时解决家长提出的问题。

　　7、通过网络平台实现家园多维互动。

　　随着互联网的发展和家长素质的`逐步提高，通过网络实现家园共育是十分必要而有效的。借助网络，家长和老师可以更好地进行沟通交流。那么如何建立网站成为最大的难题。

　　一般来讲，一个网站从设计到开发到维护，价格不菲，对于资金相对紧张的幼儿园来讲是一个不小的负担。不过目前市面上也有一些价格相对较低的网站可供幼儿园使用，其中最有特色，也是最实用的网站就是作为全国最大的网络幼教平台的中国幼儿在线。该网站始终秉持着家园共育这一理念运作。就是致力于通过网络平台拉近幼儿园与家长的距离。加入该平台完全免费，幼儿园加入后会获得一个独立二级域名的网站，幼儿园可以通过文字、图片和视频等形式向家长介绍家教知识和幼儿园的重大活动实况，使家长能及时了解幼儿园的最新动态，进一步作好家园配合工作，促使幼儿园的教育教学工作更有效的开展。同时，网站为家长和幼儿园提供了平等的对话平台，家长可以直接和园长、老师交流自己的看法，解决育儿中遇到的疑难问题；对于家长抛出的问题，教师和园长定期上网，参与讨论，与家长达成共识，融洽了家庭和幼儿园的关系，促进了家园互动，为孩子的健康成长创造了良好的条件。

幼儿园家园共育活动方案 第五篇

　　随着社会的发展，幼儿教育也得到了越来越多的关注，幼儿园成为了儿童接受教育的主要场所。然而，幼儿园教育的质量并不仅仅取决于园内教师的教学水平，更重要的是家长和幼儿园共同努力的结果。因此，实行家园共育已经成为了幼儿园教育的一种重要形式。

　　一、方案目的

　　1、促进家庭与幼儿园的.密切联系和合作，建立和谐的师生家长关系，形成有利于儿童身心健康发展的教育环境。

　　2、开展多元化的家园共育活动，增强幼儿园与家长的互动性，提高家长的教育理念和教育水平，进而提升幼儿园的教育质量。

　　3、搭建家园交流平台，让家长们更好地了解幼儿园的教育活动和教学进程，真实了解儿童的学习生活。

　　4、促进幼儿的全面发展，实现家园双方利益的最大化。

　　二、方案内容

　　1、亲子阅读活动

　　阅读是幼儿学习的重要方式，通过家园共育开展阅读活动，以推广阅读，激发幼儿的学习兴趣，和增加家长与孩子的互动，同时让家长更好掌握适合幼儿阅读的经典童话故事、儿歌等。

　　2、亲子游园活动

　　在节假日或者晴朗天气，组织幼儿家长参加游园活动，游戏式活动使得家长与孩子可以以放松愉快的方式互动，更好地了解孩子的需求与性格特点。

　　3、亲子科普活动

　　科普活动可拓展幼儿视野，是幼儿德育教育中的一环。开展亲子科普活动，在家长的协助下，向孩子们介绍生活中常见的常识和科技成果，增强孩子们的好奇心和学习兴趣。

　　4、家长开放日

　　家长开放日是家园共育的重要途径之一。开展家长开放日，使得家长们有机会进一步了解幼儿园的教育教学、安全与保密等方面，同时也为幼儿与家长之间创造了深入交流的机会，让家长更好地了解孩子的学习情况。

　　三、方案实施

　　在实施幼儿园家园共育方案前，教师需要做好以下准备工作：

　　1、建设家园共育专栏、微信客户端等平台。

　　2、撰写家园共育方案宣传册等传播材料。

　　3、加强与社会资源的联系，扩大幼儿园的社会影响力。

　　在具体实施家园共育活动时，需要如下几个步骤：

　　1、制定方案的宣传计划书

　　2、组织编写活动方案

　　3、并对园内职场员工进行主题分享，以便让家长们更深层次地了解家庭生活和家庭教育

　　4、推出相关宣传活动

　　5、代表幼儿舒适且愉快地进行相关的沟通和交流

　　四、方案效果

　　1、提高了家庭教育的理念和质量。

　　2、促进了家庭与幼儿园之间的密切联系和互动，增进了交流和了解。

　　3、丰富了幼儿园里的活动和教学内容，拓宽了幼儿知识面和视野，激发了幼儿学习和创新的兴趣。

　　4、加强了家长和幼儿园的合作交流，增加了整个幼儿园大家庭的凝聚力。

　　综上所述，幼儿园家园共育是幼儿园教育质量提升的重要途径。在具体实施过程中，需要针对幼儿与家长的不同需求，加强互动和交流，开展多元化的家园共育活动，实现家园共育的双赢效果。同时，需要邀请家长们给予参与者反馈，以便教师们能够更好地改进和完善相关的方案和活动。

