文明教师事迹材料

　　在现实生活或工作学习中，大家都尝试过写事迹材料吧，事迹材料是指党政军机关为了弘扬正气，表彰先进，推动工作，对本单位具有突出事迹的集体和个人整理出的文字宣传材料。我们该怎么拟定事迹材料呢？以下是小编整理的文明教师事迹材料，欢迎大家分享。

文明教师事迹材料 第一篇

　　我是一名农村小学普普通通的教师，本科学历，工作14年。作为教师，不仅是教授知识的源泉，也是传承文明的力量。我始终在向“文明”努力，以自己的实际行动去影响学生与身边的人。

　　无论是在家里，还是在单位，无论是上街休闲，还是上班工作，文明礼仪如今也早已渗透到我生活中的点点滴滴。在家中，我孝敬父母，与邻里和睦相处。在单位，我也努力做教师文明礼仪的楷模。从发型到着装，从仪容到言谈等，我都严格要求自己。以诚意和真心对待同事，严于律己，宽以待人。工作上的事务多承担，先承担，从不拈轻怕重、挑肥拣瘦的或计较得失，主动去做，积极配合协助。热情关心帮助他人。“静坐常思已过，闲谈不论人非”，以此常激励自己。

　　三尺讲台，一颗爱心。放飞希望，乐此不疲。这就是我十四年来文明执教的真实写照。

　　立身炼志正师德

　　我常说“我的肩上有一副担子，一头担着义务，一头担当责任”。我靠履行义务领份薪水养家，责任却让我明确使命，催我奋进，亮丽我的人生。我还说“我的两个心房，一个装的是良心，一个装的是爱心”。我扪心自问时，问的是良心，我倾情付出时，洒的是爱心。是啊，在讲求公德，崇尚师德的今天，我们需要我的这份纯真，更祈盼这种由纯真带来的人性的升华！正是这样，我不但自觉端正师德、师风，严格执行各种规章、准绳，使上墙的制度、规定不流于形式，用自己的言行做好同行的典范，而且在师德自查自纠活动中帮助其我教师进一步匡正师德，确保了所在集体师德的良好形象。

　　我除了自爱，更重要的是去爱别人。作为教师，我觉得着力点就是爱学生。我曾用关怀，让学生泪流满面；我曾用爱心，去扬起学生心海的风帆。十多年来，我当过班主任，担任过教研组长，担任过教导主任，当过政教主任，变的是岗位，不变的是我的爱心。我始终在完成各项工作任务的同时，用爱心去点亮学生的心灯，用爱心去演绎师爱、父爱。我的数学课，能激起学生学习的兴趣，体现学生的主体性。作业少而精，我要求学生每天都要做好。有时我把爱心转化为对学生的尊重，有时我把爱心体现在对学生的严，体现在对学生习惯的培养上。我的课，学生没有坐姿不正的，没有不思考的，没有迟到的……我的课，学生爱上！

　　为了关爱农村留守儿童和转变学困生，我掏钱请学困生吃西瓜成了学校的美谈。很多学困生在我细微处的关爱下成了我的知心朋友，我的爱心是真诚、宽容和坦诚，我赢得了所有学生的心。我还因势而导，在学生中把爱心传递。同学们困难之际的相濡以沫，孝老敬亲，自发的“手拉手，献爱心”、“学雷锋树新风”活动……我的班级充满温情，我的学生传递着爱心。

　　积极进取练师能

　　教书育人是教师的天职，但教师如果没有扎实的教学技能，空有一腔热情是没法完成教书育人这一使命的。我把练师能当作不断提高师德

　　修养的一个目标去追求。平时我刻苦学习理论和文化知识，不断提升学历水平。教学上更是潜心研究教材教法，广采他山之石。我先后多次参加假期教师培训，教材培训，聆听专家报告，吃透教材编写意图，自己付诸行动。课前，我围绕课改理念，深刻领会课标内涵，准确把握、认真钻研教材，制定科学、合理的教学目标。课堂中，我把各种教学方法有机地结合起来，实现师生、生生、生本之间的平等对话，我的课因学生个性的张扬而美丽，因教学理念的前卫而精彩。就今年而言，我执教省级研讨课2节，市级电教优质课1节，县级级公开课2节，乡级研讨课12节。执教公开课（研究课）的身影到周边的多所小学。

　　一名教师的`成长首先从教学反思开始，平时再忙我也坚持及时进行教学反思，反思自己每一节课的得与失，也反思其我教师的教、学生的学，经过多角度的反思和留心自己的教学，不断总结经验，找出教学中存在的问题，并着力实施解决，自己不能解决的虚心请求专家解答。多年的反思，为教育科研积淀了基础，为课题研究提供了实践素材，主持县级规划课题《小学数学课堂提问的有效性研究》的研究并顺利结题；先后参与省级课题《小学数学广角典型课例渗透数学思想方法的教学研究》县级《提高小学数学课堂教学有效性的研究》、《小学计算课的研究》、《农村小学科学课长期开展观察记录的实验研究》的研究。任现职以来，有多篇教育教学论文（案例）获奖或发表。我以自己的行动带动老师们参与课题研究，促使教师敢研究、会研究、研究出成效。

　　矢志不渝铸师魂

　　随着科学发展观的学习不断深入和领会，我进一步认识到新时代教师使命的重大和师德弘扬的迫切，明确了教师对于学生进行道德垂范、知识传递、学法引导、情感培育、人生启迪的重要。

　　每次听课学习或外出讲课后，我的学生都会受益，新的教法和理念，让我的几十个学生兴奋并快乐着。每次活动反思后的经验总结，我的学生总是在我从“经验——再实践”时，体验到更多成功的喜悦。有时，我在外进行学术切磋、交流，晚上一有空总要先打电话给让我牵挂的学生，再打电话给家人。因为我是学生心中的好老师，我也因学生心底的这一称呼而自豪。

　　作为教研组长，精心组织学校的专题研训活动，深化了“计算课，练习课，解决问题课”等专题研究。带领教研组开展了“同课异构”听、评课，“中低年级课堂教学”等研讨，组织了“名师实录赏析”、“教学观摩”、“低、中、高年级数学课堂教学”等多样的研训方式。为提升教师课堂的效率，我根据学校实际，率先实行阶梯式和检验式的教研，分层教研和当堂反馈，提高了教师的课堂教学效率。我求的不是自己的一花独放，而是整个学校教育教学的万紫千红啊！

　　付出了总有回报，成绩不能满足，名誉催人奋进。作为一名教师，觉得自己始终要践行为人之道，从师之道，文明执教。特别在实施教师绩效考核的今天，我觉得教师更要讲敬业和奉献。我也正是这样做的，坚守着三尺讲台文明执教、辛勤耕耘、开拓创新、默默奉献。

　　一花独放不是春，百花齐放春满园。在今后的生活和教育工作中，继续做好一名出色的文明礼仪践行者，同时带动身边更多的人加入到文明礼仪的行列，让更多的人成为真的探索者，善的追求者，美的传播者，文明礼仪的践行者！

文明教师事迹材料 第二篇

　　我是一名小学教师，同许多普通教师一样，从事着最平凡的工作，既没有震撼人心的举动，也没有催人泪下的故事。但每一天，都默默实践着心中不变的誓言——以教师为荣耀的职业、以教育为终身的事业。

　　热爱党的教育事业，忠于职守、教书育人

　　作为一名教师，从走上教育岗位的第一天起，我一直坚守在教学第一线，勤勤恳恳，兢兢业业，忘我的工作着。我乐于奉献，任劳任怨，尽心竭力地做好领导交给的每一项任务，从不对领导安排的工作说个“不”字。

　　我认为教师的岗位就是战士的阵地，是不能轻易放弃的。无论在任何岗位。我都以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去，认真履行教书育人的神圣职责。

　　注重自我提高，以身作则、为人师表

　　为了促进教学工作，我十分注重自身学识水平与教学水平的提高。在专业知识、教育教学理论、新课程教学改革等方面，学习从不放松，并做到学习有计划、有记载、有实践，在实践运用中不断提高着自身教学能力、素养。

