《帮你学数学》读后感

　　当细细地品读完一本名著后，想必你有不少可以分享的东西，不妨坐下来好好写写读后感吧。想必许多人都在为如何写好读后感而烦恼吧，以下是小编精心整理的《帮你学数学》读后感，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《帮你学数学》读后感 第一篇

　　我读了一本书叫《帮你学数学》，它是一本好书。它以故事的形式调动了我们对数学学习的兴趣。比如：《你能吃水果吗》，这个故事里面讲：德国哲学家黑格尔说过：“你能吃樱桃和李子，可是不能吃水果。”你一定会说这是什么意思呢？难道说樱桃和李子不是水果吗？其实，樱桃和李子都是水果。水果是一个大集合，樱桃、李子是这个大集合里面的子集，说樱桃和李子是水果并没有错。不过，这个“是”字在这里代表“包含于”，而不代表“等于”罢了。

　　说吃水果也没有错，因为它的意思是吃某个水果。用数学的'术语来说，就是说吃水果集合里的某个元素，或者某些元素。不过，日常说话不能要求像数学那么严格，只要大家明白就行了。

　　我从这个故事中知道了大集合和子集等许多知识。请大家有空的话也看看这本书。希望你看完也有很多收获，激起学习数学的热情和兴趣，从中感受到学习数学的美，进一步提高知识和阅读的兴趣。

《帮你学数学》读后感 第二篇

　　数学思想是对数学知识内容和所使用方法的本质认识。数学方法是解决数学问题的策略。小学数学内容比较简单，以基础知识为主，这其中隐藏的思想和方法很难决然分开，通常把数学思想和方法看成一个整体概念，即小学数学思想方法。这就要求我们教师首先要更新观念，从思想上不断提高对渗透数学思想方法重要性的认识，把掌握数学知识和渗透数学思想方法同时纳入数学目标之中，在课堂教学的各环节中有效渗透一些基本的数学思想方法。

　　一、导入中渗透

　　如在教学“圆柱的认识”时，教师提出如下问题：“同学们，你们知道孙悟空之所以神通广大不仅仅是他有七十二般变化，更是因为他有一件降妖除魔的法宝，同学们知道它是什么吗？”学生异口同声的回答：“如意金箍棒。”“同学们知道它是什么形状的吗？”“是圆柱形的”“同学们你们知道它和我们平常见到的如粉笔、电线杆等柱体有什么不同吗？”这时学生的学习兴趣就浓了，踊跃发言。老师这时可以趁势打铁：“我们这一节课要学习的圆柱和粉笔、电线杆不一样。哪我们所学习的圆柱又是什么形状的呢？圆柱圆柱，两头是圆，中间是柱。两头是什么样的两个圆？中间是柱，中间又是什么样的柱子？”这时老师可以要求学生分组讨论交流，课堂气氛一下子就活跃了。有同学们熟悉而又感兴趣的话题迁移到教学中来，教学效果可想而知。让学生初步感悟数学的思想方法，为学生搭建有意建构的桥梁，让学生运用转化类比的数学思想方法进行合理的正迁移

　　二、新授中渗透

　　1、渗透分类的思想方法。

　　“分类”就是把具有相同属性的事物归纳在一起，它的本质是把一个复杂的问题分解成若干个较为简单的问题。如老师在教学统计与初步这一小节内容时，要学生统计出一小时内经过该路口的各种车辆各有多少时，通过学生们的分类整理，能有效纠正学生的无序性甚至盲目拼凑的毛病，有利于培养学生的逻辑思维能力。

　　2、渗透集合的思想方法。

　　集合的.数学思想方法是从某一角度看所研究的对象，使之成为合乎一定抽象要求的元素。在小学数学教学中，通常采用直观手段，利用画集合图的办法来渗透集合思想。

　　例如教学长方体、正方体之后，使学生明确正方体是长、宽、高分别相等的长方体，即正方体是一种特殊的长方体，用圆圈图表示更形象。让他们感知大圈内的物体具有某种共同的属性，可以看作一个整体，这个整体就是一个集合——长方体集合，小圈内的物体也具有某种共同的属性，可以看作一个小整体，这个小整体就是一个小集合——正方体集合，如长方体集合包含正方体集合。集合的数学思想方法在小学各年级段都有所渗透，如数的整除中就渗透了子集和交集等数学思想。