幼儿园家园共育活动方案 第六篇

　　为进一步加强和规范家园共育工作，构成教育协力，使家长在对孩子的教育进程中，积极发挥家长的沟通、服务、参与和管理作用，根据新教育有关文件精神，结合我园实际，特此制定家园共育实行方案：

　　1、指点思想

　　根据《幼儿园教育指点纲领》提出的：“家庭是幼儿园重要的合作火伴。应本着尊重、同等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”陈鹤琴先生非常强调家园合作的重要性，说：幼儿教育不是家庭或幼儿园哪一方面可以单独胜任的。家园共育，其本质特点就是一个”共”字，强调幼儿园与家庭的双向互动，幼儿园既要帮助家长转变教育观念，指点家长遵守家庭教育的基本规律，提高家长科学育儿水平，同时也要向家长宣扬幼儿园教育的目标、要求，让家长参与到幼儿园的教育与管理，成为幼儿园提高教育质量的重要资源，实现家园相互配合、同步教育，增进幼儿素质的提高。

　　2、工作目标

　　（1）让家长了解幼儿的生活，学习情况，参与幼儿教育、游戏，增进幼儿园教育保育工作的发展，搭建家园沟通的桥梁。

　　（2）通过建立班级微信群，实行家园双向互动，同步教育幼儿，构成教育协力，共同增进幼儿的身心发展。

　　（3）做好家庭教育的服务和指点工作，帮助家长建立正确的家教观，走出家庭教育的误区，为幼儿营建良好的家庭教育环境。

　　（4）家长和幼儿能够愿意参加幼儿园的各种“家园共育”活动，体验活动的乐趣，培养幼儿活泼、开朗、极积向上的精神。

　　3、 领导机构

　　组长：

　　副组长：

　　成员：

　　4、工作途径

　　1、创办家长学校

　　2、成立家长委员会

　　3、召开伙委会

　　4、召开家长会

　　5、展开家长助教活动

　　6、家访、问卷调查

　　7、展开亲子活动

　　8、参与主题活动

　　9、应用极简教育技术（建班级微信群、幼儿园公众号）互动

　　10、举行育儿经验交换活动

　　11、举行“家长开放日”活动

　　12、建立幼儿成长档案

　　5、工作措施

　　1、创办幼儿园家长学校

　　创办合沟中心幼儿园家长学校，定期组织家长课堂，家长教师相互介绍经验，共同学习先进的家庭教育理念，交换探讨关注的热门话题。类似的活动，还有设立家长接待日。（近期，我园将展开一次家长学校教学活动，地点暂定合沟中学阶梯教室）

　　2、成立家长委员会

　　家长委员会是幼儿园、教师与家长之间相互联系的畅通渠道，是家庭教育与学校教育相互沟通调和的纽带。家长委员会分2级（幼儿园——年班级）

　　（1）幼儿园家长委员会由家长工作负责人牵头，各年班级推举代表组成，其职责是：审议园务计划，参与幼儿园的重大决策，听取幼儿园工作总结，提出改进意见，催促幼儿园各项工作的展开；

　　（2）班级家长委员会则由班主任牵头，由班内家长推荐代表组成，班级家长委员代表家长的利益和欲望，对班级工作提出意见和建议，还可以审查修订班级工作计划，参与班级保教活动，参与班级管理及教师教育教学常规管理，催促班级不断调剂工作思路，改进方法，到达最好育人效果。

　　3、定期召开伙委会

　　每个月由保健室组织召开，由班子成员、伙房人员、班组长、保育教师、家长代表、家长委员会委员共同参与伙委会会议。商讨幼儿伙食中存在的问题及改进办法，保证幼儿在园饮食安全、卫生、公道营养。