　　“学高为师、身正为范”。我在心理经常告诫自己 ：要求学生做到的自己必须先做到，用自己的言行为学生作出表率，用自己的人格魅力去感染学生、影响学生。我坚持和学生一起到校，和学生一起扫地，和学生坐在一起参与主题班会的.讨论，看见地上的垃圾主动捡起来，等等，一言一行潜移默化修养学生的品行。我认为：治学先治人，凡事德为先。每学期一开学，我一定要抽时间与部分学生谈心，做好工作笔记，建好问题学生档案，特别是对“双差生”进行深入细致的了解，寻找他们身上蕴藏的闪光点，以找到教育的着力点。在平常与学生接触的过程中坚持友好、平等的态度，特别是对待差生，我能用爱心、耐心、信心感化他们，激励他们发挥自己的优势，允许其在改正错误中有所反复，并通过班集体的力量，大家互相关心，互相照顾，使其感到集体的温暖，消除厌学心理。还经常安排一些力所能及的工作，组织一些他们感兴趣的活动，让他们在活动中发现自身的价值，正确地认识自我，并体会到老师的关心与期待，从而提高他们的学习自信心，迎头赶上前进的步伐。

　　我在教学实践中探索出了一套行之有效的思想教育方法：通理先通心，对学生动之以情，开展以情感人，以感动为先导教育，把动之以情和晓之以理结合起来，使教师的要求转化为学生的需要而被接受，思想工作也就水到渠成。

　　“工作就是人生的价值，人生的欢乐，也是幸福之所在”，罗丹如是说。我用自己的实际行动印证了这句话。我工作着，我快乐着，我在那三尺讲台边，勤奋踏实地耕耘，无怨无悔地默默奉献!

文明教师事迹材料 第三篇

　　我是一名小学教师，同许多普通教师一样，从事着最平凡的工作，既没有震撼人心的举动，也没有催人泪下的故事。但每一天，都默默实践着心中不变的誓言——以教师为荣耀的职业、以教育为终身的事业。

　　一、热爱党的教育事业，忠于职守、教书育人

　　作为一名教师，从走上教育岗位的第一天起，我一直坚守在教学第一线，勤勤恳恳，兢兢业业，忘我的工作着。我乐于奉献，任劳任怨，尽心竭力地做好领导交给的每一项任务，从不对领导安排的工作说个“不”字。

　　我认为教师的岗位就是战士的阵地，是不能轻易放弃的。无论在任何岗位，我都以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去，认真履行教书育人的神圣职责。我用心灵的汗水浇灌每一棵幼苗，使他们茁壮成长。我甘做红烛，用自己的光和热指引学生前行的路；我愿为人梯，甘愿让她的学生踩着肩膀，去攀登知识的高峰。20xx年被评为露锋区“优秀班主任”，所教学科历年来成绩突出。

　　二、注重自我提高，以身作则、为人师表

　　为了促进教学工作，我十分注重自身学识水平与教学水平的提高。在专业知识、教育教学理论、新课程教学改革等方面，学习从不放松，并做到学习有计划、有记载、有实践，在实践运用中不断提高着自身教学能力、素养。

　　“学高为师、身正为范”。我在心理经常告诫自己：要求学生做到的自己必须先做到，用自己的言行为学生作出表率，用自己的人格魅力去感染学生、影响学生。我坚持和学生一起到校，和学生一起扫地，和学生坐在一起参与主题班会的讨论，看见地上的垃圾主动捡起来，等等，一言一行潜移默化修养学生的品行。我认为：治学先治人，凡事德为先。

　　三、培养学生良好的习惯

　　我国教育家叶圣陶说过：教育本质是培养学生良好的习惯。从我担任班主任工作开始，我就深深的意识到这一点：小学生就像一张白纸，而老师就是一位丹青能手，这张纸被涂成暖色调还是冷色调，全凭老师去描绘。所以必须注重培养学生良好的习惯。

　　第一、培养学生良好的课堂行为习惯。

　　首先，要求学生在上课前摆放好上课要用的学习用品；其次，培养学生在课堂上的正确姿势（听课姿势、读书姿势、写字姿势）；最后，下课后要求学生把自己的学习用具收好，把自己的桌椅摆放好，方可离开教室去玩耍。

　　第二、培养学生会说礼貌用语的习惯。

　　每学期开学初，总要通过课间操、广播站等形式，向学生宣传文明礼貌用语，要求学生无论身处何地总要用文明的语言，严禁用不文明的用语。

　　我在教学实践中探索出了一套行之有效的思想教育方法：通理先通心，对学生动之以情，开展以情感人，以感动为先导教育，把动之以情和晓之以理结合起来，使教师的要求转化为学生的需要而被接受，思想工作也就水到渠成。

　　四、播撒爱的种子

　　高尚的职业道德还表现在教师她对学生的爱。我在工作中尽情的.把自己的爱播撒在教室的每个角落，在我的眼里，每一个孩子都是栋梁之材，每一块“顽石”都能雕琢成一块玲珑剔透的美玉，所以，在我的眼中，每个孩子身上都有闪光点，都值得去欣赏，我以学生的快乐为自己的快乐，以学生的痛苦为自己的痛苦，每当学生在学习或生活中遇到困难时，我总是伸出援助之手，用自己的真诚去打动他们，带领学生们走出人生的一片片荒漠，让他们重新得到快乐，在阳光下健康的成长。

　　我班的郑书雅同学，由于家境贫困，姊妹又多，父母常年在外忙碌，对她关心不够，让她变得性格孤僻，不愿与老师和同学交流，学习成绩差，当时她的情绪低落，我多次与其谈心，又派班长和他一起上下学，经过多方面的努力，郑书雅终于又找回了自信，重新快乐地生活，今年被评为“三好”学生，郑书雅父母为此十分感激。

　　五、绽放人格魅力

　　高尚的职业道德还表现在教师的人格。教师的人格如风行水上，了无痕迹，润物无声，潜移默化间影响着学生的成长。所以，我十分注重自己的言行。我以高尚的人格感染着学生，以博大的胸怀爱护着学生，以真诚的师爱塑造着学生的灵魂，所以，我每届所培养出来的学生，都受到所有任课老师的好评。

　　我班的李如佳同学，相对一般的孩子来说，反应慢些，对于语文学科更是有点望而生畏，我没有放弃她，每天中午时间都把她叫到办公室，把他不懂的问题再给她讲一遍，时间长了，她渐渐对语文产生了兴趣，每次考试都能达到80分以上，李如佳的家长逢人便说，我们家李如佳遇到了一位好老师。

　　“工作就是人生的价值，人生的欢乐，也是幸福之所在”，罗丹如是说。我用自己的实际行动印证了这句话。我工作着，我快乐着，我在那三尺讲台边，勤奋踏实地耕耘，无怨无悔地默默奉献！

　　总之，二十多年春秋，二十多载风雨，我以全部的热情和力量投入到自己的事业中，爱岗、敬业、正已，爱生是一个教师的铮铮誓言。勤勤恳恳地工作，堂堂正正的做人。我在教育这片热土上闪光，我的生命为教育事业而燃烧，这就是一位普通教师不悔的追求。

文明教师事迹材料 第四篇

　　一、素材选择：基于学生生活

　　如同设计师对房子进行装修设计，不管怎样设计都得符合住房主人的需求。好的情境材料应密切联系学生生活，并能激发学生学习兴趣。备课时只要有心，灵感的火花就会在生活的积淀中迸发。选取素材不仅要服务于书本知识，而且要服务于学生发展。“教师与学生的教学生活世界缺乏交往经验，缺乏生命表现，缺乏与现实生活世界的联系，并不断被放大而‘侵占’教师与学生的日常生活世界”。本课我初步设想选用学生战胜挫折的典型事例，贴近学生生活，考虑到借班上课，对学情了解不够，在公开课场合学生是否愿意配合我讲述自己的故事，我很矛盾，最终放弃这个思路。集体备课时，有同行建议我选取感动中国人物“油菜花父子”战胜挫折、追逐梦想的事迹作为素材。名人事迹固然高大上，可我感觉离学生生活较远，不接地气，我们身边有没有这样的普通人？最后我在溧阳论坛上找到了一则素材，溧阳市昆仑开发区徐卫飞失去双臂后练就足书绝技和成功创业的故事。

