生物教师工作计划

　　时间过得可真快，从来都不等人，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，请一起努力，写一份计划吧。计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编为大家收集的生物教师工作计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

生物教师工作计划 第一篇

　　本学期的教学任务是高三两个班的生物教学。从新学期开始，我对本学期的工作计划如下

　　一、知识目标：

　　让学生了解生物每一章的基本知识。

　　二、能力目标：

　　培养学生的科学素养，培养学生的实验能力和创新能力，培养学生的探究能力，培养学生的科技意识，促进学生的人格发展。

　　情感态度和价值观：

　　培养学生的自然观和科学世界观，树立振兴中国的责任感和使命感，培养他们的科学精神和态度，使他们有社会决策意识、热爱和珍惜生命的热情、积极的生活态度和健康的生活方式。

　　四、学生情况分析

　　学生基础差，需要加强基础学习。针对上述情况，在教学中，要因材施教，循循善诱，努力提高学生的学习成绩。

　　五、教学方法和措施

　　1.认真学习教学大纲，挖掘教材，认真分析学生情况，制定适合实际教学的教学计划，做到心中有数。

　　2.做好学生的思想教育，使学生心理健全，思想状态稳定，为学习提供保障。

　　3.认真分析每个学生的细节和细节，因材施教，使每个学生都能得到发展和提高。

　　4.认真备课制作课件，真正准备好每一节课，上好每一节课。

　　5.认真设置作业，及时批改反馈。

　　6.加强基础知识教学，掌握基本技能，运用基础知识分析解决实际问题的能力。

　　7.认真研究考试大纲和试题，认真指导学生做好各种考试，及时反馈。

　　8.认真指导学生进行高考模仿训练，为学生提高高考成绩奠定良好基础。

　　9、加强学习方法指导，培养学生良好的`学习习惯和学习兴趣。在教学过程中加强对学生的学习方法指导，提高学生的学习效率。要使学生知道如何学习生物学，引导学生掌握生命科学的基本规律，促进学生形成适合自己发展的学习习惯。

　　10.积极参与教研活动。积极参与学校组织的集体备课活动，提高教学水平。

生物教师工作计划 第二篇

　　一、想办法大大提高学生的成绩。

　　我从调动学生的学习兴趣开始，改善一直把生物作为副科目，不努力学习，认真对待学生的心理，让他们不知不觉地专注于生物学学习，努力培养一群热爱生物学研究的生物学爱好者，尽量使用分散的记忆，避免考试前，这是提高教学质量的一种方式。如有必要，将采用小组学习、讨论教学模式，提高学生的学习热情，尽量不让学生落后，完成考试任务。

　　二、教材分析

　　本学期的教学内容介绍了生物的生殖发育、生物的遗传和变异以及生物的进化、传染病和免疫、药物治疗和急救，了解自己，改善健康。共6章，内容少于上学期，探索实验减少，增加观察和思考、科学、社会和技术专栏。增加了学生的阅读量，扩大了知识。

　　三、教学目标

　　以全面提高学生的科学素养为宗旨，培养学生的创新精神和实践能力。

　　2.通过学习，学生可以更清楚地了解生物的生殖和发育，从而更有意识地保护生物，促进社会发展。

　　3.通过学习，学生知道如何健康生活。

　　对学生进行唯物主义和爱国主义教育。

　　四、具体措施

　　1.精心采用先进的`教学方法培训新教材。

　　2.认真组织和规划课堂教学计划。

　　探索新的教学方法，使课堂质量高效。

　　4.课外辅导，写小论文，做小制作，提高学生兴趣。

　　5.认真批改作业，解决学生存在的问题。

　　6.培养优生，转化后进生。

　　五、联赛辅导

　　深入总结和探索培养优秀学生和专业学生的方式，建立适应优秀学生成长的课程体系，改变单一培训模式；做好优秀学生的早期发现和培训，加强优秀学生的联系教育，完善激励指导机制，完善各级联赛体系，促进培训，结合培训，鼓励优秀学生进步。

　　为了更好地做好优生优培，适应素质教育的要求，更好地利用20__生物联盟做得更好。我们成立了生物联盟小组，定期向学生介绍生物联盟知识，激发学生的学习兴趣，明确辅导的目的和意义。

　　在辅导过程中，严格要求学生，特别是在新形式下，以培养他们的实践能力和分析能力。同时，在教学中要注意方法和技巧，培养他们举一反三的能力。及时、适当、适当的培训和培训，开阔视野，增强学生的学习兴趣。探索适合学生的新辅导和学习方法，努力发展学生的思维能力，认真做好备课工作，有目的、有计划地进行辅导。我们还将根据各地市的相关联赛试题进行适当的测试，编写题目，实力雄厚化学训练，重点矫正。

生物教师工作计划 第三篇

　　本学期，我担任八年级四个班的生物课教学。现就个人工作实际情况制定以下计划：

　　一、指导思想:

　　通过高效的课堂教学和学习，学生可以更深入地了解生物学知识，更多地思考未来的学习方向；更多地发展探索、学习和解决问题的能力；提高责任感、合作精神和创新意识。

　　二、教材分析、学生现状分析:

　　目前，教材倡导以探究为核心的主动学习方法，设计了多项探究活动。教材在完善知识体系的同时，还注重预习、观察、讨论交流、实验操作等初中能力体系的构建，培养学生的初步生物基本技能，与他人合作，养成科学思维的习惯。注重贴近学生现实，注重全体学生。

