小班体育活动方案小蚂蚁与大面包

　　为了确保工作或事情能有条不紊地开展，我们需要提前开始方案制定工作，一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。你知道什么样的方案才能切实地帮助到我们吗？以下是小编为大家整理的小班体育活动方案小蚂蚁与大面包，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小班体育活动方案小蚂蚁与大面包 第一篇

　　教学目标：

　　让学生了解小蚂蚁的生活习性和特点。

　　培养学生的观察力和团队协作能力。

　　让学生在游戏中体验劳动和分享的快乐。

　　教学准备：

　　大面包一个（可模拟使用大纸箱或海绵垫代替）。

　　草地或室内宽敞空地。

　　小蚂蚁头饰若干（可用纸制作或购买）。

　　小蚂蚁搬运工具（如小篮子、小推车等，可用玩具或纸板代替）。

　　音乐播放器及轻松欢快的音乐。

　　教学过程：

　　一、导入（5分钟）

　　教师播放小蚂蚁搬运食物的视频，激发学生的兴趣。

　　提问学生：“你们知道小蚂蚁为什么要搬运食物吗？它们是怎么搬运的'呢？”

　　二、角色扮演与热身（10分钟）

　　学生戴上小蚂蚁头饰，扮演小蚂蚁。

　　在教师的带领下，学生模仿小蚂蚁的爬行动作，进行热身运动。

　　三、游戏环节（20分钟）

　　小蚂蚁搬面包

　　教师将大面包（或模拟物）放在场地中心。

　　学生分成若干小组，每组4-5只“小蚂蚁”。

　　每组选出一名“蚂蚁队长”，负责指挥和协调。

　　每组需要利用搬运工具将面包（或模拟物）搬运到指定地点。

　　在搬运过程中，面包（或模拟物）不能掉落或破损。

　　先到达指定地点并成功搬运的小组获胜。

　　小蚂蚁接力赛

　　教师将面包（或模拟物）切成若干小块，放在场地不同位置。

　　每组学生需要按照指定路线，接力搬运面包块到终点。

　　接力过程中，学生需要快速准确地传递面包块。

　　先完成接力任务的小组获胜。

　　四、总结与分享（5分钟）

　　邀请学生分享在游戏中的感受和体验。

　　教师总结小蚂蚁的生活习性和特点，强调团队协作和劳动的重要性。

　　五、延伸活动（可选）

　　教师可以引导学生制作小蚂蚁搬运食物的手工作品，如剪纸、绘画等。

　　学生可以在家中观察蚂蚁搬运食物的行为，并记录下来，与同伴分享。

　　教学注意事项：

　　在游戏过程中，教师要注意学生的安全，确保场地无障碍物。

　　游戏难度可根据学生的年龄和能力进行调整。

　　鼓励学生积极参与游戏，培养团队合作精神。

小班体育活动方案小蚂蚁与大面包 第二篇

　　活动目标

　　1、喜欢玩靠垫，初步感受靠垫的不同玩法。

　　2、激发对体育活动的兴趣，发展动作的协调性。

　　3、体验与同伴一起玩耍的乐趣。

　　活动准备

　　1、蚂蚁胸饰、蚂蚁背心、大靠垫（靠垫的边缘缝合）。

　　2、场地上铺上地毯，活动前为幼儿脱掉鞋子。

　　（说明：蚂蚁背心的背面缝有尼龙褡袢，靠垫的一面也有尼龙褡袢，这样蚂蚁宝宝可以牢牢地把面包背在背上。）

　　活动过程

　　一、小蚂蚁在妈妈的带领下进入场地，蚂蚁妈妈：宝宝们，今天，我们带着大面包到草地上去玩玩，好吗？（音乐声中，蚂蚁宝宝和妈妈背着大面包边爬边念儿歌："小蚂蚁背面包，嗨哟嗨哟爬呀爬，嗨哟嗨哟爬呀爬，爬到草地去玩耍。"）

　　二、小蚂蚁玩面包

　　1、亲亲大面包蚂蚁妈妈：大面包是我们小蚂蚁的好朋友，我们抱抱它，亲亲它，再站起来把大面包举得高高的，抱着面包轻轻地转一圈。

　　2、自由玩大面包

　　（1）蚂蚁妈妈：大面包真高兴，听一听，它好像在说话呢！哦，大面包说：它想和我们小蚂蚁一起玩呢！那我们就带着大面包玩一玩吧。

　　（2）蚂蚁妈妈鼓励小蚂蚁想出许多办法玩面包。如：抛接大面包，抱着面包滚一滚，在大面包上跳上跳下，把面包顶在头上，把面包垒高等等。（教师进行个别指导或带全体孩子集中学1～2个动作）

　　3、玩"小路"

　　（1）接"小路"蚂蚁妈妈：宝宝们快过来看一看，这两只大面包连在一起多开心啊，它们是好朋友呢！如果把这些大面包一个一个都连起来，一定很好玩的，我们来试试吧！（鼓励小蚂蚁和妈妈一起合作把"面包"一个一个接起来）

　　（2）玩"小路"蚂蚁妈妈：看看，这么多面包连接在一起，变成了很长很长的什么呀？（幼儿自由说）蚂蚁妈妈：现在，我们在小路上可以干什么呢？谁会勇敢地爬过去！还可以怎么玩？（引导幼儿在"面包小路"上走、跳、骑等）

　　三、把"面包小路"抬回家

　　1、下雨了（放"下雨"音乐）蚂蚁妈妈：听一听，这是什么声音？哎呀，下雨啦！我们赶快把"面包小路"抬回家吧！

　　2、把"面包小路"抬回家鼓励小蚂蚁一起把"面包小路""嗨哟，嗨哟"抬回家。活动延伸把靠垫放在区域角，在日常生活中，幼儿可以自由玩靠垫，并鼓励幼儿继续探索靠垫的不同玩法，如可以玩"赶小猪"，背着靠垫走或跑等等。

　　本活动在实施过程中，幼儿始终处于积极、快乐、主动的学习状态中，活动设计体现了真正为了孩子发展的新课程理念，其教育价值取向强调的是让孩子在活动中获得经验、获得发展、获得学会学习的能力，活动中教师的角色发生了质的变化，其行为从居高临下的"落输者"和"指导者"变为儿童学习的"支持者"和"合作伙伴"。教材内容是幼儿易于理解感兴趣。在活动中，能为幼儿做好充分的准备，活动中的每个环节紧扣主题，让幼儿一直处于轻松愉快的氛围中，充分体现了幼儿在"玩中学"、"学中玩"中掌握了知识和技能。

　　教材内容是幼儿易于理解感兴趣。在活动中，能为幼儿做好充分的.准备，活动中的每个环节紧扣主题，让幼儿一直处于轻松愉快的氛围中，充分体现了幼儿在"玩中学"、"学中玩"中掌握了知识和技能。本活动在实施过程中，幼儿始终处于积极、快乐、主动的学习状态中，活动设计体现了真正为了孩子发展的新课程理念，其教育价值取向强调的是让孩子在活动中获得经验、获得发展、获得学会学习的能力，活动中教师的角色发生了质的变化，其行为从居高临下的"落输者"和"指导者"变为儿童学习的"支持者"和"合作伙伴"。