　　二、问题设置：搭建成功平台

　　创设好情境后，需要设计一些问题引导学生体验和感悟，一方面落实知识目标，另一方面让学生在挑战中感悟：信心来源于一次次成功的体验。设计的问题应该基于学生的“最近发展区”，如同让学生摘桃子，既要让学生够得到，又要让学生稍微跳一跳。学生每一次成功的挑战体验都是下一次新的挑战的原动力。怎样搭好这个成功的平台？一切都取决于教师设计的问题。

　　首先，设问指向要具体明确。问题不能拐弯抹角，要考虑到学生的认知经验和能力。如徐卫飞的事迹材料，我原先设问：徐卫飞战胜挫折的创新之处对他有何好处？学生阅读材料后能直接找到答案，显然过易，没有思维力度。

　　其次，设问梯度要层层拔高。如果每个问题都拔得太高，学生就会失去探究兴趣，课堂会冷场。如让学生回答“结合材料，谈谈徐卫飞的事迹对我们战胜成长道路上的挫折有何启示？”时，问题抛出去后没有一石激起千层浪，为急于实现知识目标，学生的.答案无法达到我们的预设，无奈之下只好将答案和盘托出，实则在“灌输”。当时我还暗自责怪学生不配合，教学定力和课堂驾驭能力略显不足。为什么学生不配合？我们要反思：有没有留足时间给学生思考和讨论？问题是不是太难？有没有激活学生思维？点拨是否到位？归根结底，备课时对学情还是没有充分预设。

　　最后，设问之间要过渡自然。考虑到问题背后蕴含知识点之间的有效衔接和逻辑推导。围绕徐卫飞的事迹，我设计了两问：（1）面对挫折，徐卫飞练就绝技并且创业成功。有人认为：挫折能磨炼人的意志，使人奋起和成熟。你的观点呢？（2）结合材料，谈谈徐卫飞的事迹对我们战胜成长道路上的挫折有何启示？第（1）问是为了讲挫折的双重影响，为了培养学生的思辨能力，提出一个辨析题。紧接着我让学生直接看第（2）问，感觉衔接不自然。在讲完挫折的双重影响后，应该有个过渡：挫折是一把双刃剑，对不同的人有不同影响，产生的结果也不同，战胜挫折的关键是自己。接下来顺理成章引向第（2）问怎样战胜挫折这个问题。

　　三、信息呈现：追求简约高效

　　徐卫飞的故事很长，我首先考虑找地方电视台对他的事迹进行宣传报道的视频，可网站更新，所有关于他的视频资料网上都没有。也曾联系徐卫飞本人，可他在外地参加活动，那只能对他的事迹材料进行文字加工了。最终呈现的是：徐卫飞的事迹材料旁边配了一张他练就足书绝技的图片，标题是“用残缺的身体，书写完美人生”。考虑好材料呈现方式后，我们需要注意两个问题。

　　第一，适度运用多媒体技术。

　　用多媒体技术辅助教学，信息容量很大，服务于书本知识的各种媒体应有尽有。使用课件应避免张数过多，且每张都是文字，否则，学生易视觉疲劳，可以通过多种感官刺激激活学生思维，调动学生参与热情。如讲中国的自主创新能力不强时，选用苹果公司第五代ipad各国供应商利润分配图作为材料，非常形象直观。另外，可对文字材料关键词句进行字体、颜色、圈点的变换，以便学生提炼和获取有效信息。课堂不是我们炫技的场所，滥用多媒体技术会喧宾夺主。当然不能忽视传统教学方法的使用。如板书，一节课下来，课件展示如同“放电影”，学生“雁过无痕”。不能一味追求形式上的新颖，而失去课堂的本真和简约。

　　第二，恰当采用小组合作学习。

文明教师事迹材料 第五篇

　　我是一名普通的小学教师。在十几年的从教生涯中，我始终忠诚于党的教育事业，时刻以一个优秀教师的标准要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志，深受学生、家长、同事、领导的好评。在多年的教育教学中，多次得到上级政府的各种奖励，也得到了各级领导的认可与好评。下面把我的一些收获与大家分享。

　　一、学而不厌，提高思想境界

　　作为一名教师，我深知学习是终身的事，只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹，才能做一名合格的人民教师。平时注意学习党的各项时事方针、政策，关心国家大事，并运用学到的政治理论指导自己的工作实践。在五尺讲台上，我认真执行党的教育路线、方针、政策，严格按照党的教育政策教书育人、为人师表，全心全意做好教书育人工作。无论在任何岗位，都以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去，以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的事业接班人为已任，志存高远、爱岗敬业、乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责。

　　二、常规与课改并重，诲人不倦

　　作为一名富有经验的教师，我没有在过去的成绩上停滞不前，高标准严要求对待自己，在教学上认真备课、认真上课，钻研业务，虚心向同行请教；认真及时批改作业、耐心辅导学生，对学生严而有度，与学生们真诚相处，用爱与学生沟通，本着不让任何一个学生掉队。因为有了关爱，学生们喜欢上我的`课，我所带的班学生成绩在每次的考试中均名列前茅，

　　勤于学习，精于业务，乐于奉献。时逢深化课程改革，为了提高自己的教学水平我总是利用工作之余，多方搜集材料，阅读报刊，转变教育观念，了解课改的最新动向。在自身学习上，我也不甘落后，积极参加各类培训进修学习，不放过一次机会，并把所学到的理论运用到课堂实践中。

　　三、播撒爱的种子，润物无声

　　在工作中我尽情的把自己的爱播撒在教室的每个角落，在我的眼里，每一个孩子都是栋梁之材，每一块“顽石”都能雕琢成一块玲珑剔透的美玉，所以，在我的眼中，每个孩子身上都有闪光点，都值得去欣赏，我以学生的快乐为自己的快乐，以学生的痛苦为自己的痛苦，每当学生在学习或生活中遇到困难时，我总是伸出援助之手，用自己的真诚去打动他们，带领学生们走出人生的一片片荒漠，让他们重新得到快乐，在阳光下健康的成长。

　　成绩只能代表过去，在新的教学征途中我会继续努力，继续坚持，把教育当做一项伟大的工程来做，以学生为主体，把他们培育成国家的栋梁之才。

文明教师事迹材料 第六篇

　　XX，男，汉族，年月生，中共党员，大学学历，年参加工作，目前担任小学教学及教导副主任，从事小学四年级语文教学活动。自年月参加工作以来，同志在教师岗位上默默奉献，辛勤耕耘，吃苦耐劳，工作踏实，他作为一名共产党员，作为一名德育工作者，他始终坚持党的教育方针，坚决“教育为本，德育先行”的教育教学理念，出色地完成了各项教学工作任务，现将同志申报“十佳文明礼仪示范教师”事迹材料总结如下：

　　一、政治信念坚定，忠于人民教育事业

　　该同志理想信念坚定，忠诚党的教育事业，积极向上，严于律己，作为一名共产党员，该同志关心时事，积极学习党和国家的有关政策，深刻领会教育文件精神，坚持实事求是的原则。作一名人民教师，该同志认真贯彻“教育为本，德育先行”的教育方针，以自己的实践行动做好育树育人的工作，德考核近3年优秀，获得等各种荣誉称号。

　　二、遵章守纪，爱岗敬业

　　该同志能够自觉遵守党和国家的各项法律法规，潜心钻研教育理论，认真学习、吸纳别人的经验，不断扩充更新知识，爱岗敬业，工作态度严谨，无迟到、早退和旷工等现象。

　　三、润物无声，春风化雨

　　文明礼仪是人的基本修养，教好文明礼仪，培养学生做一个有内涵有修养的现代人，是文明礼仪课讲授的最终目的。该同志在日常教育教学活动中，注重以身作则，身体力行，积极树立教育工作者的良好形象，一是带头践行《云阳县中小学文明礼仪公约》，从自我做起，文明从教，在与学生的交流过程中注重谈吐文雅，注重自我的一言一行，做到自我服饰整洁得体，居室环境整洁，办公室物品摆放有序等，让学生能够亲身感触到师者的魅力，二是注重教书与育人并举，努力发挥文明礼仪示范课的作用，文明礼仪示范课中，注重发挥具体事例的亲和力和生活力，用生动形象的故事和趣味横生的语言，让文明礼仪课充满着生机和活力，避免了简单枯燥的说教，让学生更容易理解，同时，努力将文明礼仪课和社会实践课相互结合，让学生在文明礼仪实践中感受到文明礼仪的魅力，知道该怎么做？如何做？受到了广泛的好评，在他的指导下，班级学生获得“县级文明礼仪”称号。