　　4、召开幼儿家长会

　　根据幼儿年龄特点及学期主要教育目标，在学期开始，由园领导主持召开“新生幼儿家长见面会”，向家长介绍幼儿园发展历程、办园目标、办园主旨、课程、师资和需要家园配合的相干事宜；1个月后再组织召开家长会。根据家庭教育需求，和幼儿园教育需要，定期召开幼儿家长会，向家长汇报幼儿在园情况，争取做到家园配合得更好，使工作更有效的展开。每次家长会后，让家长撰写培训心得体会。

　　5、展开家长助教活动。

　　每学期各班组织2～3次家长助教活动，以自愿报名的情势邀约从事各种职业的家长来园参与幼儿园教育活动，体验幼儿的1日生活，了解幼儿园教育教学情况，使其能更好的监督和支持幼儿园工作。通过家长助教，老师也能从家长身上学到很多经验，充实自己的教学经验。（具体做法：各班填写好《家长资源1览表》，在此基础上，根据各位家长的专长、兴趣、爱好等，制定好《家上进课堂活动安排表》，依表安排进行活动）

　　6、作好家访、家长问卷调查工作。

　　（1）组织教师进行家访活动，特别是在新生入园后，对1天以上不到园的幼儿，要进行不同情势的约谈、访谈等。

　　（2）进行家长问卷调查，及时作好信息反馈，并及时解决家长提出的问题。

　　7、展开亲子活动

　　举行丰富多彩的亲子活动，如图书飘流让亲子共读1本书、共看1场电影、共唱1首歌、共绘1幅画、共做1件玩具、共讲1个故事、共做1个游戏、共做亲子装等。

　　（1）亲子共读

　　（2）节日中的亲子活动

　　利用端午节、中秋节、重阳节、冬至、元旦、感恩节等节日，约请家长来园参加亲子活动。

　　8、参与主题活动

　　教师利用家园联系栏张贴活动计划，告知家长本月班级展开的主题活动，使家长了解班级教学内容和目标，能主动参与配合，帮助家长真实的了解幼儿的发展状态，从思想和行动上关注活动进程。（如在主题活动早期，家长积极参与搜集资料；主题中期，家庭构成氛围；主题后期，家长积极参与，真正融入到幼儿园的教育环境中，以本身积极、健康、主动的言谈举止为幼儿建立榜样。如在生活活动中，为了让孩子们巩固“6步洗手法”，我们请小朋友回家当小老师教家里人洗手，教了几人请家长做简单的记录，在家庭中建立了培养孩子好习惯的氛围。大班幼小衔接活动中，展开“早睡早起”活动，家长和孩子相互监督，相互制约，少玩手机、少看电视、少玩电脑，共同培养好习惯。）

　　9、利用极简教育技术实现家园多维互动

　　建立网站、微信、短信、电话等网络平台，通过文字、图片和视频等情势向家长介绍家教知识和幼儿园的重大活动实况，使家长能及时了解幼儿园的最新动态。建立家长微信群，让家长在群中展现亲子共读方面的内容，如经验介绍、浏览推荐、绘本赏析等。（微信群为家长和幼儿园提供了同等的对话平台，家长可以直接和园长、老师交换自己的看法，解决育儿中遇到的疑问问题；对家长抛出的问题，教师和园长参与讨论，与家长达成共鸣，增进幼儿园、家庭、社会教育协力的构成。）

　　10、定期举行育儿经验交换活动

　　组织家长召开家教经验交换会，约请有经验的家长撰写经验材料，向家长介绍家教经验和育儿方法；选出优秀经验材料，刊登在宣扬栏和幼儿园网站上，供大家学习。

　　11、定期举行家长开放日。

　　每学期举行1至两次家长开放日，约请家长参与幼儿园的教育活动，使家长了解幼儿在园的真实表现，了解幼儿园的教育内容和方法，增加家长和幼儿园沟通的机会，从而更好地增进幼儿的全面健康发展。

　　12、建立幼儿成长档案

　　“幼儿成长档案”既有幼儿之间、幼儿与教师之间的共同活动，也包括幼儿与家长之间的共同活动，是多种教育资源综合利用的进程。建立成长档案，能增进家长不断走进孩子、走进幼儿园教育，构成积极共育的良好局面。

　　13、每学期末幼儿园将对各班级家园共育工作进行全面检查，班主任进行生命叙事。（生命叙事选取班级家园共育工作中的特点项目，如：家园协力在特殊儿童、留守儿童中发挥的作用；家园牵手培养幼儿好的习惯；节日课程中的家园故事；亲子共读等）