　　初中生在课堂上注意力不集中，喜欢说话。因此，只要我们确保学生在课堂时间内有效吸收本课程的知识点，充分利用可用资源，让学生思考、实践、学习、联系，掌握讨论的知识点，最终扩大展示问题。

　　三、具体做法。

　　1.激发学习兴趣

　　一个好的教学方法是让学生自己探索，让学生主动发现、思考和解决问题。在这个具有挑战性的过程中，学生成为教学过程中的积极参与者和知识的积极探索者。

　　现代多媒体教学技术的应用更有利于知识的呈现。独特的视觉形象、悦耳的伴奏音乐和丰富多彩的色彩将更好地吸引学生的注意力。播放前，应提出观看目的和要求，使学生能够带着问题观看。同时，引导学生将无意注意力转化为有意注意力，采用各种手段缩小观察范围，集中注意力。

　　2.提高自身修养，增强人格魅力。

　　师生之间的感情不仅是师生之间沟通的基础，也是培养学生对学科感兴趣的关键。事实上，许多学生对某门课程感兴趣，往往从老师对这门课程的热爱开始。教师是学生的导师，教师的言行都给学生留下了深刻的印象，所以教师必须树立思想、道德素质、知识和学习风格的榜样，带头树立榜样。

　　四、教学研究计划

　　生物教学处于课程改革的`前沿，特别是如何充分利用当地的课程资源来帮助教学，如何将实验与课堂知识相结合，引导学生探索和学习。写好每节课的反思，积极参与课程准备小组的活动。

　　五、继续教育计划：

　　加速知识更新和爆炸性信息发展已成为当今世界发展的重要标志。生命科学是目前发展最快的学科之一，教育科学在教育改革中也在迅速发展。作为一名生物教师，只有不断扩大知识和信息，才能满足教育改革和时代发展的需要。只有不断接受新知识，教师才能促进创造性思维的发展。本学期将积极参与校内外组织的继续教育，努力提高教育教学水平。通过远程网络继续教育培训，学习新的教育理念，不断完善教育教学方法。

生物教师工作计划 第四篇

　　一、教学目标

　　培养学生学习生物科学和技术的基础知识，了解这些知识在生活和社会发展中的应用；提高对科学和探索未知的兴趣；具有较强的基本操作技能、收集技能、收集和处理信息的能力，初步了解与生物科学相关的应用领域，为继续学习和进入社会做必要的准备。培养科学态度和精神，树立创新意识，增强爱国主义和社会责任感。

　　二、教材分析

　　第一教育版高中课程标准实验教科书第一册（必修）包括生命的物质基础；生命的基本单位-细胞；生物代谢；生物的生殖和发育。本学期主要包括五个部分：细胞分子组成、细胞结构、细胞代谢、细胞增殖、细胞分化、衰老和凋亡。具体内容分析：

　　1.本部分以细胞为主线，其中细胞理论的建立过程以及细胞膜、细胞质和细胞核的结构和功能是重要内容，在教学过程中应注意。

　　2.蛋白质、核酸、糖、脂质等有机物的`结构和功能，以及水和无机盐的作用，是后续学习的基础。在这一部分中，蛋白质和糖是关键内容，教学要突出。

　　3.在教学中，细胞呼吸和光合作用既是重点也是难点ATP酶、细胞呼吸和光合作用的原理与化学知识相互渗透。结合生产实践，了解光合作用和细胞呼吸原理在农业生产中的应用。教学过程中不要太深或太难。

　　这部分内容的重点是细胞有丝分裂的过程和特征。同时，要认真把握教学内容的深度和广度。

　　三、教学重点和难点

　　细胞的分裂、分化、衰老和凋亡不仅是细胞内容的延伸，也是理解生物生长发育和遗传变异的基础和前提。细胞分化和高度分化的细胞仍然是全能的，细胞凋亡的意义、癌细胞的特征和细胞癌变的原因是教学的重点。包括生物遗传与变异、生物进化、生物与环境、人与生物圈的基本知识。教学重点是生物遗传和变异的基本原理和规律，生物与环境的关系，人与生物圈的和谐发展。

　　四、学生情况汇总

　　1.在教学过程中，不可避免地要适当补充与高中课程密切相关的初中知识。

　　2.为了体现课程理念，当前教材要求学生主动从教材外的资源中获取知识，如网络、教材CD等。对于农村儿童来说，由于条件有限，他们必须依靠教师从课堂上获得补充。密切关注学生情况，及时制定策略。

　　五、教学措施

　　1、灵活运用多种不同的教学策略和方法，实现课程目标。并注重与现实生活、社会发展和生物科学新成果的联系。

　　2.充分发挥学生学习的主观主动性，将学生变成学习的真正主人，采用研究性学习和探讨性学习的方法，3.精心设计导语；使用生动的语言；加强情感教育；精心诱导和加强教学。在继承传统教育优势的基础上，深入学习相关教育理论，教育优势的基础上创新和完善课堂教学。

　　4.提供相关的图形信息和数据；或呈现生物标本、模型和生活环境；或从学生的生活经验和经验中提出探究性问题；

　　5.积极参与教研教改。上好课，设计好教案，写好教学反思。

　　6.从社会关注的与生物学相关的热点问题入手。在提出假设的基础上设计和实施探究性方案。从微观上仔细揣摩章节内容。在整个教材体系的背景下考虑章节内容，使教学内容全面完整，使章节内容完整层次。

　　7.注意探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，组织交流探究的过程和结果。让你的教学思路更清晰。