　　四、钻研教学业务，学术成果显著

　　该同志分管语文教学以及相关教研活动的开展，为了更好的提高语文教学，尤其是文明礼仪教学的质量，该同志认真把好教学环节中的每一关，备课详尽、细致，精心设计教案，在教学过程中较好地掌握教学节奏。在课堂教学这一最重要的`环节中，他以知识的传授为根本，注重教学创新、积极进行教学改革、注重授课方法，注意与学生的沟通与交流，充分发挥教师、学生两个主体的积极性和主动性，培养学生严谨的治学作风和为民服务的思想，极大地提高了课堂学习效果，同时，先后公开发表论文篇。

　　同志用自己的点滴实践践行着一名人民教师的光荣承诺，他用自己辛勤的汗水，让文明礼仪之花开的更艳更美。

文明教师事迹材料 第七篇

　　在教学实践中，我具备强烈的敬业精神、奉献精神和课改劲头。我采用新的教学思路和方法，研究班主任工作和数学教学，积极实践“新课改”。我制订教育教学工作计划，根据学生的个性采取不同的方法，注重辅导后进生和差生。我了解学生的心理，为他们提供知心的帮助。在课堂上，我调动学生的积极性，使他们对研究产生浓厚的兴趣。我及时批改作业，纠正问题，提高学生的研究成绩。我还与家长取得密切联系，共同教育好子女。总之，我在这几年的教育教学工作中取得了一定的提高。

　　为了进一步提高教学质量，我需要加强自身基本功的训练，注重培养学生的能力，做到课课清、XXX。我也需要更多关心和爱心对待差生，提高他们的研究成绩。我还要加强守纪教育，让学生在课堂和课下都能按照校纪班规严格要求自己。我会教育学生保持环境卫生，增强主人翁意识和责任感。我还会利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。我会下功夫在教学上，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。

　　凭借扎实的工作作风、严谨的治学态度和不懈的努力，我在思想政治、教学科研和班级管理等方面取得了突出成绩，成为我校教学中的骨干力量。我所带的班级稳定，纪律良好，学生心智健全，成绩稳中有升。我所教的`任课班级教学成绩在每年的学校期中、期末考试平均分都名列前茅。

　　我相信，工作是人生的价值和幸福之所在。我在三尺讲台边勤奋踏实地耕耘，用自己的实际行动证明了这句话。我快乐地工作着，默默地奉献着，无怨无悔。

　　一首歌曲唱得好，让我从小就爱上了教师这个职业。这首歌曲是歌颂教师的，让我明白了教师的重要性。1998年，我跨出了大门，成为了一名人民教师。我兴奋又担忧，但当我看到那一双双稚嫩的眼睛时，我的担忧消失了。我是孩子们的王，我会全心全意地培养他们成长。在过去的10年里，我经历了8次课程改革，积极参加了学校组织的政治研究和政治活动。我热爱教育事业，关心爱护学生，遵纪守法，团结同志，顾全大局，自觉维护教师形象。在学校里，我担任了八年级的语文课和班主任工作，还负责全校的卫生工作。我积极负责每项工作。在教学工作中，我遵循三条法则：爱、严、异。

　　作为一名教育工作者，特别是小学的班主任，我需要关爱我的学生。为了让他们在学校里同样拥有父母般的关心和照顾，我在生活上帮助他们排忧解难，抽空与他们谈心聊天成为他们信赖的好朋友。在研究上，我会不厌其烦地重复教学，从思想上缓解学生的研究压力，使学生朝着德、智、体、美全面发展。我让这群孩子在校也能感到家的温馨，让爱感化他们温暖他们，教育他们奋发向上，勇于进取。我的第二条法则是严，对人对己。做为师长，我应该具备“学为人师，行为世范”的气质，以身作则，严以律己，为学生树立研究的好榜样。在数学教学中，我采取严格的教学方法，因为这门课程不仅具有较强的逻辑严密性，而且讲求百分之百的准确率。在每节课上，我都认真对待，做到心中有书，不打无准备之仗。我结合学生实际，充分利用时间向45分钟要效果，严把质量关。在研究过程中，我培养学生认真对待研究和工作的好惯。我的第三条法则是异，因为世界上没有完全相同的两片叶子。

　　在教学中，我意识到学生的差异，因此采用“因材施教”、“培养补差”的教学新法。对程度良好的学生，我高标准、严要求、精益求精；对中等生，我制定追赶目标并督促其定期赶上；对程度差的学生，我不排斥、不挖苦、不放弃，给予关注和特别的辅导，让他们看到希望、体验成功，最终达到整体进步的目标。

　　为了促进教学工作，我注重自身学识水平和教学水平的提高。在专业知识、教育教学理论、新课程教学改革等方面，我不断研究，并做到有计划、有记载、有实践，不断提高自身的教学能力和素养。在思想教育方面，我进行爱国教育等，对犯错误的学生多讲道理、摆事实、动之以情、晓之以理、导之以行，使他们认识到自己的不足并及时改正。我努力为学生营造一个比、学、赶、帮、超的研究氛围。

　　在备课方面，我要求自己很严格。每节课都要认真组织、准备、精心设计板书，课堂上口语流利简洁，让学生受到美的熏陶。我提倡学生自主阅读，多读一些文学名著。通过阅读，学生的文化知识得到提高，文化素养得到增强，从而提高了学生内在的文明形象。

　　作为班主任，我始终以身作则。我要求学生做到的，我必须先做到。我用自己的言行为学生树立表率，用自己的人格魅力去感染学生、影响学生。我和学生一起到校，一起扫地、拖地，一起参与主题班会的讨论，潜移默化地修养学生的品行。

文明教师事迹材料 第八篇

　　我是一名小学教师同许多普通教师一样从事着最平凡的工作既没有震撼人心的举动也没有催人泪下的故事。但每一天都默默实践着心中不变的誓言——以教师为荣耀的职业、以教育为终身的事业只是默默耕耘、无怨无悔的奉献。

　　一、把每节课上成学生喜欢的优质课

　　我们都有这样的经验：当一节课上得生动活泼、师生互动良好、教学步骤有条有理、有效达到教学目标时在课后会感到神清气爽非常欣慰所有的疲惫全然不觉。而当一堂课课堂气氛沉闷学生学习效果不佳时课后会颇感失落。因此认真上好每一堂课让自己坦然走出教室就成了我对自己最底线的要求。为此每次上课前都广泛搜集讲课素材不断扩充知识面力求讲课深入浅出激发学生的学习兴趣；在讲课过程中不断增加新内容、新知识力求使教学内容具有时代性并尽量与学生实际生活紧密结合；在教学方法上也根据不同内容和学生特点选择不同的教学方法。

　　二、守住心灵：做一个有良知的人

　　在物欲横飞金钱至上的今天越来越多的人对金钱趋之若骛。人们总以一种功利目的看问题、做事情。而教师这一字眼使它自然呈现出几许平淡。虽然我们不会有令人羡慕的财富和权利不会有显赫一时的声名和荣誉也不会有悠闲自在的舒适和安逸。但是我们所收获的是任何数字都无法计算的生命价值和幸福成果。所以拥有这些我们不需要艳羡万贯钱财这样一笔宝贵的精神财富什么都无法比拟。因此我甘愿守住一方净土安于三尺讲台享受属于自己的快乐和幸福。

　　三、以身作则：做一个自觉的带头人

　　教师的职责不止于教书更在于育人。教育从本质上讲是心灵与心灵的.沟通、灵魂与灵魂的交融、人格与人格的对话。我们知道学生的思想品德不是教出来的

　　而是感染和熏陶出来的唯有教师人格的高尚、言谈举止的表率作用才有学生健康的人格、纯洁的心灵。孔子曰“其身正不令而行；其身不正虽令不从。”因此教师需要从小事做起从自我做起以高尚的人格感染人以整洁的仪表影响人以丰富的学识引导人以博大的胸怀爱护人。只有这样才能保证教书育人的实效学生才会“亲其师信其道”进而“乐其道”。