　　3、渗透符号化思想。

　　渗透符号化思想主要是指人们有意识地、普遍地运用符号去表达研究的对象，恰当的符号可以清晰、准确、简洁地数学思想、概念、方法和逻辑关系。符号化思想在小学数学内容中随处可见，教师要有意识地进行渗透。

　　例如：在教学加法结合律时，我首先让学生通过试题计算明确：三个数相加，可以先把前面两个数相加，再和第三个数相加；也可以先把后两个数相加，再和第一个数相加，结果不变。把它变成符号化的语言就是：a＋b+c=a+（b+c）在这里，一定要让学生明确每个符号的意义，知道这样表示更一般化、抽象化，也更简洁，更能表示一般规律，进而再引导学生用符号化语言表达两个数的差与一个数相乘的规律，加深理解符号的含义，建立符号化思想。当然像我们所学过的一些计算公式等，无不渗透了数学思想在里面。

　　三、练习中渗透

　　练习是数学教学的重要环节，习题的设计和选择不仅要体现基础性、层次性和可选择性，而且要具有实践性、应用性、探索性和开放性，做到基础性练习与发展性练习协调互补，使数学练习适应不同学生发展的需要。教师应精心设计练习，在巩固练习中运用数学思想方法。

　　例如：在学习了分数、百分数应用题之后，我为学生出示了这样一道练习题：一条路全长1200米，修路队前三天就修了它的30%，照这样计算，修完这条路一共需要多少天？

　　老师在教学中引导学生可以借助于单位“1”来进行计算。老师可以把“12——00米”这一条件盖起来，让同学们自由解答。

　　师：这样做，简化了解题思路，同学们想不想找规律？（想）刚才这道题我们运用了“转化”的思想方法：“把已知数量看作单位“1”,有“前三天就完成它的30%，不难算出这个修路队每天修全长的10%，那么修完这条路需要多少天就简单了。再者有”前三天修了它的30%，不难看出没有修的占70%，则还需要7天。师边说边显示这一简化思路的基本方法，并让学生再议一议上述运用“转化”思想方法的解题关键。

　　上述练习环节中，我在新旧方法的联结点上巧妙设问，激发了学生探索新方法的兴趣和情感，在探索新方法的过程中渗透了转化的思想方法，并在教师小结和学生议一议的过程中巩固了这种思想方法，与此同时，发展了学生的思维能力。

　　四、复习中渗透

　　在平时教学复习中，要以思想方法贯穿整个教学过程，将各个知识点，引导学生在解题训练过程中以数学思想为主线，并进行知识点概括与归纳整理，从不同内容、不同角度、不同问题、不同方法中寻找同一思想。把数学思想方法纳入教学计划中，有目的、有步骤地引导学生参与数学思想方法的提练、概括的过程。对于习题的选择不可以条块分割、泾渭分明，应在知识网络的交汇处选题，有意识地设计隐含着数学思想方法的习题、高频率再现，精心安排，恰到好处的点拔。特别是章节复习时，在对知识复习的同时，将统领知识的思想方法概括出来，增加学生对数学思想方法的应用意识，从而有利于学生更透彻地理解所学知识，提高独立分析、解决问题的能力。

《帮你学数学》读后感 第三篇

　　《帮你学数学》这本书就像一把神奇的钥匙，为我打开了数学世界的大门。

　　在阅读这本书的过程中，我仿佛置身于一个充满奇妙和惊喜的数学王国。书中的内容丰富多彩，从简单的数字运算到复杂的'几何问题，都以一种通俗易懂的方式进行讲解。每一个知识点都配有生动的例子和有趣的故事，让我在轻松愉快的氛围中学习数学。

　　这本书让我明白了数学不仅仅是一门学科，更是一种思维方式。它教会了我如何用逻辑思维去分析问题、解决问题。通过书中的练习题和案例分析，我逐渐掌握了数学的解题方法和技巧，提高了自己的数学能力。