　　14、每学期末幼儿园弄好材料的积累，建立健全家教工作档案。总结经验，找出不足，提出修正意见，使家园共育工作向纵深发展。

　　在新的情势、新的理念的引领下，我们将本着“热情、诚恳、真心”的原则，开辟家长工作的新视角、新内涵，提倡家园合作，实现家园共育，使我们的家长工作更科学、更丰富、更有效，更上一个层次。

　　15、召开新学期班级家长会

　　（1）为了争取家长对助教活动的支持和帮助，首先召开新学期班级家长会，将幼儿园1学期的各项活动告知家长，同时做好家长参加助教活动的宣扬工作，让家长明白助教的目的、意义、时间、内容、情势等。

　　（2）有很多家长是很愿意参加助教活动的，特别爷爷、奶奶等祖辈家长。同时还有很多全职妈妈和1些特殊工作性质的，如医生、警察、厨师等最多参与。老师们可以根据家长的特长和需求试着展开相干的助教活动。

　　（3）鼓励家长填交“家长助教意向表”。

　　（4）教师根据“助教意向表”的结果，以家长自主报名为主、班级家长会推选、教师指定为辅的情势产生助教家长。当肯定了助教家长后，老师积极、主动地与家长交换、沟通。

　　（5）根据家长的特长肯定教学主题，或和家长一起研究并选择合适本班幼儿年龄特点及实际水平的教学内容，共同讨论切实可行的、生动活泼的教学情势，教给家长一些简单的'课堂用语和儿童用语，共同准备活动所需的物品。

　　（6）提示并帮助家长做好各项准备

　　（7）为了让家长在教学活动中更自信，活动前还可请家长试讲，针对试讲的效果提出改进意见，并商讨在活动中需要教师配合的环节。通过教师的仔细指点，帮助家长消除恐惧心理和紧张情绪，为助教活动获得成功做好细致而充分的准备工作。

　　16、幼儿也需做好准备

　　（1）幼儿在园生活都是教师陪伴度过的，突然来了某位小朋友的爸爸、妈妈来组织，可能会出现过度兴奋乃至哭闹的情况。所以，教师应在助教前对幼儿说明是哪位小朋友的家长来上课，帮助幼儿消除心理上的障碍，控制情绪激动，让幼儿建立“爸爸、妈妈来上课”的自豪感，从而顺利进行助教活动。

　　（2）老师在助教进程中对家长适时的指点

　　（3）家长不是专业的幼儿教育工作者，对活动中孩子的兴趣爱好、理解能力、反应能力不容易预感。因此，教师的适时指点和对活动的整体把控就显得特别重要。

　　如：当孩子们答非所问、故意说笑时，教师可表扬“某某小朋友在动脑筋”等，以鼓励机制吸引幼儿的注意力；当家长遗忘某个环节时，教师可提示家长，做必要的补充。

　　17、成果展现

　　幼儿与家长可以一同完成助教活动的亲子作业单或请幼儿复述家长帮忙记录“活动口述日记”。在家长助教活动进程中老师还应当用相机抓拍一些精彩瞬间，展现在主题墙上，也能够收纳到幼儿成长档案中。

　　18、活动反思

　　任何一个教学活动都有它闪光和不足的地方，因此在活动后，教师应充分发挥家长们的积极参与作用，广泛听取家长们对助教活动的意见和建议，进行归纳、总结，注意对助教家上进行肯定和感谢，从而为下1次的助教活动提供宝贵的经验，其实不断鼓励家长参与助教活动的积极性。

　　19、我园制定了以下可实行的家园共育方案

　　（1）定期召开家长会（开学初）根据托、小、中、大班幼儿年龄特点及学期主要教育目标，在学期开始，由各班班主任主持召开“新生幼儿家长恳谈会”，向家长介绍幼儿园办园目标、办园主旨、课程、师资和需要家园配合事宜；并向新入园幼儿的家长介绍和了解幼儿伙食情况，和幼儿园教育需要。同时向家长汇报幼儿在园情况，争取家园配合，使工作更有效的展开。

　　（2）定期举行家长开放日每学期全园组织家长举行1次家长半日开放活动，约请家长参与幼儿园的教育活动，使家长了解幼儿在园的真实表现，了解幼儿园的教育内容和方法，增加家长和幼儿园沟通的机会，从而更好地增进幼儿的全面健康发展。