　　四、建构自我：做一个永远的学习者

　　古人云：少而好学如日出之阳；壮而好学如日中之光；老而好学如秉烛之明。现如今做学习化社会、终身教育的“领跑者”已不再是阳春白雪似的要求而是教师安身立命之必需。学习使我们的心灵得到充盈、情感得到升华、灵魂得到净化。同时也是我们做好本职工作的根本保障通过学习澄清了许多模糊认识加深了对专业知识的理解激发了新的教育问题的思考随着一篇篇论文的发表看似取得了一点成绩其实感受到的是更大的不足和差距也更加清晰地认识到要做到诲人不倦就必须学而不厌。

　　五、关爱学生：做一个富有爱心的人

　　教书育人是爱的事业教师的爱与众不同它是严与爱的巧妙结合是理智的科学的爱是主动积极的爱。热爱学生就是要尊重学生的思考把他们看作教育的主体用欣赏的眼光去看他们只有这样才能产生真正的交流与对话；热爱学生就是要关心他们的生活一句“天凉了注意添加衣服小心感冒”虽然平常但一定会给学生带来些许温暖；热爱学生就是要关注他们的思想尽量帮助他们解开思想上的困惑。因此当我在课堂上倾心投入和同学们教学相长的时候当我以各种方式与同学们交流思想的时候当我在节日里收到学生温馨的祝福和问候的时候当我感到学生明显进步的时候我和许多老师一样体会到了付出后的快乐。

　　回首昨天我没有悔恨；展望明天我信心百倍。

文明教师事迹材料 第九篇

　　我叫樊伟力,自毕业以来，一直从事初中毕业班的物理教学和班主任工作。本人拥护中国共产党的各项路线、方针、政策，坚持四项基本原则，坚持改革开放，具有良好的政治思想素质。在教学实践中，能自觉遵守国家法律、法规，在教学中始终把德育工作放在第一位，不仅传授给学生知识，更教给学生做人的道理，把德育教育与智能教育有机结合起来。在学习上、生活上多方面去关心爱护学生，做到即教书又育人。在工作上从不挑肥拣瘦，更不拈轻怕重，总是吃苦在前，享受在后，团结同志，服从领导，以身作则，为人师表。

　　本人有着非常扎实的教学基本功和牢固的基础理论和专业知识，能熟练地掌握物理教学大纲和物理课程标准、教材、教学原则和方法，能在教学中灵活运用。在教学中，为了实施素质教育，把学生从应试教育中解放出来，尽快适应《新课程标准》的要求，积极参加继续教育，学习与新课程标准相关知识，树立新的教育教学理念，本着“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的理念，提高认识，转变观念，增强服务意识，深入了解学生，从学生实际出发，因材施教，尤其是注重对学生智力开发和能力培养，注重激发学生的学习兴趣，注重培养学生的创新精神和实践能力，具有先进的教学理论，并能熟练运用现代化教学手段。

　　工作中，能够认真完成学校规定的备课、授课、辅导、批改作业、考核学生成绩等教育教学任务。教学内容传授准确完整，教学评价准确生动，教法灵活，教态自然，演示熟练，图示准确，重点突出，能深入浅出地分析难点、疑点，当堂问题当堂解决，教学效果好，深得广大师生和学生家长的好评，在物理教师中有较高的知名度。

　　本人一贯工作积极、勤奋、踏实、不求名利，从不迟到、早退，从没因私事耽误过学生一节课，出满勤、干满点，一心扑在教学上，饭间、课外活动、晚自习、经常到教室辅导学生学习。

　　功夫不负有心人，勤劳方能结硕果。

　　一、在教学方面：务实苦干，成绩显著

　　我所从教的学校是一个农村学校，大多数学生家庭比较困难，所以我力求深入钻研教材，熟练把握教材的重点、难点，提高教育教学能力，提高课堂教学效率，力争当堂完成教学任务，做到“堂堂清”，以提高教育教学质量。

　　为了提高自身业务素质，我经常工作到深夜，学习相关教育教学理念、或备课、批改作业、或总结反思，还经常到学生寝室查看学生就寝情况，保证学生有充足的睡眠。因为我教材熟、方法新、讲解清楚、重点突出、语言幽默、一般不布置课外作业，不给学生增加过重的课业负担，所以教学效果显著，年年取得优异的成绩，多次得到学校和上级主管部门的表扬，深得学生和家长的信任和好评。

　　二、班级管理，严爱相济，治班有方

　　作为一名班主任，我一直追求这样一种境界：在我们的班级，每一名学生都在阳光中追求真知，奉献爱心，实现自我，感受成功！在工作中，我关爱每一学生的成长，在我眼里没有所谓的“差生”，我对每一个学生都是一视同仁，鼓励每一个学生要不断进步，不断成长，无论现在基础如何。“没有爱，就没有教育”。这是我的追求，也是我的座右铭，时刻提醒我，要关爱每一个学生。我班有个学生叫冯亚辉，人很聪明，但又持才傲物，考虑问题偏激，爱与其他科任教师顶牛，而且纪律性较差，其心理素质象个小学生，对他除了在学习上、纪律上严格要求外，生活上更加爱护。一天晚自习下课后，天下着雨，他说肚子痛、恶心，身上又没钱，要回家看病，我就对他说，天这么晚了，回家也找不到医生，我带你去卫生院吧。当我把他带到卫生院看完病后，平时那么没有礼貌的他面带笑容感激地说：谢谢老师！并深深地鞠了一个九十度的躬。从此以后，冯亚辉尊敬老师了，学习努力了。从这件小事上，我深深地体会到一句名言：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”这就是所谓的感情投资吧！十几年来我给张晓阳等几十名生病的.学生端水端饭；给贫困的、丢钱的学生捐过钱；给住校的学生烧过洗脚水等等。这些看似平凡的小事，学生看在眼里，记在心里。他们从内心深处感觉到学校的温暖，老师象家长一样关心爱护他们，师生关系更和谐、更融洽了。班级的学风更浓了，班风更正了，所带班级年年被评为校、镇级优秀班集体。

　　在班级管理中，我积极创设优化的管理情境，把学生从受教育者变成一个个自我教育者，让学生在“自我管理、自我培养、自我教育、自我发展”的过程中，自我完善。我建议学生每天早上起床后，先安排一天的计划，每天晚上问自己三个问题：“今天我的学习提高了没有？我的思想提高多少？我的身体素质提高没有？”让学生学会自我反思。我建议学生把班上每一项工作都责任到人，承包到人，增强他们的责任意识等等。

　　三、积极探索，善于总结，硕果累累多年来一直从事毕业班的物理教学工作，必然会让人产生思维惰性，凭老经验教学。为了克服这一毛病，我就给自己制订学习计划，学习基本的教育理论、校本教研的相关知识、新课程改革的相关知识，研究教育教学方法，大胆进行教学改革，现在开始初步尝试洋思中学的“先学后教，当堂训练”的教学模式，组织学生当堂问题当堂解决，力争做到“堂堂清、日日清、周周清”，教学效果较好。连续几年来我班升学率全校第一，我也多次荣获“宜阳县优秀班主任”等荣誉。

　　二十年的教师生涯和班主任工作，我始终把美好人格的塑造作为自己的最高目标。站在新世纪的起点，作为一名教师，我将用爱心撑起一片蓝天，用知识播洒智慧的甘露，用信念写出壮丽的诗篇，用师魂涂抹人生的亮点.