　　同时，《帮你学数学》也让我感受到了数学的魅力。数学的严谨性和精确性让我惊叹不已，它就像一座坚固的大厦，每一个定理和公式都是经过无数次的推导和验证才得以确立。书中还介绍了一些著名的数学家和他们的故事，让我了解到数学的发展历程和人类对数学的不断探索。

　　此外，这本书还注重培养读者的创新思维。它鼓励我们在学习数学的过程中大胆提出自己的想法和观点，尝试用不同的方法去解决问题。这种创新思维的培养对我的学习和生活都有着重要的意义，让我在面对困难和挑战时能够勇于尝试、敢于创新。

　　总之，《帮你学数学》是一本非常优秀的数学读物。它让我在学习数学的过程中找到了乐趣和自信，也让我对数学有了更深刻的认识和理解。我相信，这本书将会成为我学习数学的良师益友，陪伴我在数学的道路上不断前进。

《帮你学数学》读后感 第四篇

　　当我拿起《帮你学数学》这本书时，心中充满了期待。读完之后，我深感收获颇丰。

　　这本书以独特的视角和方法，帮助读者更好地理解和掌握数学知识。它没有枯燥的理论讲解，而是通过大量的实例、故事和游戏，让数学变得生动有趣。例如，书中通过一个关于分苹果的故事，巧妙地引出了分数的.概念，让我在不知不觉中理解了这个抽象的数学概念。

　　在阅读过程中，我不仅学到了数学知识，还培养了自己的思维能力。书中的问题和挑战激发了我的思考，让我学会了从不同的角度去分析问题、寻找解决方案。这种思维能力的培养将对我的学习和生活产生深远的影响。

　　此外，《帮你学数学》还让我认识到了数学在生活中的重要性。数学不仅仅是课堂上的学科，它还广泛应用于我们的日常生活中，如购物、理财、工程设计等。通过书中的实例，我看到了数学在解决实际问题中的强大作用，也更加明白了学习数学的意义。

　　总的来说，《帮你学数学》是一本非常有价值的书。它以生动有趣的方式帮助读者学习数学，培养思维能力，认识数学的重要性。我相信，无论是学生还是成年人，都能从这本书中获得启发和收获。

《帮你学数学》读后感 第五篇

　　读完《帮你学数学》这本书，我的心中涌起一股对数学的新热情。

　　这本书以其独特的方式展现了数学的魅力。它没有采用传统的教学方法，而是通过生动的故事、有趣的游戏和实际的例子，让读者在轻松愉快的氛围中学习数学。这种方式不仅让我更容易理解数学知识，还让我对数学产生了浓厚的兴趣。

　　在书中，我学到了很多实用的数学技巧和方法。例如，如何快速计算、如何解决应用题、如何理解几何图形等。这些技巧和方法不仅在学习中有用，在日常生活中也能发挥很大的作用。

　　同时，这本书也让我认识到了数学思维的重要性。它教会了我如何用逻辑思维、分析思维和创新思维去解决问题。通过阅读这本书，我学会了从不同的角度去思考问题，寻找最佳的解决方案。

　　总之，《帮你学数学》是一本非常有价值的'书。它让我对数学有了全新的认识和理解，激发了我对数学的兴趣和热爱。我相信，这本书将对我的学习和生活产生深远的影响。

《帮你学数学》读后感 第六篇

　　《帮你学数学》是张景中院士献给少儿的礼物。读完这本书我从中学到了很多新的知识，给我留下了深刻的印象。他不但培养了孩子的数学思维习惯，激发了孩子对数学的兴趣，能够把生活经验知识应用到现实中去。科学的思维方式让人受益终生，巧妙地运用逻辑思维创作，调动和启发孩子对数学学习的兴趣。看完这本书我有以下体会：

　　1.数学教育应该适应孩子的'学习，认真研究孩子的心理，去激发孩子内在的学习兴趣和培养孩子创造数学学习的积极性。

　　2.鼓励孩子发挥想象，用自己的语言叙述数学现象，把数学知识转化为自己的体验。

　　《帮你学数学》是一本好书，他教给了我们一种教学理念，教会了我们一种教学方法。读书更是一种好的学习手段，他将带领我们不断更新与时俱进。

《帮你学数学》读后感 第七篇

　　最近我读了一本名为《帮你学数学》的书，这本书让我对数学有了全新的认识和理解。

　　在翻开这本书之前，我对数学的印象一直停留在枯燥的公式和复杂的计算上。然而，《帮你学数学》却以一种生动有趣的方式，将数学知识呈现在读者面前。书中通过大量的实例和故事，让我明白了数学并不是遥不可及的抽象概念，而是与我们的日常生活息息相关的实用工具。