　　（3）每个月都填写月评价表。

　　（4）作好家访、家长问卷调查工作组织教师从学期开始就进行家访活动，特别是在新生入园后，家访率到达全部幼儿。

　　（5）通过网络平台实现家园多维互动随着互联网的发展和家长素质的逐渐提高，通过网络实现家园共育是10分必要而有效的。借助网络，家长和老师可以更好地进行沟通交换。比如：QQ。

　　（6）家园栏要求为了进一步加强家园合作，通过教育环境促进教师与家长间的交流，也为了锻炼青年教师的独立性和创新性，我们对家园栏的内容做了一些调剂，有一周教育教学计划表和食谱，有育儿知识的宣扬，还有沾染病的预防与医治，和各类活动花絮，反馈了孩子进步的点点滴滴，展现了孩子的个人风采，让家长逐渐参与到教育中来。

　　家园联系栏只是家园信息互动的一小部份，在今后的教育工作中，我们幼儿园的青年教师们将继续以幼儿为主，发挥自己的专业技能，到达家园共育的和谐统一。

幼儿园家园共育活动方案 第七篇

　　由于工作调动，本学期担任蒙氏大班数学工作。就本班情况进行进行以下分析：

　　家庭教育存在的盲区：

　　1、家庭教育重视早期智力的开发，忽视非智力因素的培养，尤其是忽视对幼儿进行做人教育。突出表现为家庭教育小学化问题严重，家长认为对孩子只有过早地进行认字、加减运算、认读汉语拼音、背诵古诗等，亲朋好友聚会时好让孩子有展露才艺的机会，为自己的“面子”增光添彩，只重视眼前智力的培养发展；忽略了培养孩子的学会生存、学会做人、学会合作、学会交往的能力，生活中一味的迁就孩子、保护孩子，必然导致幼儿片面地发展。导致孩子可能是“高分低能”，也可能是性格执拗孤僻。许多家长不能敏锐的发现、理解：幼儿在未来社会的生存质量取决于生理、心理和道德品质等因素，未来社会情商重于智商。

　　2、许多家长过分强调特长教育，而忽视了孩子身心的全面发展。他们错误地认为素质教育就等同于特长教育，即通过各种培训中心和活动中心的训练来培养孩子在体育、舞蹈、音乐或绘画等方面的特长。因此，不论孩子的兴趣是什么，他们都被迫在幼儿园、家庭和培训中心之间奔波，盲目地参加各种兴趣班，导致孩子疲惫不堪，丧失了学习的兴趣。

　　幼儿发展不一，个体差异，班级老师调动等等一系列问题。构成了家园共育的难以协调，通过各种方式与家长沟通交流。

　　我们制定了：

　　1、家园沟通个别化这个方案

　　家园合作，首先要保持及时适当的沟通。只有通过有效沟通，家庭和学校双方才能更好地了解孩子的成长情况，从而共同制定教育策略，实现个性化教育。孩子的成长是一个动态变化的过程，因此我们在家园合作中非常重视与家长的沟通。我们建立了家园共育园地和家园联系册等机制，随时记录和分享孩子在学校的表现和进步。比如，我们会定期发布孩子的作业情况、学习进展等信息，让家长了解孩子在学校的状态。同时，我们也鼓励家长分享孩子在家的情况，互相交流反馈，共同关注孩子的.成长。家长可以在家园共育园地上留言，或者通过便条等方式与老师沟通。这样，家长在接送孩子时就可以及时了解孩子在学校的情况，促进家校合作，共同为孩子的发展努力。

　　2、家园互动多样化

　　我们的家长来自不同的职业背景，他们拥有丰富的经验和知识，是我们宝贵的教育资源。为了充分利用这些资源，我们鼓励家长参与到幼儿园课程的建设中，与我们共同合作，让课程更加生动有趣、更具教育意义。我们欢迎家长们分享他们的专业知识和经验，共同打造一个更好的学习环境。

　　家长参与教育环境创设：开展活动，环境先行。为此我们发动家长参与我们的环境创设，与孩子共同收集图片、照片、查找资料等，这样让家长及时了解幼儿园近阶段的教学活动，同时也让孩子在活动前能未雨先缪，获得相关经验。

　　总之，家长工作需要不断进行实践创新，创新是为了更好地进行家园共育。家长在多样化的互动模式下才会更加主动地参与，家园共育才会与时俱进，才能真正促进幼儿健康活泼的成长，我们的家园共育才会更有效率，更有价值，更有生机。让我们把家园合作视为我园工作的重中之重，不断尝试，勇于探索。让爱成为家园合作的主旋律，让幼儿园和家庭携起手来，一起努力，共育佳苗！