文明教师事迹材料 第十篇

　　小方，男，现年56岁，上犹县社溪乡人，现在杰坝乡中洞教学点任教，自xx年来到杰坝乡中洞小学任教以来，三十年如一日，一直用朴实的心灵和执着的追求谱写着一曲曲扎根山区、乐于奉献的山乡赞歌，让青春和生命在大山深处闪光。

　　“我自己的事小，学生的事可是大事，学生的学习怎能耽误？”

　　xx年，正直壮年的小方放弃了家乡舒适环境，告别了妻子儿女，从上犹县社溪乡来到崇义县杰坝乡长潭小学开始了自己的教书生涯。杰坝乡地处崇义最偏远的山区，距县城近50公里，交通不便，信息闭塞；当初的学校是曾经的养猪场，生活条件极为恶劣，现年56岁的小方却将这里的山山水水与学生铸成了他生命的全部，一口气扎根32年。xx年的一天，小方老师得到了妻子病危的消息，当他急急忙忙赶到上犹家里的时候，亲爱的妻子已经永远离开了他，但失去亲人的巨大痛苦没有打到我们坚强的汉子，稍微处理好妻子的后事之后，又赶回了离家一百多公里外的学校。“我自己的事小，学生的事可是大事，学生的学习怎能耽误？”这是小方时常挂在嘴边的一句话。妻子的过世，让原本完好的家庭变得不再完整，压在方老师身上的担子更重了，一家人的生计，尤其是还有上学的儿女，无人照顾，只好把他们寄养在亲戚家里。孩子在作文《狠心的.爸爸》写道：“爸爸，你是一个狠心的爸爸，别的孩子有爸爸来接送，有爸爸妈妈陪着散步，试卷上有爸爸的签名，我是多么羡慕啊！可是你呢，一个学期在家的时间有几天，我想和你说说话都是那么难啊！爸爸，你能多陪陪我吗？”每当想起这些话，他也曾想过回家，去照顾年小的孩子和年迈的父母，尽到一个做父母和做儿子的责任，泪水也曾模糊了双眼，但是擦干眼泪后，走向讲台的步伐依旧坚定。

　　“我喜欢中洞的孩子，我愿意在这儿做一辈子的老师”

　　曾经，在村人的眼里，小方也许就是一个“怪人”。xx年，小方只有24岁。如花的年龄，却被困在一个离家一百多公里外的小山村。在那个特殊的年代里，他完全有能力有机会走出大山，去外面闯荡，去创造更加灿烂的人生。但看到当时村子里80多名孩子渴求上学的眼睛时，他的心颤抖了。他想都没想，扛着铺盖卷儿回到中洞村做了一名教师。曾有几次，乡里考虑给他换个条件好的学校或者调到乡中心小学任教，但小方推辞了，他说：“我走了，谁又能安心在这个地方呆下去呢？苦就苦我一个人吧，我喜欢这里的孩子，我愿意在这儿做一辈子的老师。”

文明教师事迹材料 第十一篇

　　我是一名小学教师，从教7年多以来，同许多普通教师一样，从事着最平凡的工作，既没有震撼人心的举动，也没有催人泪下的故事。但每一天，都默默实践着心中不变的誓言——以教师为荣耀的职业、以教育为终身的事业。

　　一、热爱党的教育事业，忠于职守、教书育人

　　作为一名教师，从走上教育岗位的第一天起，我一直坚守在教学第一线，勤勤恳恳，兢兢业业，忘我的工作着。我乐于奉献，任劳任怨，尽心竭力地做好领导交给的每一项任务。我认为教师的岗位就是战士的阵地，是不能轻易放弃的。多少个休息日，我曾舍小家为大家，不管风雨，不计日夜，来到学校教导培育学生。以心换心，换来的是学生对我的尊重、爱戴，换来的是领导的信任、器重，换来的是学生家长的寄托和感谢。无论在任何岗位。我都以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去，认真履行教书育人的神圣职责。

　　二、注重自我提高，以身作则、为人师表

　　为了促进教学工作，我十分注重自身学识水平与教学水平的提高。在专业知识、教育教学理论、新课程教学改革等方面，学习从不放松，并做到学习有计划、有记载、有实践，在实践运用中不断提高着自身教学能力、素养。 “学高为师、身正为范”。我在心理经常告诫自己：要求学生做到的自己必须先做到，用自己的言行为学生作出表率，用自己的人格魅力去感染学生、影响学生。我坚持和学生一起到校，和学生一起扫地、拖地，和学生坐在一起参与主题班会的讨论，看见地上的垃圾主动捡起来，等等，一言一行潜移默化修养学生的品行。我认为：治学先治人，凡事德为先。每学期一开学，我一定要抽时间与部分学生谈心，做好工作笔记，建好问题学生档案，特别是对“双差生”进行深入细致的了解，寻找他们身上蕴藏的闪光点，以找到教育的着力点。在平常与学生接触的过程中坚持友好、平等的态度，特别是对待差生，我能用爱心、耐心、信心感化他们，激励他们发挥自己的优势，允许其在改正错误中有所反复，并通过班集体的力量，大家互相关心，互相照顾，使其感到集体的温暖，消除厌学心理。还经常安排一些力所能及的工作，组织一些他们感兴趣的活动，让他们在活动中发现自身的价值，正确地认识自我，并体会到老师的关心与期待，从而提高他们的学习自信心，迎头赶上前进的步伐。

　　我在教学实践中探索出了一套行之有效的思想教育方法：通理先通心，对学生动之以情，开展以情感人，以感动为先导教育，把动之以情和晓之以理结合起来，使教师的要求转化为学生的需要而被接受，思想工作也就水到渠成。

　　三、工作扎实、业务精湛、成绩显著

　　有耕耘就必有收获，凭着扎实的工作作风，严谨的'治学态度和不懈的努力，7年多来，我在思想政治、教学科研等方面都取得了突出成绩，成为我校教学中的骨干力量。我所带的班级稳定，纪律良好，学生心智健全，成绩稳中有升。我所教学科的教学成绩在每年的学校期中、期末考试平均分都名列前茅。

　　人们常说：教师是太阳底下最光辉的职业；也有人说教师是春蚕，到死丝方尽；更有人说：教师是蜡烛，燃烧了自己，却照亮了别人。今生为人师，我无怨无悔，我愿为祖国的教育事业贡献自己的毕生精力。

　　我是一九七八年从事教育工作的。二十八年的教学生涯，使我深深地意识到教师这一职业的光荣与重大。对于孩子来说，认识世界是从认识人口开始的，教师的一言一行都应该修养到不愧人师的地步。我是这样想的，更努力地去做，不管学生是大是小，不管他们是先进还是落后，我总是善意而公正地加以对待，使他们衣着大方得体，谈吐亲切自然，使学生从自己身上具体地感受到了学校的温暖与吸引力。使他们产生为一个人的感觉，体验到个人的尊严。更多地时候我是以正面教育为主，多表扬、多鼓励，承认并肯定学生的优点与长处，对他们充分地理解，宽容与爱护，保护了他们的自尊心，也帮助他们树立了信心。因此，不管教的是那一班，学生都很喜欢我，我说的话他们愿意听，我提的要求他们愿意服从，这使我的教育工作进行的非常顺利，形成了一定的良性循环。由于长时间的做学生的朋友，与他们同欢乐，共悲戚，我得到了一批学生真诚而纯洁的爱，即使毕业，学生们仍时常回来看我，与我谈天谈地，亲密无间。

　　没有爱就没有教育。真正的教育其实是爱的教育。只有对祖国热爱，对事业热爱，对学生热爱，才能教好书，管好班级。在工作中，我不训斥学生，因为我深知幼苗的成长是需要和风细雨的，不论哪个学生，都是班级体的一员，我都能平等对待，我深知差生是百花园中生病的弱苗，只有白般呵护，他们才能健康成长，更注重对他们的教育，我能想方设法了解学生，爱学生，走进学生心田，做学生贴心人。很多所谓的差生在我的教导下会变的热爱同学，积极向上、热爱集体，我所接管的班级也能在短时间内形成良好的班风、学风。

　　教书先教人，润物细无声。在我任班主任期间，始终把德育工作放在首位。经常利用班队会对学生进行常规教育、学习目的教育以及树立自信心的教育。树立良好的班风，组建强有力的班干部队伍，组织学生学习教育意义的文章，针对小学生辨别是非能力差的特点，创设教育机会，使学生体验到好与坏、是与非、善与恶。及时把班里出现的问题和学生一起分析。对好的表扬鼓励，对错的提出要求，寄予希望。

　　扎实抓教学，耐心育桃李。我经常教育学生，光有好的的品德，没有扎实的文化基础，没有本领，只能是一纸空文。因此，我平时认真做到认真备课，有的放矢，抓好课堂教育，力求讲清重点，力求掌握知识少而精，学扎实。加强作业完成管理，每组设小组长一名，积极探索，改进教学方法，要求学生遵守纪律，负责检查、指导、督促本组同学完成作业。在每次作业批改中，均对存在问题进行记录，针对学生的薄弱环节进行补课，因材施教，对差生个别辅导，进行追踪记录，发现有进步立即表扬。开展多种形式的教学课内外活动，从各方面提高学生学习兴趣，对自己的教学经验进行总结，对学生的每一个知识点掌握情况均进行动态记录。积极探索，改进教学方法，要求学生遵守纪律，积极主动听课、学习，向课堂教学要质量，不加重课业负担，做到了有张有弛，班级各课成绩都很优秀，形成了人人爱学习，个个争优秀的良好风气。