　　这本书的一大特点是它的趣味性。作者运用了幽默的语言和形象的比喻，让原本枯燥的数学知识变得生动有趣。例如，在讲解分数的概念时，作者将分数比作一块蛋糕，通过切蛋糕的方式，让读者轻松理解了分数的意义。这种趣味性的讲解方式，不仅让我在阅读的过程中感到轻松愉快，还加深了我对数学知识的记忆。

　　此外，书中还注重培养读者的思维能力。它通过一系列的问题和挑战，引导读者思考和探索数学的奥秘。在解决这些问题的过程中，我学会了运用逻辑思维、分析问题和解决问题的能力。这些能力不仅在数学学习中有用，在日常生活中也能发挥重要的作用。

　　通过阅读《帮你学数学》，我还认识到了数学的美。数学的美在于它的简洁性、逻辑性和对称性。书中的一些例子让我深刻体会到了数学的美，比如黄金分割比例在艺术和建筑中的应用，以及数学公式的`简洁之美。这种对数学美的认识，让我对数学产生了更浓厚的兴趣。

　　总之，《帮你学数学》是一本非常值得一读的书。它不仅让我对数学有了新的认识和理解，还培养了我的思维能力和对数学的兴趣。我相信，这本书将会对我的数学学习和生活产生积极的影响。

《帮你学数学》读后感 第八篇

　　这个暑假，我读了一本很有意思的数学书，就是张景中院士写的《帮你学数学》。这本书讲了许多生活中的小故事，内容通俗易懂，在每个小故事里都会画几个和故事有关的画，让难理解的数学题都变得有趣了许多。

　　“到底是先有鸡还是先有蛋？”这个问题困扰了人们很久，因为若是先有鸡，但鸡又是从蛋里孵出来的，但如果是先有蛋，但又是鸡生的`，所以不成立。那么鸡生蛋蛋又孵出鸡，可以追溯到无穷远。也许有人会这么说：“上帝创造人也创造所有生物，所以是先有鸡，但从科学的角度来看，这是错的，因为世界上根本没有什么上帝，每种生物都是在漫长的时间逐渐演化出来的。

　　《帮你学数学》也提到了这个难题，张景中院士认为，鸡是从鸟演化出来的，某些鸟生出来的蛋，因为基因遗传变化发生了改变，而在这些鸟下的蛋孵出来之后的生物就是第一批鸡。

　　但是又产生了一个新的问题，这个蛋是指鸡生出的蛋，还是指能孵出鸡的蛋呢？我按照这个逻辑继续思考，终于理解了书上讲的意思。如果这个蛋是指鸡生出的蛋，那么毫无悬念是先有鸡，而这个鸡是一个不是鸡蛋的蛋，孵出来的，但是如果这个蛋仅仅指能孵出鸡的蛋，那么就是先有“鸡蛋”，但是这个鸡蛋也不是鸡生的。

　　所以，在这个问题上，只要弄清楚“鸡蛋”到底是指什么，就很容易理解了，也就是说，首先要搞清楚在所有鸡蛋组成的集合里，究竟包含了哪些元素？这个例子充分说明了逻辑和集合论是紧紧联系在一起的。

　　真是不可思议！这么一个大难题，竟被张景中院士推理了出来，从一个关于物种变化的科学题变成了一道逻辑思维题！是不是很有趣呢？

《帮你学数学》读后感 第九篇

　　人类最早用来计数的工具是手指和脚趾，但它们只能表示20以内的数字。当数目很多时，大多数的原始人就用小石子来记数。渐渐地，人们又发明了打绳结来记数的方法，或者在兽皮、树木、石头上刻画记数。中国古代是用木、竹或骨头制成的小棍来记数，称为算筹。这些记数方法和记数符号慢慢转变成了最早的数字符号(数码)。如今，世界各国都使用阿拉伯数字为标准数字