幼儿园家园共育活动方案 第八篇

　　随着近年来教育形式的不断变革，幼儿园开展家园共育活动已经成为了必不可少的一部分。这类活动旨在促进幼儿家庭与幼儿园之间的沟通和合作，进而提升幼儿的综合素质，使幼儿得到更全面、更系统、更有针对性的教育和照顾。下面，我们将就幼儿园家园共育活动方案进行一些探讨。

　　一、活动目的

　　1、拓展幼儿园教育空间，提高幼儿的综合接受能力。

　　2、加强幼儿、家长、教师之间的交流，建立良好的家庭教育合作关系。

　　3、促进幼儿身心发展，培养积极向上的品质和良好的`社交能力。

　　二、活动内容

　　1、开办亲子课程：适龄幼儿以及家长将参加教育环节中，与家长的情感沟通、认知能力和社交技能的培养，体力锻炼和创新能力方面的培养。

　　2、开展亲子分享会：幼儿园邀请家长来到幼儿园内分享他们在教养小孩过程中的有关心得，也可以是有关宝宝喂养、宝宝健康、宝宝睡眠等经验的分享。

　　3、亲子游戏：幼儿园组织宝宝和家长玩助幼儿暑假充电：趣味运动会、知识问答，品格培养、情感沟通等游戏，帮助宝宝增强运动能力和思维能力。

　　4、专家讲座：幼儿园邀请儿童心理学专家，介绍儿童成长发展的最新研究成果，提供家长和教师教育宝典，解决家长在育儿心理上的困惑，并为宝宝提供最好的情感成长。

　　三、活动测评

　　为了确保幼儿园家园共育活动的有效性，需进行必要的测评。测评的方法可包括专家评估，孩子及家长评估、教师评估等。要对孩子的心理素质、身体素质、口语沟通能力、语音表达能力、综合接受能力等方面进行评估，掌握孩子的成长状态和问题点。同时也要征询家长和教师的意见和建议，整合有利于家园共育的教育理念和方法，这样才能提高幼儿园家园共育的有效性和实效性。

　　总之，幼儿园家园共育活动是培养孩子健康成长、增强情感成长的有效途径。幼儿园家园共育要求家庭和幼儿园之间形成良好的协同合作关系，树立健康的家庭教育理念，让宝宝得到更加全面的教育。当然，这里所提到的是一个比较通用的活动方案，对于每一所幼儿园来说，还需根据自身的实际情况进行具体调整，提高活动前后的效果、指导家长正确认识幼儿教育、普及幼儿教育知识，增强家园之间的互信、相互支持和配合，促进幼儿的全面发展。

幼儿园家园共育活动方案 第九篇

　　"家园共育"是幼儿园工作的重要任务。可在以往的工作中（我已有19年的教龄）"家长不配合工作"，是我在"家园共育"中成效平平，而抱怨最多的一个理由。我总是羡慕的说："x老师，你看，你们班的家长真好，什么都能带来，真支持你们工作。"

　　其实，静下心来，仔细想想，不是自己没遇到"好家长"，而是自己工作做得还不到位。以往的工作就是：给家长写"家园联系表"；给未入园的幼儿打个电话、发个信息；及在有活动时，向家长要一些废旧材料及相关资料；再就是利用晨间、离园活动时与家长简单的交流几句。好像已成为工作的固定环节，谈不上创新和"责任"，就是"例行公事"而已。这样的付出只能得到"家长的不配合"。

　　为改变现在的这种"例行公事"的"家园共育"，我们进行一下活动：

　　一、继续开展日常性的"家园共育"内容：

　　①每周"家园联系表"。

　　②充分利用班级家园联系栏。

　　③电话、信息追访。

　　④个别交谈。利用晨间、离园活动时与家长的交流。

　　⑤家长会及家长开放日活动。

　　二、结合班级幼儿及家长情况开展具有本班特色的."家园共育"系列活动。

　　（一）、召开有针对性的"小型家长交流研讨会"

　　根据本班幼儿的薄弱环节，例："自助进餐、取餐"、"生活自理能力"及半数幼儿存在"挑食、偏食"等。开展"小型家长交流研讨会"，由家委会成员及幼儿能力较好的家长介绍经验，（最好结为一对一的对子，）以点带面的进行。并及时把幼儿的进步告知家长。