文明教师事迹材料 第十二篇

　　一、热爱教育工作，注重师德修养

　　多年来，该同志认真贯彻党的教育方针政策，始终坚持学习，注重道德修养。她忠于职守，爱岗敬业，勇于创新，勇于实践，努力树立党员教师良好形象，体现了高尚的师德修养和人格魅力。在工作中她严于律己，宽厚待人，强化学习，提升技能。认真学习有关教育教学法律、法规，并把理论同实践相结合，提高认识，自觉实践，一心一意为教师服务，为学生服务。不断学习新的教育理论，更新教育观念，改革教育教学方法，认真思考，努力钻研，反复实践，探索新的教育教学方法。“用笔墨耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。”这是马老师的追求也是她教育工作的写照。用人格魅力去感召学生，用学识去引导学生，用智慧去启发学生，用热情去温暖学生，用品行去感化学生，赢得了学生的尊重和爱戴。

　　二、重视德育教育，坚持立德树人

　　该同志十分重视德育工作，以培养学生的'创新精神和创造潜力为重点，创造性地开展富有特色和实效的德育教育活动。为加强对学生日常行为规范的教育，带领学院建立健全学生的各种管理制度，利用各种机会对学生进行教育，以认知为起点，以活动为载体，以培养学生良好的习惯为重点，抓常规，抓落实，扎扎实实开展工作，构建良好师风和学风。

　　马老师积极担任学生德育导师，坚持立德树人，努力构建课堂、课外联动教育方式，对学生进行全方位、多角度的德育渗透。通过对学生进行思想教育、遵纪守法教育、安全教育、礼仪教育、理想教育等，贯通社会主义核心价值观教育，渗透优秀传统文化教育，逐渐将良好的行为规范、公民道德准则内化为学生的自觉行为，提高德育成效，培养学生正确的价值观和道德情操，促进学生素质的全面提高。

　　她多年坚持教学一线，在教学工作中，为适应新形势下教育教学工作的需要，注重个人业务知识的更新与教学能力的不断提高，把学习做为自我使命，勤学不辍，努力提高自身素质，不断进行教学改革，提升教学质量。在具体的教学中，不断学习先进的教学理论，转变教学思想，探索教学规律，研磨教学方法，勇于创新，将先进的教学理念转化为教学行为，积极参加教研活动，参与上课、听课、评教活动。教学过程中，她注重培养学生的创新精神和实践潜力，用先进的教学理念实施课堂教学，用心创设问题情景，启发学生从不同角度思考问题，提高学生发现问题、解决问题的能力。她打破传统的师道尊严，实行民主教学，充分调动学生学习兴趣，鼓励学生大胆质疑，师生平等讨论，培养学生创新思维能力。

　　三、关心关爱学生、促进学生成长

　　马老师关心爱护学生，做学生的良师益友，她认为教育需要爱，更需要培养爱，对学生就要“有一颗爱心，多一份耐心，给一点信心”。对于优秀学生她以激励为主，为他们推荐书目，引导他们实践，激励他们加深专业学习、开阔视野，增长知识；而又不忽略有问题的学生，及时发现问题及时处理。她多方面多角度去评价一个学生，尊重学生的多样性，珍视学生的个性发展。她善于发现问题学生身上的亮点，找学生谈心拉近师生距离，与辅导员和家长配合，深入了解学生的思想动态，研究教育学生的有效方法，动之以情，晓之以理，挽回学生自尊，争取学生信任，从思想上转化观念，进而改正不良行为习惯，使学生潜移默化改变和提高。

　　作为一名30多年的老教育工作者，马老师思想品德优秀，自觉遵守并模范执行学校各项规章制度，她从不骄傲自满，与同事真诚相处，耐心指导青年教师。她始终认为要做好工作，首先要做好人，要求自我做一个正直的人。工作中她从不挑肥拣瘦，一切服从学校安排，时时处处想到自己是一名党员，各项工作要想到前面，做到前面，而且要率先垂范。她模范履行教师职责，师德高尚，勤奋工作，无私奉献，为教育事业呕心沥血，教育教学成效显著，是一名德才兼备的优秀教育工作者。

文明教师事迹材料 第十三篇

　　“谁爱孩子，孩子就会爱谁，只有爱可以教育孩子。”

　　因为爱孩子，所以，她默默耕耘在幼教工作的第一线，至今无悔。她就是我们最温暖的教师—王xx。自20xx年8月参加工作，迄今已在幼儿园这个领域里辛勤耕耘了9个春秋。多年以来，他一直积极思考如何做好幼儿教育工作。希望自己成为一名智慧爱心型的优秀教师，希望能够通过一个心弦，去拨动那一个个更加美妙的心弦，精心培育他们成长为全面发展的有用人才。

　　作为一名幼儿教师，她始终坚持党的基本路线和各项方针政策，在思想上严格要求自己，在工作中爱岗敬业、为人师表，自觉遵守职业道德规范，认真履行教书育人职责，团结助人。在这些年的工作中，她始终兢兢业业地工作，始终把教学工作放在首位，积极研究、探讨教学理论和教学方法，注重提高教育质量。教学中，不论教哪门学科，都能认真地阅读教科书，分析教材，规范地备课并准备教具；能以幼儿为中心，尊重理解幼儿，能根据幼儿的年龄特点和思维发展规律不断改进教学方法，还充分发挥教师自身的充分作用，装着影响孩子终生发展的大目标，走进孩子的世界去观察了解他们的个性特点，发展水平，并利用日常生活中丰富的教育资源和契机，寻找、选择与孩子发展的最佳结合点，时时处处渗透教育。

　　教育家陶行知老先生曾说过：”教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来的.，才能到达心的深处。”在教学过程中，她认为应层层深入，带有启发性的提问，师生之间应以某种很自然的方式沟通，完整地演示了孩子从不会到会的过程，然而在教学过程中我们应怎样的保证全班孩子大面积地发言，而绝不会发现少数能力强的孩子独霸发言专权的局面呢？因此，她给了孩子充分的自信，在组织活动中不要让孩子感觉到受束缚、受压抑，她不怕孩子说错或不会，他们总有从不会到会的过程，而且她从来不打击他们，所以让他们心理没有压力是很重要的；另一方面也要充分理解孩子，告诉他们，自己不但要想问题，也要给别人机会，听别人说，这样，这部分孩子对问题的分辨能力提高了，也能更好的带动其他的小朋友，从而帮助孩子建立一些学习的品质。

文明教师事迹材料 第十四篇

　　丈夫，妻子，儿子他们组成了一个团结和睦，遵纪守法，崇尚科学，乐于助人，深受邻里和社会好评的文明家庭。

　　一、爱党爱国，遵纪守法

　　走进他们家里，最引人注目是一面高高悬挂的国旗和中国地图。夫妻两人从小都是好学生，好孩子。工作后能够积极参加各种学习，不断提高自己的思想政治觉悟，学习各种法律法规，从不参与违法乱纪的活动。结婚后，更是互相学习，互相鼓励。具有较高的政治素养和思想水平。并从政治的高度去指导工作、生活和家庭的营造。在这种影响下，儿子小小的心里，深深的扎下了爱国爱党的感情。在2008北京奥运会来临的时候，要求购买了国旗挂在家里，每当中华健儿夺得金牌，一家人面对着国旗一起高唱国歌!激动在泪光中闪烁，爱国爱党的赤子之情得到升华。

　　正是有了这样崇高的思想，家庭里的每个成员都有着健康文明的生活方式。自觉抵制邪教、传销等不良思想的侵蚀，倡导体育锻炼、读书、书法等健康的娱乐活动。组织学生、同事和社区居民开展跳锅庄、打篮球等活动，受到大家欢迎。