　　随着生产力的发展，数字符号的产生使得人类能够在时候进行更大规模的记录，进而产生了较早期的数字运算规律，再后来，阿拉伯数字符号的发明使得“算数”往“数学”过度有了可能。

　　而数学运用数字符号表达记录了各种高级的，高度符号化了的，抽象的数学定律。随之产生的还有“几何”。

　　正是这些数学规律使得人类能够量化地进行工程设计和施工，人类的'工业开始能够制造出复杂庞大的系统。

　　数学也是近代化学，物理，计算机科学等重要学科的基础和研究工具。

　　所以说，数字符号的出现，是人类社会和智能发展的必然结果，也是人类社会进步的基石之一。

　　数字符号见证了我们的人类史上光辉传奇。

　　成功对每个人来说都是一件幸运的事，但不是每一个人都能获得成功。成功不是路边的小石子随处可捡，也不是田间的小草随意可觅。要成功，需要有一段漫长的路要走，在这期间是要经过许多挫折的。

　　1930年的一天，清华大学数学系主任熊庆来，坐在办公室里看一本《科学》杂志。看着看着，不禁拍案叫绝：“这个华罗庚是哪国留学生?”周围的人摇摇头，“他是在哪个大学教书的?”人们面面相觑。最后还是一位江苏籍的教员想了好一会儿，才慢吞吞地说：“我弟弟有个同乡叫华罗庚，他哪里教过什么大学啊!他只念过初中，听说是在金坛中学当事务员。”

　　熊庆来惊奇不已，一个初中毕业的人，能写出这样高深的数学论文，必是奇才。他当即做出决定，将华罗庚请到清华大学来。

　　从此，华罗庚就成为清华转载自百分网 20 篇论文。论水平，每一篇都可以拿到一个博士学位。其中一篇关于“塔内问题”的研究，他提出的理论被数学界命名为“华氏定理”。

　　华罗庚曾说：“科学上没有平坦的大道，真理的长河中有无数礁石险滩。只有不畏攀登的采药者，才能登上高峰觅得仙草;只有不怕巨浪的弄潮儿，才能深入水底觅得骊珠。”科学上的每一个真理都是在经历无数次的挫折、失败之后才得出的。我们要正视挫折，正确对待挫折，只有这样，才能让挫折变成我们走向成功的阶梯。

　　华罗庚以一种热爱科学，勤奋学习，不求名利的精神，献身于他所热爱的数学研究事业。他抛弃了世人所追求的金钱、名利、地位。最终，他的事业成功了。

　　华罗庚把科学研究与实际应用紧密结合起来。华罗庚把数学应用到工农业生产上，对我国现代化建设做出了突出的贡献。

　　挫折可以战胜，挫折孕育着成功，而前提是具有坚定的信念和勇往直前的精神。当具备了这些条件之后，挫折就会被你踩在脚下，明天就是拨开浮云见丽日之时

《帮你学数学》读后感 第十篇

　　《帮你学数学》这本书如同一盏明灯，照亮了我在数学学习道路上的前行方向。

　　在阅读这本书的过程中，我被它的内容深深吸引。书中用简洁明了的语言阐述了数学的基本概念和原理，让我这个曾经对数学感到困惑的人也能轻松理解。而且，书中还通过各种有趣的例子和练习，帮助我巩固所学的知识，提高解题能力。

　　这本书的一大亮点是它注重培养读者的数学思维。它引导我从不同的.角度去思考问题，寻找多种解决问题的方法。这种思维方式的培养让我在面对复杂的数学问题时不再感到无从下手，而是能够冷静分析，找到突破口。

　　此外，书中还介绍了一些数学历史和数学家的故事，让我了解到数学的发展历程和数学家们的智慧与坚持。这些故事不仅增加了阅读的趣味性，还让我对数学有了更深的敬意和热爱。

　　通过阅读《帮你学数学》，我对数学的态度发生了很大的转变。我不再把数学视为一门枯燥难学的学科，而是开始感受到它的魅力和乐趣。我相信，这本书将对我的数学学习产生积极的影响，让我在数学的世界里不断探索和进步。