　　（二）定期举行育儿经验交流活动

　　充分利用"班级家委会"的作用，由教师与家委会共同商讨，有针对性的家长专题讲座。结合不同时期家长教育孩子中存在的问题与困惑，邀请有经验的家长撰写经验材料，向家长介绍家教经验和育儿方法。例：孩子在家中任性、发脾气的原因及对策。

　　（三）开发利用家长资源：

幼儿园家园共育活动方案 第十篇

　　一、家园共育的意义

　　幼儿园家园共育是以家庭和幼儿园为两个环节，以孩子为中心，通过双方互动交流，共同培养幼儿的教育方式。其目的在于更好地实现幼儿的全面发展，满足孩子的多元化需求，倡导教育模式的革新，提高教育工作的质量和效果。

　　家园共育能够更好地发挥幼儿园和家庭在幼儿教育中的作用，促进双方资源、信息和经验的共享，更好地发现幼儿的个性特长和潜能，更好地适应幼儿的.学习需要，提高教育的自主性、个性化、情境性和趣味性。

　　二、家园共育的内容

　　1、家庭教育

　　家庭教育是与幼儿园教育相独立又相互关联的教育环节，家长在日常生活中，通过环境的营造、家庭氛围的塑造和生活习惯的养成等方式，渗透着对孩子的教育。同时，家长可以参与幼儿园开展的各种亲子活动，了解幼儿的课外生活，有效地发挥家庭教育的优势。

　　2、幼儿园教育

　　幼儿园教育旨在全面发展幼儿，因此教育内容不限于学科知识，也包括品德、心理、生活等方面。家长可以跟进幼儿的学习情况，了解幼儿在幼儿园的表现和成长情况，指导孩子在家中进行知识的巩固和拓展，与老师相互配合共同培养孩子。

　　三、建立家园共育机制的措施

　　1、制定家园共育实施计划

　　幼儿园应该通过班级家长会、家长信箱、亲子活动等多种方式，与家长沟通交流，了解幼儿家庭情况、接受程度等方面的情况，并制定家园共育实施计划，明确方案的实施目标、内容和过程。

　　2、提供家园共育资源

　　幼儿园可以通过建立家园共育网站、发放家庭教育杂志、提供在线家庭教育资源等方式，为家长提供实用的家庭教育信息和资源，同时让家长能够更多地了解和参与幼儿园的教育活动。

　　3、建立家长课程

　　幼儿园可以根据家长的需求和反馈，制定家长课程，让家长能够更好地了解幼儿教育知识和情况，提供教育指导和支持，从而更好地参与家庭教育和幼儿教育。

　　4、制定家庭教育支持计划

　　幼儿园可以通过家访、家长心理辅导等方式，提供针对性的家庭教育指导和支持，帮助家长更好地解决疑虑和问题，共同推动幼儿的素质全面发展。

　　四、如何有效落实机制

　　1、加强沟通交流

　　幼儿园应该定期召开班级家长会和小型座谈会，组织家长参加幼儿园开展的各种亲子活动和主题展览等，打造更好的教育氛围。

　　2、提高幼儿园教育质量

　　幼儿园应该坚持科学化、个性化的教育理念，提高教育质量和水平，为家长参与教育提供更高质量的教育资源和平台。

　　3、加强教师培养

　　幼儿园应该通过持续的教师培养和进修，提高教师的教育思想和教育方法，建立完善的教师档案和考核制度，推动幼儿园教育水平的提升。

　　五、提高家园共育质量

　　1、推行综合的幼儿评估

　　幼儿园应该采取多种评估方式，包括亲子评估、师生评估以及幼儿自我评估等多种形式，全面评估幼儿的学习成果和进展情况。

　　2、加强家庭培训

　　幼儿园可以通过家庭教育工作坊、亲子活动等方式，为家长提供专业的培训和指导，让家长能够更加科学地照顾和关爱孩子，从而更好地参与家庭教育和幼儿教育。

　　【结语】

　　通过以上方案中提出的措施，幼儿园可以更好地建立家园共育机制，有效地发挥家庭和幼儿园教育在幼儿教育中的作用，提高教育工作的质量和效果，让幼儿能够全面发展，实现个性特长的成长，同时让家长更加融入和享受幼儿教育，为幼儿和家庭带来更积极、健康、快乐的教育环境。