　　二、爱岗敬业、积极奉献

　　夫妻两人在学校都是教学骨干，是学校的中坚力量。他们在做好知识传授的同时更注重对学生的思想教育，做到关心学生的生活，关注他们的健康成长，努力寻找出因人而宜的灵活的教育方式。在近十五年的教育教学工作中，本着"一切为学生着想，一切从实际出发"的指导思想，全心全意为学生服务，脚踏实地，从点滴做起，形成了各自的教学风格。本篇文章来自。努力树立"良师益友"型的师生关系，大胆探索新的教学方法与教学手段。更是加班加点，辅导学生。

　　他们关心热爱学生，从不放弃一个学生，为了使每个学生都能各尽其才，实现自己的理想。李发贵从思想工作入手，针对不同层次的学生展开教育，用赏识的目光去看待学生，用鼓励的眼神给学生以自信，用亲切的语言肯定学生的进步。班里有许多农村孩子，家庭经济困难，她就经常接济他们。给他们买学习用品、买练习册，把自己孩子穿的衣服拿给他们穿，叫他们到自己家中吃饭。体谅到家长的难处，积极组织给学生照相。班里有许多孩子爱读书而没书读，他们就把家中的书拿到班里让学生看。

　　在出色的完成教学任务的同时。关心帮助同事和学生。他自己出资购买了理发用具，利用休息时间免费给学生理发。利用自己的特长，把健康的生活方式教给他们。领着他们唱歌、打篮球、踢足球、远足，并尽一切可能提供场地器材。对农村的孩子倾注更多的爱心，教育他们虽然生活艰苦，身处偏远，但一定要志存高远、胸怀世界，希望每一个学生都有长远的发展。

　　多年的努力，他们多次获得各级表彰奖励。刚刚过去的200x年教师节，妻子又被评为优秀教师。

　　三、家庭和睦、邻里团结

　　男女平等、夫妻和睦是这个家庭的良好的家风。全家人互相尊重，互敬互爱。晚辈对长辈尊敬、孝顺，长辈对晚辈爱护关心。婆媳之间、姑嫂之间关系十分亲近，是一个名符其实的和睦的家庭。

　　这种良好的家庭关系，来自于他们真诚的付出。199x年，在妻子的坚定支持下，小姑子落榜以后得以复读。当第二年，两个小姑子同时考上大学时，家中无力全部负担，夫妻俩又主动承担其中一个的全部费用，直到毕业。并帮助两个人找到工作。对此，家中老人逢人必夸，有个好儿子，更有个好媳妇。

　　他们对对方的兄弟姐妹有难必帮，从不求回报。在对待邻里关系上，全家人能够善待左邻右舍，帮助他们排扰解难。邻里关系亲如弟兄，情同手足。

　　四、尊老爱幼、勤俭持家

　　在处理亲戚朋友的关系中，他们做到以礼相待、以诚相待。对双方父母，都孝敬有加，非常关心他们的生活。每周打一次电话，嘘寒问暖，聊天解闷。节假休息时必去探望、陪伴老人。临走时备好常用药品，生活必需品。尤其关心双方老人的身心健康。劝他们乐观生活，平和去对待家庭琐事。经常带老人们去检查身体。

　　在外面，也能做到尊老爱幼。公交车上，经常给老人或病人让座;街上或公园内帮助需要帮助的孩子，并经常教育子女，要尊重老人，礼让他人。

　　夫妻两人思想开明，对不文明的陋习非常反感，遇到婚嫁丧事能做到移风易俗，从不铺张浪费。同时，有着勤俭持家的'优良传统，提倡绿色环保的生活方式。一家人不乱花钱，不浪费资源。潜移默化中，儿子提出了洗漱用水再次利用等一些节约资源的.好方法。

　　五、实行计划生育，并努力把孩子培养成好学生，好孩子，好公民。长大以后能成为祖国的栋梁之材。

　　走进家里，见到的最多的是各种各类的书籍，充满了浓厚的学习气氛。夫妻两人从小家境贫寒，虽然成绩优异但没能上大学。工作以后积极参加自学考试。妻子取得了大专文凭。取得了本科文凭。200x年，又考取了青海师范大学音乐系，以优异成绩毕业并取得了学士学位。

　　在夫妻两人的倾心教育下，儿子也热爱学习，全面发展。学习成绩优秀，多次评为三好学生。从小树立了远大的理想，并积极为之奋斗。培养正确的人生观、价值观和道德观，鼓励长大后为国家的建设发展做出贡献。教育他爱国爱家，尊老爱幼，乐观生活。培养他吃苦耐劳、宽容忍让，为别人着想的品质。相信将来必定成为有用之才。

　　相信在这个家庭的带动下，会有更多的家庭成为和谐文明的家庭，为和谐xx、和谐中国的建设起到积极的作用。

文明教师事迹材料 第十五篇

　　我是一名小学教师，从教10多年以来，同许多普通教师一样，从事着最平凡的工作，既没有震撼人心的举动，也没有催人泪下的故事。但每一天，都默默实践着心中不变的誓言——以教师为荣耀的职业、以教育为终身的事业。

　　热爱党的教育事业，忠于职守、教书育人

　　作为一名教师，从走上教育岗位的第一天起，我一直坚守在教学第一线，勤勤恳恳，兢兢业业，忘我的工作着。我乐于奉献，任劳任怨，尽心竭力地做好领导交给的每一项任务。我的一位同事因休产假，本来担子已经很重的我，主动接过同事的任务，虽然我身体一直不太好，但我从不对领导安排的工作说个“不”字。

　　我校近几年发展较快，教学班级增长幅度较大，教师紧缺，作为一名骨干教师，我长期超负荷工作，常常是既担任班主任，又担任年级组长和二、三个班的教学任务。我认为教师的岗位就是战士的阵地，是不能轻易放弃的。多少个休息日，我曾舍小家为大家，不管风雨，不计日夜，来到学校教导培育学生。以心换心，换来的是学生对她的尊重、爱戴，换来的是领导的信任、器重，换来的是学生家长的寄托和感谢。

　　无论在任何岗位。我都以高度的责任感和事业心将全部的.热情投入到工作中去，认真履行教书育人的神圣职责。

　　注重自我提高，以身作则、为人师表

　　为了促进教学工作，我十分注重自身学识水平与教学水平的提高。在专业知识、教育教学理论、新课程教学改革等方面，学习从不放松，并做到学习有计划、有记载、有实践，在实践运用中不断提高着自身教学能力、素养。

　　“学高为师、身正为范”。我在心理经常告诫自己：要求学生做到的自己必须先做到，用自己的言行为学生作出表率，用自己的人格魅力去感染学生、影响学生。我坚持和学生一起到校，和学生一起扫地、拖地，和学生坐在一起参与主题班会的讨论，看见地上的垃圾主动捡起来，等等，一言一行潜移默化修养学生的品行。我认为：治学先治人，凡事德为先。每学期一开学，我一定要抽时间与部分学生谈心，做好工作笔记，建好问题学生档案，特别是对“双差生”进行深入细致的了解，寻找他们身上蕴藏的闪光点，以找到教育的着力点。在平常与学生接触的过程中坚持友好、平等的态度，特别是对待差生，我能用爱心、耐心、信心感化他们，激励他们发挥自己的优势，允许其在改正错误中有所反复，并通过班集体的力量，大家互相关心，互相照顾，使其感到集体的温暖，消除厌学心理。还经常安排一些力所能及的工作，组织一些他们感兴趣的活动，让他们在活动中发现自身的价值，正确地认识自我，并体会到老师的关心与期待，从而提高他们的学习自信心，迎头赶上前进的步伐。

　　我在教学实践中探索出了一套行之有效的思想教育方法：通理先通心，对学生动之以情，开展以情感人，以感动为先导教育，把动之以情和晓之以理结合起来，使教师的要求转化为学生的需要而被接受，思想工作也就水到渠成。

　　工作扎实、业务精湛、成绩显著

　　有耕耘就必有收获，凭着扎实的工作作风，严谨的治学态度和不懈的努力，10多年来，我在思想政治、教学科研和班级管理等方面都取得了突出成绩，成为我校教学中的骨干力量。作为班主任，我所带的班级稳定，纪律良好，学生心智健全，成绩稳中有升。我所教的任课班级教学成绩在每年的学校期中、期末考试平均分都名列前茅。在顺利完成教学任务的同时，我还获得优质课获市一等奖，XX年被评为项城市优秀教师。